四年级集体备课记录
四年级语文集体备课活动记录范文(精编版)
四年级语文集体备课活动记录范文第一单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
这个单元安排了四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。
教学目标：1、知识与技能①正确认读生字②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力3、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。
学重点：认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山二、各教师讨论、补充。
***：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课《走，我们去植树》里面运用了首尾呼应的写法。
***：学生平时多注意积累词语，例如《燕子》一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。
三、***总结归纳。
活动取得成绩：通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推行高潮，主备人***根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。
第二单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
《苹果里的五角星》一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。
《最佳路径》一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录一、活动基本信息。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：四年级语文组全体教师。
二、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元主题与目标。
- 以人教版四年级语文教材为例，本单元的主题是“自然奇观”。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感，同时提高学生观察和描写自然景观的能力。
- 单元教学目标包括：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的描写方法；积累文中的好词好句，能够仿照课文进行写景作文的创作等。
2. 重点课文解读。
- 在教学过程中，重点字词如“横贯”“浩浩荡荡”等需要学生准确理解和掌握。
同时，引导学生通过朗读体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，感受作者用词的精准。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一描写，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了大潮的汹涌澎湃。
教师可以让学生找出类似的句子进行分析和朗读，体会这种描写手法的妙处。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如字词的掌握、简单的阅读理解能力等。
但是对于一些较为复杂的描写手法和文章结构的理解还存在一定的困难。
- 在写景类文章的学习方面，学生能够初步感知景色的美，但对于如何细致地描写景色还需要进一步的指导。
例如，在描写顺序方面，部分学生可能会出现条理不清晰的情况。
2. 学习能力与习惯。
- 这个阶段的学生学习能力有所提高，具有一定的自主学习意识，但在学习方法的掌握上还不够完善。
在预习环节，部分学生能够主动查阅生字词，但对于课文内容的整体把握和问题的思考还不够深入。
- 在课堂学习中，学生的注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效率。
（三）教学方法与策略。
1. 情境教学法。
2. 朗读法。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
集体备课教研活动记录四年级
集体备课教研活动记录四年级概述本文档记录了我们四年级教师在集体备课教研活动中的讨论和分享内容。
通过集体备课，我们希望能够提高教学质量，分享教学经验，共同研究教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
活动时间和地点活动时间：2022年9月15日活动地点：四年级教师办公室活动内容1. 分享教学经验我们以小组形式进行了教学经验的分享。
每个小组由几位教师组成，共同分享自己在教学中积累的宝贵经验和有效的教学方法。
以下是几个小组的主要分享内容：小组一：主题阅读的教学方法该小组分享了在主题阅读中的一些有效教学方法。
包括通过启发性问题引导学生思考，激发学生阅读的兴趣；运用图表和图像来辅助理解文章；组织小组讨论，培养学生合作学习的能力等。
小组二：数学应用题解题策略该小组分享了一些解决数学应用题的策略。
他们提出了通过画图、列式、转化成简单问题等途径来解决复杂的数学应用题。
同时，他们还鼓励学生在解题过程中注重思考和推理，提高解决问题的能力。
2. 教材解析和讨论我们针对四年级的数学和语文教材进行了深入的解析和讨论，以便更好地理解教材内容和教学要求。
以下是我们的讨论重点：数学教材解析我们对数学教材中的几个重要知识点进行了解析和讨论，包括小数的加减运算、图表的分析和应用、分数的认识和计算等。
我们分享了一些有效的教学方法和练习题，以帮助学生更好地掌握这些知识点。
语文教材解析我们对语文教材中的主要篇章进行了解析和讨论，包括阅读理解、作文和诗歌欣赏等。
我们提出了一些教学策略和引导学生深入思考的问题，希望能够激发学生对语文学习的兴趣和自主学习的能力。
3. 教学评估和反思我们讨论了一些教学评估的方法和标准，以及如何进行教学反思和改进。
我们认为及时的教学评估和反思是提高教学质量的关键。
通过与同行的交流和分享，我们得到了一些建设性的意见和建议，可以帮助我们改进自己的教学方法和策略。
结论通过本次集体备课教研活动，我们增进了相互之间的了解和合作，分享了宝贵的教学经验，提高了教学质量。
四年级语文上册第四单元集体备课活动记录
四年级语文上册第四单元集体备课活动记录一、活动目的1. 确定教学目标，明确教学重点和难点，统一备课思路，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流，共享教学经验，共同进步。
3. 有效利用集体备课时间，提高备课效率，为学生提供更优质的教学内容和学习体验。
二、会议内容1. 梳理教材内容，分析教学重难点- 通过集体讨论，对第四单元的教材内容进行梳理，明确教学重点和难点，确定教学重点融入新的教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
2. 分析学情，确定教学策略- 针对学生的学习习惯和能力水平，确定不同的教学策略，如巩固基础知识、拓展学生思维等，提高教学适应性。
3. 教学资源共享- 教师互相共享备课资料和教学资源，为教学提供更多的支持和帮助，丰富教学内容，提供多样化的教学方式。
4. 讨论课堂教学方法- 就教学方法进行讨论，共享各种有效的教学方法和经验，如启发式教学、情景模拟教学等，为下一步的课堂教学提供参考。
三、活动成果1. 教师们对教学内容有了更清晰的认识，明确了教学目标和重点，提高了备课质量。
2. 教师们相互交流，共享了各自的教学经验，学习到了新的教学方法和策略，共同进步。
3. 教学资源得到了充分的共享和利用，为教师们提供了更多的备课支持。
4. 教师们有了更多的教学方法选择，为学生带来更多元化的学习体验。
四、下一步工作安排1. 继续保持定期集体备课的活动，加强教师之间的交流和合作，提高备课效率。
2. 鼓励教师们多利用教学资源，积极探索和尝试新的教学方法，为学生带来更优质的教学体验。
3. 持续关注学生学情，根据实际情况对教学策略进行调整和优化，提高教学质量。
五、活动总结通过本次集体备课活动，教师们在教学目标、重难点分析，教学策略确定，教学资源共享，课堂教学方法等方面取得了明显的成效。
在今后的教学中，我们将继续保持集体备课的活动，不断提升教师的备课水平和教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。
本次集体备课活动不仅仅是一次教师之间的交流共享，更是对教学内容和教学方法进行深入思考和探讨的过程。
四上集体备课记录
四上集体备课记录导语本文是四年级上学期集体备课记录，记录了老师们在备课过程中的交流与讨论。
本文以文字形式呈现，旨在帮助老师们更好地备课，提升课堂教学质量。
语文课备课在四年级上学期的语文课中，老师们着重关注学生的阅读能力和口语表达能力的培养。
为了提升学生的阅读理解能力，老师们一致认为在教学过程中要注重培养学生的阅读习惯，每周开展朗读习惯的培养活动，让学生养成每天阅读的好习惯，提升他们的阅读水平。
此外，老师们还探讨了如何增加课堂的趣味性和互动性。
他们一致认为在教学中要注重设计课堂游戏和小组合作活动，培养学生的积极参与意识，增强他们的学习兴趣。
同时，在讲解新知识的过程中，老师们还会设计一些有趣的故事情节，引导学生积极思考和参与。
数学课备课在四年级上学期的数学课中，老师们主要围绕“数与代数”、“形与空间”、“数据与图表”等几个重要的数学概念展开教学。
对于这些概念的教学，老师们一致认为要注重理论与实践相结合。
他们提出要多采用实际问题来引导学生学习数学知识，例如通过实际计算物品价格、金钱兑换等问题，帮助学生理解数学概念的实际应用。
同时，老师们还要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生在课堂上提出自己的思考和解决方案。
为了加强数学课的复习与巩固，老师们还提议每周安排一定的时间进行数学练习以及错题讲解。
英语课备课在四年级上学期的英语课中，老师们以培养学生的听说能力为重点。
为了提高学生的英语口语表达能力，老师们决定在每节课上增加口语练习环节。
他们提议通过角色扮演、小组讨论、情境模拟等方式，让学生在实践中运用英语，提升他们的口语能力。
此外，老师们还提议在教学中注重英文歌曲和英语故事的运用。
他们认为通过听英文歌曲和讲英语故事，可以激发学生的学习兴趣，培养他们对英语的喜爱。
同时，老师们还建议在课后布置英语课程相关的听力和口语练习作业，帮助学生巩固所学知识。
综合课备课在四年级上学期的综合课中，老师们将注重培养学生的综合素养和实践能力。
四年级上册数学集体备课记录(第一至七单元,共五次)
①让估算和笔算相互促进。在列出算式420÷30后，教材呈现了三种估算的情况，其中第三种可以看作是对前两种估算结果的提升和概括。如果学生估计有困难，可以设计台阶：分给10个班够吗？20个班呢？在确定商的书写位置时要利用估算的结果加以解释。
②把自主探索和小组交流结合起来。要引导学生围绕下面的问题展开讨论：这样的除法分几步进行？先把被除数的哪部分除以30，商写在哪里？然后把什么除以30，商写在哪里？通过这些问题让学生明确：这样的计算分两步进行； “1”要写在商的十位上；要把余下的数和个位上的数合起来继续除。
2、让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；
3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
练习二
⒈通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。
⒉通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
4. 练习三…………………2课时
5.复习…………………2课时
单元
教学
目标
⒈使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能正确地进行口算。
⒉使学生经历试商过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算；进一步加强估算意识，提高估算能力。
4、使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的经验；能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用数据说明问题的实事求是的态度与方法。
每课
教学
目标
角的认识和度量
⒈使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。
四年级数学集体备课记录
四年级数学集体备课记录四年级数学集体备课记录一、备课背景本学期四年级数学课程已经过半，为了进一步提高课堂教学质量，解决教师在教学过程中遇到的问题和困难，我们四年级数学组进行了集体备课。
本次备课旨在通过共享教学资源、交流教学经验和方法，提高教师教学水平和课堂效果，为学生提供更好的数学学习体验。
二、备课内容记录本次备课主要围绕以下内容展开：1、教学内容分析：针对本学期的教学内容，我们对各单元的知识点进行了梳理和分析，找出重点和难点，明确各课时的教学目标。
2、教学方法探讨：针对不同的教学内容和问题，我们探讨了采用何种教学方法更有效，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3、教学资源分享：各位老师分享了自己在教学中发现的一些优秀教学资源，包括教学视频、课件、练习题等，以便其他老师借鉴和使用。
4、学生问题解答：针对学生在学习过程中经常出现的问题，我们探讨了如何更好地解答这些问题，帮助学生理解和掌握数学知识。
三、备课收获通过本次集体备课，我们取得了以下收获：1、对教学内容有了更深入的了解，更加明确各课时的教学目标和重点难点。
2、探讨了一些有效的教学方法，提高了课堂教学效果。
3、共享了一些优秀的教学资源，方便了其他老师的教学。
4、对学生经常出现的问题有了更好的解答方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、备课不足与改进在本次备课中，我们也发现了一些不足之处，需要加以改进：1、对一些偏难的教学内容，我们还需要多探讨一些更有效的教学方法，以便更好地解决这些问题。
2、在教学资源分享环节，我们还需要进一步扩大分享范围，让更多的老师受益。
3、在学生问题解答环节，我们还需要更全面地了解学生出现的问题，以便更好地解答他们的疑惑。
针对以上不足，我们将在今后的备课中采取以下措施进行改进：1、对偏难的教学内容，我们可以邀请有经验的老师进行专题讲座，或者组织教师进行深入的研讨，以便找到更有效的教学方法。
2、我们将进一步扩大教学资源分享的范围，可以通过年级组或学校层面的平台，让更多的老师参与到资源共享中来。
部编版四年级语文集体备课记录一
（5）积累《嫦娥》这首诗，了解诗的意思，并背诵这首诗。
（6）课外阅读世界各地神话故事，感受神话的无穷魅力。
教学重点：
（1）积累、理解词语的意思，发现这些词语的特点并且能够熟练运用。
（2）积累古诗，了解诗的意思。
教学难点：感受神话故事中想象的神奇。
教学目标：
（1）引导学生回顾、梳理本单元的几篇有关神话的课文，了解神话的特点，了解故事的起因、经过、结果，感受神话鲜明的人物形象以及古人借助神话表达的美好愿望。
（2）引导学生学会在日常生活中多途径地识字、积累识字经验。识记“圃、卉、蕾”等10个生字。
故事联系起来。
集体备课活动记录表
年级
四年级
科目
语文
活动时间
活动地点
负责人
主备人
参加人员
备课主题
语文园地四
备课过程与简要记录
1、老师作教材分析：
本园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四部分，而且都是围绕着神话这一主题设计的。可以说，这次语文园地是本组“神话”主题中不可或缺的部分，同时它也是一个综合性的学习平台。学生在这个平台上可以真正实现自主学习、合作学习。语文园地的教学也应该努力体现：有趣的设计是前提，丰富的积累是基础，有效的发现是提升，有机的运用是目标。
老师：通过词句训练，学生借助四字词语，如“腾云驾雾”“各显神通”等了解神话故事，了解人物特点，同时借助这项训练让学生可以开拓思维，对神话故事的特点有了进一步的了解。感受神话神奇环节，将“词句段运用”和“日积月累”中的《嫦娥》串联起来，彼此关联和映照，让神话故事的特点更加明确化。
老师：“识字加油站”的设计是想借助一个有趣的练习，让学生认识到语文的妙处。这道题目并不需要过多的理解和运用，但是可以引导学生读这些词语，它们“妙”在何处 。留给学生足够的时间发表自己的意见，在这个基础上进行拓展延伸。
四年级上册语文第五单元集体备课记录
四年级上册语文第五单元集体备课记录一、基本信息备课时间：XXXX年XX月XX日备课地点：XXXX参与教师：四年级语文组全体教师二、备课内容1. 单元教学目标本单元主题为“历史传说”，旨在通过学习《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四篇课文，让学生了解中国古代神话故事，感受古人智慧和想象力，激发学生对传统文化的热爱。
同时，通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
2. 教学内容分析本单元四篇课文均属于神话故事，故事情节生动，语言优美，适合学生阅读和欣赏。
教学中应注重引导学生通过阅读理解课文内容，感受神话的魅力，同时学习课文中的生字新词，积累语言素材。
3. 教学重难点重点：通过阅读理解课文内容，感受神话的魅力，学习生字新词。
难点：引导学生理解神话故事中蕴含的深刻寓意，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 教学方法与手段采用情境教学法、小组合作探究法等教学方法，利用多媒体课件、图片、音频等手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
5. 教学过程设计（1）导入新课：通过讲述其他神话故事或展示相关图片，引导学生进入本单元主题。
（2）阅读理解：引导学生自读课文，了解故事情节，感受神话的魅力，学习生字新词。
教师可适当进行讲解和点拨。
（3）小组合作探究：组织学生分组讨论，分享阅读感悟，探讨神话故事中蕴含的深刻寓意。
教师可参与讨论，给予指导和评价。
（4）拓展延伸：引导学生阅读其他神话故事，了解更多中国古代神话文化，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（5）作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的语文应用能力。
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小结
在课堂上，我为学生营造出一个宽松、愉悦、民主、和谐的英语学习氛围。新课程标准强调，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
黄排小学集体备课会议记录表
学科
英语科
时间
2013.11
地点
四年级办公室
主讲人
李莉
参加人员
Байду номын сангаас李莉、翟晓丽
备课
内容
Unit 5 How much is it?
A. let’s learn
集体发言（讨论）记录
李莉：学生能够综合运用本课所学内容联系前面所学，对衣物的各种特征进行全面综合的描述。学生能够听、说、认读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive”。能够运用句子“It’scolourful／pretty／cheap／expen—sive．”等来评价衣物，并能描述衣物的价格。
翟晓丽:1．本课时的教学重点是掌握评价衣物颜色、款式及价格的四个单词。2．单词“expensive”的发音及运用所学句型正确评价衣物。
李莉：在教学中所采用的分层教学效果较好。随着学生所学英语知识的不断增多，理解和灵活运用语言的能力也逐渐有所差异，对新知识的接受会有快有慢。根据学生学习潜力的不同，通过多次教学实践探索，我发现分层教学效果比较好。本课是我对分层教学的初步设想。