幼儿园一日活动的规范化管理(嵘)
幼儿园一日活动安全管理制度（通用12篇）
幼儿园一日活动安全管理制度幼儿园一日活动安全管理制度（通用12篇）在学习、工作、生活中，制度的使用频率逐渐增多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
一般制度是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园一日活动安全管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园一日活动安全管理制度篇11.幼儿外出集体活动，必须充分考虑活动场所、线路、交通工具、气候环境等方面的安全性，以就近、小型、安全为原则，能不用交通工具的尽量不用，一般不要组织离开市区的活动。
2.出去活动前，要向幼儿提出安全保障要求和注意事项，教育幼儿遵守纪律，听从指挥。
3.组织活动使用交通工具，必须与承运单位共同落实交通安全措施，严禁车辆无照运行、带“病”运行和超员、超速运行，组织者要负责对交通工具安全性能的监督。
4.到公园、游览区、游乐场等地活动，一定注意其合理的容量、设施的安全，防止倒塌，跌落，挤压、溺水等事故的发生，室内活动特别要重视消防安全。
5.参加社会公益活动，必须坚持安全、无毒无害和力所能及的原则。
要加强劳动组织，重视劳动保护，教育幼儿遵守劳动规则。
6.商业性庆典活动及其他各类社会庆祝活动，原则上不得组织幼儿参与，必须需要幼儿参与的，须经园长或市教育行政部门批准，并严格控制人数，专人负责，确保安全。
7.组织幼儿活动的领导、老师应切实负起安全责任，幼儿应自始至终在领导、老师的带领和保护下开展活动。
幼儿园一日活动安全管理制度篇2为更好地开展学校体育活动，促进学生正常发育，确保学生在体育活动中的安全，提高安全防范意识，特制定学校体育活动安全管理规定如下：一、每学年始，学校对全校学生进行一次身体状况问卷调查，并通过学生申请和调查，对不能正常参入体育活动的学生进行记录并留档。
坚决禁止此类学生参入或私自参加体育活动，以免发生身体伤害事故。
二、每学期始，体育教师要协助学校对体育器材进行一次全面检查，对损坏和不符合规范的器材及时进行维修或更换，坚决杜绝在体育活动中使用不规范的体育器材。
幼儿园幼儿一日管理制度
为了规范幼儿园一日生活，提高幼儿的身心素质，确保幼儿的安全，特制定本制度。
二、制度内容1. 早晨入园（1）幼儿入园时，家长需在园门口将幼儿交给本班教师，并告知幼儿的姓名、年龄、性别、健康状况等信息。
（2）教师应认真核对幼儿信息，确认无误后，引导幼儿进入班级。
2. 早餐（1）早餐时间，教师负责组织幼儿有序进餐，保证幼儿用餐卫生。
（2）幼儿进餐时，教师应密切关注幼儿的用餐情况，确保幼儿不发生食物噎食等意外。
3. 上午活动（1）教师应根据幼儿的年龄特点，合理安排上午活动内容，包括教育教学、游戏、户外活动等。
（2）活动中，教师应密切关注幼儿的安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
4. 午餐（1）午餐时间，教师负责组织幼儿有序进餐，保证幼儿用餐卫生。
（2）幼儿进餐时，教师应密切关注幼儿的用餐情况，确保幼儿不发生食物噎食等意外。
5. 午休（1）午休时间，教师应引导幼儿进入午休室，确保幼儿安静休息。
（2）教师应密切关注幼儿的午休情况，确保幼儿休息质量。
6. 下午活动（1）下午活动时间，教师应继续组织幼儿进行教育教学、游戏、户外活动等。
（2）活动中，教师应密切关注幼儿的安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
（1）晚餐时间，教师负责组织幼儿有序进餐，保证幼儿用餐卫生。
（2）幼儿进餐时，教师应密切关注幼儿的用餐情况，确保幼儿不发生食物噎食等意外。
8. 离园（1）离园时，家长需在园门口将幼儿接走，并告知教师幼儿的姓名、年龄、性别、健康状况等信息。
（2）教师应确认幼儿已全部离园，方可离开工作岗位。
三、安全管理1. 教师应时刻关注幼儿的安全，防止幼儿发生意外伤害。
2. 教师应定期检查幼儿园设施设备，确保设施设备安全可靠。
3. 教师应加强交通安全教育，引导幼儿遵守交通规则。
4. 教师应定期开展安全演练，提高幼儿的安全意识。
四、纪律要求1. 教师应遵守国家法律法规，认真履行岗位职责。
2. 教师应保持良好的职业道德，关爱幼儿，尊重幼儿。
幼儿园一日标准化管理
幼儿园一日标准化管理幼儿园一日标准化管理是指对幼儿园日常运行和管理进行规范化和标准化，以确保幼儿园教育教学工作的有序进行，保障幼儿的安全和健康成长。
幼儿园一日标准化管理是幼儿园管理工作的基础，对于提高幼儿园教育教学质量和服务水平具有重要意义。
首先，幼儿园一日标准化管理需要规范幼儿园日常活动的时间安排。
每天的活动时间应该有明确的安排和规定，包括早晨接待、早餐时间、上午教学活动、午餐时间、午休时间、下午教学活动、课外活动时间等。
时间安排的规范化有利于孩子们的生活作息规律，也有利于老师们的教学计划的实施和管理。
其次，幼儿园一日标准化管理需要规范幼儿园日常活动的内容安排。
包括日常教学活动、课外活动、游戏时间、午休时间等。
教学活动的内容应该符合幼儿的认知和发展特点，注重培养幼儿的综合素质，引导幼儿积极参与，促进幼儿全面发展。
另外，幼儿园一日标准化管理需要规范幼儿园日常活动的环境安排。
包括教室环境、活动场所、卫生设施等。
教室环境应该整洁、明亮、富有教育意义，活动场所应该安全、宽敞、设施齐全，卫生设施应该清洁、卫生、健康。
良好的环境有利于营造良好的教育氛围，有利于幼儿的身心健康成长。
最后，幼儿园一日标准化管理需要规范幼儿园日常活动的人员安排。
包括教师队伍、保育员队伍、后勤保障人员等。
教师队伍应该具备专业的教育教学能力，保育员队伍应该具备专业的保育能力，后勤保障人员应该具备专业的后勤保障能力。
人员安排的规范化有利于保障幼儿园日常活动的顺利进行，也有利于提高幼儿园教育教学质量和服务水平。
综上所述，幼儿园一日标准化管理对于幼儿园的发展和提高具有重要意义。
只有通过规范化和标准化的管理，才能够确保幼儿园教育教学工作的有序进行，保障幼儿的安全和健康成长。
希望各幼儿园能够重视一日标准化管理工作，不断完善管理制度，提高管理水平，为幼儿提供更好的教育教学服务。
幼儿园一日常规管理制度
幼儿园一日常规管理制度幼儿园一日常规管理制度「篇一」1、有合理的生活制度和作息时间表，并认真执行。
(1)根据园内儿童的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制定出本园儿童的一日生活制度。
(2)保健人员参与制订园内儿童一日生活环节(如活动、就餐、喝水、入厕、盥洗、睡眠等)的生活护理要求。
(3)保健人员每周应对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的的检查，及时发现问题并予以纠正。
2、正常情况下儿童户外活动每天不少于2小时(冬季不少于半小时)，其中1小时体育活动，午睡时间不少于2小时。
幼儿园健康检查制度1、入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查。
对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X线透视、肝功能等实验室检查，必须经过检疫期，无症状方可入园。
同时要了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族史和生活习惯等。
2、园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。
3、定期体检制度：一岁至三岁幼儿每半年体检一次，三岁以上每年体检一次，每半年测身高、体重一次。
测量要准确并做好记录，进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。
4、工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病者须立即离职治疗。
待痊愈后，持医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。
患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
5、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
幼儿园卫生消毒及隔离制度1、要建立健全室内外环境清扫制度。
每天一小扫，每周一大扫。
分片包干，定人、定点、定期检查。
要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、婴幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。
3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气。
幼儿园一日活动安全制度（3篇）
幼儿园一日活动安全制度1、早晨入园时教师要对幼儿进行全面晨检，禁止幼儿携带圆滑而细小的玩具，如有发现应及时没收。
认真接待孩子，与孩子的家长进行交接后，方可让家长离开。
2、早锻炼根据孩子的年龄特点选择材料，认真进行器械、材料的检查，避免造成的不安全隐患。
认真护导早锻炼，不闲聊，放置幼儿自己游戏不管，防止意外事故发生。
3、幼儿上厕所、洗手要有保育老师看护，以防幼儿摔倒、弄湿衣服、磕破等意外事故。
如发现孩子不小心弄湿衣服要进行及时处理。
并在幼儿入厕后帮助提醒幼儿检查衣裤的整理。
4、组织幼儿活动时不做私事，不接电话，认真组织活动，并能时刻注意活动中是否存在安全隐患。
5、课间提醒孩子小便、喝水，并注意观察护导。
课间游戏与幼儿共同制订活动常规，并加强巡视，以防课间孩子追打、嬉戏，发生意外事故。
6、吃点心和进餐时，避免幼儿烫、刺、不卫生造成的危险，教授幼儿正确的食用方法。
并提醒幼儿防止因餐具造成的划、戳伤害。
7、午睡时保教人员要加强巡视。
随时观察幼儿午睡情况，帮助盖被子，注意幼儿睡姿，防止幼儿蒙被睡和异物呛咳；对身体不适的幼儿还应特别加强观察。
8、起床之后的整理活动，老师要有序、分步骤，及时帮助孩子穿好衣服，保证孩子的安全，不要因整理而忽视孩子。
9、加强幼儿散步、走楼梯的护导，保证走出教室要有两位以上的老师进行看护，保证幼儿在教师的视线范围内。
10、离园前做好孩子全面检查，是否穿戴整齐、有无拿好自己物品等。
离园时老师负责看好门口，并能把好门关，严格确认家长，如有人代领，要出示相关证明。
11、外出活动(出园门)应向园长汇报，以便配备足够的人员管理，活动前后、活动中必须清点幼儿人数，注意幼儿行走安全、活动安全，防止幼儿丢失和意外事故的发生。
12、遇突发危险事件，教师要尽最大的努力保护幼儿的安全。
并及时进行处理，第一时间报告园长，并做好相关善后工作。
13、随时检查幼儿人数，防止幼儿走出幼儿园。
保管好危险物品，如剪刀、刻刀、钉子等，放置在幼儿接触不到的地方。
幼儿园一曰常规管理制度
一、目的为了规范幼儿园一日工作流程，提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿在园安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工、幼儿及其家长。
三、内容1. 早晨入园（1）幼儿入园时，家长需在规定时间内将幼儿送至幼儿园门口，并向值班教师出示幼儿接送卡。
（2）值班教师核对幼儿接送卡信息，确认无误后，允许幼儿进入园区。
（3）家长需在幼儿园门口保持安静，不得大声喧哗。
2. 早餐（1）早餐时间，幼儿在教师带领下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
3. 上午教学活动（1）教师提前备课，确保教学内容丰富、有趣。
（2）教学活动中，教师关注全体幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中。
（3）幼儿在活动过程中，遵守纪律，尊重他人。
4. 午餐（1）午餐时间，幼儿在教师指导下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
5. 午休（1）午休时间，幼儿在教师指导下，有序地进入午休室。
（2）幼儿在午休室安静入睡，不得大声喧哗。
（3）教师巡视午休室，确保幼儿安全。
6. 下午教学活动（1）教师提前备课，确保教学内容丰富、有趣。
（2）教学活动中，教师关注全体幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中。
（3）幼儿在活动过程中，遵守纪律，尊重他人。
7. 晚餐（1）晚餐时间，幼儿在教师指导下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
8. 放学（1）放学时间，教师组织幼儿排队，带领幼儿走出园区。
（2）家长需在规定时间内来园接幼儿，并向值班教师出示幼儿接送卡。
（3）值班教师核对幼儿接送卡信息，确认无误后，允许幼儿离园。
四、奖惩措施1. 对遵守本制度、表现良好的幼儿，给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度、表现不佳的幼儿，进行批评教育，必要时给予适当的惩罚。
3. 对严格执行本制度、为幼儿园教育教学工作做出突出贡献的教职工，给予表彰和奖励。
幼儿一日活动的规范要点
2. 注意力集中，有良好的倾听、发言等习惯，不随意打断别人的谈话。愿意和同伴合作探究，共同商量解决遇到的问题
3.乐于动手动脑，思维活跃，主动探究，能用自己喜欢的方式大胆表达、表现
4.能正确使用和主动整理活动材料，看书、绘画时坐姿端正，握笔姿势正确
活
动
延
伸
1.确保室内环境整洁，光线充足，空气新鲜
2.协助教师做好活动前的准备工作
3.提醒、帮助幼儿做好喝水、如厕等准备
1.与教师、家长共同通过查阅资料、观察体验等多种途径收集相关材料
2.及时如厕、洗手、喝水等，做好活动前的准备
3.对即将开展的活动充满期待，有浓厚兴趣
活
动
过
程
1.根据需要设置情境，运用游戏等多种方式，自然导入教学活动
2.讲解生动有趣，能与幼儿有效互动，各环节衔接自然高效。提问清晰、明确、恰当，具有开放性、发散性，有利于引发幼儿进一步思考
3.准确把握重点、难点，灵活运用多种教学策略，引导幼儿通过操作、体验、交流、合作等方式获得有益经验，避免生硬的知识灌输和记忆背诵
4.针对不同层次的幼儿进行适当引导，注意观察幼儿在活动中的表现，并能灵活调整教学活动
1.协助教师指导幼儿用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头
2.保持盥洗区（洗手池、水龙头、毛巾、肥皂等）的清洁及地面的干燥
1.学习用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头，保持仪表整洁
2.逐步养成及时盥洗、节约用水等良好习惯
餐
点
1.营造轻松温馨的进餐氛围，指导或帮助幼儿掌握取餐、进餐的基本技能，独立完成进餐。准确掌握幼儿的进餐量，对生病、偏食的幼儿进行个别指导和帮助
幼 儿
活
幼儿园一日生活作息时间及操作规范的优化与实施策略
幼儿园一日生活作息时间及操作规范的优化与实
施策略
幼儿园一日生活作息时间及操作规范的制定旨在贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，有效防止和纠正幼儿园保育教育“小学化”现象，增强幼儿园一日活动的科学性。
规范中明确了来园准备、日常生活、幼儿活动、离园整理等各环节的时间安排和操作要求。
1.来园准备：包括晨间准备、晨检及家长接待、晨间活动，旨在营造良好的开始氛围。
2.日常生活：涵盖入厕、进餐、间点、饮水、睡眠、消毒等，强调规律性和卫生习惯的培养。
3.幼儿活动：包括活动准备、教学活动、区域活动、体育活动、户外活动等，注重幼儿的全面发展。
4.离园整理：包括一日分享、离园接待、离园安检等，旨在与家长良好沟通，确保幼儿安全离园。
各幼儿园应根据操作规范，结合本园实际情况，合理安排幼儿在园的一日生活。
同时，要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯和生活自理能力。
在执行作息制度时，要注意保持一日生活的安排在大的环节上相对稳定，使幼儿有规律地生活，形成良好的秩序，并根据教学内容的需要和幼儿活动过程的实际反应作适当的调整，同时照顾到地方及个体差异。
通过这样的规范和策略，可以有效促进幼儿身心和谐发展，提升幼儿园教育质量。
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幼儿园一日活动的规范化管理平遥示范园王嵘幼儿园一日活动现状：幼儿园由于观念、教师水平等各种条件和环境的因素，普遍存在“重上课、轻生活等环节”的现象。
在一日活动的安排上不够完善。
在一日活动安排上，没有完全遵循幼儿的发展归律，局限了对幼儿的教育方式。
具体表现在以下几方面：狭隘的幼儿学习观、知识观使幼儿园的一日活动失去了幼儿的特点；集体教学为主，忽视幼儿的主观能动性；游戏活动少，活动组织形式单一；重视智力知识的传授，忽视非智力因素的培养；硬件设施不健全，玩具缺乏；忽视生活活动对幼儿全面发展的教育作用1.在教学方式上，着重于上课，忽视了游戏、操作、观察等方面的综合性教学。
2.在幼儿教育内容上，重视了语言、计算的教学，忽视了艺术、体育课程的教育和各种行为习惯的培养。
3.在掌握和发展能力方面，着重于知识的传授，忽视了能力的培养。
没有从孩子的兴趣出发，抑制了幼儿的参与的积极性。
4.在活动组织的方法上，大多是集体活动，自由活动少。
幼儿活动受到限制，压抑了幼儿个性的发展。
这样看来，优化农村幼儿园的一日活动，是农村幼儿教育改革的重点。
但是我们想要真正的掌握优化一日活动的方法，在优化幼儿一日活动的安排上，只要我们着眼于实际，在反思中用心去观察、改善、提高，在活动中总结经验，“去其糟粕，取其精华”，在不断地融合中，提高自身的专业素质，从幼儿的身心发展特点和规律出发，就一定能把幼儿的一日活动安排的丰富多彩，促使幼儿的全面发展。
厘清相关概念一日活动组织类型教师一日工作流程一日活动各环节管理两个中心词“一日活动”“管理”：角色、状态一、厘清概念：关于一日活动幼儿园一日活动，是指幼儿在园的一日活动，即班级（园所）每天进行的所有教育活动。
注意这里的教育活动决不能简单地等同认为是“教学活动”《幼儿园教育指导纲要》中的相关要求：1.科学、合理地安排和组织一日活动2.尽量减少不必要的集体行动与过渡环节，减少和消除消极等待的现象3.保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，——避免时间的隐性浪费《幼儿园工作规程》“幼儿一日活动的组织应动静交替，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活处理能力。
”《3——6岁儿童学习与发展指南》“创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，每天为幼儿安排不少于2小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时——”《条例》、《规程》、《纲要》、《国十条》、《指南》等精神要得到充分落实，取决于班级（园所）高水平的一日活动。
一个幼儿在班（园）的每一天的生活质量，取决于一日活动中教师的保教水平。
幼儿在园的一日活动质量，直接影响幼儿当前的快乐成长以及终身发展。
民主、平等、宽松的班级氛围，科学、有效的一日活动，是提高保教质量的基础。
●关于“管理”1.办好一所幼儿园的关键——“园长”2.当好幼儿园的园长关键——“管理”（1）什么是幼儿园管理？幼儿园管理是人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现培养目标和工作任务所进行的各种一般职能活动。
（2）管理就是发现问题、解决问题。
（走动式管理）（3）管理能力包括思考力、决策力、行动力。
（4）管理过程基本上是由四个环节构成的，即计划、实行、检查和总结。
（可能有的在坐的老师会笑，说我们那里只有三五个班，七八名甚至只有三四名教师，谈得上什么管理。
其实不然，幼儿园再小，相关的管理事务却一样都不能少，如安全、教学、前勤、后勤，相关的环节一个也不能跳过，可以说麻雀虽小五脏具全。
）二、幼儿园一日活动组织的类型学习活动游戏活动运动活动生活活动●学习活动：目前我们各个幼儿园都是五大领域来开展活动的，健康、语言、社会、科学、艺术。
其特点是：目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导下的以幼儿为主体的教学活动。
●游戏活动：重点是活动区活动，如角色扮演区、美工制作区、拼插建构区、阅读区、探索区、生活操作区等的自由自选的活动。
在满足幼儿修改化需要的同进使幼儿在各种活动中获得新经验，促进幼儿全面和谐发展。
●体育活动：包括幼儿早操活动（小中大）、集体游戏以及分散自由活动。
分散自由活动时我们一般都会给幼儿提供一些自制的小型的可以一物多玩的体育玩具。
（结合园所的实际情况、活动形式要丰富、动作发展要全面）户外活动每天不少于2小时，其中体育不少于1小时，故在一日活动中千万别对户外体育活动掉以轻心，学习活动时间不可以将育外活动的时间给占用了。
基于幼儿身心发展规律、特点，此阶段孩子处于身体机能、身体器官发育、发展的一个第二的飞速期，也是重要期。
我们怎么能人为地束缚和剥夺孩子的发展，用我们的“懒”教育（还往往冠以“为了幼儿的安全”这种美名）制约孩子的发展。
另外从儿童心理学的角度来讲，幼儿的学习是通过感知觉的发展来促进的。
那从孩子一出生起，他们的任何学习都必须、也必然地是通过感知觉来获得经验，从而达到学习的目的。
做为从事幼教一线的园长和老师们必须要深刻认识到这一点的重要性。
那孩子的感知觉能力的发展是从大肌肉大动作到小肌肉精细动作发展的过程，别以为运动就不是学习，就不能促进学习，也别以为只有精细的操作才能获得学习的发展，其实在户外的很多运动中，孩子的智力以及非智力因素都在得到发展，从《指南》中我们更能深入地看到，运动除了对肌体的锻炼外，对孩子空间方位、距离感知、秩序感、事物外部特征、节奏感知的认识，还有活泼、坚持、专注、迎难、合作、规则等能力的促进有着不可替代的作用，也会起到事半功倍的作用。
●生活活动：包括幼儿在园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环节。
幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责任感及社会性行为规范的养成，很多是在生活活动中完成的。
生活活动在幼儿园一日活动中占较大的比重，但是农村教师们一直以来都认为在农村诸如洗手、入厕、吃饭、午睡、穿衣等生活内容，孩子们应该不教自会。
殊不知如今的家庭教育一和以前不同，即使在农村，许多孩子都是独生子女，家长捧在手心里，很多孩子们应该独立进行的事情都是家长们代劳的。
因此，培养幼儿的独立性，让他们能够完成自己力所能及的事情，养成良好的生活习惯，也是一日活动中一个不容忽视的环节。
我们要将生活与教育自然的、有机的结合起来，使生活活动教育化、游戏化，将幼儿在园的生活琐事列入有目的、有计划的教育内容中，让幼儿不再是“衣来伸手，饭来张口”。
当然目前对生活活动的误区还有：有人认为穿衣服、擦鼻涕之类的“生活本领”或“生活知识”，没什么意思，不可能学到上小学所需要的学业方面的知识，如识字、写字、做算术题等。
因此，没必要让幼儿把时间花在学习生活本领上，觉得大了自然会了或由成人照顾就行了，这样才能让孩子全力学习有价值的学业知识。
这样是误解了一日生活的内涵，窄化了一日生活的功能，贬低了幼儿在生活环节中的学习及其学到的“生活本领”与“生活知识”的价值，错误地定位了幼儿期的主要任务，片面地理解了入学准备，等。
而研究表明，影响幼儿入学适应的诸多因素中，生活处理能力差是其中一个重要因素。
三、教师一日工作流程1.细化岗位分工，规范质量标准对于我们现在的情况而言，细化可能是下一步的事，但首先要做的是规范，每个见岗位人员清晰明确自己每一项工作的质量标准，逐渐形成园所的质量标准体系，让大家的工作有章可寻，有理可依。
2. 细化岗位流程，形成规定动作要制定适宜本园的教师一日工作标准（指南）和幼儿一日活动常规按照幼儿园一日生活各环节管理的具体要求，清晰明确地知道每项工作应该在什么时间、什么地点，怎样操作才能达到要求。
示范园大班一组作息时间表（冬季）四、幼儿园一日活动管理今天来的都是幼儿园的管理人员，有的是园长兼教师，那咱们就直接说一日活动管理。
那要作到规范，首先我们要先了解幼儿园的四种类型的活动具体到一日活动中，它的基本流程内容是什么、应如何合理安排和管理。
1.基本流程内容首先我们要科学地制定园一日活动作息时间，这是保证教师科学组织一日活动的基础依据，是孩子健康全面发展的基本保障。
所以看一所幼儿园的管理和保教水平、内行人从你的作息安排上就能看出端倪来。
（我们先以大班为例来看看一日活动内容基本有哪些）2. 应如何合理安排这是我园大班的一份作息安排表，可以看出什么来呢？遵循幼儿身心发展规律和发展特点（关注年龄差异如：小班入园时间段长，上午第一次教育活动较大班晚，教学活动时间相对短；生活活动时间较大班长；午睡时间较大班稍长，而大班要注意与小学逐渐接轨，特别是第二学期，作息时间调整的周期会短，次数较多。
）（1）基本环节——入离园、生活环节（餐点、午睡、盥洗、排便、等）过渡环节、集体教学活动环节、自由游戏环节、活动区环节、户外活动环节——这些环节的存在都是因为幼儿的需要，都各有其不可替代的价值。
偏重或轻视任何一个五一节都可能破坏幼儿生活整体的平衡，都可能带来幼儿学习与发展上的偏差。
（2）动静结合、室内外结合、集体与小组、个别相结合（3）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
（4）保教并重（5）年龄差异（6）季节性关于周活动安排：平遥县示范园大班二组周计划安排表____班第____周2012年11 月26日至11月30日（1）每周注意领域均衡，每天上下午注意动静交替、室内外交替。
一般第一个活动是静的、动脑较多的活动，第二个活动就是身体得以活动的。
（2）上午活动：一般情况下，中大班第一个教学活动为语言、科学、数学等，第二个活动为健康、美术、音乐等。
若第二个活动为运动，则户外活动调整为安静性活动。
每周教学活动的安排体现全面、整体的要求，注意领域间的有机联系、相互渗透。
同领域的活动之间保证适当间距，如星期二有音乐活动，第二次音乐活动一般放在星期四。
（3）下午活动：每周大型主题创造性游戏和区域活动一般各不少于1次；其余为各类规则游戏或其他活动。
每周两大类游戏交替安排，规则游戏兼顾各种类型。
（4）每周运动内容基本涵盖走、跑、跳、爬、钻、平衡、投掷、攀登、翻滚、悬吊等各类运动，且注意由易到难、循序渐进。
关于一日活动安排（教师备课）（1）一日活动要目标明确，是活动设计的起点也是活动设计的终点。
根据周目标及本班幼儿发展状况选择确定，并将目标融入一日活动各环节中去完成。
（2）各环节设计要全面，不可缺失，动静交替、动手与动脑穿插，注重生活与游戏（3）活动形式多元：师幼双边、师幼亲三边、同伴互动，集体、小组、个别活动，室内、室外、园内、园外活动，幼儿自先、教师指定、领域教学、主题教学等。
一日活动作息安排中关注以下方面的平衡：集体活动与个体活动的平衡、室内活动与户外活动的平衡、静态活动与动态活动的平衡、自己选择的活动与教师安排的活动的平衡、低结构与高结构的平衡、生活活动与游戏、运动、学习等四种类型活动的平衡。