幼儿园中班玩水教案
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思精选5篇
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思精选5篇第一篇：幼儿园中班科学详案教案《玩水》及教学反思《中班科学详案教案《玩水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依赖的是作用于事物的动作。
因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。
在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思量，提高幼儿感受的故意性。
感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。
采纳实验的办法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。
让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节省用水的重要性。
所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。
经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。
幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上举行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探究的方向。
活动目标1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节省用水。
活动重难点1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2、难点：理解水是透明的、会流淌的特性。
活动预备1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程(一)、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流淌的特性。
1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
"屈,老师.教,案,网"(向来往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)(二)、通过小实验归纳理解水的特性。
1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流淌的?2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种办法行不行，为什么?假如要使瓶子里灌满水应该怎么办?3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思量能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么?(三)、通过观看和讨论了解水的各种用途。
幼儿园中班科学教案《夏天玩水》
幼儿园中班科学教案《夏天玩水》教学背景本教案适用于幼儿园中班，教学内容为夏季玩水活动。
在这个炎热的季节，水可以给孩子带来一份清凉和愉悦。
通过探究水的性质、使用水的技巧和安全性知识，培养孩子对水的认知和安全用水的习惯。
教学目标知识目标1.了解水的性质和特点，如流动性、透明度、可溶性等；2.了解常见的玩水活动，如游泳、浮潜、打水仗等；3.掌握安全用水的基本原则和方法。
能力目标1.能够正确使用水的技巧，如浮水、踩水、喷水等；2.能够识别和避免水中的危险物质，如深水、漩涡、塑料袋等。
情感目标1.培养孩子对水的兴趣和探究精神；2.培养孩子正确使用水的习惯，强化安全意识。
教学内容与过程1. 热身活动（1）老师带领孩子们一起做简单体操，为接下来的活动做好准备。
2. 情境引入（1）老师问孩子们喜欢玩水吗？为什么？（2）介绍夏季玩水的乐趣，如可以感受清凉、锻炼身体、增强团队合作等。
3. 知识探究（1）通过图片、视频等方式展示水的流动性、透明度、可溶性等性质。
（2）通过讨论、实践等方式介绍游泳、浮潜、打水仗等常见的玩水活动。
4. 技巧练习（1）通过浅水区的练习，帮助孩子正确掌握浮水、踩水、喷水等技巧。
（2）通过游戏等形式，帮助孩子练习游泳等高难度技能。
5. 安全教育（1）介绍水中的危险物质，如深水、漩涡、塑料袋等。
（2）教导孩子正确使用救生器材和学会互相救助等方法，增强安全意识。
6. 总结与归纳（1）通过讨论和表演等方式，帮助孩子总结和归纳所学到的知识和技能。
（2）强调正确使用水的重要性，引导孩子们养成安全用水的良好习惯。
教学评估通过以下方式评估孩子们的学习情况：1.问答：通过提问来检测孩子们对水的性质、玩水活动、安全知识等方面的掌握情况。
2.实践：通过观察孩子们的行为是否正确、安全来检测孩子们的技巧和安全意识程度。
参考资料1.《幼儿园生活中的水教育活动》2.《幼儿园水教育活动手册》。
中班玩水教案20篇
中班玩水教案20篇这是中班玩水教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法、活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
玩水活动的教案反思中班
玩水活动的教案反思中班一、活动目标。
1.培养幼儿对水的兴趣，增强水的认识。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
4.促进幼儿的身体发育和心理健康。
5.培养幼儿的自理能力和安全意识。
二、活动准备。
1.场地准备，选择一个安全、宽敞的场地，保证水源和排水畅通。
2.物品准备，水桶、水管、水壶、水杯、水枪、浴巾、水上玩具等。
3.人员准备，保育员要提前做好活动的安全防范工作，确保每个幼儿的安全。
4.时间准备，选择一个适合的时间，避免在太热或太冷的天气进行水活动。
三、活动过程。
1.引导幼儿认识水，在活动开始前，可以通过图片、实物等教具引导幼儿认识水的特点和作用，让幼儿了解水的来源、用途和重要性。
2.观察水的特点，让幼儿观察水的颜色、形状、流动等特点，引导幼儿用简单的语言描述水的特点。
3.动手操作，让幼儿参与到水的操作中，可以让幼儿用水杯、水壶等工具来玩水，让他们体验水的流动和变化。
4.团队合作，在水活动中，可以组织幼儿进行团队合作的游戏，比如传水杯、接力赛等，培养幼儿的团队合作意识。
5.自由玩水，在活动的最后阶段，可以让幼儿自由玩水，让他们尽情享受水的乐趣，促进幼儿的身体发育和心理健康。
四、活动反思。
1.活动效果，通过本次水活动，幼儿对水的认识得到了增强，对水的兴趣也得到了培养。
幼儿在活动中动手操作，观察水的特点，培养了他们的动手能力和观察力。
在团队合作的游戏中，幼儿学会了与他人合作，培养了他们的社交能力。
活动结束后，幼儿们都显得开心满足，身心得到了放松和愉悦。
2.活动不足，在活动中，我们发现有些幼儿对水有一定的抵触情绪，可能是因为对水的认识不够或者是对水的安全意识不足。
这需要我们在今后的教育中加强对水的教育，让幼儿更加了解水的作用和安全知识。
另外，在活动准备中，我们需要更加细致地考虑活动的安全防范工作，确保每个幼儿的安全。
3.活动改进，针对上述不足，我们可以在今后的教育中增加水的相关教育内容，让幼儿更加了解水的作用和安全知识，培养他们对水的正确认识和安全意识。
幼儿园中班安全活动《水好玩也很危险》教案(通用8篇)
幼儿园中班安全活动《水好玩也很危险》教案（通用8篇）幼儿园中班安全活动《水好玩也很危险》教案篇1活动目标：1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程：一、水好玩。
1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗？为什么？2、游泳要和谁一起去呢？能不能自己一个人去？能不能和小朋友去？你喜欢到哪里去游戏？3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（浅水区）。
4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。
二、水有危险（播放图片、判断安全）1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗？可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？2、播放图片（池塘、小河、水库、游泳馆）。
3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。
4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。
小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。
因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。
三、其它身边的不安全场所1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。
还有哪些地方是不能去游泳的呢？2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。
3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。
幼儿园中班安全活动《水好玩也很危险》教案篇2【活动目标】1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。
2、学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；2、布置四个场景；3、课件。
年幼儿园中班游戏优秀教案《玩水游戏》
年幼儿园中班游戏优秀教案《玩水游戏》
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和作用。
2.培养幼儿动手动脑的能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1.水桶
2.塑料杯
3.水管
4.色彩鲜艳的水玩具
三、教学活动
1. 导入环节
教师与幼儿们一起探讨水的重要性，引导幼儿们自由发言。
2. 游戏规则介绍
教师向幼儿们介绍《玩水游戏》的规则：幼儿们分组，每组一只水桶、若干塑料杯和水管，比赛看哪组能最快速地将水从一个地方转移到另一个地方。
3. 游戏实施
让幼儿们按照规则分组，开始游戏。
教师在旁辅助引导，并及时表扬优秀表现的小组。
4. 游戏总结
游戏结束后，教师与幼儿们一起总结游戏过程中的收获和感悟，强调团队合作的重要性。
四、延伸活动
1.让幼儿们自由发挥，用水玩具进行创意游戏。
2.组织幼儿们一起清理游戏场地，培养他们的责任心。
五、教学效果评价
1.观察幼儿们在游戏中的表现。
2.组织小组讨论，让每位幼儿分享自己的体会和感受。
3.教师综合评价每组的表现，肯定优秀的小组并指出有待改进的地方。
六、教学反思
反思教学过程中的不足，探讨下一次活动的改进方向，为幼儿提供更好的学习体验。
通过本节课的《玩水游戏》，幼儿不仅在玩耍中学到了水的特性和作用，还培养了合作意识和团队精神，为他们的综合发展奠定了良好的基础。
中班玩沙玩水教案
中班玩沙玩水教案一、教学目标1.帮助幼儿了解沙与水的特性以及对物体的作用；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿团队合作的意识和能力。
二、教学准备1.沙池、水池；2.沙子、水、容器；3.幼儿玩具（铲子、勺子、桶子、水枪等）；4.幼儿园装束。
三、教学过程第一阶段：引入活动（10分钟）1.穿上幼儿园装束，给幼儿们一个惊喜，让他们自由选择沙池或水池。
2.引导幼儿观察沙子和水的特性，让他们用手触摸，感受沙子和水的不同质地和温度。
第二阶段：自由探索与观察（20分钟）1.让幼儿自由探索和玩耍，观察他们对沙子和水的行为和反应。
2.给幼儿提供不同的容器，并鼓励他们尝试倒水、倒沙子等动作，观察他们对物体的掌控能力。
第三阶段：小组合作活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组拥有一份相同的材料和玩具。
2.给每个小组一个任务，如用沙子建造城堡、用水填满桶子等。
3.引导幼儿团队合作，分享想法和工作，互相帮助完成任务。
第四阶段：整理和总结（10分钟）1.引导幼儿整理玩具和材料，并将沙子和水倒回原处。
2.让幼儿们坐成一个圈，谈论他们在这次活动中学到了什么，他们观察到了什么以及发现了哪些有趣的事物。
四、教学要点1.观察和描述沙子和水的特性；2.动手尝试控制沙子和水的行为；3.团队合作意识和能力。
五、教学延伸1.鼓励幼儿用积木、纸板等材料设计并制作自己的沙水游乐场；2.给幼儿提供一些沙子和水相关的图书，引导他们更深入地了解这些材料的性质和用途。
六、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括沙子和水的处理能力、团队合作能力等；2.幼儿通过讨论和回答教师提出的问题来展示他们对活动的理解。
答案可能包括：•沙子是干的，水是湿的；•可以用手握住沙子，但不能握住水；•倒水时要用容器；•合作可以更好地完成任务；•在水中玩可以让玩具滑动等等。
七、教学反思通过这次活动，幼儿学会了观察和描述物体特性的方法，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思《中班科学活动教案《水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《水》含反思！教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：一、引出主题，激发兴趣宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?[快思老师.教案网出处]宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
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幼儿园中班玩水教案
【篇一：幼儿园小班科学教案：夏天玩水】
幼儿园小班科学教案：夏天玩水
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在
水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是
洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他
们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来
玩水”这一活动。
［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水
的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在
水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友
回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的
游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体
验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以
分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的
时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，
从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
【篇二：教学活动设计中班科学《玩水》】
教学活动设计中班科学《玩水》
活动名称：科学《玩水》
活动目标：
1、让幼儿感受水的基本特点（无色、无味、流动性）。
2、培养幼儿节约用水的好习惯。
活动准备：视频、牛奶、清水、醋、盐水、糖水、杯子、盆子、塑
料袋
活动过程：
（一）导入：
——师：“小朋友
，下午好！”今天呢，老师给小朋友们带来了一个谜语“手抓不起，
刀切不开，但是我们大家都需要它”
小朋友们用我们聪慧的大脑来猜一猜它到底是什么呢？（谜底：水）——幼：（幼儿自由回答）
——师：好，小朋友猜的非常棒，那现在老师告诉小朋友们正确答
案吧，它是水宝宝，小朋友们在仔细想一想，刚才老师说的谜语怎
么说还记得吗？
——幼：手抓不起，刀切不开
——师：那接下来我们看一看水到底能不能抓的起，刀能不能切开呢？（老师证实）——师：那我们的水宝宝神奇不神奇啊，（神奇）接下来还
有比这个更神奇的呢，老师面前有三杯液体，水宝宝呢就藏在它们
中间，我要请小朋友用漂亮的大眼睛帮老师来找一找那一杯是清水
宝宝好不好？（供给三杯液体：牛奶、清水、醋）
——幼：好（请个别幼儿找）
——师：好！小朋友们真聪明，那用我们聪明的小脑袋想一想，刚
才你们怎么一下子就能分辨出那一杯是清水宝宝呢，它有什么特点啊，我请坐的端的小朋友来回答。
——幼：它还没有颜色
——小朋友们真棒，哦，原来水宝宝是没有颜色的
——师：那接下来我们在来探索一下水宝宝还有什么奥秘，现在呢，老师想知道水宝宝是什么味道的，怎样才能知道
水宝宝是什么味道的呢？（出示清水、盐水、糖水）
——幼：用嘴巴舔一舔，用舌头尝一尝
——师：小朋友们真聪明，那现在呢，老师要请一位坐的端的小朋
友上来帮老师尝一尝那一杯是清水宝宝？（个别幼儿或全体幼儿）——哦，原来水宝宝还没有味道
——师：下来在睁大你们漂亮的大眼睛来仔细观察，老师这呢，还
有一大盆水宝宝，那老师把塑料袋放进去捞一捞，水宝宝怎么样了呀！仔细看奥
——幼：顺着袋子流下去了
——对，小朋友们真聪明，那你们想不想自己来试一试呀！
——幼：想（幼儿操作实践）
——师：那你们玩的时候可不能把水宝宝弄疼了，弄疼了，它生气了，就不和你们玩了！——那你们看一看水宝宝怎么样了呀！——哦，原来水宝宝也可以流动呀！水宝宝真神奇
——师：好，小朋友们表现的非常棒，那现在小朋友和水宝宝玩了
这么长时间了，都知道水宝宝在日常生活还可以干什么呀？
——幼：洗脸、洗手、解渴、拖地、擦桌子、、、、、、
——师：对，小朋友们真聪明，那水宝宝对我们有这么多的用处，
我们能不能浪费它呀！——幼：不能
——师：比如，我们洗手的时候应该怎么样啊
——幼：水龙头开的很小、、、、、、
——师：那喝水的时候应该怎么样啊！
——幼：不能把水洒在外面、、、、、、
——小朋友们今天表现的非常棒，水宝宝呢也非常的开心，水宝宝
为了给小朋友们庆祝庆祝，特意举办了一个新年舞会，它想邀请所
有的小朋友们和它一起去水的世界玩一玩，可是呢，我们要怎么样
才能去水的世界呢？
——幼：坐船、游着去、、、、、、
——师：那老师想让小朋友和水宝宝一起去水的世界，小朋友们知
道水宝宝是怎样游的呢？
——幼：（幼儿自由发挥）
——师：好，小朋友们学水宝宝游的样子漂亮极了，那我们现
在和水宝宝一起去水的世界参加新年舞会吧好不好！
——幼：好
——师：那我们现在就出发喽！（跟着老师一起做一做，跳一跳）——师：好，小朋友们今天表现的真棒，水宝宝可喜欢小朋友们了，那今天我们和水宝宝玩了这么长时间，水宝宝都累了，我想小朋友
们应该也累了吧，那我们都休息休息吧！跟水宝宝再见吧！
【篇三：幼儿园中班语言教案：《下雨了》】
幼儿园中班语言教案：《下雨了》
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了
师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，
小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”
小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示“x”“x” “x”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出
的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小门：咚——咚咚
（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）
（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x”
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
幼儿：会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？
咚咚咚，小桥，是你吗？
咚咚咚咚，小椅子，是你吗？
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼??”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：活动结束。