最新中国数字科技馆体验馆
带孩子参观中国科技馆科技馆VR体验带你身临其境的科技世界
带孩子参观中国科技馆科技馆VR体验带你身临其境的科技世界中国科技馆是一个为人们展示科技成就、传播科学知识的地方。
作为孩子们学习科学的好地方，中国科技馆定期会举办各种展览和活动，其中VR体验更是备受孩子们的喜爱。
本文将介绍带孩子参观中国科技馆以及VR体验，让他们身临其境地探索科技世界。
中国科技馆是位于北京市西城区的一座大型科技场馆，它向公众开放，旨在推广科学文化，提高人们的科学素养。
这里集中了许多最新的科技展品和设备，为孩子们提供了一个充满创意和启发的环境。
带孩子参观中国科技馆可以通过多种方式进行。
首先，我们可以选择参加科技馆组织的讲解活动。
科技馆工作人员会按照参观者的需求，为他们提供专业的讲解，详细介绍各种展品的原理和应用。
这种方式不仅可以让孩子们获得科学知识，还能加深他们对科技的兴趣。
其次，我们还可以选择参加科技馆举办的科普活动。
科技馆经常会组织一些有趣的活动，比如科学实验、模拟操作等，让孩子们在玩游戏的同时学到知识。
这种互动性的活动不仅能提高孩子们的动手能力，还能激发他们对科学的好奇心。
除了参观展品和参加活动，值得一提的是中国科技馆提供的VR体验。
VR（Virtual Reality）即虚拟现实技术，它借助一系列设备，如头戴式显示器、手柄等，能够模拟出逼真的视觉和听觉体验。
在中国科技馆的VR体验区，孩子们可以通过佩戴VR设备，进入一个全新的科技世界。
参观中国科技馆的VR体验，孩子们会像身临其境一样感受到科技的魅力。
他们可以选择体验不同的场景，比如探索太空、深入海底、参观恐龙时代等。
通过VR技术，他们可以亲眼目睹宇宙的无垠、海洋的神秘、远古生物的壮观，这对于孩子们来说是一次非常震撼的体验。
VR体验的好处不仅在于让孩子们亲身感受科技的魅力，还可以培养他们的观察力和想象力。
当孩子们亲眼看到各种虚拟场景时，他们会主动思考背后的科学原理和成像技术。
这种思考和探索的过程，将激发他们对科学的兴趣和创造力，从而潜移默化地提高他们的科学素养。
中国科技馆新馆好玩的景点
中国科技馆是一个集科学、科技、教育和娱乐于一体的综合性科普场馆，新馆拥有许多令人兴奋的展品和景点。
以下是一些中国科技馆新馆中的好玩景点：
1.科学表演：中国科技馆经常举办各种科学实验和表演，包括物理、化学、生物等方面的
科学原理展示，观众可以参与其中，亲身感受科学的魅力。
2.交互展品：新馆中设有大量的交互式展品，让观众可以动手操作，体验科学知识，比如
模拟飞行、虚拟现实体验等。
3.IMAX影院：中国科技馆内配有IMAX巨幕影院，观众可以观看科普类大片，身临其境
地感受科技带来的视听盛宴。
4.科技创新展区：中国科技馆新馆还设有展示科技创新成果的区域，介绍最新的科技发展
成果和前沿技术，让观众了解科技的最新进展。
5.数字艺术展示：中国科技馆新馆中还有一些结合科技与艺术的展品，通过数字技术展示
出艺术作品，给人耳目一新的感受。
6.特展和主题展览：中国科技馆经常举办各种特别展览和主题展览，涉及航天、人体、地
球科学等多个领域，带领观众探索科技的奥秘。
以上是中国科技馆新馆中一些值得一游的景点，每一个都能为观众带来不同的科学体验和知识启发。
参观中国科技馆作文优秀4篇
参观中国科技馆作文优秀4篇参观中国科技馆作文篇一本次的参观与体验让我感受到了人类科学的进步，此馆的一至四层从古至今再到未来的。
一层的主题为“华夏之光”让人们知道了中国古代科技的先进。
建筑上的别具匠心，在开采和冶炼技术也是先进的。
耕种和生产从人力到一些简单的机械，中国自古养生，为首则是一些中医药和养生术，在天文方面古人的一些工具也非常好，也有了天文台。
古人也发明了许多很神奇的东西和，益智的，如公道杯、九连环、华容道、龙洗、七巧板？二层的主题为“探索与发现”又分有“光影之韵”，“电磁之奥”，“运动之律”，“宇宙之奇”，“物质之妙”，“数字之魅”，“声音之韵”，“生命之秘一些与人很近的又不太了解的科学知识。
三层的主题为“科技与生活”是人类生活有关的东西。
有交通、机械、信息、衣食、健康、居家等方面的科技，让人们了解它们如何运行的和未来的改变。
四层的主题为“挑战与未来”是未来的变化，主要新技术、新能源，如新型材料，例如水能、太阳能、克隆、转基因？此次参观了解了许多科学知识，不虚此行啊！以生活话题作文篇二平时的我，是个大大咧咧的女孩，喜欢做惊天动地，轰轰烈烈的“大事”。
可是一谈到生活，我的想法就又会截然不同。
虽然我并不十分朴实，但我却希望我的生活能够像一杯清水一般——清澈宁静，朴实无华。
甚至是纯净得不掺丝毫杂质。
然而，失望大过于期望。
人生在世，不可能事事都一帆风顺，尽称人心意。
总会有这样那样令人心烦的事。
这时的生活，如同一个五味瓶——酸，甜，苦，辣，样样皆有。
这不，大清早的，隔壁邻居就又发动了“扰民战争”。
“出去，你给我滚出去。
”“大清早的，还让不让人睡觉了！”我不耐烦地发出抱怨，随即侧过身掀起被子将自己包成了个“肉卷”。
这一卷呐，非但没让噪声减弱，还差点让自己断气。
“咚喱咣啷！嘣——啪！”好家伙，又是一阵“火山爆发”。
俗话说“忍无可忍，无须再忍”，于是我终于做出了一个可怕的举动——起床找他们理论。
然后我以“三秒速热”的效率搞定了一切。
中国数字科技馆博览馆建设标准规范要求
以.TXT、.DOC或.PDF文件对文字素材进行要备求 份。
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
对构成A馆的基础素材级资源的质量要求
图像（推荐标准）
中国数字科技馆博览馆建设标准规范 要求
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
对构成A馆的基础素材级资源的质量要求
视频（推荐标准）
中国数字科技馆博览馆建设标准规范 要求
A馆中的科普专栏以国家重大科技工程和与人们日常生活 息息相关的科技问题为背景，传递科技发展的前沿动态、 剖析科技事件背后的科学内涵及其对人们生活产生的影 响和意义。
－－《中国数字科中技国馆数字博科技览馆馆博览建馆建设设规标准范规范》第4章
要求
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
A馆内容创建方面的标准规范要求
博览馆建设需遵循的标准规范
要求
A馆建设的总体指导原则
A馆建设主要面向青少年，以介绍和讲述为科学知识的主 要表达形式，用户主要通过浏览来了解和学习有关科学 知识。科学知识的介绍应融科学性和趣味性于一体，充 分体现科普性。
A馆中的虚拟博物馆以学科领域为背景，注重向公众所传 播专业领域知识的系统性，以生动形象、图文并茂的方 式向公众传播科学知识、科学精神、科学思想和科学方 法。
－－《中国数字科技馆博览馆建设规范》第5章
中国数字科技馆博览馆建设标准规范 要求
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
A馆内容创建方面的标准规范要求
内容表现方面的有关要求
表述每个知识点时，文中如果涉及到专业术语需要给出 该术语的解释； 所用的图像、视频、动画要清晰；3D互动作品要有相 应的插件支持； 对于虚拟博物馆，阐述科普知识时，尽量结合实物进行 科普讲解。
页面大小：一屏为限 Logo：页头统一采用中国数字科技馆的LOGO且须突出显示 （建议优选左上角），须与页面融为一体，搭配协调 布局和色调：不限定，但色调应简洁、大气、明快，布局应清 晰、协调、突出重点
带孩子参观中国科技馆数字艺术馆带你感受科技与艺术的结合
带孩子参观中国科技馆数字艺术馆带你感受科技与艺术的结合数字艺术广泛应用于中国科技馆，通过艺术与科技的融合，为观众带来了前所未有的参观体验。
本文将带您一起探索中国科技馆数字艺术馆，感受科技与艺术的结合。
一、科技与艺术的奇妙融合中国科技馆数字艺术馆是一个集合了现代科技和艺术元素的特殊展示空间。
进入馆内，宽敞明亮的展厅里，展示着诸多令人惊叹的数字艺术作品。
无论是虚拟现实技术，还是3D打印技术，都被巧妙地融入到艺术作品中，使观众仿佛置身于一个充满幻想和科技感的世界。
二、参观过程中的互动体验在数字艺术馆中，观众不再只是单纯地观看艺术作品，更可以参与其中。
比如，一些艺术作品设置了交互式的操作界面，观众可以通过触摸屏幕、手势或者声控等方式与作品互动。
这种互动体验不仅增加了观赏作品的趣味性，也让观众更加深入地理解到科技与艺术融合的魅力。
三、数字艺术作品的魅力1. 虚拟现实艺术作品：通过虚拟现实技术，观众可以体验到超凡脱俗的艺术境界。
例如，一款虚拟园林的艺术作品，将观众带入一个栩栩如生的花海中，仿佛能够闻到花的芬芳，听到鸟儿的欢鸣。
2. 3D打印艺术作品：3D打印技术在数字艺术馆中得到了广泛应用。
观众可以近距离观看到用3D打印技术打造的精致艺术品。
这些作品不仅形态奇特，还融入了先进的科技元素，为观众呈现出一种独特的审美体验。
3. 交互式艺术作品：数字艺术馆中的一些作品可以根据观众的动作或声音进行互动。
例如，通过观众的手势或者声音控制，一幅抽象的艺术画会随着观众的动作而呈现出不同的形态和颜色，为观众带来一种亲身参与的感觉。
四、数字艺术馆的启示中国科技馆数字艺术馆的成功启示了我们，科技与艺术的结合能够创造出更多惊喜和新颖的体验。
艺术不再局限于画布和雕塑，而是可以用科技创造出更广阔的艺术空间。
未来，随着科技的不断发展，数字艺术将会在更多领域得到应用，为人们的生活带来更多美好。
总结：中国科技馆数字艺术馆通过科技与艺术的巧妙结合，为观众提供了一次前所未有的参观体验。
参观中国科技馆作文(优秀8篇)
参观中国科技馆作文（优秀8篇）星期四的下午，我们全班同学怀着无比兴奋的心情参观了青少年科技馆举办的航空航天科技成果展。
在大厅里，我们看到了各种各样的宇宙飞船模型和一些太空植物、太空食品。
这些东西让我们大开了眼界，了解了更多的航天科学知识。
其中最引人注目的就是聂海胜叔叔送给科技馆的“神舟六号”和“嫦娥一号”。
聂海胜千里迢迢地从北京把航模送回来，让我们观看。
他这样做是希望我们好好学习，将来为祖国做更大的贡献。
这对我们是多大的激励呀！我暗暗下定决心要勤奋学习，打好基础，绝不辜负海胜叔叔的期望！看到这些航模，我更加为祖国的航天科技事业成果而感到自豪。
从1999年我国第一艘载人航天试验飞船“神舟号”研制并发射成功到今天“嫦娥一号”探月工程的圆满进行，短短几年，我们国家的载人航天技术已经走在了世界的前端。
中国，不愧为东方的巨龙！她正在神秘的天空中探索翱翔！我相信不久的将来，我们中国也将有自己的国际太空站，我们也能在天空中自由漫步，人类也可以住上太空旅馆。
科技馆的老师还告诉我们科学家叔叔阿姨们为了研制飞船不分昼夜地工作，废寝忘食，把工作做到精益求精，一个数据往往要精确到小数点后好多位。
听到这，我感到很惭愧，我平时做数学题不是抄错数字，就是忘写计算符号，做什么事都粗心马虎，结果每次考试都得不到优异的成绩。
从今以后，我要像科学家叔叔阿姨们学习，克服这些坏毛病，养成认真仔细的好习惯。
从小事做起，踏踏实实，把所学过的知识牢牢掌握住，不论做什么事都争取不错半点差错。
这次参观虽然结束了，但是我却感到自己身负的重任。
那就是：作为一名21世纪的新一代小学生，我要以聂海胜叔叔和科学家们为榜样，努力学习，掌握过硬的本领，长大后成为祖国的栋梁之材！以生活话题作文篇二“明天一大早，一只大木船……”这句话出自曹文轩先生写的一部纯美小说《草房子》，寥寥几笔，勾画出了一幅早晨油麻地还未醒来的景色，却让人莫名地感到有些伤感。
我也由此被吸引住了，忍不住地读下去。
体验馆主要建设内容和要求
体验馆建设要求和方案表格一、“中国数字科技馆”体验馆建设目标中国数字科技馆体验馆将建设四个系列共40个科学体验区，多角度、多学科设计，为用户提供一个科学内涵丰富、体验形式多样、体验结构层次清晰的数字虚拟科学乐园。
引进教育学中“Hands-On，Minds-On”的理念，使公众尤其是青少年在这样一个模拟“做科学”（Do Science）的网上体验环境里，通过实践机制来检验自己对科学知识、科学方法的掌握和运用能力从而获得科学体验，培养创造性思维，形成良好的科学习惯。
2008年12月体验馆全部建成开通后，总注册用户达10万人。
二、“中国数字科技馆”体验馆内容定位中国数字科技馆体验馆定位于为用户提供一个“做科学（Do Science）”的环境。
相对于直接把科学知识、科学方法等传播给公众，进入体验馆用户将参与到一个个具体的科学过程中，包括科学观察、科学实验、科学考察、科学探险等，通过完成具体的科学过程，用户可以学习到科学知识，掌握科学方法，理解科学思想和科学精神，培养创造性思维。
体验馆需建立反复体验的机制，在必要时可以让用户反复体验，检验和修正自己所学习到的科学知识、掌握的科学方法及理解的科学思想和科学精神，最终形成用户的科学习惯，在公众与科学之间建立起良好的沟通和理解。
基于体验馆的定位，各科学体验区必须同时具备下面四个特性：（1）科学性科学过程的设计必须科学严谨，用户通过体验这个过程，可学习到丰富的科学知识，掌握科学方法，理解科学思想和科学精神。
（2）科学过程的完整性每个科学体验区至少包含一个完整的科学过程，如果按照正确的途径完成该过程，用户可以得到一个确定的科学结论。
（3）过程发展的不确定性科学过程的发展尽可能符合科学观察、科学实验、科学考察、科学探险等的实际情境，体现科学探索过程的不确定性，激发用户的科学探究精神。
（4）趣味性通过角色扮演等方式，在体验馆中加入趣味性元素，激发用户探索科学的兴趣。
根据表达主题和实现方式的不同，科学体验区共分为四个系列：（1）观察体验系列观察体验系列与具体的学科或学科分支紧密结合，通过互联网远程操控实体科学设备或通过互联网上虚拟的科学环境，来完成一次既定主题的科学观测、实验或考察的过程。
中国科技馆新馆设计理念
一、概述（一）指导思想宣传、贯彻科学发展观和科学技术是第一生产力的思想，以“创新•和谐”为主题，以激发科学兴趣、启迪科学观念为教育目的，以情境认知与学习理论为展教思想基础，努力为公众营造从实践中学习科学的情境，通过互动、体验等教育方式，引导公众进入探索与发现科学的过程，为提高全民科学文化素质、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会服务。
（二）基本原则“世界眼光，中国特色。
”所谓“世界眼光”就是要关注世界科技发展的前沿和态势，关注人类共同关注的科技、社会和经济问题，把握世界科学中心（科技馆）的建设规律和发展趋势；所谓“中国特色”就是要，根据中国的国情和建设创新型国家的需要，针对中国公众的科学素质现状和普遍需求；结合中国的历史和文化背景；关注中国面临的严峻的资源、能源等可持续发展问题；反映当代中国的科技发展以及中华科技文明与世界文明的相互促进。
（三）建馆理念体验科学，启迪创新；服务大众，促进和谐。
体验科学——通过营造学习情境，使观众在参与、互动的过程中，体验科技的美妙与神奇，体会科技与人、自然、社会的关系，从而激发科学兴趣、培育科学观念。
启迪创新——引导观众自主学习，使观众在探索、发现的过程中，感悟科学，开启智慧，培养创新意识和创新精神。
服务大众——坚持公益性，以人为本，面向广大公众，提供优美、舒适、便利的参观环境，满足公众了解科学、学习科学的需求。
促进和谐——坚持科学发展观，通过科技馆特有的教育方式，为提高全民科学素质、构建和谐社会服务。
这里所讲的“科学”，包括基础科学、应用科学和工程技术。
科技馆的科普教育，不仅是传播科技知识，还包括科学精神、科学思想和科学方法，同时注重自然科学与社会科学、人文学科的结合。
二、常设展览常设展览是科技馆教育功能的主要载体，也是最能代表科技馆特色的教育形式。
常设展览力求为观众营造再现科技实践的学习情境，强调以互动、体验的形式引导观众进入科学探索与发现的过程之中。
（一）主题思想常设展览的主题思想是“创新·和谐”。
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中国数字科技馆体验
馆
中国数字科技馆项目体验馆子项目
科学体验区建设方案编写指南
一、建设主旨：
引进教育学中“Hands-On，Minds-On”的理念，围绕鲜明的科学主题，合理地组织资源和运用展示技术和人机交互技术，为用户建设一个科学内涵丰富、体验形式多样、体验结构层次清晰的“做科学”（Do Science）的网上体验环境。
通过体验区所提供的实践机制来检验自己对科学知识、科学方法的掌握和运用能力，获得科学体验，培养创造性思维，形成良好的科学习惯。
二、关键问题：
1、符合体验馆内容定位
科学体验区的第一要务是提供科学实践机制吸引目标用户有效地参与到体验区为之提供的科学实践过程中检验自身所掌握的科学知识和科学方法，而非更加形象生动准确地展示科学知识和科学原理。
这是所有科学体验区必须把握的共性的内容定位。
同时，每个科学体验区要有自己鲜明的科学主题。
2、用户为核心
结合目标用户的年龄结构、文化层次、学习习惯、操作习惯等各方面要求设计体验区内容。
3、内涵丰富
围绕主题，设计和保障知识脉络的结构性、相关性与内容的质量，并选择适当的策略来设计体验过程。
最低指标：平均每个体验区的设计时长为60分钟，知识点不少于50个
4、设计科学巧妙
体验过程的设计必须科学严谨，符合事物发展规律，能综合反映实际科学探索过程发展的必然性和偶然性。
对体验过程和各环节衔接的设计要有一定的挑战性和趣味性，能吸引和激励用户积极参与到体验过程中。
在标准配置下，能够根据需要巧妙运用多种视觉媒体（如图形、图像、动画和文字等）和听觉媒体（如语音、音乐等）与用户交互。
5、技术合理
合理选择与应用媒体形式、开发工具，并进行最大优化，保障运行服务能力。
尽量采用ＷＥＢ方式或者ＷＥＢ＋插件的方式提供服务，如果有必要采用客户端安装的方式，应该安装简洁、方便，并适用于目前主流的运行环境，不需要特定的安装运行环境。
技术实现要遵循Ｂ馆的集成规范。
如果需要用户认证，应该采用Ｂ馆的统一认证方式。
最低指标：各体验区允许同时在线人数不少于50人，对客户端没有特别要求。
6、进度合理
进度安排符合体验馆建设整体进度安排，各时间节点设计合理，可考评。
特别是07年7月份中期检查要有高显示度的阶段成果产出。
7、经费合理
经费预算及测算依据详细、清晰、合理，并按标准格式填报。
具体指标参考：《中国数字科技馆体验馆子项目建设方案概要》
中国数字科技馆项目体验馆子项目科学体验区建设方案
（模版）
体验区名称：
所属系列：
牵头单位：
联系人：
主要参加单位：
2006年4月
一、基本信息
参考资料
中国数字科技馆体验馆子项目建设方案概要
1.建设目标
通过三年的建设，中国数字科技馆体验馆将建成四个系列共40个科学体验区，多角度、多学科设计，为用户提供一个科学内涵丰富、体验形式多样、体验结构层次清晰的数字虚拟科学乐园。
体验馆引进教育学中“Hands-On，Minds-On”的理念，使公众尤其是青少年在这样一个模拟“做科学”（Do Science）的网上体验环境里，通过实践机制来检验自己对科学知识、科学方法的掌握和运用能力并获得科学体验，培养创造性思维，形成良好的科学习惯。
2.工作方案
（1）组织管理方式
“中国数字科技馆体验馆建设”项目由中国科学院计算机网络信息中心牵头，北京大学等多所教育部所属高校、中国科技馆、图形科普杂志社参加。
成立项目建设组和专家顾问组，作为项目实施的组织保障。
（Ⅰ）项目建设组
根据中国数字科技馆项目任务书的要求，负责进行体验馆子项目的总体设计和组织实施，负责二级子项目的审批、监督和验收，及体验馆建设的日常管理和协调。
（Ⅱ）专家顾问组
组建专家顾问组，包括科普专家、学科专家、IT专家和设计专家等。
专家顾问组协助项目建设组工作，在项目建设组的组织下参与子项目总体设计和二级子项目建设实施方案的咨询、论证、评审等。
（Ⅲ）项目实行部门联系负责制，设置联系人。
体验馆建设的指导原则是：
（Ⅰ）总体设计、执行标准
根据中国数字科技馆项目任务书的要求认真做好体验馆的总体设计，参与制定相应标准规范；各建设单位严格按照标准及相关要求执行。
（Ⅱ）学科丰富、表现多样
为避免体验区学科主题过于集中、体验形式单一的情况，体验区主题选择及表现形式设计时要从体验馆整体学科布局出发，力求丰富多样。
（Ⅲ）共建共享，协同合作
加强多单位协作，集成资源和技术优势，提高服务质量。
（Ⅳ）分级管理、责任到人
（2）实施方案
根据中国数字科技馆总项目管理办法，结合体验馆具体情况，制定体验馆子项目实施管理办法。
（I）总体设计
设总体设计子课题，负责体验馆的总体设计。
（II）技术开发与总体集成
设技术开发与总体集成子课题，负责体验区建设通用技术研究与体验馆总体集成。
（III）体验馆建设实施
签订体验馆子项目任务书后，体验馆建设启动。
签订二级子项目任务书后，根据情况划拨启动经费，各二级子项目正式启动建设。
每年6月，由项目建设组组织对二级子项目实施情况进行年中检查，并作出评估，提出改进意见。
每年12月，由项目建设组组织对各二级子项目实施情况进行年度检查，作出评估，提出改进意见，并根据年度任务完成情况拨付年度经费余款；项目建设组向中国数字科技馆领导小组提交年度工作报告和下一年度工作安排；
各二级子项目建设任务完成后，由项目建设组组织进行验收评估。
（3）要解决的关键技术问题
内容的生动展现和人机实时交互是体验馆建设需要解决的两个关键问题。
以数字化、多媒体、三维建模技术、三维全景技术，以及基于虚拟现实的数字展现技术为手段来实现内容的生动展现；采用多种RIA技术来提高科学体验区的高交互性，如AJAX、FLASH/FLEX、XML等。
建立一个体验馆的运行服务平台，使WEB用户可以在该平台检索并使用各体验馆所提供的各种服务。
建立体验馆的元数据标准以便于整体集成，提供体验馆的服务注册与发布机制，在平台上提供对体验馆的查询与检索服务，以及与相关科普资源（知识）的关联查询服务。
为解决好科学性与体验性结合的问题，将通过科学家、科普专家和信息技术人员共同合作，在选题策划、脚本编写、资源选择与组织、集成开发和发布服务等各环节细致论证、合理设计，力求实现丰富的科学内涵和科学体验。
在选题策划与脚本编写阶段，重点解决主题设立、核心思想和集成思路等问题，须广泛征求用户和专家的意见并修订完善。
资源选择与组织阶段，要紧密围绕主题进行设计，精心挑选最能表现主题思想的资源进入集成范围。
集成开发阶段，根据主题需求选择网络多媒体技术、虚拟现实技术与人机交互技术等关键技术实现参与性和互动性。
发布服务阶段，保证服务的稳定性；辅以监测机制及时有效收集用户反馈，不断对设计思路和系统功能进行完善。
3.预期成果及考核指标
预期成果：建成后的中国数字科技馆体验馆将拥有观察体验、探索乐园、实验制作和科学探险四个系列共40个主题鲜明的科学体验区，成为公众检验自己对科学知识和科学方法的掌握和运用能力并获得科学体验的网上乐园。
体验馆允许同时在线人数不少于2000人。
A、体验区能够围绕鲜明的科学主题，合理地组织资源和运用技术以表达丰富的科学内涵。
为用户提供良好的科学体验机制并对用户在该主题方面所掌握知识与方法进行较全面的检验。
平均每个体
验区的设计时长为60分钟，知识点不少于50个，允许同时在线人数不少于50人。
B、开发和部署一系列的虚拟科学体验的典型应用。
C、建成一个，开通一个。
开通部分通过门户网站向全社会提供7*24不间断服务。
2008年12月体验馆全部建成开通后，总注册用户达10万人。
2006年7月：5个体验区完成选题策划与脚本编写，实现本体验区70%以上的资源选择与组织，可以在本地演示主体设计思路；另外5个完成脚本编写。
2006年12月：建成10个体验区并开始提供服务。
2007年12月：完成20个科学体验区的建设，已建成体验区相继提供服务。
提交剩余科学体验区的设计方案。
2008年12月：完成10个科学体验区的建设。
完成体验馆全部科学体验区的整合工作，开始稳定高效服务。