《次北固山下》PPT【优秀课件】

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次北固山下优秀ppt课件

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结构布局
逻辑清晰
PPT课件的结构布局合理,逻辑 清晰,让观众能够按照课件的思
路逐步深入了解内容。
层次分明
PPT课件的层次分明,每个幻灯片 都有明确的主题和内容,方便观众 快速找到自己感兴趣的部分。
图文并茂
PPT课件中运用了大量的图片和图 表,通过图文并茂的方式让观众更 加直观地了解内容。
04 主题思想
家国情怀
内容描述
PPT课件通过深入挖掘王湾的《 次北固山下》这首诗,展现了作 者对家乡的深深眷恋和思念,以 及他对于国家前途和命运的忧虑

分析
王湾在诗中通过描绘北固山下的ห้องสมุดไป่ตู้景色,将自己的情感融入其中, 表达了对家乡的思念和对国家的 忧虑,这种情感正是家国情怀的
体现。
总结
通过PPT课件,学生可以更深入 地理解家国情怀的内涵,认识到 个人情感与国家命运之间的紧密
“潮平两岸阔, 风正一帆悬”
诗人用“潮平两岸阔”形容 江面宽阔,用“风正一帆悬 ”形容船帆在和风中高高挂 起,整个画面显得开阔而宁 静。
“海日生残夜, 江春入旧年”
这两句是全诗的精华所在。 诗人用“海日生残夜”形容 夜幕初降,太阳从海面升起 ;用“江春入旧年”形容旧 年未尽,春天已到。这两句 不仅富有哲理意味,而且给 人以积极向上的精神力量。
“乡书何处达? 归雁洛阳边”
诗人用“乡书何处达”表达 了对家乡的思念之情,希望 借归雁传递家书;用“归雁 洛阳边”表达了家在洛阳的 归心似箭之情。
02 诗意解读
诗意理解
诗意概述
次北固山下是一首描绘旅途中所 见所感的诗歌,通过对自然景色 的描绘,表达了诗人对故乡的思 念之情。
逐句解释
每一句诗都进行了详细的解释, 包括词语的含义、句子的结构以 及在整首诗中的作用。

次北固山下优秀ppt课件

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04
拓展延伸
相关诗词对比
要点一
唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》 与次北固山下的对比
两首诗都描绘了壮丽的自然景象和诗人对故乡的眷恋之情 。但《登鹳雀楼》更注重表达对时光流逝的感慨和对壮志 难酬的无奈,而《次北固山下》则更注重描绘自然景观的 细节和情感表达的细腻。
要点二
唐代诗人白居易的《赋得古原草 送别》与次北固山下的对比
《次北固山下》作为古代文学的经典之作,对后世产 生了深远的影响。其生动的描绘、细腻的情感表达和 深刻的哲理思考都为后人所称颂。
《次北固山下》作为中国文学的经典之作,被选入中 小学教材,成为青少年学习文学的重要内容之一。其 诗中表达的对故乡的眷恋、对时光流逝的感慨以及对 自然景观的赞美都成为了青少年成长过程中的重要精 神财富。
句、七言律诗等。
01
诗词的定义与分类
阐述诗词在表现手法、音韵、意 境等方面的特点,帮助读者理解
诗词的魅力。
02
诗词的特点
写作技巧的基本知识
写作技巧的定义与重要性
解释什么是写作技巧,并说明掌握写作技巧对于表达思想、传递信息的重要性 。
写作技巧的分类与运用
介绍常见的写作技巧,如象征、比喻、拟人等,并结合实例说明其在文学作品 中的应用。
诗人生平与创作背景
介绍王湾的生平事迹和次北固 山下的创作背景。
艺术特点
分析次北固山下的艺术特点, 包括意象的营造、意境的传达 和语言的韵律美。
创作技巧
讲解诗中的创作技巧,如比喻 、拟人、象征等,帮助学生了 解古诗词的创作方法。
02
基础知识讲解
诗词的基本知识
介绍诗词的基本概念,以及古 代诗词的分类方法,如五言绝
两首诗都表现了诗人对故乡的眷恋和对自然景观的赞美。 《赋得古原草送别》更注重表达离别的哀愁和对友情的珍 惜,而《次北固山下》则更注重描绘自然景观的细节和情 感表达的细腻。

第4课《次北固山下》课件(共45张ppt)

第4课《次北固山下》课件(共45张ppt)
• 潮平两岸阔,风正一帆悬。 • 春潮涨起来淹没两岸使江面更
宽阔,顺水行船恰好把帆儿高 悬。
理解诗歌内容
升起来
进入
海日生残夜,江春入旧年。
旧年年关 • 夜将尽未尽之时 (除夕)
理解诗歌内容
• 海日生残夜,江春入旧年。
• 夜还未消尽,红日已从海上 升起。江上春早,旧年未过 新春已来。
理解诗歌内容
找一找
• 这首诗哪几句是写景,哪几 句抒情?都写了什么景物? 表达作者什么感情?
这首诗哪几句是写景,哪几句抒情? 都写了什么景物?表达作者什么感情?
• 前六句写景,后两句抒情。写了路、 山、舟、水、潮、岸、风、帆、日、 春等景物,表达了作者浓浓的乡愁。
• 景为情设,情因景生。这是运用了 借景抒情,情景交融的写作手法。
次北固山下
王湾
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
学习目标
1能有感情地背诵诗文。 2深刻理解诗文内容与情感。 3学习对偶、拟人的修辞手法, 借景抒情、情景交融的写作手 法。 4体会诗歌之美。
作者简介
选自《全唐诗》,王湾, 洛阳人,唐代诗人。 《次北固山下》是其最 为著名的一篇。尤其 “海日生残夜,江春入 旧年”两句,得到当时 的宰相张说的极度赞赏, 并亲自书写悬挂于宰相 政事堂上。
课堂小测及答案
• 1这首诗的首联是 客路青山外

行舟绿水前

• 2诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写,并 使人心胸开阔的句子是
• 潮平两岸阔 , 风正一帆悬

• 3“以小景传大景之神”的句子是 风正一
帆悬

• 4诗歌中有一个对偶句,蕴含了时序变化、 新旧交替的自然规律,这两句诗是

语文第4课《次北固山下》(26张PPT)

语文第4课《次北固山下》(26张PPT)
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外,行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜,江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达? 归雁/洛阳/边。
初读古诗,梳理字词1、学生自由认知阅读,要求读准字音,把握四言诗的诵读节奏。(1)正音正字。(查阅字词典,注意辨识)(2)释义。(结合注解,理解词义)
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.从内容和写法上赏析 “客路青山外,行舟绿水前”。
内容上:点题,写诗人出游在外,客行他乡。写法上:运用了对偶的修辞手法,交代了诗人客路行舟的美景;与尾联相呼应。
2.“海日生残夜,江春入旧年”历来脍炙人口,请说说其妙在何处。(3分)
4.画线句展示了一幅____________、________________________ ______________的美丽画面。
风和日丽
和煦明媚(或:春意盎然)
(意思对即可)
5.马致远《天净沙·秋思》中,有“小桥流水人家”之句,它和这里的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同?马致远的《天净沙·秋思》中,借“小桥流水人家”的美好画面,衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中,则通过“小桥流水飞红”之景,抒发了作者在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。(意思对即可)
颈联:既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天——时间过得太快了,唐人以来,少有此句。
尾联:诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间,互为因果,浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
首联:叙事。船上想像,暗含旅途奔波劳苦之意
颔联:写景。写船上所见之景。恢宏阔大之景。对偶

次北固山下 课件(完美版)ppt

次北固山下 课件(完美版)ppt

2024/1/12
作业
1、背诵两首诗; 2、开展读书活动:独立阅读《朝读经典》1-2首 诗词,写读书笔记或再次创作,下周课堂上展示个 人诵读及感悟成果。
2024/1/12
注:客路、青山、风正、残夜、旧年、乡书等词 的理解。
2、哪些景物触发了作者的思绪?这些景物传达了 怎样的情感? 3、带着情境理解,自由背诵这首诗。小组展示背诵。
2024/1/12
步骤四:赏析语句,品味情景,领悟诗情。
1、赏析语句 : 运用(赏析角度+描写内容+作用 表现主 旨情感或人物心情、人物特点)句式赏析 。(小组合作 探究)

拓展迁移
2024/1/12
接下来让我们欣赏著名歌唱家费翔用他那沧桑 的嗓音和声情并茂的唱法,为我们演绎创作的这首 同样蕴含漂泊、羁旅、思乡之情的歌曲,体味其人、 景、情的艺术魅力。
课堂小结
2024/1/12
今天学习了这首古诗,我们可以总结阅读古诗 从文字情景画面入手,把自己的生活体验带到阅读 活动中去感受诗的意境,然后运用联想想象丰富诗 的内容,所以我们也是诗歌的创造者。中国的文化 瑰宝古诗词源远流长,希望同学们用心采撷,成为 审美的发现者和创造者。感谢同学们的倾情配合! 再见!
悬:端端直直地高挂着的样子。写出了风顺、风 和的情景。
以小景传大景之神。
2024/1/12
颈联:“海日生残夜,江春入旧年”
“海日生残夜,江春入旧年”形容景物绝妙千 古。这两句炼字炼句极见功夫。
“日”和“春”,作为新生美好事物的象征 提到主语加以强调,并用 “生” 和 “入”字使 之拟人化,以人的意志和情思,形象的写出了夜 退日出、冬去春来的变化,描写了时序交替中的 景物,蕴含着自然理趣。海日驱走残夜,江春闯 入旧年,赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。

《次北固山下》优秀课件

《次北固山下》优秀课件

《次北固山下》优秀课件ppt xx年xx月xx日contents •导入新课•《次北固山下》的内容与主题•《次北固山下》的艺术特色•《次北固山下》的传承与发展•《次北固山下》的课堂教育与教学•总结与思考目录01导入新课1什么是《次北固山下》?23五言律诗是唐朝流行的一种诗歌体裁,每首八句,每句五个字的律诗。

律诗律诗分为四联,一二句为起联,三四句为颔联,五六句为颈联,七八句为尾联。

内容律诗要求颔联和颈联对仗工整,语言优美,意境深远。

要求唐代诗人,洛阳人,曾到过江南,此诗是他游历江南时写下的。

王湾王湾在北固山下旅行时,看着波涛滚滚的江水,感受到了江南的壮美和繁华,写下了这首诗。

背景《次北固山下》的作者及背景地位这首诗是王湾的代表作之一,也是唐代律诗中的经典之作。

影响这首诗对后世产生了深远的影响,成为了后人旅途中的必读之作。

《次北固山下》的地位及影响02《次北固山下》的内容与主题题材唐代诗人王湾的《次北固山下》是一首脍炙人口的五言绝句,描绘了作者在北固山下游历的所见所感。

内容诗歌描绘了北固山下江流、山峦、晨曦、归鸟等自然景象,以及作者独自漂泊的孤独感受。

《次北固山下》的题材及内容诗歌表达了作者对故乡的思念之情,以及对自然景观的赞叹和人生旅程的感慨。

主题思想诗歌以自然景象为背景,通过抒发作者的情感,表达了对故乡的思念和对自然的敬畏之情。

情感基调《次北固山下》的主题思想情感诗歌中表达了作者对故乡的思念之情,以及漂泊在外的孤独和无助感,同时也表达了对自然景观的赞叹和敬畏之情。

意境诗歌通过自然景象的描绘,营造出一种宁静、优美、壮阔的意境,使读者感受到大自然的美丽和生命的可贵。

《次北固山下》的情感与意境03《次北固山下》的艺术特色对比映衬诗人巧妙地运用对比映衬手法,将青山、绿水、白帆和红日同“乡书何处达,归雁洛阳边”的思乡之情融于一体,使浓郁的乡愁具体可感。

炼字精准诗人善于锤炼字词,如“潮平两岸阔,风正一帆悬”,用“平”、“阔”、“正”、“悬”等表现力极强的词语,精炼自然地描绘了春潮涌涨、江水浩渺的画面。

次北固山下课件ppt

次北固山下课件ppt

第7页/共17页
参照注译 同桌互译
• 本诗选自《全唐诗》。 • 1.次:住宿,此指停泊,途中暂时停宿。 • 2.北固山:在今江苏镇江市北,北临长江。 • 3.客路:旅途。 • 4.潮平两岸阔:潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。 • 5.风正:风顺(而和)。 • 6.悬:挂。 • 7.海日:海上的旭日。 • 8.残夜:夜色已残,指天将破晓。夜将尽而未尽的时
• 潮平两岸阔 风正一帆悬 • 潮平两岸才显的宽阔,风正帆才有悬空的态势。“阔” 表现出江水浩荡、春潮涌动,
江水几乎与岸相平,江面显得广阔浩渺的情景。
第11页/共17页
• 3、“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏
析。(不少于20字) • 诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征,并用“生”和“入”突出江南
第16页/共17页
谢谢您的观看!
第17页/共17页
候。 • 9.归雁:大雁每年秋天飞往南方,春天飞往北方。古
代有用大雁传递书信的传说。 • 10.青山:指北固山。
第8页/共17页
翻译诗歌

旅途路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前。

春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 Nhomakorabea•
红日冲破残夜从海上升起,江上早春年底就春风拂面。

寄去的家书不知何时到达,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
教材解析
《次北固山下》是千古传颂的名篇,其中“潮 平两岸阔,风正一帆悬”、“海日生残夜,江 春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了 诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平 岸阔等江南景象,但时近春节,头顶大雁,发 出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美, 情景交融,抒发了诗人旅居外地时深切的思乡 之情。

第4课《次北固山下》课件(共17张ppt)统编版语文七年级上册

第4课《次北固山下》课件(共17张ppt)统编版语文七年级上册
思乡诗句
举头望明月,低头思故乡。--李白《静夜思》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。--王维《九月九日忆 山东兄弟》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。--王安石《泊船瓜洲》
停宿
文体知识
ห้องสมุดไป่ตู้
四言(字)
古体诗
五言
七言
古诗
乐府诗
绝句(4句)(五言绝句、七言绝句)
近体诗 (唐代以后) 律诗 (8句)(五言律诗、七言律诗)
近体诗:近体诗从句式上说有五言、七言之分;从篇幅上说有律诗、 绝句两种。律诗分五律、七律两种。全诗共四联,头两句叫首联,三、 四句叫颔联,五、六句叫颈联,七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。 二、四、六、八句尾要押韵。
律诗
诗文朗读
次北固山下
王湾
(首联)客 路 / 青 山 / 外 , 行 舟 / 绿 水 / 前 。
(颔联)潮 平 / 两 岸 / 阔 , 风 正 / 一 帆 / 悬 。
(颈联)海 日 / 生 / 残 夜 , 江 春 / 入 / 旧 年 。
(尾联)乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。。
诗文翻译
旅人前行的路
指北固山
客路青山外,
行舟绿水前。
译文: 旅途在青山之外,行船在绿水之中。
潮水上涨与两岸齐平 指风顺江吹来
注意:古诗中每一个逗号算一句
文体知识
古体诗:古体诗是与“近体”相对而言的诗体。近体诗形成以前, 除楚辞体外的各种诗歌体裁,也称古诗、古风。这是依照古诗的作法写 的,形式比较自由,不受格律的束缚。篇幅长短不限。句子可以整齐划 一为四言、五言、六言、七言体,也可杂用长短句,随意变化,为杂言 体。
文体知识
看到的:青山绿水vs悲凉画面 走的路: 开阔顺风的水路vs古道 太阳:新生太阳vs夕阳 季节: 初春将至vs萧瑟秋日 思乡表现: 把信带回去vs断肠人
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文体知识
律诗 律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体 诗,至初唐沈佺期、宋之问时正式定型,成熟于盛唐时期。律 诗要求诗句字数整齐划一,每首分别为五言、六言、七言句, 简称五律、六律、七律,其中六律较少见。
课文解读
次北固山下
旅人前行பைடு நூலகம்路
北固山
客路青山外,行舟绿水前。
旅途潮在平青两山岸之外阔,,行风船正在一绿帆水悬之中。。
所以,此两句在写景中,点明时令,并暗含了浓浓的思乡之情。
名句分析
颈联:“海日生残夜,江春入旧年”
此联用了什么修辞手法,有什么深刻含义? 拟人手法。作者把“海日”和“江春”作为新生的美好事物的 象征,并且用“生”和“入”使之拟人化,生动形象,富有情趣, 给人以乐观、积极向上的力量;用“残夜”“旧年”象征旧事物。 在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理:新事物必 将代替旧事物(或:旧事物中孕育着新事物。)
什么要特别提到“潮平”“风正”? 在天将明未明之时,在船接近目的地 (即北固山)的长江之
中。 “潮平”一语为下句中“江春”一句作铺垫。 想象船行的的图景 春潮涨满,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与堤岸相平,船
上诗人的视线也因之开阔。顺风中平稳而快速行驶的船上,一张 船帆高高直直地悬挂着。
因“潮平”才显得“两岸宽阔”,因“风正”帆才有高高直直 地悬空的势态,写景极为传神。此为船上所见景色,表现诗人宽 阔的胸襟。
诗歌鉴赏
首联(1-2):客路青山外,行舟绿水前 诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,
他是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路” 呢?
这是诗人在船上的想像,表明船到镇江后, 还要乘驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波劳 苦之意。
诗歌鉴赏
颔联(3-4):“潮平两岸阔,风正一帆悬” 是诗人在何时何地见到的景象?你能想像出船行的图景吗?为
江南春早 游子思乡
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀
这两句紧承第三联,呼应首联。全篇笼罩一层淡淡的乡思愁绪.
此联采用什么表达方式?抒发了什么思想感情 直抒胸臆,抒发了思亲思乡之情。
在全诗中有何作用? 点明主旨。
结构梳理
次北固山下
(首联)行舟泊:青山外 绿水前 (颔联)望江面:两岸阔 一帆悬 (颈联)观日出:生残夜 入旧年 (尾联)思家乡:望归雁 传乡书
诗歌鉴 赏
颈联:“海日生残夜,江春入旧年。”
1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?
残冬腊月
2、这两种景象有相同的地方吗?
提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替。 (都描写了时序交替中的景物。)
3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?
提示:白日和黑夜的交替(一天一天地过去了),新年和旧年的交 替(一年一年地过去了),而诗人依旧羁旅他乡,面对此景,情何 以堪?他怎能不产生思乡之情呢?
次北固山下
部编本·七年级上册
作者名片
王湾,唐代诗人。生卒年不详。洛阳(现在河南 洛阳)人。其诗流传不多。他的诗格调壮美,意 境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表 作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺 监林月清酌》。
背景链接
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五(上海古籍出 版社1986年版)。古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人 久不得归,自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人,往来于 吴、楚之间。这首诗是他一路行来,泊船北固山下,触发思乡 之情而写下的。
风顺而和 潮水涨得与
岸齐平 挂
潮水涨满,两岸与江水相平,显得十分开阔, 顺风行船,一片白帆高高悬挂。
从海上升起的 红日
升起来
海日生残夜,江春入旧年。
夜将尽未尽之时
进入,降临
夜还未消尽,一轮红日已从海上升起,旧年未逝, 江面已显露春意。
思念故乡的书信
北归的大雁
乡书何处达,归雁洛阳边。
到,送到
思念故乡的书信送到什么地方呢,希望北归的大雁 捎一封家信到洛阳。
这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现的是具有普遍意 义的生活真理,给人以积极向上的艺术鼓舞力量,历来为脍炙人 口、“形容景物,妙绝千古” 的名句。
诗歌
鉴赏 尾联:“乡书何处达,归雁洛阳边。”
诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。这时候,一群北归的 大雁正掠过晴空,雁儿正要经过洛阳啊!诗人想起“雁足传书”的故事, 还是托大雁捎个信儿吧:雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候 一下家里人吧!
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