部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》第一课时教案
三年级下册道德与法治教案-《大家的“朋友”-认识我们的“朋友”》部编版
5.掌握与朋友相处时，如何处理冲突，维护友谊的方法。
二、核心素养目标
1.培养学生尊重、关爱他人的道德素养，提升人际交往能力。
2.培养学生团队协作精神，学会在集体中发挥个人作用。
3.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高自我认知。
4.培养学生具备同理心，理解他人的情感需求，增进人际关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“朋友”的基本概念。朋友是我们在生活中相互关心、相互帮助的伙伴。他们对我们来说非常重要，可以给我们带来快乐、支持和力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中结识新朋友，以及友谊如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和关爱他人这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何处理友谊中的冲突和问题。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于教学内容的安排，我觉得将理论讲解与案例分析相结合的方式效果不错。学生们通过具体案例，能够更加直观地感受到友谊的力量，明白了与人交往的重要性。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。
其次，实践活动中的分组讨论和角色扮演活动，让学生们有了充分的表现机会。他们在讨论中积极发言，互相交流，不仅锻炼了人际交往能力，还培养了团队协作精神。不过，我也注意到，有些学生在讨论中较为内向，发言不积极。针对这个问题，我将在以后的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
部编人教版道德与法治三年级下册《8 大家的“朋友 》(第一课时)教案
2、新型公共设施设计大赛
重点
认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
难点
认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜谜语：
（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。
（2）谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。
（3）绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。
2、展示设计方案。
讨论。
表演。
思考、讨论。
设计、展示、介绍。
知道什么是公共设施。
认识生活中常见的公共设施。
认识公共设施的作用。
认识公共设施的作用，突破重点。
深入认识公共设施的重要性，
课堂小结
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结提升
板书
大家的“朋友”第一课时
部编版道德与法治三年级下册 8大家的“朋友”第一课时教学设计
课题
大家的“朋友”第一课时
单元
第三单元
学科
态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
2、能力目标：能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共设施。
3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
10、总结：假如没有公共设施。
11、小提示：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。
【新型公共设施设计大赛】
1、师：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
【部编版三年级道德与法治下册】《大家的“朋友”》教学设计
《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《大家的朋友》公开课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《大家的朋友》公开课教学设计一. 教材分析《大家的朋友》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了朋友的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。
课文通过生动的案例，引导学生理解友谊的价值，学会与人相处，培养良好的社交能力。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的认识。
但部分学生可能仍然存在交往过程中的问题，如沟通技巧不佳、自私等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的友谊。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生在与他人交往过程中的沟通技巧，学会关爱他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解友谊的价值。
2.小组讨论法：让学生在讨论中学会与人沟通、交流。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具和场景，便于学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的故事，引导学生思考友情的重要性。
例如，展示《小熊和小兔子》的故事，让学生谈谈自己对友谊的认识。
2.呈现（10分钟）呈现课文《大家的朋友》，让学生自读课文，理解课文内容。
随后，教师进行讲解，分析课文中的案例，引导学生认识友谊的价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：a.你觉得什么样的朋友是真正的好朋友？b.你如何与他人建立深厚的友谊？c.当你遇到困难时，你会如何寻求朋友的帮助？小组讨论后，选取部分小组进行分享。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下的一个课题，本课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识朋友对自己的影响，明白友谊是一种宝贵的财富。
教材还介绍了如何建立友谊，如何与他人相处，以及如何处理人际关系中的问题。
此外，教材还强调了对朋友的尊重、理解和宽容，教育学生要善待朋友，珍惜友谊。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但同时，学生在处理人际关系时还存在一些问题，如沟通能力不足、不懂得尊重他人、缺乏合作精神等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识友谊，学会与他人相处，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识友谊的重要性，明白友谊对自己的影响。
2.引导学生学会与人相处，提高社交能力。
3.教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
4.培养学生的合作精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识友谊的重要性，学会与人相处。
2.难点：教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊的意义，提高他们的道德素养。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使他们懂得珍惜友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个关于友谊的案例，引导学生关注友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊对自己的影响。
引导学生进行分析讨论，提出自己的看法。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容主要包括：朋友的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。
但同时，他们Friendship 的认识还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习加以明确。
此外，学生在日常生活中可能遇到过交友困难或者友谊破裂的问题，这些问题也需要在本节课中得到解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能体会到友谊的美好，更加珍惜和维护友谊。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的特质，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生谈谈自己对朋友的看法，引出友谊的主题。
2.讲授新课：介绍友谊的特质，讲解建立和呵护友谊的方法。
3.课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会人际交往技巧。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生更加珍惜和维护友谊。
5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体会和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：大家的“朋友”友谊的特质：•相互关心、支持•无私、包容八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与度。
2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对友谊的理解和运用。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对友谊的珍惜和维护。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教学设计
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下的一个教学内容，主要介绍朋友的概念、重要性以及如何交友。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解朋友的重要性，学会与人交往的技巧，培养良好的社交能力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的人际交往知识，但对于朋友的概念、重要性以及如何交友可能还不够清晰。
因此，教师需要通过各种教学活动，帮助学生深入理解朋友的意义，掌握与人交往的技巧。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解朋友的概念，认识到朋友的重要性，学会与人交往的技巧。
2.能力目标：培养学生良好的社交能力，提高他们的人际交往水平。
3.情感目标：培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：朋友的概念、重要性以及如何交友。
2.难点：培养学生良好的社交能力，提高他们的人际交往水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解朋友的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治三下》2.课件：朋友的图片、案例分析、活动素材等3.教学道具：友情卡、人际交往图等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种朋友的情景，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解朋友的概念、重要性以及如何交友。
引导学生讨论：案例中的人物是如何交到朋友的？他们之间的友谊是如何发展的？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的人际交往场景，练习与人交往的技巧。
教师巡回指导，给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练过程中的心得体会，总结与人交往的技巧。
5.拓展（5分钟）利用友情卡、人际交往图等教学道具，让学生进一步了解友谊的内涵，提高他们的社交能力。
部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友”》教案及试题
第三单元我们的公共生活8. 大家的“朋友”教学目标1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解我们生活中有哪些公共设施。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.播放视频《保护公共设施，人人有责》https:///x/page/d0673n9d6je.html2.师：视频里的小朋友为什么在看到水龙头坏了以后，就都在想办法修理呢？对，水龙头是我们的好朋友，那在生活中还有哪些设施是我们的好朋友呢？今天，我们就来认识这些好朋友。
3.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：认识我们的“朋友”（一）认识我们的“朋友”1.师：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你认识它们吗?2.学生找一找我们身边的公共设施。
（1）在小组里交流找一找。
（2）全班同学交流。
3.找一找我们身边的公共设施。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
4.师小结：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
它是为了方便大家的生活而设置的。
常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……（二）夸夸我们的“朋友”1.公共设施的自述（1）小喇叭：居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识，青年人喜欢听我讲科技致富的方法，孩子们喜欢听我讲童话故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》第一课时教案教材分析:
《大家的“朋友”》是人教2011课标版第三单元我们的公共生活中的一篇课文。
本单元以“公共”为题，让学生认识和了解公共设施，培养学生从小要爱护公物的意识，学会做个文明的小公民。
学情分析:
三年级学生共10人。
由于学生生在农村，对公共设施道了解不多，农村仅有的公共设施利用率不高，学生公共设施认识淡薄，基本上没有爱护意识。
有时会以公共设施为玩物，从而破坏公共设施。
所以很有必要对学生这方面做深刻的教育。
教学目标
1.知识与能力
认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯，形成爱护公共设施的社会公德。
3.情感与态度与价值观
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学用具
课件，课本插图，公共设施插图,
一课时
教学过程
一、认识我们的“朋友”
1.猜谜导入
今天我要给大家介绍两位特殊的“朋友”，但是它们想考考你，才想和你见面！你想知道它们是谁吗？
生反馈。
出示谜语：
高个子，路边站，脑袋发亮真好看！
生猜出示谜底（路灯）
一个小伙三只眼，每天路口来值班。
目光一变下命令，如果乱闯出危险。
生猜出示谜底（交通灯）
2.出示教学目标
3.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师还想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.感受朋友的作用
阅读课本第50页
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”
2.夸夸好“朋友”
你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
小组交流，学生代表回答。
生：小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……
......
3.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
4.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
到处扔满垃圾,到处躺着休息的人......
同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?
学生接着补充故事。
5.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
6.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
) 【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。
】
三、倾听“朋友”的委屈
1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。
可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！
2.出示图片：被打碎的路灯和被弄断的公园长椅的诉说。
3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
学生回答:为这些行为而感到气愤......
4.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。
学生讲述调查的结果:小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。
课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。
5.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
学生阅读并回答
教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。
所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。
四、善待我们的“朋友”
1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。
应该怎样爱护它们呢？
小组交流，学生代表说给大家听。
2.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。
3.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?
（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。
）
4.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?
(设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心)
五．课堂小结
谈谈本节课的收获
板书设计
大家的“朋友”
公共场所公共
供大家使用为方便大家的生活
设置的设施设施教学后记
和维护公共设施。