次北固山下优秀(课堂PPT)
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《次北固山下》(ppt)课件
用自己的话来描绘这些诗句的内容
“阔”字写出了江面的烟波浩渺，“悬”形象写出了船帆高悬的样子，侧面衬托了“风正”，既是顺风，又是和风。
表现了一种积极、乐观、向上的精神。
1《次北固山下》一诗中，道出新旧更替的生活哲理
的名句是“ 海日生残夜，江春入旧年。” 颔江海尾联上日写 春 生 用江早残归中，夜雁的旧，捎景年江书色未春寄，过入托以新旧情江年思面以。，之来表阔。达映了衬客一子帆怀之念孤家，乡展的现深了情一。幅雄伟壮丽的长江画面。
颈联： 海日生残夜，
夜将尽未尽的时候 ，一轮红日已从海上生 起
江春入旧年。
江上春早，旧年未 过新年以来。
此联历来脍炙人口 富于生活哲理：新事物 脱于旧事物当中，旧事 物中孕育着新事物。表 现了一种积极、乐观、 向上的精神。
尾联： 乡书何处达？
家乡的音讯什么 时候才能到达呢？
归雁洛阳边。
希望北归的大雁捎 一封家书到洛阳。
尾联用归雁 捎书寄托情思， 表达了客子怀念 家乡的深情。
《次北固山下》写诗人泊舟北 次北固山下 唐 王湾
1《次北固山下》一诗中，道出新旧更替的生活哲理的名句是“
”
夜将尽未尽的时候，一轮红日已。
固山时所见的江南冬末之景及其内 3，不要参考任何辅导书。
王湾
表现了一种积极、乐观、向上的精神。
3，不要参考任何辅导书。 家次乡北的 固音山讯下什唐么王时湾候才能到达呢？
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
4，每个小组派一位代表为大家讲解。 次北固山下 唐 王湾
夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上生起
乡书/何处达？归雁/洛阳边。 次北固山下 唐 王湾
首联：
客路青山外，
旅途经过青山之外，
客路：旅途。
4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共26张PPT).ppt
认识 生字
理解 诗意
划分 节奏
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳/边。
抓 字眼
再读诗歌，说一说诗中写了哪些景物？
青山
行舟
绿水
和风 归雁
白帆
红日
大江俩岸的景色
品味 诗境
首联 客路青山外，行舟绿水前。
译文：旅人前行的路在青山之外，行舟于绿水之中。 内容理解："青山"“绿水”互文见义，开笔清新自然，寓情于景， 与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
品味 诗境
尾联
赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
尾联运用 设问 的手法，点明“思乡”的主题，借用“归雁 传书”的典故 直接抒情 ，使全文笼罩一层 思乡 情绪。
写作 特点
（1）借物抒情,意蕴丰富。
尾联借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发对故乡的 思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思乡意味的词语，表现出 诗人浓浓的思乡之情和淡淡的感伤。
潮平→岸阔 风正→帆悬
品味 诗境
颔联 潮平两岸阔，风正一帆悬。
“以小景传大景之神。” ——王夫之《姜斋诗话》
设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。 如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把视野开阔、大江直流、风平浪静等 等的大景也表现出来了。
3.2020年盛夏，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次 北固山下》所言：“ 潮平俩岸阔 ， 风正一帆悬 。”
随堂 测试
4.写青山绿水却盖不住忧郁的诗句是： 客路青山外 , 行舟绿水前 。 5.表现游子思乡情深的诗句是： 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 。
次北固山下优秀ppt课件
结构布局
逻辑清晰
PPT课件的结构布局合理，逻辑 清晰，让观众能够按照课件的思
路逐步深入了解内容。
层次分明
PPT课件的层次分明，每个幻灯片 都有明确的主题和内容，方便观众 快速找到自己感兴趣的部分。
图文并茂
PPT课件中运用了大量的图片和图 表，通过图文并茂的方式让观众更 加直观地了解内容。
04 主题思想
家国情怀
内容描述
PPT课件通过深入挖掘王湾的《 次北固山下》这首诗，展现了作 者对家乡的深深眷恋和思念，以 及他对于国家前途和命运的忧虑
。
分析
王湾在诗中通过描绘北固山下的ห้องสมุดไป่ตู้景色，将自己的情感融入其中， 表达了对家乡的思念和对国家的 忧虑，这种情感正是家国情怀的
体现。
总结
通过PPT课件，学生可以更深入 地理解家国情怀的内涵，认识到 个人情感与国家命运之间的紧密
“潮平两岸阔， 风正一帆悬”
诗人用“潮平两岸阔”形容 江面宽阔，用“风正一帆悬 ”形容船帆在和风中高高挂 起，整个画面显得开阔而宁 静。
“海日生残夜， 江春入旧年”
这两句是全诗的精华所在。 诗人用“海日生残夜”形容 夜幕初降，太阳从海面升起 ；用“江春入旧年”形容旧 年未尽，春天已到。这两句 不仅富有哲理意味，而且给 人以积极向上的精神力量。
“乡书何处达？ 归雁洛阳边”
诗人用“乡书何处达”表达 了对家乡的思念之情，希望 借归雁传递家书；用“归雁 洛阳边”表达了家在洛阳的 归心似箭之情。
02 诗意解读
诗意理解
诗意概述
次北固山下是一首描绘旅途中所 见所感的诗歌，通过对自然景色 的描绘，表达了诗人对故乡的思 念之情。
逐句解释
每一句诗都进行了详细的解释， 包括词语的含义、句子的结构以 及在整首诗中的作用。
王湾《次北固山下》ppt课件
译文参考：
客行在碧色苍翠的青山前， 泛舟于微波荡漾绿水间。 湖水上涨，两岸更显开阔； 风势正顺；白帆高高扬起。 残夜将去，旭日初升海上； 一年未尽，江南已初入春。 身在旅途，家信何传？ 还是托付北归的大雁， 让它捎到远方的洛阳。
四读，体会感情，理解主旨
1、这首诗哪一句直接抒情？哪 些句子属于写景？ 你能说出来这是什么写作手 法吗？
3、旨：
这首诗
借景抒情
，
，
细致地描绘 长江中下游开阔秀丽的早春景色 了 思乡之情 抒发了诗人旅途中的 。
板书设计：
景
青山、绿水
岸阔、帆悬 海日、江春
借 景 抒 情
次 北 固 山 下
情
思乡
思考：
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
由于新年来到，正是家人团聚之时，
而自己旅食他乡，久不得归，自然想 到要借雁足给他传递家书。
课外拓展：
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲；
作业：
背诵默写这首诗，并整理笔记。
次北固山下
王湾（唐）
写作背景：
诗人寒冬腊月乘船沿长江东行， 前往江南。船抵达北固山时，天已破 晓，茫茫江水，隐隐青山，还有低平 的江岸和高悬的风帆，一一映入眼帘。 此时诗人诗兴大发，挥笔写下这首五 言律诗。
学习流程：
一读：读准，正音 二读：读顺，读出节奏，粗知大意 三读，读懂，参考注释，同桌互译
2、前面三句写景，各有特色，请问 你最喜欢哪一句？说说你的感受和 理由？
海日生残夜，江春入旧年。
对偶，写出了白日和黑夜的交替以及 旧年和新春的更替，含蓄地表达出新事物 必将取代旧事物的道理，给人以乐观、积 极向上的艺术感染力。 对偶：用两个结构相同，字数相等，意 义相对的词组或句子来表达相反、相似 或相关的意思的一种修辞方式。
第4课《次北固山下》课件(共45张ppt)
• 潮平两岸阔，风正一帆悬。 • 春潮涨起来淹没两岸使江面更
宽阔，顺水行船恰好把帆儿高 悬。
理解诗歌内容
升起来
进入
海日生残夜，江春入旧年。
旧年年关 • 夜将尽未尽之时 （除夕）
理解诗歌内容
• 海日生残夜，江春入旧年。
• 夜还未消尽，红日已从海上 升起。江上春早，旧年未过 新春已来。
理解诗歌内容
找一找
• 这首诗哪几句是写景，哪几 句抒情？都写了什么景物？ 表达作者什么感情?
这首诗哪几句是写景,哪几句抒情？ 都写了什么景物？表达作者什么感情?
• 前六句写景，后两句抒情。写了路、 山、舟、水、潮、岸、风、帆、日、 春等景物，表达了作者浓浓的乡愁。
• 景为情设，情因景生。这是运用了 借景抒情，情景交融的写作手法。
次北固山下
王湾
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
学习目标
1能有感情地背诵诗文。 2深刻理解诗文内容与情感。 3学习对偶、拟人的修辞手法， 借景抒情、情景交融的写作手 法。 4体会诗歌之美。
作者简介
选自《全唐诗》，王湾， 洛阳人，唐代诗人。 《次北固山下》是其最 为著名的一篇。尤其 “海日生残夜，江春入 旧年”两句，得到当时 的宰相张说的极度赞赏， 并亲自书写悬挂于宰相 政事堂上。
课堂小测及答案
• 1这首诗的首联是 客路青山外
，
行舟绿水前
。
• 2诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并 使人心胸开阔的句子是
• 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬
。
• 3“以小景传大景之神”的句子是 风正一
帆悬
。
• 4诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变化、 新旧交替的自然规律，这两句诗是
宽阔，顺水行船恰好把帆儿高 悬。
理解诗歌内容
升起来
进入
海日生残夜，江春入旧年。
旧年年关 • 夜将尽未尽之时 （除夕）
理解诗歌内容
• 海日生残夜，江春入旧年。
• 夜还未消尽，红日已从海上 升起。江上春早，旧年未过 新春已来。
理解诗歌内容
找一找
• 这首诗哪几句是写景，哪几 句抒情？都写了什么景物？ 表达作者什么感情?
这首诗哪几句是写景,哪几句抒情？ 都写了什么景物？表达作者什么感情?
• 前六句写景，后两句抒情。写了路、 山、舟、水、潮、岸、风、帆、日、 春等景物，表达了作者浓浓的乡愁。
• 景为情设，情因景生。这是运用了 借景抒情，情景交融的写作手法。
次北固山下
王湾
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
学习目标
1能有感情地背诵诗文。 2深刻理解诗文内容与情感。 3学习对偶、拟人的修辞手法， 借景抒情、情景交融的写作手 法。 4体会诗歌之美。
作者简介
选自《全唐诗》，王湾， 洛阳人，唐代诗人。 《次北固山下》是其最 为著名的一篇。尤其 “海日生残夜，江春入 旧年”两句，得到当时 的宰相张说的极度赞赏， 并亲自书写悬挂于宰相 政事堂上。
课堂小测及答案
• 1这首诗的首联是 客路青山外
，
行舟绿水前
。
• 2诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并 使人心胸开阔的句子是
• 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬
。
• 3“以小景传大景之神”的句子是 风正一
帆悬
。
• 4诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变化、 新旧交替的自然规律，这两句诗是
《次北固山下》ppt课件
诗歌鉴赏
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
哪个字用的好？ “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与 岸齐平，船上人视野也因之开阔。而这开阔的江景，也让船上的王湾的 心胸变得开阔。 “悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此 帆便端直高挂了。如果没有风，帆不会悬起；如果风过大，帆就会乱飘 ：只有是顺风，又是和凤的情况下，帆才会正，才会悬起。一个“正” 字兼包“顺”与“和”的内容。
这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去， 已暗含旅途奔波之意。
借景引出下文，奠定了全诗的情调氛围，与后文表达思乡之情作 铺垫。
诗歌鉴赏
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
描绘一幅怎样的画面，运用了什么手法，有什么作用？ 白描的手法，写出了江面的景象。“潮平”两岸才显得宽阔，这 是横向的景色；“风正”帆才有悬空的态势，这是纵向的景色。这一 横一纵的景象开阔宁静，呈现出宏大的盛唐气象。表现诗人宽阔的胸 襟。而无边无际的江面上，诗人眼中只有一片帆船，只有诗人独自一 人，内心涌起的是无边的孤独与寂寞，思乡之情自然而生。
诗歌鉴赏
颈联：海日生残夜,江春入旧年。
表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？ ①通过景物描写，海日生于残夜，将驱走黑暗，江上景物表现出的春 意，闯入旧年，将赶走严冬，时序交替。 ②运用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意 志和情思，表现了诗人对未来充满希望、乐观向上的情感。
诗歌鉴赏
作者简介
王湾，号为德，唐代诗人，洛阳（今属河南）人 。玄宗先天年间进士及第，授荥阳县主簿。后参与集 部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王 湾“词瀚早著”，他的诗格调壮美，意境开阔，预示 了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下 》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
次北固山下 课件(完美版)ppt
2024/1/12
作业
1、背诵两首诗； 2、开展读书活动：独立阅读《朝读经典》1-2首 诗词，写读书笔记或再次创作，下周课堂上展示个 人诵读及感悟成果。
2024/1/12
注：客路、青山、风正、残夜、旧年、乡书等词 的理解。
2、哪些景物触发了作者的思绪？这些景物传达了 怎样的情感？ 3、带着情境理解，自由背诵这首诗。小组展示背诵。
2024/1/12
步骤四：赏析语句，品味情景，领悟诗情。
1、赏析语句 : 运用（赏析角度+描写内容+作用 表现主 旨情感或人物心情、人物特点）句式赏析 。（小组合作 探究）
拓展迁移
2024/1/12
接下来让我们欣赏著名歌唱家费翔用他那沧桑 的嗓音和声情并茂的唱法，为我们演绎创作的这首 同样蕴含漂泊、羁旅、思乡之情的歌曲，体味其人、 景、情的艺术魅力。
课堂小结
2024/1/12
今天学习了这首古诗，我们可以总结阅读古诗 从文字情景画面入手，把自己的生活体验带到阅读 活动中去感受诗的意境，然后运用联想想象丰富诗 的内容，所以我们也是诗歌的创造者。中国的文化 瑰宝古诗词源远流长，希望同学们用心采撷，成为 审美的发现者和创造者。感谢同学们的倾情配合！ 再见！
悬：端端直直地高挂着的样子。写出了风顺、风 和的情景。
以小景传大景之神。
2024/1/12
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
“海日生残夜，江春入旧年”形容景物绝妙千 古。这两句炼字炼句极见功夫。
“日”和“春”，作为新生美好事物的象征 提到主语加以强调，并用 “生” 和 “入”字使 之拟人化，以人的意志和情思，形象的写出了夜 退日出、冬去春来的变化，描写了时序交替中的 景物，蕴含着自然理趣。海日驱走残夜，江春闯 入旧年，赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。
第4课《次北固山下》课件(共14张PPT) 统编版语文七年级上册
ChinaSc
次 北 固 山 王下
湾
从此诗的标题中你知道了哪些信息?
次北固山下
模块一：朗读诗歌
律诗
五
言
唐诗
绝句
七
言
次北固山下王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。
律
件
诗 的
1.共有八句
(颌联) 潮 平 / 两 岸 / 阔 ， 风 正 / 一 帆 / 悬 。
2.二、四、六 、八句押“an”韵(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年 。
模块三：赏析诗歌
客路青山外，行舟绿水前。
既然本诗是写旅途中，那首联中有没有体现?:点题，暗含旅途奔波之意。
颔联：潮平两岸阔，风正 一 帆悬。
画面： 春潮上涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平， 整个江面十分开阔，和风顺江吹来，船帆高高挂起。
用典，设问。借“雁足传书”的典故，
抒发了浓浓的思乡之情。
主旨：
本诗描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到的 青山绿水，潮平岸阔的壮丽景象，抒发了诗人漂泊在外的思 乡之情。
当堂检测
基础题：默写此诗
提升题：
1、这首诗是
朝诗人王湾的代表作，体例上属于
诗，内容上属
之作 .
2、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：
炼字： ①“阔”,是“潮平”的结果，写景视野开阔。 ②“正”,指风顺而不猛，帆才有悬空的态势。
写 法：以小景衬大景。通过“风正一帆悬”这一小景，写出了平 野开阔，大江直流的壮观大景。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
画 面：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来。
你如何理解本联蕴含的哲理?
次 北 固 山 王下
湾
从此诗的标题中你知道了哪些信息?
次北固山下
模块一：朗读诗歌
律诗
五
言
唐诗
绝句
七
言
次北固山下王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。
律
件
诗 的
1.共有八句
(颌联) 潮 平 / 两 岸 / 阔 ， 风 正 / 一 帆 / 悬 。
2.二、四、六 、八句押“an”韵(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年 。
模块三：赏析诗歌
客路青山外，行舟绿水前。
既然本诗是写旅途中，那首联中有没有体现?:点题，暗含旅途奔波之意。
颔联：潮平两岸阔，风正 一 帆悬。
画面： 春潮上涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平， 整个江面十分开阔，和风顺江吹来，船帆高高挂起。
用典，设问。借“雁足传书”的典故，
抒发了浓浓的思乡之情。
主旨：
本诗描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到的 青山绿水，潮平岸阔的壮丽景象，抒发了诗人漂泊在外的思 乡之情。
当堂检测
基础题：默写此诗
提升题：
1、这首诗是
朝诗人王湾的代表作，体例上属于
诗，内容上属
之作 .
2、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：
炼字： ①“阔”,是“潮平”的结果，写景视野开阔。 ②“正”,指风顺而不猛，帆才有悬空的态势。
写 法：以小景衬大景。通过“风正一帆悬”这一小景，写出了平 野开阔，大江直流的壮观大景。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
画 面：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来。
你如何理解本联蕴含的哲理?
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⑤乡书，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可 以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书， 实无其事。
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8
次北固山下
次“北次固”为山“停下泊，”意之意思。是
北固山今在江苏省镇江市以北，三
面临泊江舟，停形势宿险于要北，号固称山“下天下。第一行 舟 绿 水 前
心情：淡淡的乡思愁绪。
“乡书何处达，归雁洛阳边”
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12
客路青山外，行舟绿水前
1.如果本诗是写旅途中的乡愁,那 首联中有没有体现.
“客路”延伸到青山之外,“小 舟”行驶在绿水之间 因此我 们可以看出诗人是人在他乡,漂 泊异地,思乡之情感已表现出来
首联:借景点题说明漂泊他乡---------------思乡
25
思乡句子:
独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日回忆山东兄弟》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》
26
“海日生残夜，江春入旧年。” 1、展开想象，用生动形象的语言描绘颈联
展现的画面。 （句意）
2、这两种景象有相同的地方吗?
提示：都描写了时序交替中的景物。
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
乡愁。
18
4.尾联是否与思乡有关?
直接表达感情,同时 呼应上文 ，使全文笼罩 一层思乡情绪.
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19
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20
“青山、绿水” 景色秀丽 “客路、行舟” 漂泊异地
首联借景点题， 思乡之情感已表现出来。
21
颔联描绘了怎样的画面？
平野开阔、壮
和风吹拂、阔 大江直流、之
意境豪放， 心胸开阔。
波平浪静。景
如果你身临其境将会有
怎样的感受？
22
壮丽之景
映 衬
小景
赏析 ““悬悬””，动。词，
笔
直高挂之意，准
确地写出了白帆
的形态。
23
小结
这是一首写景抒情的五 言律诗,作者因两岸风景引 起旅途乡愁,又写出作者放 眼山川的宽阔和博大胸襟.
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24
主题
• 诗人即景抒情，细致地描绘了长江 中下游开阔秀丽的早春景色，抒发 了旅途中的思乡之情。
15
海日生残夜，江春入旧年。
3.最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理?
(1).红日驱走黑暗------乐观 向上
(2).春意驱走寒冷-----乐观 积极
(3)新旧事物更替------体现事物发
展的普遍规律
16
读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句， 你还有什么新的感受？
可以使我们产生对美好事物的 追求，并且相信它会突破一切阻 力出现在我们眼前。
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17
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
4.尾联是否与思乡有关?
直接表达感情,同时呼应上文 ，使
全文笼罩一层思乡情绪.
问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他
却不能回家，自然要写一封平安家书，更何
况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳
的——洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的
()
次 北 固 山唐 下
王 湾
1
律诗
唐诗
绝句
五言 七言
律 1.共有八句
诗 的 特
2.二、四、六、八句押韵 3.首联、颔联、颈联、尾联
征 4. 颔联对偶句,颈联对偶句
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2
学习目标
1.了解有关王湾的文学常识。 2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。 3.背诵并默写全诗。
3
王湾（693～751） 唐代诗人，洛阳人。开 元五年(717)唐朝政府编 次官府所藏图书,9年书 成,共200卷,名为《群书 四部录》。《全唐诗》 存诗十首。
• 乡 书 何 处 达，归 雁 洛 阳 边。
乡 书、归 雁：点出全诗的感情——淡淡的
思乡愁绪。
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11
合作交流:
1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物？有哪些景物？ 表现出什么特点？
景物：长江地区； 早春时节；
青山、绿水、江潮、船帆、海日、江春 特点：开阔、秀丽
2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？ 从哪句诗可以看出？
• B 、“江春入旧年”.临近春节，一家人要 团聚共度佳节，此时一个漂泊在外的游子 在通过归雁传书这种方式，来表达自己对 家乡亲人深切的思念之情。
4
• 作者家住洛阳，旅于江南，在北固山下停 泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下 了这首诗。
• 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的 人久不得归，自然会产生故园之思，因此 乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗 是写乡愁的。
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次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
提示：白日和黑夜交替， 一天一天地过去； 新年和旧年交替，一年一年地过去。而诗人 依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁 呢?
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中考链接：
1、《次北固山下》表达了漂泊在外的游子对 家乡深切的思念之情。你认为诗中哪一句 最能突出表达这一情感？
• A、“乡书何处达，归雁洛阳边”：中国古 代就有“鸿雁传书”的说法，从“乡书、 归雁”可看出这是漂泊在外的游子在通过 归雁传书这种方式来表达自己对家乡亲人 深切的思念之情。
客 路、行 舟: 点出在旅途之中。
青 山、绿 水：描写景色，暗藏忧郁之情。
• 潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。
潮 平 、岸 阔：描写平野开阔、大江直流、 波平浪静之景。
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• 海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。
海 日、 江 春——写拂晓行船所见的春景
残 夜、 旧 年——却使人产生惆怅之情
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解题
题目中“次”、“北固山” 分别什么含义？
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重点词语解释：
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时 水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升 时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海 相距不远，故称海日。
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潮平两岸阔，风正一帆悬
2.颔联写的是什么,古来很多人称 赞这两句诗气势逼人,意境豪放, 你感觉如何? 宽阔豪放的情感
颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟
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赏析“海日生残夜，江春入旧年”句 。
运用对偶，生动地描绘出昼夜更替的 壮观景象、新旧相接的时光荏苒，触 动人思归盼归的乡情；写景中蕴含着 新旧交替的自然规律不可阻挡的深刻 哲理，给人乐观、向上的力量。