部编优质课一等奖小学语文一年级上册《5 对韵歌》
部编一年级上语文《5 对韵歌》赖丽PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
树
niǎo
鸟
鸟（小鸟）（鸟儿）（飞鸟）
鸟
chóng
虫
虫（虫子）（小虫）（毛虫）
虫
山清对水秀 山清水秀
柳绿对桃红 柳绿桃红
山清水秀
猜
成
语
柳绿桃红
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
大风
小鸟
对子
风车
白云
下雨
上山 云朵
虫子
风雨
山清水秀
花儿
课后作业： 1、找一找身边的对子。 2、读一读《声律启蒙》这本书。
撇折
yǔ
雨
雨
雨（下雨）（大雨）（雨水）Leabharlann 雪fēng风
风（大风）（台风）（风光）
猜字谜
• 千条线，万条线，落到水里看不见。
（雨）
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它
弯腰,花儿见它点头。
（风）
• 大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。 天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
（云）
huā
花
花（花朵）（红花）（开花）
石城县琴江中心小学 赖丽
天对（）， 黑对（）， 上对（）， 今对（）， 日对（）。
云 对 雨，
雪 对 风。
花 对 树， 鸟 对 虫。 山清 对 水秀， 柳绿 对 桃红。
√×
duì
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
云云.mp4
yún
云
云（白云）（乌云）（云朵）
小学语文一年级上册 对韵歌-公开课比赛一等奖
《对韵歌》教学设计教学目标：1、会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字；2、会写撇折、横折、竖折的写法和云、虫、山字的笔顺。
3、能够正确流利地朗读并背诵课文。
教学重点：1、会认7个字，会写“虫、云、山”三个字；2、重点指导撇折、横折、竖折的写法和云、虫、山字的笔顺。
3、在对对子的过程中，产生识字兴趣。
教学难点：能够感受对韵的美。
教学准备：1、识字卡片；2、幻灯片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、图片导入。
师：同学们，我们都生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。
在这个美丽的家园中，我们可以看到云、雨、雪、风这些美丽的景象和把地球妈妈打扮得漂亮的花草树木。
师：那今天，我们就来学习一首《对韵歌》（出示课题），感受一下自然界的美景。
现在请同学们伸出小手跟老师一起书空。
大家看看这个对字，老师把它拆开，有那个同学，认识她俩生：左边一个又，右边一个一寸两寸的寸，把它们俩加起来，这个字就念做对。
师：你的识字量可真大。
个别读。
那谁知道，对这个字，可以组那些词语呢生：………师：我们来看这幅图，他们俩坐的位置是怎样的，面对面。
现在请第一排的同学向后转，现在你们前后桌的同学也是面对面。
谁能勇敢的站起来，给大家介绍一下，你对面的同学叫什么你来，你来（把话说完整）师：好，我们在齐读一遍课题《对韵歌》二、初读课文，读准字音。
（1）范读：老师先来读一遍课文，你们要竖起小耳朵仔细听哦！接下来老师读一遍，你们读一遍。
有谁尝试先来读一读。
（2）齐读：那现在我们一起来读这首《对韵歌》。
三、看图识字，理解课文。
过度：同学们的声音真洪亮。
现在先请同学们抬起头，看看窗外，蓝蓝的天空上飘着一朵朵的是什么生：白云师：对了，大家都知道，就是云。
你都见过什么样的云啊请你说说生：白云，傍晚红色的云师：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（出示ppt图片）这就是傍晚的云，我们把它叫做晚霞，有时候呈现出粉红色，有时候呢有夹带一点橘红色。
你还见过什么样的云。
部编一年级上语文《5 对韵歌》王玉伟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《对韵歌》教学设计大四小学王玉伟教学目标：1．通过听读、看图想象等方法，会认7个生字。
2．会写“虫、云、山”3个生字，学会提、撇折、竖折3种笔画。
3．正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
教学重点：通过听读、看图想象等方法，会认7个生字，会写“虫、云、山”3个生字。
教学难点：通过听读、看图想象等方法，会认7个生字，会写“虫、云、山”3个生字。
教学准备：多媒体设备、生字卡。
教学过程：一、复习导入：认读词语：二、板书课题，明确目标。
今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。
(板书课文题目：对韵歌)，（出示目标） |三、识字教学，图文结合。
1．试读对韵歌，并交流在试读过程中遇到的困难。
2. 师范读儿歌，听一听哪个字出现的次数最多？3．学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
4．指名读课文，看看课文有几句话？纠正朗读不正确的字音。
5．指导学生学习“云、雨、风、对”。
(1)出示第一句，指名朗读。
(2)出示“云”字。
个别读、齐读。
(3)启发学生说一说“云”是什么样子的，启发识记。
6．指导学习“山、花、鸟、虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。
(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。
(3)交流画了哪几个生字。
(4)指名领读这三个生字。
重点指导“山”和“虫”。
(5)学习“山”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。
(屏幕出示“虫”的字理演变图)②学生发表感想。
③小结：古人特别聪明，根据物体某一部分的特点，一点点写出|了汉字，汉字多有趣呀。
我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)给“山”和“虫”两个字扩词。
(7)把生字放回句子中指名个别读、齐读。
7．理解词语。
(1)出示最后一句，指名朗读。
(2)去掉“对”字，再指名朗读。
教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优质课件
我会认
雪花 花朵
大树 树木
我会认
小鸟 鸟巢
虫子 毛毛虫
花对树
植物对植物
鸟对事物
柳绿
桃红
柳绿对桃红
植物对植物
颜色对颜色
5.对韵歌
再
云/对/雨，
读
雪/对/风。
课
花/对/树，
文
鸟/对/虫。
山清/对/水秀，
柳绿/对/桃红。
白 对（ 黑）
天 对（ 地） 你 对（我）
对云雨风 花鸟虫
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
部编版小学语文一年级上册
识字 5 对韵歌
第二课时
云
5 对韵歌
对云雨风 花鸟 树 虫
花云风鸟虫雨对
听老师读
对韵歌
读儿歌
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
我会认
yún
云
白云、乌云
我会认
yǔ
雨
下雨、雨 伞
下雪 雪人
我会认
大风 刮风
云对雨
雪对风
天气变化
部编一年级上语文《5 对韵歌》肖蓉梅教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
|《对韵歌》（第一课时）教材分析：|本文是小学入学教育后第一单元的最后一课，|是一首以自然景物为题材的对|韵歌，共三句。
第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二|句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的双子对。
整篇课文音韵和谐，读起来朗朗上口，|将识字、汉语的音韵节奏与自然万物的美好融为一体，|能让学生在读文识字中感受到汉语言的音律节奏美。
学情分析：学生通过前四篇识字课文的学习，对识字、朗读等语文学习活动已经有了一定的认识了解。
虽然还没开始学习汉语拼音，但课文中要求会认的字，部分学生在生活中通过各种渠道已经认识，因此可利用这个有利条件，教学时择其重点进行识字教学指导。
关于写字，学生已经知道并实践了正确的执笔姿势和写字姿势，但坚持正确的姿势时间会比较短，因此，教学过程中必须提醒督促，养成习惯。
教学目标|:1、通过听读、看图想象等方法认识“对、云”等7个生字,|能读准字音，认清字形，了解字义，初步建立汉字音形义之间的联系。
2、掌握新笔画名称“竖折”，知道笔顺规则“先中间后两边”，继续学习在田字格中写字，正确书写“山”字。
3、正确流利地朗读韵文、背诵课文，初步感受汉语的音韵节奏，同时在朗读中引导学生感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景，提升学习语文的兴趣。
教学重点:通过听读、看图想象等方法识记生字；正确书写“山”的笔顺。
教学难点:在朗读中引导学生感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。
|教学准备：制作多媒体课件、字卡。
教学策略：识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。
依据识字课的特点，采用图文结合的方法，将汉字学习与认识事物建立联系。
借助游戏等形象直观的教学手段，创设有效的教学情境，把学生带入识字情境中，初步感知“对韵”这种独特的语言形式，激发学生学习语言文字的兴趣。
教学过程：一、激趣引入，认识题中字 1、故事激趣：（2）出示（图片）瞧，这是一台时光机。
部编一年级上语文《5 对韵歌》武秀娥教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
5对韵歌教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。
2.会写生字“山”和基本笔画竖折。
3.正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点：读准“风、虫”的字音。
教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。
课前准备：学生背诵古诗词。
（展示经典诵读）教学过程：一、背诵古诗，导入新课。
1.导入读题。
刚才听孩子们背诵古诗，声音那么好听，黄老师就陶醉了，我爱你们。
我们开始上课吧？上课，孩子们好！请坐！今天,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。
来，孩子们，请读课题——对韵歌。
2.认识“对”字。
课件出示“又”，再出示“寸”。
边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。
这个字宝宝念“对”，齐读三遍。
出示字卡：对随机贴字卡。
二、初读课文，读通读顺。
过渡：音乐课上，黄老师听孩子们唱歌非常好听，其实，韵文读好了，也像你们唱歌一样好听。
不信，你听---播放课文音频。
|1.自由练读。
请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。
2.检查读文。
谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听读。
3.师生合作读两遍。
（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。
）三、图文对照，随文识字。
1.过渡：孩子们，看！动听的读书声把谁吸引来了？（出示：乌云图片）2.出示字卡“云”，指名学生领读。
3.再指名读。
4.谁来给“云”字找个好朋友？学生组词，随机粘贴字卡。
5.你看到的乌云是什么样的？看谁的眼睛最亮，最会观察。
出示课件，展开语言训练。
6.小结：黄老师很喜欢你，因为你有一双会观察的慧眼。
云是怎么形成的呢？黄老师告诉你们：云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的。
这个小知识，我也是从书上看到的，希望孩子们多多看课外书。
看到黑压压的乌云，那就说明天气将要下雨了。
7.过渡：知识丰富的孩子们，谁来告诉我，这是什么字？认识“雨”。
（出示雨的演变过程）8.引导学生观察甲骨文“雨”。
如果回答不上来，引导学生观察甲骨文的点儿像不像小雨点儿。
9.小结：这个字，是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字，叫甲骨文，这个是金文、小篆，最后就演变成了今天的楷书--雨。
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优质课件
对云雨风 花鸟虫
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
部编版小学语文一年级上册
识字 5 对韵歌
第二课时
云
5 对韵歌
对云雨风 花鸟 树 虫
花云风鸟虫雨对
听老师读
对韵歌
读儿歌
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
我会认
yún
云
白云、乌云
我会认
yǔ
雨
下雨、雨 伞
下雪 雪人
我会认
大风 刮风
云对雨
雪对风
天气变化
我会认
雪花 花朵
大树 树木
我会认
小鸟 鸟巢
虫子 毛毛虫
花对树
植物对植物
鸟对虫
动物对动物
山清
水秀
山清对水秀
事物对事物
柳绿
桃红
柳绿对桃红
植物对植物
颜色对颜色
5.对韵歌
再
云/对/雨，
读
雪/对/风。
课
花/对/Байду номын сангаас，
文
鸟/对/虫。
山清/对/水秀，
柳绿/对/桃红。
白 对（ 黑）
天 对（ 地） 你 对（我）
部编一年级上语文《5 对韵歌》王静娴PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
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耳——听觉
• 仔细听听，我仿佛听见……
• 青橘子拍拍大肚子，骄傲地对其它水果伙伴 说：“……”
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水果王国里有许多水果，碧绿的西瓜，黄澄澄的橘子，淡黄的菠萝……
瓜果飘香的秋天来了,金黄的橘子成熟了,远远望去,像一只只小巧玲珑的 黄灯笼。
我是一种水果，芳名橘子。我在秋天成熟，外皮有金黄色和绿色 两种。我长的圆圆的，胖呼呼的，就像一个小皮球。
嘿，我刚提到橘子，妈妈就已经帮我买回来了。瞧，这些橘子黄澄澄、 圆溜溜的，实在是诱人，远看就像一个个小灯笼，真好玩！橘子，它虽 然没草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身体，同样也会使人喜欢上它。 你看，它身上“穿”着的“皮大衣”，隐约还透露出一些花纹。
PPT课件
你们吃过橘子吗？今天我就来介绍一下。它长得可爱极了！它椭圆 形的，和我的拳头一样大。它黄中带青，真好看！我轻轻地摸一摸， 它很光滑，油亮油亮的，摸上去很凉。仔细摸一摸，却感到凹凸不平。 我凑近闻了闻，有一股清香顿时扑鼻而来。
比赛优秀课件”
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五大法宝
•眼 •鼻 •手 •口 •耳
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眼——视觉
• 这个桔子是椭圆形的，和我的拳头一样大。
• 它黄中透青，还没有熟透。
• 它的果皮……
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自己 去发现真理”
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鼻——嗅觉
• 我慢慢地剥开了橘子的外皮，一股淡淡的橘香扑鼻而 来，比起香蕉的气味，少了一点甜腻，比起苹果的气味， 却多了一点清新。
• 橘子的香气直钻我的鼻子。
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手——触觉
• 我轻轻地摸一摸，它很光滑，油亮油亮的，摸上去
很凉。仔细摸一摸，却感到凹凸不平。
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亲爱的同学们： 汉字王国狂欢节，欢迎你参加！
只要你会读我们的节目单，你就可
以和我们一起参加狂欢节！ 还等什么？快试试吧！ 生字宝宝 9月9日
பைடு நூலகம்
狂欢节目单 1、大雨点和小雨点 2、虫儿飞呀飞 3、风月悄悄话 4、花儿对我笑 5、我是一只小小鸟
对韵歌
云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
云对雨，雪对风。
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
山清对水秀，柳绿对桃红。
云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀，柳绿对桃红。
云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。