校园文化建设-完整版

池河中学校园文化建设主题方案

李发宝

根据《定远县义务教育均衡发展督导检查工作手册》要求，我校校园文化建设情况拟定如下：

一、校大门口是走近池河中学，了解池河中学的窗口，文化建设的主题要突出“义务教育均衡发展”这一主题。初步拟定大门口以西第一排教师宿舍（门面房以上部分）拟定与义务教育均衡发展相关的永久性标语：

促进义务教育均衡发展，努力办人民满意教育

二、校大门进入树立两个大牌子（带监控的路灯杆附近）。主题是突出我校“敬业与勤奋”：

牌子1：尊敬的老师：请整理衣冠，保持为人师表的良好形象，把满腔的爱洒给池河中学每一位学生，用勤奋的工作带领学生叩开通向智慧的大门。祝您工作愉快，身体健康！

牌子2：亲爱的同学：从你跨进池河中学大门开始，就要努力学习，世上没有随随便便的成功。现在起必须树立远大的理想和坚定的信念，从点点滴滴做起，你只有比别人更早、更勤奋地努力，才有可能品尝到成功的滋味。不吃苦，不奋斗，你要青春干什么？老师希望你在拼搏中成长，这样你的生命才会绽放火花，人生才会更加的闪亮而精彩。【雕塑如展开的书本1.2m×1.8m】

左边：牌子2 内容右边：牌子1 内容

三、青春广场四周绿树环绕，拟定主题为“传播绿色文明、人人有责”。四周花草树木温馨提示语：

牌子1：爱好花草，从我做起。

牌子2：小草也在上课，请勿打扰。

牌子3：我也是生命，请脚下留情。

牌子4：手下留情，脚下留青。

牌子5：丢下的是垃圾，捡起的是美德。

牌子6：停止您的一小步，校园文明一大步。

牌子:7：小草也在长，踏入想一想。

牌子8：绿色需要同学们的呵护，同学们更需绿色彰显活力。

青春广场图

拟定学校“四周花草树木温馨提示语”如图所示

四、进入校园后第二道门（大铁门）两边墙壁

拟以“让爱飞翔”为主题。“爱心文化”是中华民族传统道德的重要内容：以“尊重、理解、关怀、热爱”为基本内容，发扬“自爱、自尊、自强”的精神，以“尊重他人、理解他人、关心他人”为基本要求，以“爱集体、爱社会、爱祖国、爱人类”为自我道德责任感。传播爱心文化，是为了更好的让每一个教师和学生发展自己，认识自己，完善自己。

拟定1.5m×4m共三块

标牌1：以“尊重、理解、关怀、热爱”为基本内容+图片或漫画

标牌2：以“尊重他人、理解他人、关心他人”为基本要求+图片或

漫画

标牌3：以中央宣传部、中央文明办开展“我推荐、我评议身边好人”中“定远籍好人”为主题涉，选取4-6名“好人”事

迹，让好人好事广为人知，让我校更多的学生来关心关注

好人的命运，让同学们感受到社会的温暖。

图样，具体内容待提供

五、学校各楼层文化设计：

以每栋楼为一个主题，分为高中部教学楼、初中部教学楼、功能楼（东蓝楼）、行政楼、科学馆五部分。

高中部教学楼

高中部教学楼（油印室上部）前方东部，拟镶嵌金字闪光大字标语：

百年大计教育为本教育大计均衡为先

“百年大计教育为本教育大计均衡为先”金色大字镶嵌

黄楼空白处。

初中部教学楼

初中部教学楼是初中各年级教学区，针对学生特点确定了本楼楼道文化主题，以知我校、懂责任、知感恩为德育教育主线，全力打造校园楼层文化。

一楼：以“知我学校，爱我池中”教育为主题。通过主题设计，让

学生对学校办学宗旨、学校发展愿景、校徽、校训、校风、教风、

学风等一系列校园文化有全面的了解。目的是激发学生热爱学校的

热情，增强学生学好文化、报答母校的决心，以自身的实际行动维

护学校的荣誉，为学校增光添彩。

（1）、标语牌方位：

从西向东每班走廊上方等距离挂2各共12个标语牌。

（2）、以绿色为基调，辅助其他色调，因为绿色象征着生命的存在，绿色孕育了生机。预示着池河中学明天会更好。

（3）标牌用语：

标牌1：池河中学校长寄语。（100字为宜）

标牌2：办学宗旨：全面贯彻教育方针，让每个孩子健康成长；办

社会需要的学校，办适合学生发展的教育。

标牌3：办学愿景：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”灿烂辉煌的育才之路上，全体池中人团结奋进、自强不息，

形成了文明、健康、和谐的校园文化环境。站在教育

改革、转型的风口浪尖，池河中学在社会各界关心、

支持下，凝神聚气、把握机遇、开拓创新，着力把池

河中学打造成一所“学生喜欢，家长满意，社会认可”

学校。

标牌4：校徽图案（彩图略）

标牌5：校训：自强不息，砺志笃行

标牌6学风：博学多思，勤奋进取

标牌7教风：敬业爱生，严谨精深

标牌8：让池河中学，成为你梦想开始的地方。

标牌9：今天的选择，明天的成就，池河中学因你而精彩！

标牌10：带着自信走进校园，满怀希望踏上社会。

标牌11：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

标牌12：办让人民满意的教育，创让百姓认可的学校，做让学生敬重的教师。

（4）、每班窗户外墙悬挂名人头像及警句。每班2块共12块牌匾。（略）

二楼：以“天下兴亡，匹夫有责”为主题。将责任感教育文化分为两部分，教师责任和学生责任。教师责任突出担当精神：对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对岗位的信心！并将学生责任感分解成“四点四会”即“以对家庭负责为起始点，学会孝顺；以对自己负责为基本点，学会求知；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会奉献”。

标牌1：捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

标牌2：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。（爱因斯坦）标牌3：教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。

（著名语文教育专家周一贯）

标牌4：与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。 (著名教育改革家魏书生)

标牌5：虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。（毛泽东）

标牌6：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的（鲁迅）

标牌7：忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。《史记·留侯世家》

标牌8：谁言寸草心，报得三春晖（唐朝孟郊）

标牌9：读万卷书，行万里路。（明末清初顾炎武）

标牌10：读书之法，在循序渐进，熟读而精思。（南宋朱熹）

标牌11：要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。（陶铸）

标牌12：人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。（华罗庚）

三楼：以“感恩的心”为主题。精心培育学校“感恩文化”，目的就是让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。