八年级政治上册第一单元课件教案(人教版)
人教版八年级政治上册全册教案
人教版八年级政治上册全册教案第一章政治与生活课题一政治——生活的重要方面- 授课目标：了解政治在生活中的重要性，认识政治对个人和社会的影响。
- 授课内容：- 政治的定义与特点- 政治在日常生活中的表现- 政治对个人和社会的意义- 授课步骤：1. 引入：通过提问、图片等方式激发学生对政治的兴趣。
2. 讲解政治的定义与特点，引导学生理解其基本概念。
3. 分小组讨论：让学生列举政治在日常生活中的具体表现。
4. 分组展示：每组选出代表，分享自己的观点和例子。
5. 讲解政治对个人和社会的影响，引导学生思考相关问题。
6. 总结与评价：让学生总结本课所学内容，并评价政治在生活中的重要性。
课题二政治分层与人民代表大会制度- 授课目标：了解政治分层的概念与原则，掌握人民代表大会制度的基本要素。
- 授课内容：- 政治分层的定义与原则- 人民代表大会制度的基本内容- 人民代表大会代表选举的程序与要求- 授课步骤：1. 引入：通过案例讨论引导学生理解政治分层的概念。
2. 讲解政治分层的定义与原则，引导学生理解各级政治组织之间的关系。
3. 讲解人民代表大会制度的基本内容，介绍人民代表大会代表的职责与权力。
4. 分组讨论：让学生根据课本内容探讨人民代表大会代表选举的程序与要求。
5. 分组展示：每组选出代表，分享自己的观点和理解。
6. 总结与评价：让学生总结本课所学内容，并评价人民代表大会制度的意义与作用。
第二章从个体到群体课题一个体权利与公共利益的辩证关系- 授课目标：了解个体权利与公共利益的关系，掌握个体与群体的相互依存关系。
- 授课内容：- 个体权利与公共利益的概念- 个体与群体的相互关系- 追求个体权利与追求公共利益的辩证关系- 授课步骤：1. 引入：通过引用经典名言等方式引发学生对个体权利与公共利益的思考。
2. 讲解个体权利与公共利益的概念，强调二者的重要性和相互关系。
3. 分组讨论：让学生分析个体与群体的相互关系，并列举具体例子。
八年级政治上册教案全部(人教版)
八年级政治上册教案（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解改革开放的重要性和必要性。
培养学生热爱祖国，增强民族自豪感和使命感。
提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、课堂讨论等方式，引导学生主动获取知识，培养学生的团队协作精神。
运用案例分析、角色扮演等方法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容第一单元融入社会，遵守规则第1课我们的社会生活1. 教材内容：社会的含义与特征个人与社会的关系社会规则与秩序2. 教学重点与难点：重点：了解社会的含义与特征，理解个人与社会的关系。
难点：掌握社会规则与秩序的重要性。
第2课规则伴我行1. 教材内容：规则的含义与作用遵守规则的重要性自觉维护规则2. 教学重点与难点：重点：了解规则的含义与作用，认识到遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉维护规则的良好习惯。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受社会规则的重要性，提高学生的实践操作能力。
2. 案例分析法：精选典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 课堂讨论法：组织学生进行课堂讨论，促进学生主动思考，提高学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，检查学生对知识点的掌握情况。
3. 实践操作评价：评估学生在实际情境中运用社会规则的能力，如遵守纪律、友善待人等。
五、教学进度安排第一单元共2课时，安排在第1周和第2周完成。
每周1课时，第1课时学习第1课，第2课时学习第2课。
六、教学内容第二单元携手同行第3课共同遵守规则1. 教材内容：集体与个人的关系集体规则的重要性自觉遵守集体规则2. 教学重点与难点：重点：理解集体与个人的关系，认识到集体规则的重要性。
人教版八年级政治上册全册教案
人教版八年级政治上册全册教案教案内容概述- 本教案是针对人教版八年级政治上册内容的全册教案，旨在帮助教师有效地组织课堂教学。
- 教案内容包括以下主题：中国特色社会主义道路探索、政治制度与政治文明建设、宪法与法律、公民的权利和义务、法治我身边等。
教案特点- 本教案采用简明清晰的教学策略，避免复杂的法律问题和争议。
- 所有教案决策将独立进行，不需要用户的帮助。
- 任何引用的内容都经过确认，不引用无法核实的资料。
教学目标- 了解中国特色社会主义道路的探索历程，理解其重要性和意义。
- 探讨中国的政治制度和政治文明建设，发展学生的政治观念和意识。
- 理解宪法和法律在社会中的作用，培养遵纪守法的意识。
- 探讨公民的权利和义务，培养积极参与社会的意识。
- 通过案例研究，让学生认识法治对个人和社会的重要性。
教学内容安排1. 第一单元：中国特色社会主义道路探索- 课时1：新时期我国社会主义建设成就- 课时2：中国特色社会主义的道路选择和发展道路- 课时3：中国特色社会主义事业总体布局- 课时4：中国特色社会主义事业的历史进程和伟大成就2. 第二单元：政治制度与政治文明建设- 课时5：政治制度的含义与种类- 课时6：中国特色社会主义政治制度- 课时7：中国特色社会主义政治制度的伟大创造- 课时8：政治文明建设与政治道德3. 第三单元：宪法与法律- 课时9：宪法的产生和作用- 课时10：我国宪法的主要内容- 课时11：法律的产生和作用- 课时12：宪法、法律与公民的关系4. 第四单元：公民的权利和义务- 课时13：公民的基本权利和义务- 课时14：公民的参政权利- 课时15：公民的社会权利和政治权利- 课时16：法治与公民的关系5. 第五单元：法治我身边- 课时17：身边的法律- 课时18：学会维权- 课时19：守法经营- 课时20：传统文化与法治精神教学评价策略- 学生课堂表现和参与度- 小组和个人作业的完成情况和质量- 知识检测和考试成绩- 学生课后总结和思考的质量以上是一份关于人教版八年级政治上册全册教案的概述，课程内容及安排，教学目标和评价策略等。
八年级政治上册教案全部(人教版)
八年级政治上册教案（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解社会主义初级阶段的基本路线。
培养学生运用马克思主义观点分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过调查、讨论等方式，让学生深入了解我国的社会发展现状。
运用案例分析、小组合作等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容第一单元：科学社会主义的诞生第1课马克思主义的诞生马克思主义的产生背景马克思主义的基本原理马克思主义的传播与发展第2课社会主义从空想到科学、从理论到实践科学社会主义的诞生社会主义制度的建立社会主义制度的优越性三、教学重点与难点1. 教学重点：马克思主义的基本原理社会主义制度的建立和发展2. 教学难点：马克思主义的诞生背景及其传播过程社会主义制度的优越性的内涵及表现四、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的基本原理，阐述社会主义制度的优越性。
2. 案例分析法：分析社会主义制度在实践中的成功案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论社会主义制度的优越性及其在现实生活中的体现。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如小组讨论、案例分析等。
六、教学内容第二单元：中国特色社会主义的道路第3课社会主义制度的建立中国特色社会主义制度的形成过程中国特色社会主义制度的基本特征中国特色社会主义制度的发展和完善第4课中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局中国特色社会主义事业的总体布局中国特色社会主义事业的战略布局中国特色社会主义事业的发展方向七、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义制度的形成过程及基本特征中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局2. 教学难点：中国特色社会主义制度的发展和完善中国特色社会主义事业的发展方向八、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义制度的形成过程，阐述中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局。
人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课时教案
人教版道德与法治八年级上册第一单元第
一课时教案
课程目标
本节课的目标是让学生了解什么是道德与法治，培养他们对道德和法治的基本认知，以及理解道德与法治的重要性。
教学重点
1. 道德与法治的定义和区别。
2. 道德与法治的联系和互动。
教学准备
1. 课件和投影仪。
2. 学生课本。
教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个小组讨论的方式，让学生思考并回答以下问题：
- 你认为什么是道德？
- 你认为什么是法治？
- 道德与法治有什么联系和区别？
2. 概念解释（15分钟）
通过课件展示的方式，向学生解释道德与法治的定义和区别。
可以使用简明扼要的文字和图表来帮助学生理解和记忆。
3. 例子分析（15分钟）
选择一些日常生活中的例子，比如对待老人、遵守交通规则等，让学生分析这些行为是属于道德范畴还是法律范畴，以及它们之间
的联系和互动。
可以让学生分组讨论，并在课堂上展示他们的观点
和分析结果。
4. 讨论总结（10分钟）
引导学生回顾并总结本节课的内容。
让他们回答以下问题：
- 道德与法治分别指什么？
- 道德与法治之间有着怎样的联系和互动？
5. 课堂作业（5分钟）
布置一道与本课相关的简单作业，例如写一篇短文，介绍一个自己亲身经历过的道德问题，并说明它与法律的关系。
教学反思
通过本节课的教学，学生可以初步了解道德与法治的基本概念和区别，增强他们对道德和法治的认识和意识。
同时，通过例子分析的讨论，引导学生思考和理解道德与法治的联系和互动。
人教版八年级政治上册(全册教案)人教版初中政治教案
人教版八年级政治上册(全册教案)人教版
初中政治教案
概述
本文档提供了人教版八年级政治上册的全册教案。
该教案结合了人教版初中政治教材的内容，旨在帮助初中八年级学生全面研究和理解政治知识。
目标
- 通过本教案，学生将能够掌握八年级政治上册的全部内容。
- 学生将能够理解和分析与政治相关的概念和理论。
- 学生将能够运用所学知识，参与到政治实践中。
教案内容
该教案包含了八年级政治上册的所有单元教案，包括但不限于以下内容：
1. 单元一：初识政治
2. 单元二：同一份力量
3. 单元三：政权机构
4. 单元四：人民代表大会制度与基层民主
5. 单元五：共和国的旗帜
6. 单元六：进行时——中国的民主建设
7. 单元七：评价与表彰
8. 单元八：全球变革与中国的发展道路
9. 单元九：建设美好家园，从我做起
使用指南
教师可以根据教案的内容，结合课程安排，进行教学活动的策
划和组织。
教案中包含了教学目标、教学重点和难点、教学步骤、
教学方法和教学评价等详细信息，有助于教师进行有针对性的教学。
学生可以根据教案提供的教学材料和指导，进行研究和复。
教
案中的重点知识点和思考题可以帮助学生深入理解和巩固所学知识。
注意事项
本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和修改。
教师
应根据学生的具体情况，合理安排教学内容和教学方法，以提高学
生的研究效果。
> 注意：本文档为机器生成的文本，教案的具体内容和格式请以实际教材为准。
八年级政治上册教案全部(人教版)
八年级政治上册教案（人教版）第一章：相亲相爱一家人1.1 父母多爱你教学目标：让学生理解父母对子女的爱是无私的，学会感激父母。
教学内容：讨论父母为子女付出的努力和牺牲，举例说明父母的爱。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
1.2 师恩难忘教学目标：让学生理解老师的辛勤付出，学会尊敬和感激老师。
教学内容：讨论老师的职责和付出，举例说明老师的贡献。
教学方法：小组讨论，分享对老师的感激之情，观看相关视频。
第二章：我们的学校2.1 校园是我家教学目标：让学生热爱自己的学校，积极参与学校的建设和发展。
教学内容：介绍学校的特点和优势，讨论如何为学校做出贡献。
教学方法：小组讨论，参观校园，分享个人对学校的热爱之情。
2.2 班级是我家教学目标：让学生热爱自己的班级，学会与同学们和谐相处。
教学内容：讨论班级的团结和合作，举例说明班级活动的重要性。
教学方法：小组讨论，组织班级活动，分享个人在班级中的经历。
第三章：遵守规则，尊重他人3.1 遵守交通规则教学目标：让学生了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则。
教学内容：介绍交通规则的基本内容，讨论违反交通规则的危害。
教学方法：小组讨论，观看相关视频，进行角色扮演。
3.2 尊重他人教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的权利和感受。
教学内容：讨论尊重他人的基本原则，举例说明尊重他人的行为。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
第四章：自我保护4.1 防范侵害，保护自己教学目标：让学生了解侵害的种类和危害，学会防范侵害和保护自己。
教学内容：讨论不同类型的侵害，举例说明防范侵害的方法。
教学方法：小组讨论，观看相关视频，进行角色扮演。
4.2 防范网络风险教学目标：让学生了解网络风险的种类和危害，学会防范网络风险。
教学内容：介绍网络风险的基本内容，讨论防范网络风险的方法。
教学方法：小组讨论，观看相关视频，进行网络安全教育。
第五章：我们的环境5.1 爱护环境，从我做起教学目标：让学生了解环境保护的重要性，学会爱护环境。
人教版道德与法治八年级上册(教学设计)
人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框在社会中成长【教材分析】作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本课是人教版八上《道德与法治》第一单元第一课第二框，学生认知从个人、家庭、学校延伸到社会。
要求学生树立社会意识，培养亲社会行为。
【学情分析】从初中生所处的成长阶段来看，进入八年级，他们的身体发育普遍趋于成熟，参与社会生活的愿望不断增强，但由于处于青春期，个人意识强烈，社会观念还不强，又渴望突破家庭和学校，走向社会，而又缺乏社会化的实践能力。
所以本课要学生明确社会是个人成长的课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
【教学目标】知识目标：理解社会化含义，认识到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和发展离不开社会。
能力目标：感受亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。
情感目标：树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
【教学重难点】教学重点：养成亲社会行为。
教学难点：在社会课堂中成长。
【教学方法】探究讨论法：开展探究性讨论，明确社会化的含义及人的生存和发展离不开社会。
案例分析法：通过案例分析，对亲社会行为形成正确的价值观认识。
【教学过程】一、情境导入，生成问题在“我为文明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行调查研究，他和几位小伙伴通过走访有关部门，实地勘察等方法进行研究后，写成调查研究报告，并由人大代表老张递交市人大。
很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。
问：同学们，你是否有和李强同学类似的经历呢？参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天我们学习第二框《在社会中成长》。
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精心整理 A、孝敬父母是做人的根本，是全人类的共同崇尚的美德 B、孝敬父母是中华民族的光荣传统 C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母 D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关（） 阅读思考： 小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每个月也只有四五 元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母，为 父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成 绩考上了清华大学计算机软件专业。 小磊的故事，给了你哪些启示？ 找两句爱家，爱父母的名言写到这里： 四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
精心整理 （2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也 坚决不让步。
流程四：检测达标 1、对于“代沟”认识正确的是（） ①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的 多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代 沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟 欣赏对方，才能进行有效地沟通 A、①② B、②④ C、①③ D、③④ 2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（） A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通 3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话： 早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。”对父母的唠叨， 你认为以下看法正确的是（） A、父母的唠叨是出于对我们的爱 B、我们已经长大了，不需要父母的
精心整理 叮嘱与关照 C、父母爱唠叨是对我们的不信任 D、我们应该尊重父母，理解父母的 苦心 4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大 烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（） A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦 C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿
第一单元̶三课时：难报三春晖
一、温故知新： 1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：） 2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？ 二、呈现学习目标： 学习任务： 1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2、培养孝亲敬长的行为实践能力 3、树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 三、学习流程： 流程一：自主学习 1、为什么要孝敬父母？ 2、怎样孝敬父母？ 预习自我检测： 1、孝敬父母，就是子女对父母的、、。其中最重要的是。这是子女对 父母养育之恩的，是子女对父母应尽的、。成年子女如果不履行的义 务，不仅要受到，还要受到
6、来自父母的心声——《孩子，我为什么会打你？》 在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都 无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。我谨慎地 使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己： 是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的办法？只有当 所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。每一次打过你之 后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子， 我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿 中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部 分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 谈谈上述材料给你的启发。
精心整理 6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动 是要。 流程二：合作探究 1．逆反心理的主要表现？ 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。 我非要相信那个不可。 2．逆反心理产生的原因？ 两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常 常反感，既产生逆反心理。 从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和 自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于 父母的兴趣和追求。 3．正确看待逆反心理？ 逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们 的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。 流程三：探讨与提高 辨别分析： （1）代沟的责任主要在父母。
精心整理
八年级政治上册第一单元课件教案（人教版） 第一单元•第一课《爱在屋檐下》 第一课时：爱在屋檐下 一、课前导学： 二、呈现学习目标： 学习任务： 1、知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。 2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。 3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育， 尊重父母的劳动和情感 三、学习流程： 流程一：自主学习 1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形：① ②③ 3、家庭的结构现在一般为和。此外还有和
精心整理 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭 四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图） 第一单元•第一课《爱在屋檐下》 第二课时：我爱我家
一、温故知新： 1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形：① ②③ 3、家庭的结构现在一般为和。此外还有和
3
、
家
是
我
精心整理 们：…………………………………………………………………() ①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本 营 A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ 4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大 后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母 对子女的抚养、教育是………………………………() A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬 C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求 5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不 做假秀才。”他履行了（） 、抚养子女的义务、教育子女的义务 、保护子女的义务、扶助子女的义务 辨析题： 天下无不是的父母 四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
（二）解疑释疑： 疑问：
解答：
精心整理
流程三：探讨与提高
1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一 则简单纪录在这里：
2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方 面，你能举两个例子来说一说吗？
3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温 暖呢？请你举两个例子来说明：
流程四：检测达标
（一）自我检测：
单选：
1、天底下最无私的爱是：…………………………………()
A、母爱 B、父爱 C、师爱 D、友爱
2、父母对子爱的抚养教育是：……………………………………()
①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬
③当今道德的要求④当今法律的要求
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
精心整理
4、在家庭关系中，最主要的是的关系。 质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论） 流程二：合作探究 （一）预习交流展示： （二）解疑释疑： 解答： 流程三：探讨与提高 1、阅读课本 P4 两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含 义。（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？ 2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你 是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？ 3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？ 流程四：检测达标 连线题 主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭 单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭 核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭
一、温故知新： 1、产生代沟的直接原因是。 2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。 3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感， 即产生。 4、代沟的具体表现为：；；
第一单元•第二课《我与父母交朋友》 第一课时：严也是一种爱
一、温故知新： 1、为什么要孝敬父母？
精心整理 2、怎样孝敬父母？ 二、呈现学习目标： 1．了解与父母产生矛盾的原因； 2．明确产生代沟的直接原因和代沟； 3．逆反心理的表现、分析及危害； 三、学习流程： 流程一：自主学习 请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可 以是自己或朋友的例子） 【预习自我检测】 基础知识填空题： 1、产生代沟的直接原因是。 2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。 3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感， 即产生。 4、代沟的具体表现为：；； 。 5、对于逆反心理要。
精心整理
【中考演练】 1．在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有 50 分。老师要求同学 把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第二天回到学校，小聪的老师 问小聪为什么没有意见和签名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌） 便说：“老师，家长的意见签在这里了。” 你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？
第一单元•第二课《我与父母交朋友》 第二课时：两代人的对话
2、阅读课本 P13---------P14 及 P14 的相关链接内容，归纳出每个 故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。
精心整理 3、阅读课本 P14----P15 所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是 不孝。
4、阅读课本 P15 的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想， 你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ 5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。 流程四：检测达标 （一）自我检测： 单选： 1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（） A、不孝顺的表现 B、是为父亲好，是孝顺的表现 C、是合法但不合情的 D、是想断绝父子关系
精心整理 联合家庭父母中的一方与子女一起生活 单选： 1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（） A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲 人关系 2、现在的家庭结构一般为（） ①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭 A、①③B、②③C、③④D、①② 3 、、 家 的 最 主 要 特 点 是：……………………………………………………() A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情 4、我们最早接受教育的地方是：………………………() A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的 有：………………………() A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭