西师大版小学二年级音乐上册简谱跳房子
二年级体育教案-跳房子 全国通用
1.学生精神饱满,认真听讲。
2、学生自由练习,随时向教师提出问题。练习要积极。
3、配合教师进行教学。
4、学生谦虚好学。
5、鼓掌祝贺胜利对
1、学生积极思考，发散思维
1、学生认真听讲、观察学习游戏规则。
2
23
组织
要求：
练习认真，动作到位
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
练习
组织与要求
次
时
结束部分
一、放松
1.放松操《最美的光》。
二、课堂小结
三、宣布下课
1.教师领做。
2.小结,宣布下课。
3.师生再见。收器材。
1.学生认真跟随教师,集中注意力。
2.认真听教师总结。
1
3＇
1、组织：
2、要求：
集合迅速，注意听讲
安全问题
1.做好热身,充分活动各关节。
2.重点强调动课中安全意识。
预计练习密度
70%
师：请小朋友们站到你的位置上面去,我们一起来做做热身运动吧!
2、《踩踩踩》热身操。
3、活动各关节。
1.精神饱满,在指挥下统一完成热身操。。
2.集体随教师口令动作练习。注意集体协调统一。
3、.积极认真做动作。
4、注意动作节奏和音乐的配合。
2
8＇
1、组织：
2、要求：
（1）精神饱满；集中注意力；注意安全；
预计平均心率
120±5次/分
心里负荷预计
强
场地器材
1.操场
2.跳绳1条
3.音响
4.小沙包6-8个
5.胶带
课后小结
2.宣布本课内容。
3.检查学生服装,安全讲述。
二年级体育教案-民间体育——跳房子教案 全国通用
民族民间体育——跳房子教案一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以游戏和创新为出发点，以发展学生兴趣，培养学生主动学习、大胆实践，充分发挥学生的主体性，开发和传播民族传统体育文化，课堂教学力求达到新颖性、健身性和娱乐性相结合，营造和谐的学习气氛。
让学生在活动过程中积极参与学会方法，培养创新意识，将民间游戏项目进行继承与发扬。
二、教材分析“跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之一。
它对发展学生下肢力量，提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用。
跳房子的玩法很多，根据低年级小学生的身心特点和认知能力让学生学会单双脚跳，增强身体控制能力和下肢力量。
在活动中与同伴合作学习、共同分享，体验成功的快乐。
三、学情分析二年级学生的身体条件和体能差异不大，对新鲜事物兴趣很浓、好动、兴趣广泛、模仿能力强，喜欢游戏。
因为现在的学生对“跳房子”比较陌生，这种民间体育游戏日益减少，所以将这种“跳房子”游戏带进课堂，无疑是激发学生浓厚的学习兴趣，在教学中可保持学生浓厚的练习兴趣。
四、教学目标1.认知目标：让学生了解“跳房子”游戏学会几种“跳房子”的方法。
2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡能力，提高下肢力量和身体协调性。
3.情感目标：培养合作意识、创新意识，通过学习参与游戏让学生体验成功的乐趣。
五、教学重难点教学重点：单双脚跳落地缓冲及沙包抛准。
教学难点：创编多种样式的“房子”并完成“跳房子”游戏。
六、安全措施不带尖锐物品上课、器材检查、场地平整、身穿运动服运动鞋、充分热身活动各关节。
七、教学过程准备部分1.课堂常规及教学内容提示。
2.热身跑以小组为单位绕铁环进行热身跑。
3.圆圈操及踝腕关节绕环。
4.专门性练习：“石头剪刀布”小游戏。
二基本部分1.复习单脚双脚跳。
2.沙包抛准练习。
3.体验“跳房子”游戏4.创新“跳房子”游戏5.“串门”练习三结束部分1.“圆圈”舞放松2.师生小结3.宣布下课回收器材。
西师大版小学二年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
四指并拢， 四指与大拇指 成曲线，像抓 东西一样向上 提！这就是la 的手势表示。
伸出 食指，向 上指，其 他手指收 拢！这就 是si的手势 表示。
1.由老师做音符的手势， 同学们快速的记好老师做 的手势！然后答出手势相 对应的唱名！
2.老师说出音符的唱名，同 学们快速地做出相对应的手 势
音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引 用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念，表示 音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。
X：手上下挥动一次为一拍
X：为半拍，即两个X的时间等于一个X，手上方挥动一下为一个X X-：为两拍，即两个X的时间等于一个X-，手上下挥动两次为一个X—
X·：为一拍半，即三个X的时间等于一个X· ，手挥动三次为一个X·
大家来猜一下：X--为几拍呢？
— —
X为几拍呢？
0又为多少拍呢？
将音符的高低和音符的长短结合 在一起。就可以老师和孩子 们在马车上唱的歌曲）
实践探索 再次聆听
感知歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格
课堂总结（拓展与思想教育） 1.抢答题
A.《Do-Re-Mi》这首歌曲是（美国）音 乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
B.《音乐之声》的词作者是[美国]奥斯 卡· 哈默斯坦，曲作者是作曲家（理查罗杰 斯) C.剧情取材于1938年发生在（奥地利）的 一个真实的故事。
趣味的音符。让我们用手去进一 步认识音符，认识音乐！
单手握紧拳 头！ 这就是do的 手势表示。
手放平，然后手 指的那一边向上翘一 点点！这就是re的手 势表示。
手指并 拢，手掌放 平！这就是 mi的手势表 示。
手握拳 头，大拇伸 直！大拇指 微微向下指！ 这就是fa的 手势表示。
二年级上册音乐教案-3.7跳房子 ｜西师大版
音乐游戏课《跳房子》——选自西师版音乐教材二年级上册第三单元一、教学目标：1、通过参与游戏比赛活动，使学生更加熟练地掌握七个固定音高唱名和X X 、X 、X —的节奏。
2、演唱歌曲《跳房子》，并能用正确的方法，按音符的顺序和不同的节奏完成游戏“跳房子”。
3、通过生动有趣的游戏，培养师生互敬互爱、团结协作的精神品质。
二、教学重、难点：熟练掌握七个固定的音高唱名，演唱歌曲《跳房子》，能按音符的顺序和不同的节奏完成游戏“跳房子”。
三、教具准备：钢琴、ppt红、黄、蓝、绿四色彩色泡沫版（每块背面写上一个音符数字）；四张节奏题板（背面写上相对应的歌词）。
四、教学过程：（一）开课：在歌曲《黄丝蚂蚂》的音乐声中，学生踏着节奏、扛着彩板，模仿小蚂蚁的动作，律动进教室。
（二）激趣引入：1、老师谈话：可爱的小蚂蚁们高兴、整齐地扛着彩板踏着欢快的节奏来到了音乐课堂。
在今天的音乐乐园里，我们将小蚂蚁们分为红、黄、蓝、绿四组，我们将团结、协作一起来玩音乐游戏，进行比赛。
在比赛中，我们还可以和许多音乐的好朋友一起玩。
2、宣布比赛开始，小朋友放下彩板盘腿坐于地上。
（三）节奏练习：第一轮比赛——节奏接龙：1、引导学生回忆曾经和我们一起交过朋友的“节奏宝宝”——（老师板书）X X 、X 、X —，学生拍、念（跑跑、走、走噢）。
2、分小组在“指挥员”的带领下练习拍、读题板上的节奏。
比比哪组学得快而准。
3、汇报表演，为优秀小组加星。
4、节奏接龙。
一组接一组，边拍边念。
（四）歌曲教学：1、激趣引入：节奏宝宝和我们玩得很高兴，还有几个音乐朋友也想来和孩子们一起玩。
下面老师将播放一首歌曲，那几个音乐朋友将排着整齐的队伍向我们走来。
听，他们是睡？他们说话的声音是怎样的？2、播放歌曲《跳房子》，学生聆听，当唱到音阶处时，老师用手势演示。
3、让我们再听听这几个音乐朋友的声音，是哪几个音符在歌中出现？4、学生唱出七个音符朋友“1 2 3 4 5 6 7 î”。
二年级上册音乐教案-3 跳房子｜西师大版
《跳房子》
活动目标
1、发展学生投准，单脚跳跃动作，增强学生腿部力量，提高学生平衡能力。
2、培养学生参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程
1、热身
教师带领学生一起进行热身活动，如：模仿操，慢跑等，尽量把学生的身体活动开。
2、教师向学生介绍游戏的名称，并向学生讲解和示范各种玩法。
游戏规则：
1、学生在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：学生站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3、教师带领学生进行游戏，并注意安全。
4、游戏结束，教师带领学生进行放松活动。
5、活动总结
教师总结学生今天的表现，表扬和鼓励学生在活动中表现积极，好的学生，让学生在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的学生，表现不好的学生，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
二年级体育教学设计《跳房子 》
二年级体育教学设计《跳房子》一. 教材分析《跳房子》是一项传统的民间体育游戏，通过跳房子游戏，可以锻炼学生的弹跳力、协调性、灵活性等身体素质，培养学生的团队协作精神，提高学生的运动能力。
二年级的学生对该游戏已有一定的了解，但动作的规范性、游戏的技巧性等方面还需要进一步的指导。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们善于模仿，团队合作意识逐渐增强。
但在跳房子游戏中，部分学生动作不规范，协调性、灵活性等方面有待提高。
此外，学生对游戏规则的掌握程度不一，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握跳房子游戏的基本动作和规则。
2.培养学生团队协作、互相帮助的精神。
3.提高学生的弹跳力、协调性、灵活性等身体素质。
4.培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：跳房子游戏的动作要领和游戏规则。
2.教学难点：动作的协调性、灵活性以及在游戏中的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范，引导学生正确动作。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛法：比赛，提高学生的竞技水平和团队精神。
六. 教学准备1.场地准备：设置合适的跳房子场地，保证安全。
2.器材准备：跳房子器材、计时器等。
3.教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跳房子游戏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示跳房子游戏的动作要领和规则，让学生初步了解游戏的基本玩法。
3.操练（10分钟）学生分组进行跳房子游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次进行跳房子游戏，加强动作的熟练度，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师学生进行跳房子比赛，提高学生的竞技水平。
6.小结（5分钟）教师总结本次课程的收获，强调跳房子游戏的动作要领和团队协作的重要性。
跳房子-西南师大版二年级音乐上册教案
跳房子-西南师大版二年级音乐上册教案教学目标1.学生能够了解“跳房子”这首歌曲的基本内容，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等元素。
2.学生能够通过合唱和跳跃的方式锻炼自己的身体协调能力、平衡能力和音乐感受力。
3.学生能够学会通过口型、节奏、音调等方面唱好这首歌曲并且理解其中蕴含的文化内涵。
教学内容歌曲介绍《跳房子》是一首很受小朋友欢迎的儿歌，歌曲的节奏欢快、雀跃，旋律简单易学，非常适合用于小学生音乐教育。
歌曲歌词跳跳跳，跳房子，房子高，房子低，一二三四，五六七八！教学步骤第一步：引入歌曲教师向学生介绍这首歌曲的基本情况，带领学生一起唱几遍这首歌曲以让学生对这首歌曲略有了解。
第二步：演唱歌曲教师让学生尽可能多次地演唱这首歌曲，从声音、节奏到动作上全方位地熟悉这首歌曲的内容、意义及相关元素，以使学生对这首歌曲的印象更加深刻。
第三步：合唱与跳跃老师把学生分成两列，一列为“跳跳跳”，一列为“跳房子”，学生们一起跳“房子”，跳的时候，每首歌的前四句跳一次，第五六句跳两次，最后两句分别跳一次，唱和跳的动作要快而准确。
第四步：唱出好的音乐老师可以根据同学们的表现情况分小组指导学生唱歌。
指导时可以按照单个字和句子、音调、音量等音乐方面要素来提问学生，帮助学生领会歌曲内涵、把握音乐情感，提高学生演唱的水平。
第五步：总结通过以上一系列教学活动，让学生确切的了解音乐、愉悦地感受音乐，同时帮助学生认识到音乐不仅仅是音符、节奏，而是包含着一种独特的情感、是一种人文精神的体现。
教学反思通过这节课的教学，学生们在快乐、轻松的氛围中获得了音乐知识，动手动脑的过程中还培养了身体协调能力。
对还没接触过音乐的学生来说，这节课是个好的开始，是打开音乐世界大门的一把钥匙。
对接触过音乐的学生来说，这节课则是帮助学生深入认识音乐的一次机会，让学生在愉悦的氛围中体验音乐带来的快乐。
跳房子-西南师大版二年级音乐上册教案
跳房子-西南师大版二年级音乐上册教案教学背景本教案适用于西南师大版二年级音乐上册课程，旨在帮助学生通过唱歌、跳舞的方式感受音乐、理解音乐。
跳房子是一首耳熟能详的中国传统儿歌，歌曲旋律简单、易于记忆，适合儿童合唱和舞蹈。
本节课将以《跳房子》为主题，引导学生在欣赏和体验音乐的过程中，培养情感、审美和动作协调等方面的能力。
教学目标1.了解《跳房子》的歌词和旋律，并能正确地唱出来。
2.运用音乐元素进行音乐欣赏，感受旋律节奏，抓住音乐的色彩，表达内心情感。
3.学习基本的舞蹈步伐，练习动作协调。
4.培养学生的合作精神和表现力，提高表演能力。
教学内容一、熟悉歌曲1.让学生听唱《跳房子》，并放给学生看歌词。
2.引导学生跟随歌曲的节奏，跟唱歌曲。
二、学习舞蹈动作1.老师演示《跳房子》舞蹈动作，并给学生讲解每个动作名称和动作要领。
2.学生分组，互相合作练习舞蹈动作。
三、合唱表演1.学生按组进行分工合作，确定组内每个人在表演中的角色和任务分工。
2.通过多次练习，让学生将舞蹈动作和歌曲串起来，形成完整的表演。
3.在班级内进行小规模的表演，加强学生的表现力和合作能力。
教学要点1.让学生听懂《跳房子》的歌词，并认真练习唱歌。
2.学生要按老师的指示，认真练习舞蹈动作，注重动作的正确性和协调性。
3.在分组合作的过程中，强调学生的组织协作能力，让每个同学都扮演角色，并积极参与表演。
教学评估1.学生的唱歌、跳舞、表演都要经过评估，确保每个学生都掌握了音乐和舞蹈的基本要素，并能做到在表演中自如地展现出来。
2.在评估中，教师可以根据学生表现情况进行评分或评价，也可以通过点评、讲解、引导等方式，帮助学生发现不足，加强练习和改进。
教学建议1.本节课需要使用音乐播放器等设备，请提前做好准备。
2.在练习舞蹈过程中，老师要注意各个动作的要领和细节，避免出现动作不协调或不规范的情况。
3.在进行展示表演时，建议按照每个小组的表演顺序安排，制定一定的流程，避免混乱和迷失。
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1 2| 3 4| 5 6|7 ⅰ|ⅰ 7|6 5| 4 3| do re mi fa sol la si do do si la sol fa mi 2 1 | 5 4 3 2|1 1| 5 5 6 7|ⅰ- ‖
re do。 他 真 跳 的 好 呀 ， 他 真 跳 的 好！
邀请别人应该用什么语气呀？
• 1 2 3 4|5 5 5 | • 房子房子 谁来 跳？
• 亲切的 温柔的 热情的
受邀的心情是怎么样的？
ⅰⅰ 5 | 6 6 5 | 我 来 跳， 我 来 跳。
激动的 心奋的
这时候白雪公主有点不相信小矮人？
[ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜
[ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
• 5 4 3 1 | 2 5| 你 能 跳 得 好 呀？
• 怀疑的语气
小矮人说
• 5 4 3 2| 1– • 我 能 跳 得 好。
• 自信的 信心十足
音阶----弹跳
ⅴ
ⅴ
1 2 | 3 4| 5 6|7 ⅰ|
ⅴ
ⅴ
ⅰ 7 | 6 5| 4 3 |2 1 |
上行渐强 下行减弱
3 4半音 7ⅰ半音
当小伙伴做的很棒时，我们发自内心为他高兴。
• 5 4|3 2|1 1| 5 5| 6 7|ⅰ- ‖ • 他 真 跳 的 好 呀 ， 他 真 跳 的 好！
• 赞美 高兴的语气
2 拍的强弱规律：强 弱
4
• 房子 房子∣谁来 跳 ∣ 我来 跳∣ 我来 跳
•● ○ ● ○ ● ○ ● ○
• 你能 跳的∣好 呀？∣我能 跳得∣好 ﹣∣
•● ○ ● ○ ● ○ ●
• 预备﹒∣跳 0∣1 2∣3 4∣5 6∣7 ⅰ∣ⅰ
•
●●●●●
• 7∣6 5∣4 3∣2 1∣他真 跳的∣好 呀∣
●●●
● ○ ●○
• 他真 跳得∣好–∣∣
•● ○ ●
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有
5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他
跳房子我们一起来做Fra bibliotek游戏• 坐下 • 起立 • 举右手 • 向左看
• XX XX |XX X |
房子 房子 谁 来 跳？ 跳！
XXX| XX X| 我 来 跳， 我 来
• X X X X|X X | 你 能 跳 得 好 呀？
X X X X|X- | 我 能 跳 得 好！
跳房子
1=C 2/4
1 2 3 4|5 5 5 | ⅰⅰ 5 | 6 6 5 |