教科版《食物链和食物网》完整版PPT1
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教科版《食物链和食物网》课件-PPT1
海洋中的食物链
1、显微镜下看到的浮游生物 2、虾靠吃丰富的浮游生物生存 3、鱼吃虾和其他小生物 4、海豹每天吃几千克的鱼 5、鲸鱼吃海豹 6、人们为从鲸鱼身上获取食物和油脂而捕杀鲸鱼
热带雨林地区
1. 热带大雕 2. 吼7. 红色金刚鹦鹉 8. 美洲虎
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沙漠中的动植物
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林地
世界各处夏季温暖、冬季凉 爽、终年气候温和的地方。
西欧、美国东部和东亚的林 地主要为落叶林地。
1. 红松鼠 2. 绿啄木鸟 3. 灰林号 4. 睡鼠 5. 狍 6. 灰松鼠 7. 松鸦 8. 獾 9. 兔 10. 短尾鼬 11. 乌鸫 12. 大山雀 13. 歌鸫 14. 狐狸 15. 刺猬
：
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也 可以吃多种食物。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的 生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
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如果地球上某一种生物不存在了，对地球的生物 圈不会有任何影响的说法是不对的。
如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸 以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时也是猫头鹰的猎物。 当然猫头鹰还以其他动物为食，如鸟、蛇。这样兔子 和鼠就处在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑杀， 将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔子为食。由于没 有鼠，狐狸和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导 致狐狸和猫头鹰过度依赖兔子为食。一段时间后，兔 子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从而在这个 生态系统中消失。
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• 五十年代，我国农村曾进行过把麻雀作为 四害来消灭的运动，后来人们发现，在麻 雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重 的虫灾，使粮食大量减产，农民伯伯不明 白这是为什么？你能帮忙解释一下，这是 怎么回链和食物网》课件- PPT1
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狼吃羊，羊吃草。 草被羊吃，羊被狼吃。
蔷薇 蚜虫
小草 瓢虫
蚯蚓
落叶 小鸟
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生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者； 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
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动植物之间有着各种各样的食物联 系，但它们相互之间的联系到底有多紧 密，其中一种生物对链上的其他生物影 响有多大呢？我们通过真实的例子来分 析一下。
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猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭 黄鼠狼
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
水草
水稻
稻螟虫
蝗虫
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提示：如果两种生物间已经有箭头 连接了，画第二条食物链时就不要 再画箭头了。
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭 黄鼠狼
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
稻螟虫
蝗虫
水草
水稻
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狼吃羊，羊吃草。 草被羊吃，羊被狼吃。
蔷薇 蚜虫
小草 瓢虫
蚯蚓
落叶 小鸟
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生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者； 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
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动植物之间有着各种各样的食物联 系，但它们相互之间的联系到底有多紧 密，其中一种生物对链上的其他生物影 响有多大呢？我们通过真实的例子来分 析一下。
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猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭 黄鼠狼
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
水草
水稻
稻螟虫
蝗虫
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提示：如果两种生物间已经有箭头 连接了，画第二条食物链时就不要 再画箭头了。
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭 黄鼠狼
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
稻螟虫
蝗虫
水草
水稻
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五年级上册科学课件- 1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)(1)
天敌。由于没有了天敌，鹿群大量繁殖，
最后没有了食物，濒临灭绝。你知道为
什么鹿群没有得到保护，反而濒临灭绝 吗？
五十年代，由于麻雀要吃地 里的粮食，我国农村曾把麻雀 作为四害来消灭。后来人们发 现，在麻雀被大量捕杀之后的 几年里，你猜猜发生了什么事 情？为什么？
2019/10/21
生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做 食物网 。
小学科学 五年级 上学期
挑 战 一：
写出微课视频中的食物链， 并找出生产者和消费者。
水稻 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
生产者 消费者 消费者
消费者 消费者
挑 战 二：
写出任务二中的几 条食物链。
生产者
水藻 草 蝉
鱼 兔
螳螂
2019/10/21
鸭 狐狸 黄雀
Байду номын сангаас
在1906年，美国亚利桑那州的卡巴森 林为了保护鹿群，大量的捕杀狼等鹿的
2019/10/21
死去的鸟儿
最后没有了食物，濒临灭绝。你知道为
什么鹿群没有得到保护，反而濒临灭绝 吗？
五十年代，由于麻雀要吃地 里的粮食，我国农村曾把麻雀 作为四害来消灭。后来人们发 现，在麻雀被大量捕杀之后的 几年里，你猜猜发生了什么事 情？为什么？
2019/10/21
生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做 食物网 。
小学科学 五年级 上学期
挑 战 一：
写出微课视频中的食物链， 并找出生产者和消费者。
水稻 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
生产者 消费者 消费者
消费者 消费者
挑 战 二：
写出任务二中的几 条食物链。
生产者
水藻 草 蝉
鱼 兔
螳螂
2019/10/21
鸭 狐狸 黄雀
Байду номын сангаас
在1906年，美国亚利桑那州的卡巴森 林为了保护鹿群，大量的捕杀狼等鹿的
2019/10/21
死去的鸟儿
教科版《食物链和食物网》教学课件1
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
食物链上的各种生物相互依赖、相互影响、相互制约
，
一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就会失去整体性，
生态系统就会发生紊乱。第二次世界大战以后，南非探险队登上南极
的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两
阅读课本第21页资料库《食物链和食物网》
思考： 1.是谁给小鸟带来灾难？ 2.人们怎么患上癌症？
读了这段
资料，你有 什么启示？
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1 教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
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在这张食物网中，如 果青蛙由于小朋友的捕 捉而消失了，会出现什 么情况？
黄
鼠
白
狼
鹭
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
鱼
水 草
猫 头 鹰
田
麻雀
鼠
水
稻螟虫
稻
鹰
食
蛇 青 蛙
蝗 虫
物 网
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
阅读课本第21页资料库《食物链和食物网》 思考： 1.是谁给小鸟带来灾难？ 2.人们怎么患上癌症？
年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老
鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉岛上60
多万只鸟。为了挽救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射，并派上百名士兵
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食物链上的各种生物相互依赖、相互影响、相互制约
，
一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就会失去整体性，
生态系统就会发生紊乱。第二次世界大战以后，南非探险队登上南极
的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两
阅读课本第21页资料库《食物链和食物网》
思考： 1.是谁给小鸟带来灾难？ 2.人们怎么患上癌症？
读了这段
资料，你有 什么启示？
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教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1 教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
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在这张食物网中，如 果青蛙由于小朋友的捕 捉而消失了，会出现什 么情况？
黄
鼠
白
狼
鹭
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鱼
水 草
猫 头 鹰
田
麻雀
鼠
水
稻螟虫
稻
鹰
食
蛇 青 蛙
蝗 虫
物 网
教 科 版 《 食 物链和 食物网 》教学 课件1
阅读课本第21页资料库《食物链和食物网》 思考： 1.是谁给小鸟带来灾难？ 2.人们怎么患上癌症？
年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老
鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，6万只猫每天要吃掉岛上60
多万只鸟。为了挽救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射，并派上百名士兵
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课件
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件 【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句谚语实际上描述的是大自然 中的一条食物链。
树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
通过这节课你们都学到了 什么呢？
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
1.食物链通常是从 绿色植物 开始，到 凶猛的肉食动物 结束的。 2.人们根据食物链中不同的生物的食物来源，把能自己制造食物 的生物叫做消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫做生
× 产者。（ ）
小鸟
青蛙
稻螟虫 蝗虫
水稻
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
老鹰
同一种植物会被不 同的动物吃掉，同 一种动物也可吃多 种食物，生物之间 这种复杂的食物关 系形成了一个网状
结构，叫做食物网。
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
黄鼠狼 猫头鹰
蛇
白鹭 鱼虾
田鼠
小鸟
青蛙
稻螟虫 蝗虫
水稻
【教科版】食物链和食物网PPT优秀课 件
第五节 食物链和食物网
生物的生存除了需要 一定的自然条件外，它们 彼此之间也是相互依赖， 互相影响的。
01 谁 被 谁 吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
生产者：自己制造食物
→ → → 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
消费者：直接或间接地吃其他生物制造的食物
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
《食物链和食物网》PPT公开课课件教科版小学1
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
资料，你有 什么启示？
谢谢！
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
水稻
míng 螟
稻螟虫
猫头鹰
蛇 麻雀
黄
鼠
白
狼
鹭
鱼
水 草
猫 头 鹰
田
麻雀
鼠
水
稻螟虫
稻
鹰
食 物 蛇
青 蛙
网
蝗 虫
生物之间这种复杂的食 物关系形成了一个网状结 构，叫做食物网。
在这张食物网中，如
果青蛙由于小朋友的捕 捉而消失了，会出现什 么情况？
黄
鼠
白
狼
鹭
鱼
水 草
猫 头 鹰
田
麻雀
鼠
水
稻螟虫
稻
鹰
食
蛇 青 蛙
蝗 虫
物 网
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思考： 1.是谁给小鸟带来灾难？ 2.人们怎么患上癌症？
《食物链和食物网》PPT优秀课件教科版小学1
定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭
森林的罪魁祸首。
bèi
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远
担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽
”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以
要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是
3、下列的食物链正确吗？为什么？ 小麦→鹰→蛇→老鼠 小麦←老鼠←蛇←鹰
4、请完整地写（说）出“大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米，虾米吃水草”的食物链。在 这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者 ？
5、蚜虫被瓢虫吃，所以它们两个就形成 了一条食物链，对吗？为什么？
四、观看视频
具体要求： 1、认真观看，边看边写出视频 中出现的动植物名称，尽量写的 全面完整。 2、先自己找出视频中的食物链 用箭头连出来，越多越好，然后 在组内交流修正。 3、小组汇报，教师板书。 4、观察板书，你们发现了什么？
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
《鹿和狼的故事》
植物→鹿→狼
狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼
吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，
森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿
，能有效地控制疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿
小学自然科学《食物链和食物网》PPT课件
七星瓢 虫 蚜虫 虎 羚羊 油菜 树叶
TITLE
感谢各位的观看
演讲人姓名
生物之间
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要地阐述你的观点
目 录
Ⅰ点
击
谜
添
群一 羊片 （草 打地 一上 水来 果了 ）一
点 击 添 加 正 文
.mpg
Ⅲ点
击
视
添 加 正 文
Ⅳ
一 ．
狼羊草打 一 然 一群后 水狼又 果（来 ）再了
点 击 添 加 正 文
树汁
蝉
螳螂
黄雀
单击此处添加文本具体内容，简明扼要 地阐述你的观点
树叶 毛毛虫 鸟 蛇 野猪
珊瑚 鱼 海狮 鲨鱼
蝗虫 草
比较下面的几条食物链，你能发
现什么生特产点吗？
消费者
者
• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
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四、观看视频
具体要求： 1、认真观看，边看边写出视频 中出现的动植物名称，尽量写的 全面完整。 2、先自己找出视频中的食物链 用箭头连出来，越多越好，然后 在组内交流修正。 3、小组汇报，教师板书。 4、观察板书，你们发现了什么？
要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是
根据这种习惯看法和童话原则制定的。
生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需
要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善
恶益害，有时会犯严重的错误。
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食物链和食物网
教科版五年级上册 科学第一单元第五课
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一、比输赢游戏：“老虎、杠子、鸡、虫” 教科版《食物链和食物网》完整版PPT1 二、猜谜语：“一片草地，有一只羊，又来了一 只狼。” ——猜一种水果名称。(杨梅）或（杨桃） 三、自学课本第12页内容，然后完成当堂检测：
，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳
定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭
森林的罪魁祸首。
bèi
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远
担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽
”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以
1、按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和 箭头表示上面的食物关系。
2、食物链有什么特点？
3、下列的食物链正确吗？为什么？ 小麦→鹰→蛇→老鼠 小麦←老鼠←蛇←鹰
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4、请完整地写（说）出“大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米，虾米吃水草”的食物链。在 这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者 ？ 5、蚜虫被瓢虫吃，所以它们两个就形成 了一条食物链，对吗？为什么？
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《鹿和狼的故事》
植物→鹿→狼
狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼
ห้องสมุดไป่ตู้
吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，
森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿
，能有效地控制疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿
作业：请你为保护自然环境，珍爱每一 种生物提几条合理化建议。
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四、观看视频
具体要求： 1、认真观看，边看边写出视频 中出现的动植物名称，尽量写的 全面完整。 2、先自己找出视频中的食物链 用箭头连出来，越多越好，然后 在组内交流修正。 3、小组汇报，教师板书。 4、观察板书，你们发现了什么？
要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是
根据这种习惯看法和童话原则制定的。
生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需
要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善
恶益害，有时会犯严重的错误。
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食物链和食物网
教科版五年级上册 科学第一单元第五课
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一、比输赢游戏：“老虎、杠子、鸡、虫” 教科版《食物链和食物网》完整版PPT1 二、猜谜语：“一片草地，有一只羊，又来了一 只狼。” ——猜一种水果名称。(杨梅）或（杨桃） 三、自学课本第12页内容，然后完成当堂检测：
，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳
定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭
森林的罪魁祸首。
bèi
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远
担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽
”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以
1、按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和 箭头表示上面的食物关系。
2、食物链有什么特点？
3、下列的食物链正确吗？为什么？ 小麦→鹰→蛇→老鼠 小麦←老鼠←蛇←鹰
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4、请完整地写（说）出“大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米，虾米吃水草”的食物链。在 这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者 ？ 5、蚜虫被瓢虫吃，所以它们两个就形成 了一条食物链，对吗？为什么？
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《鹿和狼的故事》
植物→鹿→狼
狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼
ห้องสมุดไป่ตู้
吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，
森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿
，能有效地控制疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿
作业：请你为保护自然环境，珍爱每一 种生物提几条合理化建议。
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