人教部编版九年级语文下册第四单元复习课件

(名师整理)部编人教版语文九年级下册第4课《海燕》精品习题课件

C．火焰．(yàn) 悬崖．(yá) 困乏．(fá)
掠．起(lüè)
D．蠢．笨(chǔn) 飞翔．(xiáng) 甩．掉(shuāi) 摔．碎(shuǎi)
【点拨】“甩”应读shuǎi，“摔”应读shuāi。
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( D ) (1)它们在大海上__________，想把自己对暴风雨的恐惧，掩
是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般
，让人一眼惊艳。时
值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，
与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一
(一) 阅读全文，完成后面的题目。 7．结合全文，说说“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征什么？“大海”象征什么？ “乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征反革命的黑暗势力；“大海”象征广大人民群众的力量。 8．文中对大海作了多次描写，这种描写对刻画海燕的形象有
什么作用？描写大海的景象，可以烘托出海燕的战斗精神。
革命风暴早日到来的思想感情，富于号召力和战斗力。
(二) 片片蝶衣生
镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还

部编版九年级下册语文《南乡子登京口北固亭有怀》PPT优秀教学说课复习课件说课

诗词鉴赏
占据。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。
赏析
下片借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
诗词鉴赏
指曹操和刘备。
孙权的字。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
修辞：设问，引用曹操的话，颂扬孙权的雄才大略，不畏权势，流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
4、《南乡子·登京口北固亭有怀》中借用曹操的话从侧面赞美孙权的句子是： _____天__下__英___雄__谁？敌__手______曹__刘。_________生__子___当。如孙仲谋
达标训练
品读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成第1～3题。
C 1、下列对这首词的分析理解不正确的一项是(
写作背景
这首词是辛弃疾于开禧元年担任镇江知府时所作。
诗词译文
译文
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
哪里可以看见中原大地呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？往事连绵不断，如同没有尽头的长江之水滚滚奔流。
诗词译文
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江
滚滚流。指孙权年轻时就统率千军万马。
连绵不尽的样子。
占据。
力量能相抗衡的对手。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如
孙仲谋。
译文：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了。只有这无尽的长江水滚滚东流。

人教部编版九年级语文下册第22课《出师表》课件

形容词用作动词，疏远。
指西汉“兴隆”和
东汉。倾覆衰败。
东汉“倾颓”。
贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，
不曾。痛心，遗憾。
东汉的桓帝刘志和灵帝刘
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。宏。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。
忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛
身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
扩大皇上听闻（的范围）。
意思是要后主广泛听取意见。发扬，扩展。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
发扬光大。遗留下来的美德。指刘
随意地看
备广开言路的作风。
轻自己。
堵塞，隔绝。
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
说话不恰当。引
直言规劝，使改正，
表示期望。排除，铲帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，
表示并列关系。
斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损
害。益，益处。进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
托付，交付。这里是功效的意思。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，
处罚，惩治。
祭告。
发扬圣德的话。
以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之
代表作品《出师表》《诫子书》等
文体知识
表简介古代臣子向帝王陈情言事的一种文体
发展中国古代臣子给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”；汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外，还有一种专门议论朝政的文章叫作
特点
“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。

部编人教版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》说课稿

部编人教版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》说课稿一. 教材分析部编人教版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》，要求学生在掌握修改润色方法的基础上，对文章进行修改和润色，提高写作能力。

本节课的内容包括修改润色的原则、方法以及实践操作。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践演练，旨在培养学生良好的写作习惯和修改能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的写作基础，对修改润色有一定的了解。

但在实际写作过程中，很多学生往往忽视修改润色环节，导致文章质量不高。

因此，本节课需要引导学生重视修改润色，提高写作水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握修改润色的原则和方法，能够独立地对文章进行修改和润色。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生修改润色的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱写作、注重文章质量的良好习惯。

四. 说教学重难点1.修改润色的原则和方法。

2.如何在实际写作过程中运用修改润色方法。

五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生掌握修改润色的方法。

2.案例分析：分析优秀文章的修改润色过程，使学生直观地了解修改润色的效果。

3.小组合作：分组讨论，培养学生合作交流的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀文章和修改前的文章，引发学生对修改润色的思考，导入新课。

2.讲解修改润色的原则和方法：结合案例分析，讲解修改润色的原则和方法。

3.实践操作：学生分组讨论，对给出的文章进行修改润色。

4.展示成果：各小组展示修改润色后的文章，评价优劣，总结经验。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调修改润色在写作中的重要性。

七. 说板书设计1.修改润色的原则2.修改润色的方法八. 说教学评价1.学生对修改润色原则和方法的掌握程度。

2.学生实际操作修改润色文章的能力。

3.学生对修改润色在写作中的重要性的认识。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生修改润色的能力，提升写作水平。

部编版九年级语文诗歌表现手法复习课件

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
明喻
暗喻
借喻
文学鉴赏作品的表达技巧
Expressive skills of literary appreciation works
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用
隐语、双关的修辞手法。
隐语双关
文学鉴赏作品的表达技巧
Expressive skills of literary appreciation works
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？
解析
这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。
楼兰”
“折腰
《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯"为五斗米折腰向乡里小儿"而弃官归隐。"折腰 "意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。
了解常用典故
Understand 2023年mon allusions
长城”《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道："乃坏汝万里长城!"后来就用"万里长城"指守边的将领。
"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。"无边落木"对"不尽长江"使诗的意境显得广阔深远，"萧萧"的落叶声对"滚滚"的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

部编版语文九年级下册第12课《词四首》精品课件

黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而
起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零
零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡。将军为
操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，
未经过过滤的酒，浑浊、质量不好的酒。
指边患未平，功业未成。燕然，山名。勒，刻石记功。
yān
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠
mèi
比喻夜深寒重。征人夜深不能入睡。寐，睡。羌笛。羌族的一种乐器。
悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
出征的士兵。
发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景？秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留的意思。
上阕：描写梦中之景，即在秋季的某一天,
沙场上点兵的盛大场面，展现抗金部队壮盛的
军容。
“醉里挑灯看剑”一句表现了什么内容？
这一句叙写现实生活，刻画了一位落魄英
雄的典型形象。两物——“灯”与“剑”，两
个动作——“挑”与“看”，而总冠以“醉里” 二字，使笔触由外在形象的刻画深入到主人公
的内心世界。
试分析“沙场秋点兵”一句有怎样的表达效果？重笔点化，展现出一位豪气满怀、临敌出征的将军形象，如电影镜头中的一个突然定格，
思念家乡壮志未酬
《渔家傲·秋思》这首词通过对边塞秋色
的生动描写，表达了戍边将士建功立业的英雄
气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。
词牌名
江城子密州出猎
·
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，

部编人教版九年级语文下册作业课件第四单元 16 驱遣我们的想象

③文章之美透射逻辑之美。文字是思维的载体，逻辑是思维的内核。文章首先在形式上要符合逻辑，符合人们的一般思维规律。一篇好的文章让人看得清楚，读得明白。如果文章让人感觉思路不清、语焉不详，大多是逻辑出了问题：或者是概念模糊不准确，或者是划分混乱不周延，或者是推理矛盾不科学，或者是论证跳跃不充分，等等。逻辑清晰、论证严密只是第一步，逻辑之美还体现在揭示事物发展的内在逻辑，通过由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物当中的规律、存在于人心之中的共识，达到一语中的、一鸣惊人的效果。
②文章之美透射价值之美。立言立文目的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、启发行动，科学的世界观、人生观、价值观是文章生命力的内核。北大红楼一楼西头的阅览室是青年毛泽东工作过的地方。在这里，他经常阅读共产主义书籍，接受了马克思主义对历史的正确解释后，对马克思主义的信仰就没有动摇过。文章的价值和魅力可见一斑。
6．下面这段文字可以作为哪一段的论据？请阐述理由。《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。可作为第③段的论据。《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》通过分析事物的内在联系，得出规律性的认识，契合第③段中的“深刻探究存在于事物当中的规律、存在于人心之中的共识”，证明了本段的分论点“文章之美透射逻辑之美”。
⑤文章之美透射美学之美。美学研究对象是美的形式和意象，具体到文章中，就是要善于运用修辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅淋漓的美的享受。比如，恰当运用排比、对偶、比喻、设问、反问等修辞手法，让文字灵动起来、富于变化。借鉴美的意象，融入自然之美、人文之美。
⑥“文以载道”。只有让思想之根深扎实践沃土，充分吸收阳光雨露和大地养分，才能浇灌出美妙动人的文章之花。

2022-2023学年九年级下册人教版语文期末复习课件专题四文学、文化常识及名著阅读

【解析】“等候客人说‘久违’”表述错误。“久违”一般对很久没有见面的人说，表示客气的说法。而等候客人一般说“恭候”。
二、名著阅读 (一)《儒林外史》 1．下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是( D ) A．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C．王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。 D．范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。
(二)选择题 8．(2022·河池)下列文学文化常识表述有误的一项是( D ) A．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如发表自己的见解时常用“拙见”，请教他人时常用“赐教”。 B．《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C．说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“表”是臣子给皇帝的奏章，比如诸葛亮的《出师表》。 D．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，是中国传统文化的瑰宝。其中京剧的代表剧目主要有《霸王别姬》《天仙配》《牛郎和织女》等。【解析】《天仙配》《牛郎织女》都是黄梅戏剧目。
语文九下人教版专题四文学、文化常识及名著阅读
一、文学、文化常识 (一)填空题 1．《海燕》是__苏__联_____(国别)作家___高__尔__基____在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《__春__天__的__旋__律____》的结尾部分，原题为《__海__燕__之__歌_____》。作者的主要作品有自传体小说《__童__年_____》《___在__人__间______》《___我__的__大__学_____》等。 2．《孔乙己》选自《___呐__喊___》，作者___鲁__迅____是我国伟大的 ___文__学__家__、__思__想__家__、__革__命__家_____，著有现代文学史上第一篇白话小说《__狂__人__日__记__》，代表作有散文集《__朝__花__夕__拾____》，散文诗集《_野__草___》，杂文集《__坟____》《___热__风_____》《___且__介__亭__杂__文_____》等。

语文人教版九年级下册复习课件

1.找。根据书本和资料独立查找。如有疑问，可请教小组长。 2.背。选择合适的形式背诵，可独自记忆，也可2人或3人挑背。 5分钟后展示学习成果。 .
伐竹取道，下见小潭故克之安能辨我是雄雌
弗敢专也既克,公问其故望其旗靡
字词积累检测

1、通假字小惠未徧 2、古今异义词：牺牲玉帛小大之狱可以一战肉食者鄙 3、一词多义：伐十年春，齐师伐我故公问其故安衣食所安 4、词性活用神弗福也公将鼓之 5、重点实词又何间焉小信未孚齐师败绩公将驰之夫大国,难测也惧有伏焉
1、本文叙述的主要史实是什么？课文是按照什么顺序来叙述的？叙述这一史实的目的是什么？ 2、肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用是什么？ 3、曹刿和鲁庄公的对话，体现了曹刿怎样的战略战术思想？ 4、结合全文，分别概括曹刿和鲁庄公的人物形象。 6人小组互相提问，准确识记。3分钟后各组派代表上台抢答。
字词积累 1.找。根据书本和资料独立查找。如有疑问，可请教小组长。 2.背。选择合适的形式背诵，可独自记忆，也可2人或3人挑背。 5分钟后展示学习成果。

字词积累

1、通假字小惠未徧 2、古今异义词：牺牲玉帛小大之狱可以一战肉食者鄙 3、一词多义：伐十年春，齐师伐我故公问其故安衣食所安 4、词性活用神弗福也公将鼓之 5、重点实词又何间焉小信未孚齐师败绩公将驰之夫大国,难测也惧有伏焉
送你一把金钥匙
牢记重点字词句，夯实基础别小视。复习中心和写法，篇篇归纳和整理。瞄准中考要精练，紧扣课本提能力。

人教版(部编版)初中语文九年级下册期末复习课件：专题四古诗文默写

三、主题型默写
1．古代仁人志士往往通过诗句来表达他们难以言明的爱国之情、报国之志。苏轼用“_会__挽__雕__弓__如__满__月__，西__北__望__，射__天__狼__”(《江城子·密州出猎》)表明自己虽壮志难酬，但仍一心报国的决心；文天祥的“__人__生__自__古__谁__无__死__，留__取__丹__心__照__汗__青__”(《过零丁洋》)，以磅礴的气势、高亢的情调，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。
4．苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故，以西汉魏尚自况，借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出的句子是： ____持__节__云__中____，_何__日__遣__冯__唐_____？ 5．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写将士们都分到了烤熟的牛肉，乐队在边塞演奏起悲壮苍凉的音乐的句子是： ____八__百__里__分__麾__下__炙____，_五__十__弦__翻__塞__外__声_______。 6．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉着笔描写战斗场面激烈的句子是：___马__作__的__卢__飞__快_______， _____弓__如__霹__雳__弦__惊_____。
13．岑参在《白雪歌送武判官归京》中写营帐内人们为武判官设酒宴饯别并奏起了优美乐曲的情景的诗句是： __中__军__置__酒__饮__归__客____，__胡__琴__琵__琶__与__羌__笛____。 14．辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中表现孙权年少继承父兄之业，统治江东，成就一番霸业的句子是： ____年__少__万__兜__鍪____，_坐__断__东__南__战__未__休_______。 15．文天祥在《过零丁洋》中用两个比喻句浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回的诗句是： ____山__河__破__碎__风__飘__絮__，身__世__浮__沉__雨__打__萍________。