《送东阳马生序》同步练习

《送东阳马生序》同步练习
一、积累与运用
1.给加点的字注音。

2.解释下列句中加点的词。

①又患无硕．师名人游（）
②从乡之先达执经叩．问（）
③色愈恭，礼愈至．（）
④卒．获有所闻（）
⑤负．箧曳屣（）
⑥烨然．若神人（）
3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。

4.翻译下列句子。

①弗之怠。

②援疑质理，俯身倾耳以请。

③俟其欣悦，则又请焉。

二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。

（一）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
5.解释下列句中加点的词。

①送东阳马生序．（）
②媵人持汤．沃灌（）
③寓逆旅
．．（）
6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是
A.当余之．从师也
B.戴朱缨宝饰之．帽
C.岂他人之．过哉
D.坐大厦之．下而诵《诗》《书》
7.翻译下列两个短句。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②日再食。

8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？
9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
（二）
熟读精思（节选）
朱熹
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。

须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。

古人云，“读书千遍，其义自见。

”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。

心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急⑤。

心既到矣，眼口岂不到乎？
注：①详缓：仔细从容。

②子：通“仔”。

下同。

③牵强暗记：勉强硬记。

④漫浪：随随便便。

⑤急：要紧。

10.给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。

11.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。

12.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。

13.写出画线句子的大意。

14.读书要善于积累。

古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。

（三）
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。

先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。

复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。

大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

此观书之法也。

注：①遽：仓促。

②夺于公论：由公认的见解来定夺。

夺，裁定，裁决。

③却立：后退站立。

形容小心谨慎。

④节目：木头节子。

15.解释下列语句中加点的词。

①使其意．皆若出于吾之心（）
②复以众说互相诘难
．．（）
③大率
．．徐行却立（）
④则亦虚心静虑．（）
16.翻译文中画线的句子。

①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。

①读书的方法是___________（不超过四个字）。

②借鉴的意义：____________。

三、写作
18.围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。

参考答案
一、1.ｓｈìɡｕàｎｃｈìｄｕōｑｉèｘǐｊūｎｙèｙìｎɡ
2.①大②请教③周到④终于⑤背⑥……的样子
3.①四支僵劲不能动。

“支”通“肢”。

②同舍生皆被绮绣。

“被”同“披”。

4.①不懈怠，不放松读书。

②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。

③等到他高兴了，就又去请教。

二、（一）5.①赠序，临别赠言性质的文字②热水③旅店
6.A
7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。

②每天吃两顿饭。

8.①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。

9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。

学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。

促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。

这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

（意思对即可）
（二）10.ｘｉàｎ
11.予、吾、我
12.眼、口（顺序不可颠倒）
13.不等解释，自然明白它的意思。

14.答案举例：书犹药也，善读可以医愚。

（汉刘向）读一本好的书，就是和高尚的人谈话。

（德歌德）书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

（英莎士比亚）（三）15.①意旨②追问；责难③大概④思考
16.①大概读书都首先必须熟读，让文章中说的话都如同从自己的口里说出来的一样。

②如同解开结在一起的绳子，对有些不理解的地方就暂且放下然后慢慢地去梳理它。

17.①熟读精思②必须在理解文意的基础上，扣住文章的主旨，有明确的观点，言之成理。

三、18.提示：内容要真实，要写出真情。