集体备课记录表三篇
一年级语文集体备课活动记录三篇
一年级语文集体备课活动记录三篇篇一：一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课活动记录一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。
这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。
同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。
在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生发展的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。
2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。
本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。
所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。
比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。
集体备课活动的教研纪实(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为了衡量教学质量的重要标准。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了集体备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，整合教师资源，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
三、活动准备1. 提前一个月，各教研组根据学校教学计划，确定本次集体备课的主题和内容。
2. 教研组长组织本组成员进行资料搜集和研讨，为备课活动做好准备。
3. 活动当天，各教研组提前布置好教室，准备好教学设备。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导对本次活动进行了简要的介绍，强调了集体备课的重要性，并对教师提出了期望。
2. 分组研讨各教研组按照事先确定的备课主题，分组进行研讨。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学难点、教学方法等问题。
3. 教学设计展示各教研组选派代表，对本组的教学设计进行展示。
展示内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
4. 交流与反馈各教研组之间进行交流与反馈，对展示的教学设计提出改进意见。
教师们认真聆听，虚心接受，共同探讨如何优化教学设计。
5. 总结与反思活动结束后，各教研组进行了总结与反思，对本次活动进行了评价，并提出了改进措施。
五、活动成果1. 教师们的教学设计能力得到了提高，对教学重难点有了更深入的认识。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 课堂教学质量得到了提升，为学生提供了更优质的教育资源。
六、活动反思1. 集体备课活动为教师提供了一个交流与学习的平台，有助于提高教师的专业素养。
2. 教研组要充分发挥集体备课的优势，加强对教师教学设计的指导，提高教学质量。
3. 学校要加大对教研活动的支持力度，为教师提供更多学习和发展的机会。
教研活动集体备课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日组织开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动集体备课活动。
本次活动由我校教研组长主持，全体教师参与。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
3. 提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教研组长介绍本次集体备课活动的主题和目的。
2. 各学科组进行集体备课。
（1）语文组本次集体备课的主题为“文言文教学策略”。
首先，由备课组长带领全体语文教师共同学习了《文言文教学策略》的相关理论，然后针对具体课文进行了深入研讨。
教师们针对文言文的特点，提出了以下教学策略：- 培养学生的文言文阅读兴趣，激发学生的学习热情。
- 注重文言文朗读训练，提高学生的语言表达能力。
- 引导学生进行文言文翻译，培养学生的思维能力和语言运用能力。
- 结合课文内容，开展课外拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（2）数学组本次集体备课的主题为“数学课堂提问策略”。
数学组教师针对数学课堂中如何提问、如何引导学生思考等问题进行了深入探讨。
以下是数学组提出的课堂提问策略：- 提问要有针对性，针对学生的实际情况进行提问。
- 提问要循序渐进，由浅入深，引导学生逐步掌握知识。
- 提问要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
（3）英语组本次集体备课的主题为“英语阅读教学策略”。
英语组教师针对英语阅读教学中的问题进行了深入研讨。
以下是英语组提出的阅读教学策略：- 注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
- 教授学生阅读技巧，提高学生的阅读速度和理解能力。
- 结合课文内容，开展丰富的课外活动，拓展学生的知识面。
- 鼓励学生进行自主阅读，培养学生的自主学习能力。
（4）综合组本次集体备课的主题为“综合实践活动课程设计”。
集体备课教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了学校工作的重点。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率，我校于2021年10月15日组织开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体的智慧，优化教学设计，提升教师的教学能力和学生的学业成绩。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的正确性和科学性。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动内容1. 教材分析2. 教学目标与重难点的确定3. 教学方法与策略的选择4. 课堂练习与评价的设计5. 教学反思与改进五、活动过程1. 教材分析活动开始，各学科备课组长首先对所负责学科的教材进行了深入分析。
他们从教材的结构、内容、编排特点等方面进行了详细阐述，并结合教学实际，提出了针对性的教学建议。
2. 教学目标与重难点的确定在教材分析的基础上，各学科教师共同讨论确定了本节课的教学目标和重难点。
他们结合学生的实际情况，明确教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。
3. 教学方法与策略的选择针对教学目标和重难点，教师们共同探讨了合适的教学方法和策略。
他们从激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高课堂教学效率等方面出发，提出了多种教学方法和策略。
4. 课堂练习与评价的设计为了检验教学效果，教师们对课堂练习和评价进行了精心设计。
他们注重练习的层次性和针对性，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。
5. 教学反思与改进在集体备课的基础上，教师们对教学进行了反思，并提出了改进措施。
他们针对教学过程中存在的问题，如教学方法单一、课堂气氛沉闷等，提出了切实可行的改进方案。
小班集体备课记录范文(必备3篇)
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最新集体备课活动记录内容 小学集体备课活动记录表【精彩4篇】
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语文组集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。
（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。
A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。
C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。
D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。
3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。
（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。
5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。
（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。
六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。
4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。
5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。
七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。
教师集体备课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了教师集体备课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课，使教师们在相互学习、交流中提升自己的教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学方案。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
3. 培养教师的团队精神，增强教师之间的凝聚力。
4. 帮助教师了解学科前沿动态，提高自身的专业素养。
三、活动内容1. 主题研讨本次教研活动以“如何提高课堂教学效果”为主题，教师们围绕这一主题展开研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己在课堂教学中遇到的问题、解决方法以及心得体会。
2. 集体备课教师们针对所任教的课程，分组进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情，探讨教学方法，制定教学方案。
同时，教师们还针对教学过程中的重难点问题进行深入剖析，提出解决策略。
3. 课堂观摩为了使教师们更好地了解课堂教学中存在的问题，本次活动安排了课堂观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，并针对观摩内容进行点评，交流自己的看法。
4. 教学反思教师们在备课、观摩的基础上，结合自身教学实践，撰写了教学反思。
通过反思，教师们进一步明确了自身的不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师们的教学设计能力得到了提高，能够根据学生的实际情况，制定合理的教学方案。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的团队氛围。
3. 教师们的专业素养得到了提升，对学科前沿动态有了更深入的了解。
4. 学生的学习成绩有了明显提高，课堂氛围更加活跃。
五、活动总结本次教师集体备课教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们相互学习、取长补短，为提高教学质量奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，为我校教育教学事业的发展贡献力量。
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集体备课记录表三篇篇一：XX小学集体备课记录表
商中间或末尾有零的除法（初稿）
三年级
主讲：教学目标：
1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习形成一定的笔算技能。
2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。
3、培养同学们合作学习的能力。
4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。
教学设备：课件、实物展台
教学过程：
一、搜集信息，提出问题
1、导入：同学们今天我们继续学习笔算除法这一单元的内容，在学习之
前我们大家一起复习口算题。
（出示口算题）
66 ÷6＝ 0 × 6＝ 8 × 0＝ 28 + 0＝ 0 ÷5＝
50 × 7＝ 0 ÷2＝ 48 －9＝ 0 ÷7＝ 4 × 0＝ 178 ÷2 ≈ 1600 ÷4＝ 700 × 8＝ 900 × 2＝ 3 × 800＝
2、谈话：生活中处处有数学，大到科学研究，小到吃饭穿衣。
下面请大家
看一组信息，你能了解一些什么？
3、提出问题：
（1）出示单位：千瓦时 3个月用电量平均每月用电数李思 309 万青 420 学生说信息
（2）问：平均每月用电数应该怎么求？为什么？
309÷3 用3个月的总用电量除以3 420÷3
（3）估计309÷3大约是多少？怎么想？（309÷3≈100）
二、探索新知
1、探究309÷3的算法
师：309÷3到底是多少呢？会算吗？
（1）师讲解并板书例六
①并强调简便算法，
（2）投影展示学生笔算过程并指名说算理。
师：为什么商中间写0？可以省吗？——（占位）
（3）将竖式进行对比进行对比，讨论得出0÷3的过程可以省略，选第二种简便写法。
百位3÷3没有余数，0÷3=0省略，直接在十位写“0”
（4）边板书边复述笔算过程
（5）出示练习 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 808 ÷4＝
（6）学生练习
（7）投影展示学生笔算过程
2、师：李思家平均每月用电量为103千瓦时，那万青家平均每月用多少千瓦时呢？ 420÷3=？你能算出来吗？
（1）独立试一试，同桌交流自己的算法。
（2）集体反馈。
强调末尾是0，而且前面没有余数时，0÷3=0可以省，直接在个位写“0”。
（3）教师强调算理并板书例六②，强调简便算法。
（4）小结强调：在三位数除一位数的笔算过程中，除到被除数的十位正好除尽，个位又是０，就不必再除下去，只要在商的个位上写０就可以了。
3、试一试 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 750 ÷5＝ 980 ÷7＝投影展示学生笔算过程
4、小结：商中间和末尾有“0”的除法在计算的过程中应注意什么？
教师先让学生讨论，再集体总结强调：
A、从被除数的高位除起，先看被除数的前一位，前一位不够除，再看前
二位。
B、除到被除数的哪一位，商就写在被除数的哪一位上。
C、余数<除数
D、0除以任何不是0的数，过程可以省略，直接写商0。
E、除到被除数的十位正好除尽（没有余数），个位又是０，就不必再除下去，只要在商的个位上写０就可以了。
三、巩固练习
1、填空。
（课件出示、指名回答）
⑴ 406除以2的商是（）位数。
商的最高位是（）位。
⑵ 0除以任何不是0的数都得（）。
2、我是小医生。
指名修改。
760÷4＝19 406÷2＝2 3 566÷5＝111 (2)
3、解决生活中的数学问题：
（课件出示）某学校三年级召开家长会，405位家长，两人坐一条凳子，需要准备多少
条凳子？学生做在练习本上
405÷2=202（条）……1（人）
202+1=203（条）
答：需要准备203条。
4、巩固提高。
（课件出示） 4008÷2＝ 7200÷6＝
学生做在练习本上
四、课堂小结今天你学会了什么？
学生总结计算商中间末尾有０的算理以及方法。
板书：商中间或末尾有零的除法
309÷3＝103（千瓦/时） 420÷3＝140（千瓦/时）
商中间或末尾有零的除法（审定稿）
三年级
主讲：商中间或末尾有零的除法教案设计
34211431420
3123复习：
叙述过程：342÷3从高位除起，3除以3商1，写在百位上，1乘3得3，3减3等于0，高位上的0不写，十位的4落下来，4除以3商1,1乘3得3,4减3等于1,个位上的2落下来和十位的1组成12；12除以3商4，写在个位上，4乘3得12,12减12等于0。
所以结果是114。
（口诀：商、乘、减、比、落）
2、复习0作为被除数的除法。
309301300除以3等于0，十位上商0。
990
33个月用电数
平均每月用电数
李思
309
309÷3＝103
商中间和末尾的0千万不要丢掉哟！
注意：应用问题书写格式，单位名称和答话不能丢掉。
四、巩固练习
1、练习309÷3 408÷2 960÷4 学生板演。
2、看图练习
五、小结。
1. 学生谈谈自己的收获。
2. 归纳：在做除法的过程中，遇到被除数的哪一位是0，（且前面没有余数）时，我们要用竖式的简便写法，直接在这一位上商0, 这个0起占位作用。
六、教学反思
1、本节课有两个难点需要突破，第一，打破普通一位数除三位数的计算规律，掌握商中间和末尾有零的除法的简便写法；第二，体会商中间和末尾的0必须要写。
2、针对这两个难点，我编制了一系列例题
300÷3=
330÷3=
303÷3=
篇二：小数学教研组集体备课记录表
篇三：集体备课记录表
集体备课记录表4
集体备课记录表6。