摆花样》美术教案
摆花样美术教案
摆花样美术教案教学内容：花样美术教学目标：1. 能够理解并运用摆花样美术设计的基本原理。
2. 能够运用不同的花型和色彩搭配创作出独特的花样美术作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 花卉图片或实物素材2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具材料3. 摆花样美术设计的示范作品教学步骤：步骤一：引入1. 展示一些具有吸引力的花卉图片或实物，引发学生对花卉的兴趣。
2. 提问：你们觉得花朵有哪些美丽的图案和色彩？有哪些不同的花朵结构和形状？步骤二：讲解摆花样美术的基本原理1. 解释摆花样美术是一种利用花朵、叶子、枝干等自然素材进行艺术创作的方法。
2. 引导学生观察花朵的种类、颜色、形状和纹理等特征，了解花卉的美感和装饰作用。
3. 解释花朵在摆花样美术中的重要性，如花朵的位置、数量、颜色等都会影响作品的整体效果。
4. 引导学生思考花朵与其他元素（如叶子、枝干等）的搭配和组合方式，以创造出丰富多样的花样美术作品。
步骤三：示范和实践1. 展示一些摆花样美术的示范作品，并解释其设计的思路和技巧。
2. 引导学生根据自己喜欢的花朵和色彩，选择合适的素材制作花样美术作品。
3. 学生自由发挥，运用剪纸、拼贴等技法，将花朵和其他元素布置在纸张上，形成独特的摆花样美术作品。
步骤四：展示和评价1. 学生完成作品后，集体展示作品并互相欣赏。
2. 学生互相交流作品的设计思路、色彩搭配和构图等方面的特点。
3. 老师给予学生积极的评价和建议，鼓励学生继续发挥创造力。
教学拓展：1. 鼓励学生观察更多的花朵，并尝试运用其他材料进行摆花样美术的创作，如利用纱线、羽毛等素材。
2. 学生可以尝试将摆花样美术与其他艺术形式结合，如绘画、立体作品等，以创造更多样的艺术作品。
教学延伸：1. 组织学生参观花店或花卉展览，进一步感受花卉的美丽和艺术价值。
2. 鼓励学生利用摆花样美术设计制作节日装饰品或礼物，提高学生的实践能力。
评估方式：1. 观察学生制作花样美术作品的过程及结果，评价其色彩搭配、构图和创意等方面的表现。
摆花样教案(两篇)
摆花样教案（两篇）《摆花样》教案（一）【教学目标】：知识目标：认识形的世界，锻炼手的灵活性，明确有规律地排列组合能使普通造型更具艺术美感。
技能目标：利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
情感态度与价值观：使学生初步感受到构成艺术的形式美感，以及在生活中的广泛应用。
【教学重点难点】：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
【教学准备】：课件、画纸、水彩笔、范画作品。
【教学过程】：一导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路）展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据学生提出的问题加以解答根据课件内容，和学生一起分析^p 范画的形状和颜色。
二讲授新课1、学习装饰方法，发现形与色的美。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看。
）2、激发学习兴趣，通过演示使学生们了解如何拼画组合。
和教师一起分析^p ，学生跟着教师一起拼摆着图形。
3、巩固所学的知识。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
三布置作业四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能，对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。
六小结提示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
《摆花样》教案（二）【教学目标】：1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
小学美术摆花样教案
小学美术摆花样教案【篇一：摆花样教学设计】综合科校本教研——备课记录【篇二：人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式)】第8课摆花样一、教材分析：二、教学目标：1、认识形的世界，明确有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
3、通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
三、教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
四、教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
五、教学准备：用排列组合方式制作的作品若干件。
糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等六、教学过程：123【篇三：《摆花样》参考教案】《摆花样》参考教案教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
二、教学过程（一）激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（二）知识新授：（14分钟）教师：一、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列二、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列三、不同物品的排列组合。
摆花样美术教案
摆花样美术教案教案标题：摆花样美术教案目标：1.引导学生了解和欣赏不同类型的艺术品，尤其是花卉艺术作品。
2.教会学生如何通过绘画表达自己的感受和想法。
3.培养学生观察和创意思维能力。
4.提高学生对色彩、形状和线条的敏感度。
教材和资源：1.图片或实际的花卉艺术作品。
2.彩色纸张、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3.投影仪或电脑等辅助媒体工具。
教案步骤：引入（15分钟）：1.向学生展示一些花卉艺术作品图片，鼓励他们发表感受和印象。
2.讨论学生对花卉艺术的看法、喜欢的元素和风格，激发他们的兴趣和创造力。
讲解（15分钟）：1.介绍花卉艺术的历史和不同流派，如写实、印象派、抽象等，并举例说明。
2.解释绘画时常用的元素，如色彩、形状和线条，以及它们在花卉艺术中的运用方法。
实践（30分钟）：1.给学生提供彩色纸张和绘画工具。
2.要求学生选择一个花卉作为他们的主题，并用绘画表达出来。
3.引导学生关注所选花卉的形状、颜色和纹理，并尽可能地还原到绘画中。
分享和讨论（15分钟）：1.给学生一定的展示时间，让他们展示自己的作品。
2.鼓励其他学生评论和提出建议，以促进彼此之间的艺术交流。
3.引导学生讨论各自选择的元素和表达手法，以及对花卉艺术的感受和想法。
总结（5分钟）：1.回顾今天的课程内容和学生的学习成果。
2.强调艺术是一种个人表达和外在世界的沟通方式。
3.鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏花卉艺术，并尝试用绘画表达自己的感受。
拓展活动：1.组织学生参观艺术博物馆或画廊，进一步了解不同艺术形式和风格。
2.组织学生进行户外写生，观察真实的花卉并尝试用素描或水彩记录。
3.组织学生进行一个花卉艺术展，让他们展示自己的作品并分享创作心得。
评估：1.观察学生参与课堂活动的积极性和创造性。
2.评价学生绘画作品的表达能力和对艺术要素的运用。
3.收集学生的书面反馈，了解他们对于花卉艺术的理解和兴趣。
备注：教案的具体时间安排可以根据实际情况进行调整。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计3
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。
本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。
教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。
然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。
此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。
2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。
3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。
2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。
教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。
人美版(常锐伦)美术二上《第8课 摆花样》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计2一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课题，本课的主要内容是通过学习各种摆花样的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，同时配有详细的步骤说明和图片，方便学生学习和模仿。
此外，教材还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。
二. 学情分析考虑到学生对美术的兴趣和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但部分学生可能对创新意识和审美能力缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和创作，逐步提高他们的审美能力和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学习各种摆花样的方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们对美的鉴赏能力和创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握各种摆花样的方法，创作出具有美感的摆花样作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的花样。
五. 教学方法1.示范法：教师展示摆花样的过程，引导学生模仿和创作。
2.引导法：教师提出问题，引导学生观察、思考和讨论。
3.激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》2.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等3.课件：与课题相关的图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的摆花样作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种摆花样的实例，如直线摆、曲线摆、圆形摆等，并讲解每个摆花样的制作步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手制作摆花样。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
二级美术教案摆花样
二级美术教案摆花样教案名称：摆花样课时数：2课时教学目标：1.使学生了解摆花的基本原则和技巧；2.培养学生观察、想象和创造的能力；3.通过摆花活动，培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1.摆花的基本原则；2.摆花的基本技巧；3.培养学生的创造力和审美能力。
教学难点：1.培养学生的观察、想象和创造能力；2.通过摆花活动，培养学生对美的欣赏能力。
教学准备：1.摆花工具：花瓶、剪刀、固定花枝的海绵等；2.各种花材：鲜花、干花、叶子等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅精美的花卉图片，让学生观察并发表对花卉的感受。
二、呈现（15分钟）1.教师简要介绍摆花的概念和技巧，并强调摆花需要考虑的要素，如色彩、形状、高低等。
2.教师展示几种常见的花材，并解释如何选择和搭配花材。
三、讲授（30分钟）1.教师以图片和实物演示摆花的基本原则和技巧，如掌握插花的节奏和规律、利用空间和比例感等。
2.教师示范如何使用工具固定花枝，让学生亲自尝试。
四、实践（40分钟）1.学生分组进行摆花实践，每组至少摆放两种花材，并根据教师的指导进行创意设计。
2.学生自由发挥，通过观察和想象来进行花材的选择和搭配。
五、总结（10分钟）1.学生就自己的摆花作品进行展示，并互相欣赏和评价；2.教师进行总结，强调每个学生的作品都有其独特的魅力，培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。
教学延伸：1.鼓励学生进行摄影记录，以便后期欣赏和分享；2.组织学生参观花卉展览或花坛，从中汲取灵感；3.通过比赛或评选的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学反思：通过摆花活动，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养实际动手能力。
同时，通过欣赏和评价他人的作品，学生能够提高对美的辨别能力和审美情趣。
因此，摆花活动是一种既实践性又观察性的教学方式，能够全面提升学生的美术素养和审美能力。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计《摆花样》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解摆花样的基本方法和技巧。
学生能够掌握不同材料的特点和使用方法。
学生能够运用所学知识和技能，创作出具有个性和创意的花样作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的动手能力和创新思维。
通过小组合作、交流分享等方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣和热情。
培养学生的审美意识和创新精神。
增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点教学重点：掌握摆花样的基本方法和技巧。
学会运用不同材料进行创作。
教学难点：如何启发学生的创新思维，创作出具有个性和创意的花样作品。
如何引导学生在小组合作中发挥各自的优势，共同完成创作任务。
三、教学方法讲授法：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生对摆花样有初步的了解。
演示法：通过教师的示范，让学生更加直观地了解摆花样的过程和方法。
实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握摆花样的技巧和方法。
讨论法：组织学生进行讨论，让学生在讨论中交流思想，互相启发，共同提高。
评价法：对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足，从而不断提高自己的创作水平。
四、教学过程导入新课展示一些摆花样的作品，让学生观察并思考这些作品是如何制作出来的。
引导学生回忆自己在生活中见过的摆花样的场景，如餐桌布置、婚礼现场等。
提问学生：你们想不想自己动手制作一些摆花样的作品呢？讲授新课介绍摆花样的基本概念和分类，如平面摆花样和立体摆花样。
讲解摆花样的基本方法和技巧，如对称、重复、渐变等。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦介绍不同材料的特点和使用方法，如鲜花、水果、蔬菜、纸张、布料等。
展示一些优秀的摆花样作品，让学生欣赏并分析这些作品的创意和表现手法。
实践操作分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。
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暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
认真思考，动手创作
遇到问题时可提问
学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。
板书设计：
摆花样
课后小结：
1、使学生在活动中认识绘画的基本方法，通过活动引发学生的美术兴趣，使学生学会与他人交往、协作，扩大了信息之间的联系，培养学生的集体意识，引发学生的美术兴趣。
学生跟着教师一起拼摆着图形
在课桌上排放图案，并相互借鉴学习
课堂活动安排
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
复备
三布置作业
进一步加深对造型的理解，激发创作潜能
四巡回指导
发现问题予以纠正，并注意安全
五展示作品
六结课
的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
2、本课教学体现了美术教学的视觉性原则，使学生在学习过程中创造出新的形象。
美术学科（第1册）课时教学计划
课题：《摆花样》
教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标
知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
重难
点
重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
课前准备（含座位排列）：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品
课堂活动安排
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
复备
组织课堂
一导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
二讲授新课
学习装饰方法
发现形与色的美
激发学习兴趣
通过演示使学生们了解如何拼画组合
巩固所学的知识
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答