2014新北师大版三年级上册数学《植树》教案
三滩教育管理中心“岗位练兵”教学设计任课教师：杜保忠科别：数学
班级：三年级授课时间：2014.10.23
植树
教学目标：
1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重难点
1、教学重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，并体验算法的多样化。
教学用具：课件
教学过程
一、创设情境，引入新课
复习引入
1、出示：6÷3=，12÷4=,18÷6=,35÷7=
你是怎么算出来的？
2、出示：30÷3=，600÷2=,560÷7=,360÷9=
你又是怎么算出来的？
今天老师给同学们带来了新的算式朋友，就藏在新课《植树》的这幅图中，我们大家一起来找到它好吗？
板书课题——植树
二、探索新知，讨论算法
1、出示课件图片（书本P
）
36
师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题？
一共有36棵树苗，分给三个班，平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
师：解决这个问题，可以怎样列算式，并说说你是怎样想的？
生：可以用除法，列式36÷3
师：怎么计算呢
方法一：利用乘法想除法，因为12×3=36，所以36÷3=12
方法二：把36分成30和6,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12
方法三：用竖式
）
2、出示课件图片（书本P
36
三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？
列式并解答
3、出示课件图片（书本P
）
36
算一算，你发现了什么？
三、巩固练习
课本练一练的第1题，第2题，第3题
四、课堂小结：
六、布置作业
板书设计。
植树-北师大版三年级数学上册教案
植树-北师大版三年级数学上册教案教学目标1.了解什么是树和植树的意义2.掌握简单的数学量词：几个、多少个3.通过实物操作巩固数学概念教学重点1.通过实物操作理解数学概念2.学习用数量词描述物品的数量教学难点1.学生理解树和植树的意义2.掌握几个、多少个等数量词教学内容1. 教学引入1.引出话题：种树的好处、种树的意义2.通过和学生的互动让学生理解植树的重要性3.提问学生，你们知道什么是树吗？树有哪些特点？2. 教学过程（1）实物操作1.教师用实物展示不同数量的物品，如3个、5个、8个苹果2.向学生解释，我们用“几个”或“多少个”来表示这些物品的数量3.让学生按照要求在课桌上放置不同数量的木棍或其他物品，如2个、4个、6个木棍，让学生感受不同数量之间的区别（2）数学理论1.沟通学生学会用“几个”或“多少个”来描述一定数量的物品2.因为我们要种植树，所以要了解树的相关知识，让学生观察图片、文字和视频，了解树的基本特点3.讲解植树的意义，让学生理解植树是为了保护环境、美化自然等3. 教学总结1.回顾教学内容，检查学生是否理解数量词的概念和树的基本特点2.强调植树的重要性，为让学生积极参与实践，可以在活动前让学生分领红、黄、绿“学生守护森林”的小卡片，培养爱护环境、积极参与植树等好习惯教学方式采用小组合作、物品实物操作、图片展示、视频观看等多种教学方式进行教学。
课后作业1.观察身边的环境，记录下发现的树、树的种类和特点等信息。
2.在校内外找到10个物品，使用数量词描述这些物品，并画出对应数量的图形图像。
教学评价通过这样的教学，可以让学生了解到树的相关知识和植树的重要性，掌握数量词的概念和用法，并且可以通过实物操作不同数量的物品来深入理解数量词的含义。
同时，让学生了解珍惜环境的重要性，树立保护环境、绿化美化的意识。
北师大版三年级上册《植树》教案
北师大版三年级上册《植树》教案教学目标：1.使学生经历和体验复杂问题简单化的解题策略和方法。
2.能用一一对应的数学方法来解决类似植树问题的数学问题。
3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。
教学重点：1.发现和理解间隔数和棵树之间的关系。
2.理解一一对应的数学方法，并运用在实际问题中。
教具准备：学习材料纸、尺子、PPT课件。
教学过程：一、教学间隔1．教学间隔的含义。
师：同学们，在我们的身边到处有数学。
请你们伸出一只手张开手指，仔细观察，你看到了什么？（5个手指，4个空）这4个空也可以说成4个间隔，5个手指之间有4个间隔，那4个手指之间有几个间隔？3个手指之间呢？（请生在自己的手上指一指）2个手指之间呢？（全班一起找）通过刚才我们找手指数和间隔数，你发现了什么？谁来说说。
（手指数比间隔数多1或间隔数比手指少1。
）2．引入植树问题的学习。
师：3月12日是什么日子？植树节（揭示课题）。
今天这节课我们就一起来研究植树中的数学问题。
二、自主探究找出规律1.课件出示：在一条长1000米的路上一边种树，每隔5米种一棵，可以怎样种，需要准备多少棵树苗？（课件演示种树）师：种了这么久才种了40米，你有什么想法？生：太累了，太麻烦了生：要是路短一些就好了师：老师也有同感，一棵一棵种到1000米确实太麻烦了。
其实，像这种比较复杂的问题，在数学上还有一种更好的研究方法，这种方法就是：遇到比较复杂的问题先想简单的，从简单的问题入手来研究。
比如：1000米的路太长了，我们可以先在短距离的路上种一种，看一看。
（课件演示把1000米改成20米）2.学生在学习材料纸上画一画，并汇报交流（1）两端都种（2）只种一端（3）两端不种介绍一一对应的数学方法，并用一一对应的方法来发现间隔数和棵树间的关系。
3.通过2个生活中的实例再次感受一一对应：摆花盆、挂气球4.从简单问题回归复杂问题学生独立完成，并交流汇报三、欣赏生活中类似的现象路灯、楼梯、排队等四、巩固练习生活中的数学：锯木头、排队、刘翔跨栏、公交站五、全课总结谈谈你的收获今天我们所碰到很多的类似植树问题的现象，我们发现这些问题都与什么有关？（间隔），其实，在数学上我们又把与间隔有关的数学问题统称为分隔问题。
三年级上册数学北师大版植树教学设计
- 增强学生的环保意识，使其认识到植树活动对环境保护的重要性。
- 培养学生的社会责任感，激发他们参与植树活动的热情。
7. 团队合作与沟通能力的培养：
- 小组讨论：培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
- 课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力和沟通能力，提高自信心。
8. 课后作业与延伸：
6. 学生自我评价与反馈：
- 鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的表现和收获。
- 提供机会让学生互相评价，促进彼此间的学习和进步。
7. 家长评价与反馈：
- 通过家长会、家访等方式，了解家长对学生学习情况的评价和反馈。
- 听取家长的意见和建议，结合教学实际，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学反思
在小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与并互相合作，这有助于培养他们的团队合作能力。每个小组都能够围绕植树问题的不同方面进行深入讨论，并提出自己的解决方案。然而，我也发现一些小组在讨论过程中存在一些问题，例如分工不明确、讨论方向偏离主题等。我需要在这些方面给予更多的指导，帮助他们更好地组织和进行小组讨论。
- 长度单位换算：米与厘米的换算，应用于测量树木高度、距离等。
- 统计方法：收集、整理植树数据，进行数据分析。
3. 植树活动案例分析：
- 城市绿化植树案例：分析城市绿化植树的方法、效果及其对生态环境的影响。
- 防风固沙植树案例：探讨防风固沙植树的意义、实施策略及其对沙漠化的防治作用。
4. 小组讨论主题：
1. 学生层次：
（1）知识层次：大部分学生能够完成基本的数学运算，但对于涉及到实际问题的运算，如植树问题中的数量计算，部分学生可能会感到困惑。
（2）能力层次：学生的逻辑思维能力逐步形成，但对于抽象问题的理解尚需加强。在解决植树问题时，能够运用所学知识的学生占一定比例，但仍有部分学生难以将理论知识与实际操作相结合。
《植树》(教案)-三年级上册数学北师大版
《植树》（教案）三年级上册数学北师大版教案：《植树》年级：三年级学科：数学版本：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第三章《对称与平移》，第七节《植树》。
内容包括：1. 理解树与间隔的概念；2. 掌握沿直线上树的方法；3. 学会计算封闭图形上植树的数量；4. 学会计算封闭图形上植树的间隔数。
二、教学目标1. 学生能够理解树与间隔的概念，并能够运用到实际问题中；2. 学生能够掌握沿直线上树的方法，并能够计算封闭图形上植树的数量和间隔数；3. 学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解树与间隔的概念，以及如何运用到实际问题中；2. 教学重点：学生掌握沿直线上树的方法，并能够计算封闭图形上植树的数量和间隔数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室窗外的树木，引导学生思考如何计算窗外的树木数量。
2. 概念讲解：通过示例，向学生解释树与间隔的概念，让学生理解树与间隔的关系。
3. 方法讲解：向学生讲解沿直线上树的方法，引导学生学会如何正确地计算封闭图形上植树的数量。
4. 练习与讲解：给学生发放练习本，让学生独立完成练习题，然后集体讲解答案，引导学生理解植树的数量和间隔数的关系。
5. 随堂练习：给学生发放随堂练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案，巩固学生对植树问题的理解和解决能力。
六、板书设计板书设计如下：植树问题树与间隔的概念沿直线上树的方法封闭图形上植树的数量封闭图形上植树的间隔数七、作业设计1. 作业题目：请学生运用树与间隔的概念，解决实际问题，计算家附近树木的数量和间隔数，并写在练习本上。
2. 答案：根据学生的实际情况，家附近的树木数量和间隔数可能会有所不同，因此无法给出具体的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了树与间隔的概念，并通过讲解和练习，让学生掌握了沿直线上树的方法，以及计算封闭图形上植树的数量和间隔数。
北师大版小学数学三年级上册《植树》教案
北师大版小学数学三年级上册《植树》教案选用教材
《北师大版小学数学》三年级上册
教学目标
1.能够理解植树的重要性，形成保护环境的意识；
2.能够用自己的话描述植树的过程；
3.能够对插秧的数量进行简单的比较。
教学重点
1.理解植树的重要性；
2.能用自己的话描述植树的过程。
教学难点
1.对比插秧的数量。
教学步骤
第一步引入
让学生观察教室里的植物，了解植物的重要性，引导学生认识保护环境的重要性。
第二步学习
1. 课文学习
学生朗读课文，并回答以下问题：
1.课文的主题是什么？
2.在课文中，为什么要去植树？
3.插秧的时候需要注意哪些事项？
2. 操作学习
教师出示插秧图片，利用探究的方式，让学生进行简单的比较：哪组的插秧数量更多？
第三步练习
1. 课后练习
学生完成课本P6页的练习。
2. 渗透性练习
在日常锻炼中，让学生寻找身边的植物，了解植树的重要性，并记录他们保护环境的行为。
教学反思
本节课使用了引导学生观察教室内的植物，从而引入植树的主题。
并且，对课文中关键的语句进行重点讲解。
在操作学习环节中，让学生进行简单的比较，丰富了学生的比较思维。
同时，加强了渗透性练习，培养了学生的爱护环境的意识，让知识落地生根。
北师大小学数学三年级上册《植树》优秀教案_教案教学设计
北师大小学数学三年级上册《植树》优秀教案〖教学目标〗1．探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。
2．结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。
3．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
〖教材分析〗本节课是在学生掌握两位数乘一位数、一位数除整十或整百数口算的基础上展开教学的，让学生在具体情境中，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
〖学校及学生状况分析〗1．学生已能比较熟练地口算两位数乘一位数、一位数除整十或整百数的除法。
2．学生已具有初步的发散思维能力，基本能够自主学习、自主探究。
3．我们的学生来自城市，对于本节课“植树”的教学情境，感到比较陌生。
为了更好地调动学生学习的兴趣，结合我校一年级新生招生的情况，我从学生熟悉的“排座位，需要几张桌子”等实际情境引入除法算式，然后让学生经历探索、讨论、交流的过程，使其感受数学与日常生活的密切联系。
〖教学设计片断〗(一)创设情境新学期开始了，我们学校又招收了一年级的新同学。
昨天，我了解了一年级新生的招生情况：班级一班二班三班人数444846(评析从学生身边熟悉的事物出发，创设我校一年级新生招生情况的教学情境，激发学生求知欲望与学习兴趣。
)(二)自主探索计算方法1．从表中你能获得哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?2．提出问题，并探索计算方法。
(1)一年级三个班的班主任老师要为小朋友们排座位，每班各需要多少张桌子?怎么列式?引导学生列出算式，然后全班讨论、交流计算方法。
①如果每人需要一张桌子(单人桌)，有多少人就需要多少张桌子，也就是44÷1＝44(张)，48÷1＝48(张)，46÷1＝46(张)。
②如果每两人需要一张桌子，一共需要多少张桌子?学生可能会想到：44÷2＝22(张)a．40÷2＝20，b．22×2＝44，c．直接想每两人坐一张桌子，4÷2＝2，44÷2＝22。
北师大版三年级数学上册《植树》教案
北师大版三年级数学上册《植树》教案一、教材分析：本课是北师大版小学数学三年级上册的第四单元乘与除的第4课《植树》，主要内容是探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，通过与他人交流算法的过程，培养学生正确计算的能力。
通过结合具体情境，让学生感受数学在实际生活中的应用。
二、教学目标：1. 学生能够探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，明确算理。
2. 学生能够准确进行口算，并运用多种方法进行计算。
3. 学生能够结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题，体会数学在实际生活中的应用。
三、教学重点和难点：重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，明确算理。
难点：正确、熟练地进行计算。
四、学情分析：学生已经学习了两位数的乘法，并对乘法口算有一定的掌握。
在本课中，引入除法概念和口算方法，需要学生理解除法的概念，并能够正确运用口算方法进行计算。
部分学生可能对除法概念和口算方法还不熟悉，对除法的计算规则理解不够深入。
因此，在教学过程中需要针对学生掌握程度的不同，进行个别辅导和巩固。
五、教学过程：第一环节：新课导入- 教师通过展示一幅插图，引导学生进入课题：植树。
教师提问学生：植树需要考虑哪些因素？学生积极回答，并与学生讨论植树需要的数量和分配问题。
第二环节：引入除法概念- 教师向学生介绍除法的概念，用简单的例子解释除法的含义，如将某个数量分成若干等份。
教师与学生一起探讨除法的运算符号和读法，并与学生一起读写除法算式。
- 教师出示一个两位数除以一位数的算式，如54 ÷ 3，引导学生思考如何计算，并与学生共同探讨解题思路。
第三环节：探索口算方法- 教师与学生一起讨论如何进行两位数除以一位数的口算计算。
教师可以引导学生尝试不同的方法，如分组、逐位相除等，并帮助学生总结口算方法的规律和步骤。
- 教师设计一些练习题，让学生根据口算方法进行计算，并与学生一起核对答案。
教师可以提供一些帮助和提示，帮助学生掌握口算方法。
植树(教案)-三年级上册数学北师大版
植树（教案）-三年级上册数学北师大版教学目标1.能够通过数学手段解决实际问题，理解植树的重要性；2.知道种植树苗的方法及规范，掌握树木的成长规律；3.观察、描述及记录树木的生长变化；4.培养同学们的合作精神，提高自我保护及自救能力。
教学重点1.种植树苗的方法及规范；2.树木的成长规律。
教学难点1.如何观察、描述及记录树木的生长变化；2.如何培养同学们的合作精神，提高自我保护及自救能力。
教学准备1.学校附近的公园、街道树木；2.录音设备；3.照相机；4.记录工具，如笔、笔记本等；5.树苗；6.园具。
教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过图片、录音或视频等方式，让学生了解到全国各地都在积极地开展植树造林行动，引导学生明白植树的重要性。
2. 探究（30分钟）1.由教师带领学生深入校园或公园，观察树木。
2.教师根据所选树木的类型和成长情况，引导学生从以下几个方面进行观察：–树干的高度、粗细；–树叶的形状、颜色和大小；–树的分枝情况及形态；–树木周围的环境、空气和气温条件。
3.学生跟随教师记录树木信息，每个小组对观察到的树木进行及时的记录，并将结果汇总。
3. 植树（30分钟）1.学生根据所记录到的信息，选择适合植树的树种，共同讨论树木的种植方法和规范。
2.学生分组植树，按照适当的距离，为树木挖坑、倒入肥料、填土、浇水、覆盖保护材料等步骤进行。
3.教师对学生的操作进行指导，并鼓励同学们相互帮助，共同完成任务。
4. 归纳总结（10分钟）1.学生利用照相机拍下记录植树的过程和结果。
2.教师对同学们的表现进行总结点评，并与同学们一起回顾植树的意义、树木的成长规律、植树的技巧和注意事项等知识点。
5. 作业布置（5分钟）要求同学们回家后，对自己所植树苗进行记录，每周进行一次观察和描述，记录树木的生长变化，形成一份小结。
总结通过本次植树行动，同学们深入地了解了植树的意义，学会了植树的方法和规范，掌握了树木的成长规律，同时也培养了合作精神和自我保护及自救能力。
三年级上数学教学设计-植树-北师大版
三年级上数学教学设计-植树-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过植树的实际活动，使学生了解：1.树木是重要的物质和生态资源，是人类赖以生存的重要条件之一；2.树木的生长和发展过程；3.学习和掌握计数，能够用“大约”、“多少”等词汇描述数量；4.理解面积，学习简单的面积计算知识。
2. 能力目标通过植树活动，让学生：1.锻炼动手能力，提高动手实践技能；2.着重培养小组合作能力，学会与他人合作完成任务；3.培养学生团队意识和责任感；4.锻炼学生的观察力和理解力。
3. 情感目标通过植树活动，促进学生：1.认识到保护环境的重要性；2.养成爱护大自然、保护环境的良好习惯和观念；3.感悟团结、互助、和谐的民族精神。
## 二、教学重难点1. 教学重点1.通过实地实践活动学习树木生长发育的过程和树木对人类和自然的重要性；2.学习和掌握计数，在实践中巩固对数量描述的基础知识；3.学习简单的面积计算知识，扩展思维方向。
2. 教学难点1.让学生通过活动学习到真知；2.让所有学生都参与活动，避免有些学生被忽略；3.督促学生注意环境保护，不要破坏生态环境。
三、教学流程设计1. 前置活动1.教师在课堂上介绍树木的重要性，以及人类与自然的关系；2.教师通过幻灯片或图片向学生展示各种树木的特点、生长环境、适应环境等信息；3.教师让学生思考：为什么植树是一件好事？我们应该怎样植树？草莓园需要种多少树？学生通过计算得出答案。
2. 实践活动1.学生分成小组，根据规划好的植树方案到校园内植树；2.学生在植树过程中，观察树木的生长发育过程，记录下树木的生长过程；3.学生按照规划好的面积布局安置树苗，测量面积，计算树苗的数量；4.学生用计数器进行记录，并互相核对。
3. 后续活动1.学生回到课堂，教师引导学生讨论植树的好处；2.学生交换自己的学习笔记，完成课堂总结；3.学生通过小组合作的方式在教师指导下制作其团队的报告，并在班级公开报告，让同学和家长共同参与。
2014新北师大版三年级上册数学《植树》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三滩教育管理中心“岗位练兵”教学设计任课教师：杜保忠科别：数学班级：三年级授课时间：2014.10.23植树教学目标：1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重难点1、教学重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，并体验算法的多样化。
教学用具：课件教学过程一、创设情境，引入新课复习引入1、出示：6÷3=，12÷4=,18÷6=,35÷7=你是怎么算出来的？2、出示：30÷3=，600÷2=,560÷7=,360÷9=你又是怎么算出来的？今天老师给同学们带来了新的算式朋友，就藏在新课《植树》的这幅图中，我们大家一起来找到它好吗？板书课题——植树二、探索新知，讨论算法1、出示课件图片（书本P）36师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题？一共有36棵树苗，分给三个班，平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
师：解决这个问题，可以怎样列算式，并说说你是怎样想的？生：可以用除法，列式36÷3师：怎么计算呢方法一：利用乘法想除法，因为12×3=36，所以36÷3=12方法二：把36分成30和6,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12方法三：用竖式）2、出示课件图片（书本P36三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？列式并解答3、出示课件图片（书本P）36算一算，你发现了什么？三、巩固练习课本练一练的第1题，第2题，第3题四、课堂小结：六、布置作业板书设计。