教育部办公厅关于印发《2014年教育信息化工作要点》的通知
2014年校园信息化信息智能化系统行业简析
2014年校园信息化信息智能化系统行业简析
一、行业主管部门和管理体制 (2)
二、行业政策 (2)
三、校园信息化系统服务产业政策 (3)
四、市场规模 (4)
1、教育行业 (4)
2、政府部门 (5)
3、医疗行业 (5)
五、行业主要风险 (6)
1、市场竞争加剧风险 (6)
2、政策变动风险 (6)
六、行业竞争格局 (6)
一、行业主管部门和管理体制
软件和信息技术服务业，主管部门系工业和信息化部。
工业和信息化部，主要负责制定行业发展战略，优化产业布局和结构；制定并组织实施行业规划和产业政策，起草信息化法律法规草案和规章；制定行业技术规范和标准，指导行业技术创新和技术进步等。
国家发展与改革委员会对行业进行宏观管理和指导，主要负责产业政策的制定、确定行业发展战略规划和行业法规；组织制定行业标准和行业规范，实施行业管理和监督；推动行业的现代化发展和技术进步。
软件著作权登记的业务主管部门是国家版权局中国版权保护中心和中国软件登记中心，由国家版权局授权中国软件登记中心承担计算机软件权登记工作。
行业协会为中国软件行业协会。
中国软件行业协会主要负责对全国软件企业认定机构的认定工作进行业务监督和指导；建立行业自律机制，开展全国行业普查，提出行业政策意见和建议，参与政府部门组织制定国家标准和行业标准；组织开展行业质量管理、参与质量监督等，提高行业自律性。
二、行业政策
我国把信息产业列为鼓励发展的战略性产业，为此国务院连续颁布了鼓励扶持该产业持续发展的重要政策性文件，为信息产业的发展。
教育部基础教育一司2014年工作要点
件 的意见》 ，重点支 持贫 困地 区改善 薄弱学 校基
本 教学 条件 和生 活设 施， 办好 必要 的教 学点 ， 推 进解决超大班额 问题 。统筹实施农 村义务教育薄 弱学校 改造计划 ，定期通 报项 目实施进 展情况 ， 综合 利用多种 方式推动项 目省份 提高管 理水平 。
提 出义 务教 育 阶段 闲置 校 园校舍 综合 利 用指 导 意见 。开展学 区制管理工 作调研 ， 适 时提 出指导
推 出一批轻负优质先进案例 ， 加 以培育 和推广 。
四、 深 化 基 础 教 育 治 理 结 构 改革
加强现代学校制度建设 ， 推动学校依法管理 、 民主管理 、 自主办学 、 社 会参与 。开展 管办评分 离 工作调研 。 探索发挥家委会作用 的有效机制 。 建成 全 国中小学生学籍信息管理系统 ，督 促各地制定
辩基 础 教 育 参 考 ・ ２ ０ １ ４ ／ ０ ３
验区工 作 。指导各地 按照备案的专项规划优化学
作 、培育 和践行社 会主义 核心价值 观 的意见 ， 组
校布局 。 制定 中小学校安全管理标准 ， 细化工作指 织 上好 中小学 “ 开学第一课 ” 。 启 动“ 德育 在行 动 ” 导， 落实岗位职责 。 将人 防、 物防 、 技防纳入学校标 计 划 ， 让 学生广 泛参加公 益活 动 、 志愿服务 活动 、 准化建设 。 研制 中小学应 急疏散演练指南 ， 深入开 个 中小学生安全教育 日活动 。进一步指导做好预 “ 三爱 ” 教育 、 “ 三节 ” 活动 ， 深化 中国梦主题 宣 传 态文 明教 育 。扩 大研学旅 行试 点 ， 发挥其示 范引 鼓励开展 生 展安全教育和演练。创新方式方法 ， 举 办好第 １ ９ 教育 。加 强 中华优 秀传统 文化教 育 ， 防学生溺水工作 。开展 以消 防、 安全防范 、 校车管 领作用 。 联合相关 部委发挥 中小学社会实践 基地 理等为重点 的安全检查 。召开校车安全管理部 际 作用 。 加 强校 园文化建设 ， 深化文 明礼仪教育 ， 印 联席会议第三次会议 ，总结交流和积极推广校车 发教 育部 关 于加 强 大 中小学 生文 明出行 工作 的 通知 。 修 订完善 中小学生守则 ， 注重养成教育 。 启 动 中小 学心理健 康教育示 范校创 建工作 ， 制定 中
E笔微课介绍
电教馆培训
成都电教馆
44
电教馆培训
河南新乡电教馆
45
电教馆培训
湖北省恩施
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电教馆培训
湖南省电教馆
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电教馆培训
广东汕尾陆丰
48
产品落地工作—试点建设
最终用户试点
华中师范大学第一附属中学
49
最终用户试点
太白县中小学
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最终用户试点
延津县小学
51
最终用户试点
北京四中
52
最终用户试点
10
应用场景与方案配置
无需网络，借助于教师电脑，连接点阵数码笔，在普通的本子上书写，实现板书授课和 PPT讲义授课的微课件录制。
笔记本 数控本、数控板
点阵数码笔 推荐：TDN-101有线 高配：ADP-601蓝牙
电脑 WindowsXP Windows7 Windows8
微课件
11
E笔微课交互版（PPonline录微课） 我们这样录微课
手写板+录屏软件+PPT 笔迹和书写分离，一心二用 硬板书写，体验不佳 存在设备管理和使用便捷性问题
手机录制微课 只能纸面书写，电子教案无法录制 笔、手、头的遮挡影响录制效果 支架固定，录制区域限定
4
我们提倡的录课方式
真纸真笔真 手写
• 普通的笔芯、 普通的纸张、 真实的书写 体验
上海航华一小
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最终用户试点
闵行一、二中
54
最终用户试点
陕西陕西金渠中学
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最终用户试点
青岛开发区第三中学
55
中央及地方电化教育馆推介
教育装备展
• 主办单位：中国教育装备行业协会 • 参与单位：各级教育管理部门、装备部门、政府采购机构，各级各类
教育信息化专项督导检查内容要点.
教育信息化作为“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”重点内容的实施情况
1.《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号）；
2.《教育部办公厅关于印发〈2014年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅〔2014〕1号）
1.《财政部关于下达2012年教学点数字教育资源全覆盖中央补助资金预算的通知》（财教〔2012〕447号）；
2.《财政部关于下达2013年教学点数字教育资源全覆盖中央补助资金预算的通知》（财教〔2013〕248号）；
3.《财政部教育部关于下达中央财政补助省级教育数据中心建设资金的通知》（财教〔2013〕252号）
《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）
教师培训
教学点教师信息技术应用能力全员培训完成情况
1.《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）；
2.《教育部办公厅关于印发〈2013年教育信息化工作要点〉的通知》（教技厅函〔2013〕14号）
各级教育行政部门牵头，发改、财政、工信等相关部门共同推动工作机制建立情况
经费
保障
经费
投入
政府、社会力量和企业广泛参与的多元化投入格局建立情况
《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）
经费
支出
学校公用经费可用于购买信息化服务，满足学校信息技术开支需求的情况
组织措施
政策
文件
制定出台教育信息化发展规划或指导性文件的情况
教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知-教基二厅函[2014]13号
![教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知-教基二厅函[2014]13号](https://img.taocdn.com/s3/m/dcf9fdf2541810a6f524ccbff121dd36a22dc441.png)
教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函[2014]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。
各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。
现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。
附件：1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2014年7月1日附件1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
《中国学生发展核心素养》凝练学生发展核心素养 培养全面发展的人
中国学生发展核心素养学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
总体框架中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
基本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。
（一）文化基础文化是人存在的根和魂。
文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
1.人文底蕴。
主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。
具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2.科学精神。
主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。
具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
（二）自主发展自主性是人作为主体的根本属性。
自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
3.学会学习。
主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。
具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
4.健康生活。
主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。
具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
教育部关于公布《高等学校信息公开事项清单》的通知-教办函[2014]23号
![教育部关于公布《高等学校信息公开事项清单》的通知-教办函[2014]23号](https://img.taocdn.com/s3/m/f9fcc6e6900ef12d2af90242a8956bec0975a5c6.png)
教育部关于公布《高等学校信息公开事项清单》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于公布《高等学校信息公开事项清单》的通知（教办函[2014]23号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为进一步推进高校信息公开工作，扩大社会监督，提高教育工作透明度，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》《高等学校信息公开办法》，我部研究制定了《高等学校信息公开事项清单》（以下简称清单）。
现予公布，并就有关事项通知如下。
一、确保信息真实及时。
各高校要把清单实施工作作为完善内部治理、接受社会监督的重要内容，对清单所列各项信息公开的真实性、及时性负责，切实保障人民群众的知情权、参与权和监督权。
公民、法人或者其它组织有证据证明公开的信息不准确的，高校应当及时予以更正；对公开的信息有疑问的，可以申请向高校查询。
二、建立即时公开制度。
各高校应当在清单信息制作完成或获取后20个工作日内公开，信息内容发生变更的，应当在变更后20个工作日内予以更新。
各事项公开的具体要求，遵照清单“有关文件”栏目所列文件的规定执行。
各高校可在清单基础上进一步扩大公开范围，细化公开内容。
教育部还将根据最新政策要求对清单进行动态更新。
三、完善年度报告制度。
各高校应当编制学校上一学年信息公开工作年度报告，对清单所列信息的公开情况逐条详细说明。
年度报告应当于每年10月底前向社会公布，并报送所在地省级教育行政部门和上级主管部门备案。
四、构建统一公开平台。
2014年10月底前，部属高校应当在学校门户网站开设信息公开专栏，统一公布清单各项内容。
教育部三通两平台的文件
教育部三通两平台文件“三通两平台”当仁不让地成为了目前中国教育发展的最热门词，包括学校、教育家、企业、路人甲乙丙丁都在热火朝天地讨论三通两平台，如何实现三通两平台、如何建设三通两平台、它的目标、它的意义、、、、、、、如此场面与国家政策密不可分，下面我们一起来看看教育部下发相关的三通两平台文件。
一、教育部三通两平台文件之《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，明确了教育信息化建设目标：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;基本实现宽带网络的全面覆盖; 教育管理信息化水平显著提高; 信息技术与教育融合发展的水平显著提升; 自此，“三通两平台”成为建立现代教育信息化体系的主题词。
二、教育部三通两平台文件之《2014年教育信息化工作要点》教育部办公厅关于印发《2014年教育信息化工作要点》的通知，2014年教育信息化工作思路如下：深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，围绕解决教育改革发展重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，根据教育规划纲要和全国教育信息化工作会议确定的“三通两平台”重点工作部署，狠抓工作落实，使教育信息化在推进教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用，取得明显成效。
《2014年教育信息化工作要点》工作思路中提到要重点、狠抓“三通两平台”工作部署和工作落实，努力发挥教育信息化的作用，实现三通两平台的建设目标。
三、教育部三通两平台文件之《教育部2015年工作要点》教育部关于印发《教育部2015年工作要点》的通知，第15小点如下：加快推进教育信息化。
推进“三通两平台”建设与应用，力争基本实现学校互联网全覆盖。
加快教育管理公共服务平台建设、国家教育决策服务系统建设和教育统计基础数据库建设。
完善国家教育资源云服务体系。
继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育部办公厅关于印发《2014年教育信息化工作要点》的通
知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教技厅[2014]1号
【发布部门】教育部
【发布日期】2014.03.12
【实施日期】2014.03.12
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅关于印发《2014年教育信息化工作要点》的通知
（教技厅[2014]1号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部内各司局、各直属单位：
为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据《教育部2014年工作要点》，研究制定了《2014年教育信息化工作要点》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真研究，贯彻执行。
教育部办公厅
2014年3月12日
2014年教育信息化工作要点
一、2014年教育信息化工作思路
深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，围绕解决教育改革发展重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，根据教育规划纲要和全国教育信息化工作会议确定的“三通两平台”重点工作部署，狠抓工作落实，使教育信息化在推进教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用，取得明显成效。
二、2014年教育信息化工作方式
（一）以提升治理能力为核心，明确政府责任、完善管理体制。
进一步指导各地深化对教育信息化的认识、转变思想观念，强化工作职能、调整管理方式、健全工作机制，加强工作督导、推动先行先试。
建立、完善适应国家治理体系和治理能力建设需求、符合教育信息化发展规律的管理体制和工作机制。
（二）以促进深度融合为核心，坚持应用驱动、形成有效模式。
坚持从教育改革发展面临的实际问题出发，与教育教学实践紧密结合，探索以教育信息化手段破解热点难点问题、促进教育公平、提高教育质量的方式方法，有效促进信息技术与教育教学深度融合，总结提炼形成可资借鉴的教育信息化应用模式，大力推广、深化应用。
（三）以发挥市场作用为突破，集成各方力量、推进机制创新。
准确把握与处理政府职能与市场作用、公益行为与市场机制的关系，坚持政府统筹引导、鼓励多方参与，建立、完善多方参与的政策机制，充分调动各方积极性，发挥地方、学校和社会的作用，形成协同推进教育信息化的良好环境。
三、2014年教育信息化工作核心目标
一是加快缩小区域、城乡、校际间信息化基础设施差距。
以改善义务教育学校基本办学
条件为重点，完成8.5万所中西部中小学宽带网络接入，全国80%以上中小学基本实现“宽带网络校校通”。
加快推进职业院校“宽带网络校校通”。
二是形成资源开发应用新机制。
充分发挥骨干企业和学校、教师的作用，探索建立系统推进基础性资源和个性化资源开发应用的新模式；提升教育资源公共服务平台服务能力与水平，初步形成教育资源云服务框架，国家平台形成为全国3300万名师生提供服务的能力。
三是探索扩大优质教育资源覆盖面有效机制。
巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，总结推广“一校带多点” “一校带多校”的应用模式，使优质数字教育资源基本覆盖全国所有教学点和实现“宽带网络校校通”的中小学。
四是提升“网络学习空间”应用规模。
师生开通网络学习空间人数达到1800万，探索利用“网络学习空间”开展教学、学习活动的有效方式。
五是全面完成国家、省级教育数据中心建设。
建设完善一批支持各级教育行政部门和各级各类学校日常管理、决策和公共服务的信息系统，实现学生、教师、办学条件等主要管理信息系统的应用与服务，制定出台教育基础数据管理办法。
六是实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。
推动各地加大教育信息化培训力度，完成150万名以上教师信息技术应用能力培训、5万名以上中小学校长信息化领导力培训。
完成2000人左右县级及以上教育厅局长教育信息化专题培训。
七是加强信息技术安全工作。
加强教育系统信息技术安全的统筹领导，做好顶层设计、明确责任分工、建立工作机制、完善防护体系。
四、2014年教育信息化重点工作
（一）推进信息化基本条件建设。
1. 推进农村义务教育学校“宽带网络校校通”建设与应用。
推动建立“政府规划引导、企业参与建设、学校购买服务”的学校宽带网络接入与运行
机制，结合宽带中国2014专项行动，实现中西部地区8.5万所中小学网络宽带接入；将信息化条件作为学校基本办学条件，纳入“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作实施重点，按工作实施进度，加快农村义务教育薄弱学校网络条件下的基本教学环境建设，加快缩小区域、城乡、校际间义务教育学校基本办学条件差距。
（责任单位：科技司、财务司、基础一司、基础二司）
2. 推进职业院校“宽带网络校校通”建设。
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