一年级上册美术对印的图形教案
对印的图形
一、教材分析
1、教学内容
《对印的图形》是人教版二年级上册第八课。
本课属于一堂“造型表现”课，教学目的是让学生继续了解、感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。
在本课教学中，以学生自主探究为主，教师进行适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意，富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心、激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用
本课和前面的几课可以视为一个依托“造型表现”的基础知识，贴近学生生活与“设计应用”交叉进行的小单元。
旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中注意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型”。
这六课既属于“涉及基础知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持的单元。
3、教学目标与重难点
教学目标：知识与技能：学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现
出来。
过程与方法：学生通过观察教师的示范，学会对印方法，创作出美丽
的图画。
情感态度价值观：通过欣赏生活中的对称的图形，感受到对称的美。
教学重点与难点
重点：初步掌握对印的方法，并进行添画
难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。
4、教学准备：教师：课件颜料调色盘排笔胶水
学生：颜料调色盘排笔胶水图画纸
二、教学过程
1、游戏导入设疑激趣
师：同学们，上课前我们来玩个小游戏，游戏的名字叫火眼金睛，游戏的规则是找出上下或左右两边，颜色、形状一样，但方向相反的图形
生：……
师：请仔细观察，哪位同学能够发现，屏幕中的哪个图形上下或左右两边，颜色、形状是一样的？
生：……
师：为什么你觉得其他不是呢？
生：形状不一样
师：回答得真好，你真会观察！
师：上一节课我们对折剪后，出现了左右两边一样的纹样，今天我们学习对折的图形（揭示课题）
设计意图：激发低年级学生对新鲜事物的好奇心，调动学生学习的积极性，让他
们自主探索、实践
二、传授新知
1、自学，初步尝试
教师解读课本步骤
师：同学们，请看课本，读一读这段话（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现，快来试试吧！）
师：大家看步骤图，同学们对印出来的图形，你会发现什么？
生：……
师：学生第一次动手练习：用一种颜色进行练习
师：同学们，动手练习后，你们发现了什么？请举起来，我们一起来看看
生：对印后出现左右两边一样的纹样
小结：对了，我们今天要学习的内容就是用对印的方法，制作左右两边纹样一样的图形
2、发现问题，解决问题
发现问题
师：为什么你们的作业印制的图案有的颜色较浅，不够清晰呢？
生：多加颜料、颜色太干、印的速度过慢
教师示范
师：那我们怎么样才能把纹样的颜色、大小都印的一样呢？首先将纸竖着对折，用笔蘸上颜色，可以厚一些，然后在中线的一侧点一点，迅速对折，速度一定要快，再用手摁一摁，打开，看！发现了什么？两边的图形的形状一模一样，你学会了吗？
教师示范换颜色，滴胶水
师：接下来，老师给你们变一个魔术，让我们印出来的颜色更加漂亮。
换一种颜色涂一涂，在颜色和颜色之间留一点点距离，用上我的秘密武器，再在两种颜色中间滴上一些胶水，滴完以后将纸张对折，压一压，朝不同的方向推一推，颜色也会发生不同的变化，然后慢慢的打开，你看是不是出现神奇的效果。
3、欣赏生活中的图形，为添画做准备（课件出示图片）
师：在我们生活中许多图形，上下或左右两边的纹样是一样的，你还知道哪些吗？生：蝴蝶、脸谱……
师;原来这写对印的图形在我们生活中无处不在，植物世界里鲜艳的小花朵、树叶，动物世界里，天空中展翅翱翔的雄鹰、可爱的小瓢虫、所有的飞禽走兽的两边都是两样的……
设计意图：通过学生欣赏图片发表感受，加深对相同纹样图形知识的理解，感受和欣赏物体的对称美，了解相同纹样图形给人的独特感受，为接下来的添画作准备
4、想一想，老师示范的图形像什么（不同方向）
师：欣赏了那么多的图形，你们觉得老师刚才印的这个纹样像什么？
生：像蝴蝶
师：像蝴蝶的话我们应该给它添画上什么呢？
生：……
师：对了，我们可以画上触角
师：现在你们又觉得像什么？
生：像人的脸
师：我们也可以把图倒过来看看它像什么？
生：……
师：（教师根据学生回答进行添画、对印）
设计意图：启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意、富有情趣的对称图形。
从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲
5、欣赏同龄人作品
师：我们看了老师的作品之后再看看其他小朋友的作品，说说你最喜欢哪一张？为什么？
生：……
设计意图：通过对范作的欣赏，拓展思路，并感受用对印的方法制作出来的作品的多样性与趣味性
三、自由创作各显神通
教师巡回指导，指出错误并改正（强调用印的方法而不是画）
作业要求：对印方法，制作完整
纹样相同，画面干净
色彩鲜艳，图形生动
学生创作时既要鼓励学生创新，又要提出注意点，让学生在设计制作过程中，关注细节，少犯错误，少走弯路。
四、展示评价
师：请同学们看黑板上的这些图，谁能告诉老师，你最喜欢哪张？为什么？生：……
作品的展示不应该仅仅是形式化的环节，我们要通过展示，使学生的自信得以加强，群体眼光得以拓展、审美品位得以提高。
在本课作品呈现时，采取自评、互评、的方法，促进课堂的交流。
最后。
教师补充讲评，引导学生感受不同作品的艺术魅力。
五、拓展延伸
师：我们可以在对印完成的基础上剪下来制作成书签、贺卡或明信片知识运用到生活中去，在家里可以和爸爸妈妈一起去完成。
把美术知识运用到生活中去，去发现、感受生活的美好。
对印版画美术教案8篇
对印版画美术教案8篇对印版画美术教案篇1活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？（孩子们兴奋地拍手跳起来：想，想……）2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
）4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，装雨。
1、引导幼儿看雨。
（1）师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！（2）幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听……幼：小雨点对小花说：你好呀，我们来做好朋友吧！幼：小雨点对小草说：你渴了吧，多喝点水吧！幼：小雨点对我的小伞说：滴嗒滴嗒，你好你好。
幼：小雨点还亲亲我的小手：我真喜欢你。
（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。
）3、把雨点带回家。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
小学美术对印的图形优秀教案
小学美术对印的图形优秀教案小学美术是一门十分重要的学科，可以帮助孩子发展他们的想象力、创造力和审美能力。
在小学美术中，图形是一个重要的教学内容，其中，小学美术对印的图形的教学显得尤为重要。
本文将探讨一下，小学美术对印的图形优秀教案。
一、教学目标首先，小学美术对印的图形的教学目标应该清晰明确，防止教学失效。
在本教案中，我们的教学目标主要是希望孩子能够了解印章文化，了解印章的种类和用途；能够掌握印章的制作方法和技巧；能够绘制各种形态的印章，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容在小学美术对印的图形的教学内容方面，我们应该注重让孩子了解印章的种类和用途，这有助于孩子更好地理解印章的制作方法和技巧。
同时，我们也可以从不同的角度切入，让孩子了解到印章还有很多有趣的知识，比如不同国家的印章文化、印章的历史和传统等等。
此外，我们还可以让孩子尝试制作印章，让他们亲身体验印章的制作过程，提升他们的动手能力和创造力。
三、教学方法小学美术对印的图形的教学方法应该根据不同的内容和教学目标而灵活运用，引导学生主体参与、灵活探究、集体合作和互联互通的教学方式，如让学生观看教师演示制作印章过程，让他们在模仿演示过程中逐渐掌握制作技巧；或者在学生已经掌握印章制作方法和技巧的基础上，提供空白白纸，让学生根据自己的想法和创意来设计自己的印章。
四、教学评估小学美术对印的图形的教学评估应该针对教学目标和教学内容进行，通过定期测试、作业布置、课堂互动等方式来评估学生的学业水平和掌握程度，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
五、教学重点小学美术对印的图形的教学重点应该是让学生理解和掌握印章的制作方法和技巧，掌握不同种类印章的制作要点，同时也要引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计属于自己的印章。
六、教学难点小学美术对印的图形的教学难点主要是在让学生掌握印章的制作方法和技巧方面，因为不同种类印章的制作方式是不同的，需要学生在不断尝试中逐渐掌握方法和要领。
小学美术《对印版画》教案
小学美术《对印版画》教案一、教学目标1. 让学生了解对印版画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力，提高动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养审美能力。
二、教学内容1. 对印版画的基本概念介绍。
2. 对印版画的制作方法讲解与实践。
3. 优秀对印版画作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点重点：对印版画的基本概念和制作方法。
难点：如何创作出有创意的对印版画作品。
四、教学准备1. 准备对印版画所需的材料：纸张、颜料、画笔等。
2. 收集一些优秀对印版画作品供学生欣赏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍对印版画的基本概念，引导学生对对印版画产生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解对印版画的制作方法，并在课堂上进行示范，让学生直观地了解制作过程。
3. 实践环节：学生根据所学方法，自行创作对印版画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品欣赏与分析：展示一些优秀对印版画作品，让学生欣赏并分析其特点，引导学生发现生活中的美。
5. 总结与评价：对本节课学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，不断提高审美能力。
6. 作业布置：让学生课后收集一些生活中的素材，为下一节课的制作对印版画作品做好准备。
六、教学延伸1. 邀请版画家或有经验的艺术家来校进行讲座，让学生更深入了解对印版画的历史和发展。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的对印版画作品，拓宽艺术视野。
3. 开展对印版画作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作热情。
七、教学评价1. 学生对对印版画的基本概念和制作方法的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现，包括创意、技巧和完成度。
3. 学生对优秀对印版画作品的欣赏和分析能力。
八、教学反思在教学过程中，是否有效地讲解了對印版画的基本概念和制作方法？学生是否在实践环节中充分展示了自己的创意和技巧？课堂氛围是否融洽，学生是否积极参与？是否成功地引导学生发现生活中的美？九、教学修改1. 根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度。
《对印版画》教案（5篇）
《对印版画》教案（5篇）第一篇：《对印版画》教案《对印版画》教案教材分析：谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。
本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
教学目标：1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学会对印版画不同的表现方式。
3、培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识。
4、培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点、难点：重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
难点：如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
课前准备:（老师）课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
（学生）课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程：（一）、组织教学检查学生学具的准备情况。
（二）、导入小游戏：“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
引出课题。
（三）、教授新知1、引导学生欣赏课本中的作品：这些画哪里一样？哪里不一样？仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。
2、教师演示：画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。
说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加）师生共同分析课本中的几幅对印作品。
（四）、作品创作1、教师引导学生交流构思，进行对印创作。
2、教师巡回辅导。
（五）、作品展示1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
一年级上册美术教案 第8课 对印的图形人教版 (2014秋)
第8课对印的图形一、概述本课是小学美术二年级上册的教材，属于“造型表现”课。
在此课的教学中，让学生了解感悟生活中的对称图形，及对印图形的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，了解对称图形的特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称的图形给人的独特感受；认识三原色，三原色两两混合变成间色。
在本课教学中，以学生自主探究为主，教师适当的引导，启发学生充分发挥自己的想象力，创造性的表现富有新意、富有情趣的对称图形。
二、学习目标分析1.知识与技能了解对称图形，用对印的方法创作。
2.过程与方法对印后，发挥想象进行添画，培养学生的想象力。
3.情感态度与价值观通过对印，培养学生的动手能力和对美术的兴趣。
教学重难点重点：1.了解对称图形，用对印的方法创作。
2.对印后，发挥想象进行添画，培养学生的想象力。
难点：对印后，发挥想象进行添画，培养学生的想象力。
三、学习者特征分析本课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生是二年级的学生，对动手实践课有着浓厚的兴趣；学生在上一节课学习了对折剪纸，对对称图形比较的了解和熟悉，对印的方法比较容易掌握，但是对印完以后学生要发挥想象，进行添画，然后给作品起一个名字，是相对比较发散的，能够激起学生的兴趣。
四、教学策略的选择与设计提供丰富有意义的构建材料的策略：利用教师的课堂范作和课前范作引导学生，充分调动学生的想象力，为学生的创意构思提供相关的信息。
自主探究策略：从老师的范作中发现创作的基本方法，将对印的图形再进行想象和添画，然后再联想给画面其一个名字。
教学模式：情景引入、发现探索、深入研究、动手实践、归纳总结。
五、资源人教版教材《美术》二年级上册美术教室本节课制作的课件、范作等教学准备：教师：水粉颜料胶水范画 PPT学生：水粉颜料胶水六、教学过程（一）、导入新课：同学们,上课前我们先来变一个魔术,好吗?老师不用笔，但却可以在这张纸上创作出美丽的图形，你们想看吗？请问，这个魔术是如何变出来的呢？生：印的方法对，今天就让我们一起走进第八课《对印的图形》。
第8课对印的图形(教案)
-能够将对称知识应用于实际情境，创作出具有美感的个人作品。
-举例：通过分析常见轴对称图形，如蝴蝶、心形等，让学生理解对称轴的关键作用，并能够独立完成对称图形的绘制。
2.教学难点
-识别和确定图形的对称轴，特别是在复杂或不规则的图形中。
-理解对称性质在图形变换中的应用，特别是在进行多步骤的对称变换时。
-将对称概念与创新设计结合，创作出既有对称美感又有个人特色的作品。
-举例：在识别对称轴的难点上，学生可能会在寻找非直观的对称轴时遇到困难，如非水平的或非垂直的对称轴。教师需要提供具体的示例和指导，帮助学生通过折叠、旋转等实际操作来识别和确定对称轴。
-在对称变换的难点上，学生可能会在如何进行连续对称变换上感到困惑。教师应通过分步骤演示和练习，让学生逐步掌握如何利用对称性质进行多步骤的图形变换。
3.培养学生的创新意识和实践能力，通过设计对印图形作品，激发创造力，培养动手操作和实际应用能力，强化艺术与数学的跨学科联系。
4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论和分享过程中，提升团队协作和表达能力，增进同伴间的相互学习与欣赏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解对印图形的在创新设计的难点上，学生可能不知道如何开始创作个人作品。教师应提供启发性的例子和指导，鼓励学生从简单的对称图形出发，逐步添加个性化元素，发展自己的设计风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对印的图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些对称的图案？”比如衣服上的花纹、剪纸艺术等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称图形的奥秘。
对印的图形 教案
对印的图形教案教案标题：对印的图形教案目标：1. 学生能够理解和识别对印的图形。
2. 学生能够通过对印的图形进行观察和比较，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 学生能够使用对印的图形进行创造性的绘画和设计。
教学重点：1. 对印的图形的定义和特征。
2. 对印的图形的观察和比较。
3. 对印的图形的创造性应用。
教学准备：1. 幻灯片或展示板。
2. 对印的图形的示例和练习题。
3. 绘画和设计工具，如纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或展示板展示一些对印的图形的示例，并引导学生观察和描述这些图形的特征。
2. 向学生介绍对印的图形的定义，即通过将图形沿某条轴线进行折叠，使得两侧完全重合的图形。
探究（15分钟）：1. 分发对印的图形的练习题给学生，并要求他们观察和比较每个图形的特征。
2. 引导学生思考和讨论以下问题：- 对印的图形有哪些共同的特征？- 对印的图形有哪些不同的特征？- 如何通过观察和比较来确定一个图形是否对印？3. 鼓励学生互相交流和分享他们的观察和思考结果。
拓展（20分钟）：1. 引导学生使用对印的图形进行创造性的绘画和设计。
2. 提供一些简单的对印的图形模板或示例，并鼓励学生根据自己的想法进行修改和创作。
3. 鼓励学生分享他们的作品，并让其他同学进行观察和比较，以促进学生之间的交流和合作。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和目标。
2. 强调对印的图形的定义和特征。
3. 鼓励学生继续观察和比较对印的图形，并在日常生活中应用这些概念。
作业：1. 布置练习题，要求学生观察和判断给定的图形是否对印。
2. 鼓励学生在家中或课外时间进行对印的图形的创造性绘画和设计。
教学延伸：1. 引导学生进一步探究对印的图形的数学原理和几何性质。
2. 鼓励学生使用计算机软件或在线工具进行对印的图形的设计和模拟。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的练习题和创作作品，评估他们对对印的图形的理解和应用能力。
对印的图形教案
对印的图形教案教学目标：1. 学习和掌握对称图形的概念和基本知识。
2. 能够识别和绘制关于对称图形的线对称和点对称。
3. 锻炼学生的观察力和创造力，培养他们的空间想象能力。
教学重点：1. 让学生明确线对称和点对称的概念。
2. 学生能够通过指定的坐标将图形对称。
教学难点：1. 学生能够运用对称性的概念解决实际问题。
2. 学生能够通过观察和抽象思维识别对称图形。
教学准备：1.黑板和粉笔。
2.相关的图形素材。
教学过程：第一步：导入（10分钟）教师用实际例子引导学生对于对称图形的概念。
如教师在板上画一个五角星，让学生观察描述该图形的特征，引导学生讨论该五角星是否有对称性。
然后引导学生描述对称图形的特征。
第二步：讲解（15分钟）1. 教师通过板书概念性的定义对对称图形进行讲解，如线对称和点对称。
2. 帮助学生理解线对称和点对称的区别，通过实际生活中的例子展示两种对称性。
3. 引导学生思考如何判断一个图形是否具有对称性。
第三步：练习（20分钟）1. 让学生在纸上画出自己认为具有对称的图形。
2. 让学生在纸上画出线对称和点对称的图形。
3. 将一些相关的对称图形素材分发给学生，让学生根据图形对称特征分成两组，让学生一组一组上来讲述他们的分组原则。
第四步：拓展（15分钟）1. 引导学生思考：对称图形的应用有哪些？例如：家庭布置、工艺品设计等。
2. 让学生在小组内讨论并设计出一个具有对称图形特征的logo，并给出相应的理由。
第五步：归纳（10分钟）教师与学生一起进行归纳总结，重点让学生总结出判断图形是否具有对称的特征方法。
第六步：作业布置（5分钟）布置作业：1. 绘制一个具有线对称和点对称的图形并写出相关的特征。
2. 在日常生活中观察一些具有对称性的事物，并写出观察心得。
第七步：课堂小结（5分钟）总结本节课的教学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于对称图形的概念和特征有了更深入的了解。
一年级上册美术教案 第8课 对印的图形人教版 (1)
第8课对印的图形教学目标 .1、能说出3-5件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现1-2幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
重点难点 .教学重点：培养学生动手能力，引发对印的学习兴趣。
教学难点：正确使用水粉颜料教学过程第一学时教学过程一、引导1.老师今天给大家带来了一个小魔术，请看好哦！我手上拿着一张纸，先把纸对折，纸的中间出现了一条对折线，现在，我在对折线的左边画上半个爱心，接下来，我再把纸对折，然后压一压，当当当当……请看——打开纸，你看见什么了？（指名回答，半颗心变成了一颗心）2.为什么半颗心会变成一颗心呢？（生：右边的图形印在了左边的纸上，合起来就成了一颗心了，师：对，这样对折印一印就能够得到对印的图形了。
）3．今天，我们就来学习第8课，对印的图形（引出课题）二、传授新知1、细心的小朋友应该发现了，刚才老师在画那半颗心以前先把纸对折了，对折后的那条折痕就是这颗心的中心线（添画中心线），仔细看看，中心线左右两边的图形是怎样的呢？（一样的）引出概念：如果一个图形沿着中心线对折，两边的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形。
在生活中有很多对称形，谁能说说？（生：蜻蜓、蝴蝶等）。
对称形给我们一种平衡、稳重的感觉。
2、自学，初次尝试（1）师解读课本步骤师：同学们请看课本，读一读这段话：（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现，快来试试吧！）师：请大家看步骤图，（讲解：先把纸张对折，在纸张对折线的另一边用一种颜色涂上一笔，折起来，压一压，打开看一看），你发现了什么呢？想不想动手试一试？（2）学生第一次动手练习：用一种颜色进行练习。
师：同学们，动手练习后，你们发现了什么？请举起来，我们一起来看看。
生：对印后出现了左右两边一样的纹样。
小结：对了，我们今天要学习的内容就是用对印的方法，制作左右两边纹样是一样的图形。
3、发现问题，解决问题（师示范）（1）发现问题（问题学生作业印制的图案有的颜色较浅、淡，从而不过清晰。
对印的图形美术教案
对印的图形美术教案篇一：对印的图形冶师附小教育集团自主学习型美术（二上）教学导案课题：对印的图形编制人：陈娟篇二：色彩对印教案第8课色彩对“印”教案同兴明德小学执教人：何静【教学目标】 1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。
2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维【教学重难点】：教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。
教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。
并能创造富有想象力的画面。
【教学准备】：课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。
教学过程：一、游戏激趣，导入课题游戏A：找朋友师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。
引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。
师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。
游戏B：找对称轴师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示）师：你们真聪明！找的又快又好！二、欣赏、尝试、探究1、激励学生说说生活中的对称现象。
师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。
师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。
师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。