2015届毕业生德育论文答辩
德育论文答辩
德育论文答辩德育论文答辩广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
德育论文答辩范文一：大家好。
这次的德育答辩我的标题是“再出发”。
之所以起这个名字，是因为最近我看了一些我高中写的日志。
有一篇是在08年7月25号写的，也就是高二放暑假那天，晚上回到家，我在家里的电脑前写下的，日志的标题就叫做《再出发》。
当时是因为有个同学转学了，班级里气氛有些浮躁，在日志里我写下了伤感的情绪，还表达了对高三的期待，期待全班一起努力，度过一段最激情的青春。
那是当时的我。
和大家相处了两年，大家应该觉得对我很熟悉了，然而你们了解的也只是这两年的我。
也许你们对我的印象是一个爱玩的，逃过课，挂过科的同学，谁会想到18岁以前的我，一直都是个好学生，成绩名列前茅，对老师和家长的嘱咐深信不疑。
其实大家都一样，大一时都是高三拼出来的种子，只不过这两年各自的成长不同罢了.两年前，来到大学，来到北京，我的第一感觉就是迷茫。
当时我已经在开始思考我的人生了，觉得大学不应该和高中一样，按部就班的读书，做题，考试。
然而应该怎么做，我却不知道。
军训后我收到叔叔的信，他说道：“：人生要做一棵大树，不要做小草。
试想，小草即便长得枝繁叶茂，生长在路边也只能被欣赏和践踏。
而作为一棵大树，生能为人遮风避雨，死也是社会的栋梁。
每个人来到这个世上都怀揣着梦想，心里都种着一颗种子。
张凯，小叔希望你怀揣着一颗大树的种子。
因为，假如种下的是一棵小草，即便风调雨顺，它永远是一棵小草，也仅仅是一棵小草，而种下的是树的种子，即便被石块压着，条件多么恶劣，但只要发芽，长大，它就是一棵大树，顶天立地的大树!虽然这段话很鼓舞人心，然而我却解不开心里的困惑，为什么做大树就被大家推崇，做一棵自由自在的小草就不好呢。
我还记得学校发的《大学，青春，人生》里面第一篇优秀演讲里，作者说她听到北大的同学说有人没看过《理想国》，觉得不可思议。
德育答辩内容
德育答辩内容一、引言德育是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是知识的传授，更是对学生进行品德教育和人格塑造的过程。
在这次德育答辩中，我将结合自身经历和学习成果，从以下几个方面进行阐述：德育的定义与意义、我在德育工作中的贡献、如何提高德育工作的效果等。
二、德育的定义与意义1. 德育的定义德育是指通过教学和其他活动来培养学生良好品行和道德修养，使其具有健康向上的人格特质。
它包括了个体精神层面上对自我价值观念和人际关系等方面的培养。
2. 德育的意义（1）提升个人素质。
通过德育教育，可以使学生形成正确的价值观念，强化道德信仰，在日常生活中具有健康向上的心态和行为习惯。
（2）促进社会发展。
良好的道德风尚是社会文明进步和稳定发展不可或缺的因素之一。
（3）促进个人成长。
德育教育不仅仅是对学生进行道德修养，更是对其人格塑造的过程，可以帮助学生形成自我认知和自我完善的能力。
三、我在德育工作中的贡献1. 个人经历在我的大学生活中，我积极参与各种社会实践和志愿服务活动。
其中，最有印象的是“关爱留守儿童”志愿服务活动。
我们每周会去当地农村小学进行义务教育，并且组织各种文体活动来丰富孩子们的课余生活。
通过这个过程，我深刻认识到德育工作的重要性，并且在实践中也逐渐掌握了一些有效的方法。
2. 个人贡献（1）组织志愿服务活动。
在大学期间，我曾多次组织和参与各种志愿服务活动，在这些活动中，我一直致力于培养孩子们良好的品行和道德修养。
（2）建设班级文化。
作为班级干部，我一直注重班级文化建设，在日常管理中积极引导同学们树立正确的价值观念，培养健康向上的生活习惯。
（3）参与德育研究。
在大学期间，我曾参与德育研究项目，通过对学生心理和行为特点的分析，提出了一些有效的德育教育方案。
四、如何提高德育工作的效果1. 建立科学的评估体系建立科学的评估体系是提高德育工作效果的基础。
这个体系应该包括对学生道德品质和行为习惯等方面进行评估，并且要定期进行反馈和改进。
德育论文答辩两分钟发言稿
德育论文答辩两分钟发言稿尊敬的领导，老师和评委，大家好！德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格和良好品德的根本任务。
今天，我很荣幸有机会在这里向大家介绍我对德育工作的见解和思考。
我将从德育的定义、重要性、实施方法和未来展望等方面进行阐述。
首先，我想谈一谈德育的定义。
德育是指在学校教育中，通过一系列的教育活动和组织管理，培养学生的品德修养和健康人格，使其成为具有高尚道德和良好习惯的公民。
德育是一种全面的教育，包括思想道德教育、情感品德教育、行为习惯教育等多个方面。
其次，我想强调德育的重要性。
在当今社会，德育越发凸显其重要性。
随着社会的发展，价值观念的多元化和道德观念的淡化，让德育面临更大的挑战。
因此，我们必须认识到德育对学生成长的影响和重要性，通过优秀的德育工作，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，使他们成为有担当、有责任心的社会主义建设者和接班人。
接下来，我将谈到德育工作的实施方法。
德育工作不能仅仅停留在口号和形式，而是要结合教育实践，切实加强德育工作。
首先，我们要加强师德建设，老师要以身作则，起到榜样的作用。
其次，我们要多角度、多途径地进行德育教育，例如通过课堂教育、课外活动、家庭教育、社会实践等形式，全方位地培养学生的良好品德。
最后，我们要加强学生自律教育，鼓励学生自觉遵守学校的规章制度，并形成良好的自制力和自觉性。
最后，我想展望一下未来德育工作的方向。
我认为，未来的德育工作将更加注重个性化教育，因材施教，从而更好地培养学生的独立自主、自律自爱的品格。
同时，德育工作也需要结合现代信息技术，充分利用互联网和多媒体资源，提高德育教育的覆盖面和有效性。
此外，学校还需要加强与家庭和社会的合作，形成社会共同育人的良好局面，共同培养学生的良好品德。
谢谢大家！以上就是我对德育工作的见解和思考，希望能够得到您的认可和支持。
谢谢！。
曲志烜德育答辩
高等职业学院2015届毕业生德育论文题目：班 级 艺设126学 号 201230457姓 名 曲志烜2015年6月装订线德育答辩转眼间，我的大学生活就结束了。
每当站在大学生活即将结束的边缘回首时，总是有心灵的震撼。
那感觉，不知是对大学生活的恋恋不舍，还是对自己充实的大学生的感慨和欣慰，还是因为想起了大学生的遗憾与不足。
班级里，我担任体育委员一职，主要负责大一大二早操，以及体育课的相关事情，到了大三基本没什么事情。
在学校里，我参加了校学生会，在秘书处担任干事，很遗憾，在大二进行部长答辩的时候，我因为个人原因没有到场，导致没有留下。
算是大学里的一大遗憾。
大三上半学期，我开始了实习，首先是去了一家小的设计公司。
这是一家2014年刚刚成立的设计公司，员工只有老板和老板娘，外加我。
办公室在马濠公园c座的一间十平米的小屋子里，老板身兼多职：老板，司机，业务员，监工，会计，老板娘是学设计出身，是本公司的“设计师”。
也许我是幸运的，我遇到了一位对我很好的设计师，毛姐，她一直在纠正我以前在学校对社会的一些错误的看法。
还记得我第一天来公司的时候，毛姐就跟我说“设计工作很苦很累，但是做长了就简单了。
”在公司，毛姐谈客户的时候都带着我，不怕把客户给谈跑了，把方案给做砸了。
毛姐见客户都会带着我，给我实践、体验的机会，学习一下跟客户沟通交流的经验。
由于我住的离公司比较近，也已经养成每天7点起床的习惯，所以我每天都是第一个到公司的，领导也把单位的钥匙交给，这也是对我的一种信任。
每天的准备工作要做很多，可以打扫一下办公室，创造一个优良的工作环境。
这些日子我与毛姐还有宋哥一起工作，一起早出晚归，每天过得充实而又饱满。
实践是我这段时间拥有的一段宝贵经历，这次实践的意义是我真正在实践中开始接触社会、了解社会的一次重要机会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，增长了见识，开阔了视野，为我以后走上工作岗位打下了坚实的基础。
因为公司在发展阶段，而我又是新来的，所以所做的工作就是相对比较复杂。
大学德育答辩论文3篇
大学德育答辩论文3篇德育答辩论文1：《大学生校园欺凌行为的探究及防治》随着社会的不断发展，各种新型的学习方式得到了广泛的流行，许多教育家们也将目光转向了大学德育教育。
全面深入地推进大学德育教育，必将有力地提高大学生的综合素质，助力其未来的发展，并为未来社会的稳定发展奠定基础。
然而，由于一些特殊的原因，校园欺凌现象在一些大学里发生，成为了影响大学德育教育的阴影。
因此，本文将探究大学生校园欺凌行为的原因，分析其危害，并提出防止和化解校园欺凌的方法。
大学生校园欺凌行为的原因大学是年轻人们的聚集之所，一些年轻人在校园生活的过程中，往往会因为一些特殊的原因，表现出攻击或者辱骂同学的行为。
其实，很多这样的行为都是缘于他们自身的不良心理素质，如自卑感、孤独感、群体效应等，造成了攀比、排斥、歧视等不良行为。
同时，一些针对性的精神压力、学习压力、家庭矛盾也是导致校园欺凌的原因之一。
大学生校园欺凌行为的危害校园欺凌行为的危害不仅体现在被欺凌者身上，还会对整个校园的教育环境产生负面影响。
首先，校园欺凌会对被欺凌者造成严重的心理伤害，导致其产生无助感、自闭、自卑等负面情绪，甚至会引发一些极端行为。
其次，校园欺凌会破坏校园和谐氛围，严重影响同学们的学习、生活，甚至影响整个校园的声誉。
最后，校园欺凌行为也会给教育管理者带来管理难度，增加管理成本，降低教育管理效果。
大学生校园欺凌的防治措施为了解决校园欺凌问题，教育管理者应当采取镇定、冷静的态度，及时责任追溯，使校园欺凌行为不能逃脱。
此外，学校应该建立相应的预防措施，加强心理教育和宣传教育，帮助学生树立正确的心理态度和价值观，培养同学们的积极情感和正确的人际交往能力。
同时，学校应当加强师生之间的沟通与交流，提高师生之间的相互理解和信任，积极改善师生关系，加强学生对师生之间的信任和群体合作的认识。
这样，才能最大程度地预防和解决校园欺凌问题，创造和谐的校园环境。
德育答辩论文2：《留学生德育问题的分析与解决》留学生德育问题是留学生教育中面临的一个重要现实问题。
德育论文答辩稿子
石河子大学商学院德育答辩论文题目：你是我时光里-遗落的样子院（系）：商学院班级： 2012级电子商务1班学号： 2012517022 姓名：李敏完成日期： 2015.04.10你是我时光里-遗落的样子“工作找的怎么样了？”“有男朋友了吗？”“小美的孩子都两岁了，记不记得，你们小学还是同学呢？”亲戚朋友总是一脸笑眯眯的说着。
我当然不知所措的笑着，一如所有曾经经历过这种时光的你。
对于所有刚毕业的我们，回答什么，才是让所有人都不失望的答案呢？毕业迫在眉睫了，才恍然，原来四年的时间已经悄然溜走了。
四年的时光，我究竟拿来做什么了？或者说，四年的时光，究竟把我改造成了什么模样。
回忆健步如飞，倒退回我与大学的初次相遇。
终于经过了分比命还重要的高考，步入了大学的殿堂。
在师哥师姐的指引下，整理好床铺，倾听完父母的唠叨，认识了同学，熟识了室友，整个大学生活天旋地转的开始了。
大学的生活，留给我最多的感觉，就是，每一秒都像是在选择。
比如，是应该早起，还是睡到签到时在急急忙忙的穿衣服；是应该早点起来背单词，还是斟酌着穿那套衣服比较合适；是用心听懂那些晦涩难懂的知识点，还是考试了在着急着应付差事；是很多社团都参差一腿，还是进入一个好好的混点名堂出来；是花大把剩余的时间读书，还是跟随潮流看着你侬我侬的温情韩剧；是与舍友多多培养难得的友谊，还是和男友来一场惊天动地的恋爱；是选每次不点名分还高的兵团发展课，还是去听自己喜欢却又难过关的围棋课；是逛逛公园、看看电影、做做运动，还是睡会懒觉？当然，最后，最严峻的选择就是工作？考研？考公务员？选择，是我对大学四年最为直观的感受。
在大学之前，无论是小学、初中、高中，我们的想法都很简单，有几个混的不错的朋友，成绩也还不错就行了。
大学，是个完全不同的地方。
在这里，可以有空余的时间发展自己的兴趣爱好，可以接触到各种各样的人，可以做自己想做的事。
关于交友。
一直觉得自己还是个比较幸运的人，大学里交到了一些与自己思想、价值观念比较相同的朋友。
德育论文答辩德育论文答辩题目9篇
德育论文答辩德育论文答辩题目9篇无论是在学校还是在社会中，许多人都写过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？本页是爱岗的小编征途给家人们收集的9篇德育论文答辩题目，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德育论文答辩演讲稿篇一各位领导、班主任：下午好，参加这次德育研讨会，我感到既欣喜又惭愧。
欣喜的是全校的班主任聚在一起交流，我能向这么多的优秀老师学习，机会难得；惭愧的是我坐在这里发言，不免有班门弄斧之嫌。
好在这个学年我担任班主任的高一（2）班班风比较纯朴，学风比较踏实，同时我也进行了一些思考和尝试，那我就结合这一段的工作，主要从年轻班主任和新班主任的角度说一些肤浅的想法和做法，希望领导、班主任不吝批评指正。
首先说说班规的制定。
班规是班级文化建设的起点。
富有新意、语言优美的班规容易被学生接受，而老调重弹、语言枯燥冗长的班规容易使学生产生抵触情绪。
我觉得班规的制定应处理好两组关系：一是“不准”和“提倡”的关系，与其规定学生不准做什么，不如提倡他们应该做什么，应该怎么做。
二是“利他”和“利己”的关系，我们不仅要强调遵守班规对集体的益处，我们更要强调按规则办事对自己成长的价值。
我们班的班规是这样的：① 学会做人：时刻牢记自己的责任、说了就要做；② 学会做事：按规则办事、做事要有计划；③ 学会合作：及时感谢别人的帮助、随时准备帮助别人；④ 学会学习：体验专注的快乐、从细小问题入手。
我把这四个方面称之为“班级习惯”，制定后一步步加以落实：一步要求学生对班级制度了然于胸，在自己做每一件事情之前，想一想这件事情能不能做，符合不符合班级的要求，若对然后付出行动，努力去做。
第二步阐释其内涵，学会做人强调一种责任感，学会做事强调一种规则意识，学会合作强调一种协调能力，学会学习则强调一种积极的情绪体验，做人是一位的，而做人又是通过做事和与人合作具体表现出来的，学习则是我们学生的主要任务，一个人其他任何方面的品质较终都会在学习品质上有所反映，在学习成绩中有所体现。
大学生德育答辩（精选5篇）
大学生德育答辩（精选5篇）第一篇：大学生德育答辩大学生德育报告范文之回头看，然后展望未来————那个少年明天是个什么概念？我想每一个人的理解都不一样。
我们对明天有太多的梦想，有太多的努力和追求，明天是我们的希望，也是我们的寄托。
回头看看，自己大一大二一路走来，有收获、有失落、有快乐、也有辛酸。
我从大一时的懵懂一路走来，经过了大二的失落，迈向大三，感觉自己收获的太少，错过的和收获的太多。
经过很长时间的思索和反省，我深刻认识到自己今后应走的路，我的未来靠自己来搭建，我用它战胜过去那个消极失落的自己，让我满怀奋斗的激情为了自己而不断努力奋斗！大一的学习生活就在自己茫然无所知的心情下开始了，我发现自己突然没了奋斗的目标，所有的学习被动而机械，对大学生活的印象是——空虚而乏味！大二开始之后，我走入了我学习生涯中真正的低谷，开始反感学习，讨厌自习，整个人好高骛远，眼高手低，欠缺那一份成熟与稳重。
我从山东来到山西求学，那时的我心中充满梦想和希望，对大学充满了好奇与渴望，可是开学没多久后，就开始上课无精打采，下课精神抖擞，学习成绩时好时坏，大二一年，我很少学习，学会了游戏，学会了宅男！在大二成绩出来之后，我常常看着自己的成绩而恼怒！我讨厌那个消极的自己，很怀念高中时那个充满激情、对学习无比喜爱的自己。
大三了，我花了一个暑假的时间在家里反思，我不断地反复思考关于以后的问题。
我想起了大一时德育答辩是自己的预设目标，我来大学是为了以后成为一名成功人士，而自己现在却离目标越来越远！在自己的反思和醒悟下，我决定好好学习，为了自己的未来和梦想努力奋斗！在接下来的学习生活中，我会努力学习，认真对待自己的每一天！让我的生活充满奋斗的滋味，我是一个需要奋斗才能体验到生活的人，那就让自己于风雨中奔跑吧；经过一段时间的适应和磨练，初步取得了一些进步。
首先，我很庆运自己学会了自学。
从小学开始到高中，我就从来没有预习的习惯，对一本陌生的书我毫无兴趣可言，但是却对新鲜的事物充满兴趣。
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页眉内容
朔州职业技术学院
关于2015届毕业生德育论文答辩工作的通知
各系、部、有关部门：
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，完善德育教育工作系统，经研究决定开展2015届毕业生德育论文答辩工作。
现就有关事项通知如下：
一、德育答辩的意义和目的
德育答辩是对学生思想素质、品德行为方面的综合考核，是应届毕业生在大学学习期间思想的展示和总结，是大学学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学校德育实施效果的全面检验，是贯穿“以智养德、以德养才、以德为首、全面发展”的德育教育思想的重要体现。
二、德育答辩的工作程序
德育答辩工作共分为四个阶段：
第一阶段：组织准备及学生撰写总结（论文）阶段。
11月1日—11月10日
在这一阶段，各系部根据学校要求制定具体实施方案，成立本系部“毕业生德育答辩评审组”，安排德育答辩总结（论文）指导教师。
答辩总结（论文）指导教师的选定可以采取系部安排与学生自愿选择相结合的原则，在全校范围内选定。
没有专门安排的原则上由各班班主任及辅导员担任。
每个毕业生结合自己大学期间的成长经历撰写德育答辩论文，认真回顾自己大学三年的学习生活，撰写自己对大学的生活、学习和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，展示自己积极的生活态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟时的每一点收获，寻找弥补不足，调整发展方向，达到全面提高素质，树立正确的世界观、人生观和价值观的目的。
总结（论文）字数要求为2500—3000字，论文封面要求统一格式（格式见附表）。
第二阶段：论文评阅阶段。
11月11日—11月20日
11月10日前，学生将总结（论文）交指导老师，指导老师对毕业生论文进行审核、评阅，11月15日前各指导老师将所带学生的总结（论文）电子版（包括PPT）交到学生处。
第三阶段：答辩阶段。
11月21日—11月30日
由学生处安排，以班为单位，组织毕业生进行德育答辩。
由学生处组织组成不少于3人的德育答辩组（其中主任一人）听取学生陈述、严格进行评审。
答辩组参照德育答辩评分标准评定成绩，结果汇总上报学生处备案。
第四阶段：总结阶段。
12月1日—12月5日
在评定毕业生的德育答辩总结（论文）的基础上，开展“我的心路历程”有奖征文活动，征文采取系、部推荐，学校评审的形式，并按照毕业生人数5%的比例推荐获奖学生，学生处组织有关领导和专家评选出获奖论文，确定获奖等级，并对获奖者予以表彰。
同时将汇编《朔州职业技术学院毕业生德育答辩优秀论文集》。
三、毕业生德育论文（总结）和交流答辩的内容
要求毕业生在书写书面总结和交流答辩时，结合自己的思想状况和现实表现，重点梳理和涵盖以下方面的内容，全面概括自己三年来的收获、不足和今后的努力方向。
1、道德观：包括社会主义核心价值观、社会公德、职业道德、个人品德、诚实守信、尊老爱幼。
2、法律和纪律观念：包括社会主义法制观念、遵守校规校纪的意识、表现。
3、心理素质：包括心理健康、意志品质、同学关系、人际交往、挫折与应对。
4、思想素质：包括科学的世界观、人生观、价值观、集体主义观念。
5、政治观念：包括理想信念、爱国主义、法制意识、国防意识、民族团结和民族精神。
6、文化素质：包括人文知识、文化修养、业余爱好和兴趣。
7、择业观：包括就业意识、择业观念。
8、社会工作情况：包括从事学校、班级和社会工作的表现情况和对自己工作状况的评价。
9、重大事件期间的思想和具体表现。
四、德育答辩的安排
由各系部答辩指导组负责统一组织本系部学生的德育答辩工作。
交流答辩共分为三个阶段：
1、个人陈述阶段：时间3分钟以内，最好使用PPT进行演示。
2、师生提问阶段：由答辩组老师和现场同学进行提问，时间2分钟。
同学提问采用现场举手，答辩主任允许后再提问的方式。
3、答辩阶段：回答老师和同学提出的问题，时间2分钟。
五、德育答辩的评分标准
德育答辩的最终成绩由现实表现、书面总结、交流答辩、以及同学互评等四部分成绩组成，采用“结构分”进行成绩的综合评定，结构分的构成：现实表现的评分占50%、书面论文的评分占30%、交流答辩的评分占20%，同学互评分和辅导员（班主任）评分为附加分，在“10分”内。
即总成绩=现实表现成绩×50%+书面总结成绩×30%+交流答辩成绩×20%+（附加分）。
1、现实表现成绩：由学生管理人员及班主任根据学生三年来德育考核等方面的实际表现情况给出，满分100分，在评定此项成绩时，要结合学生平时的具体表现进行。
2、书面论文成绩：由答辩委员会（或答辩小组）根据学生的书面论文情况给出，满分100分。
3、论文答辩成绩：由答辩委员会（或答辩小组）根据学生在班内现场答辩的实际情况给出，满分100分。
4、同学互评成绩：由毕业班党（团）支部书记及班长组织全班同学按照互评表的内容相互打分，然后按人数平均得出。
各环节评分结束后，由各系部答辩委员会（答辩小组）综合每名学生的现实表现、书面总结、现场答辩和学生互评的得分情况，给出最终成绩，并以集体讨论的形式予以落实，同时填写《朔州职业技术学院毕业生德育考核表》。
德育答辩的最终成绩分为四个等级：优（90分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）和不合格（60分以下）；对于成绩评定为不合格的同学，各系部指导老师要结合具体情况给予相应的指导和帮助，并由学校答辩委员会组织答辩小组进行二次答辩，将每名学生德育答辩的最终成绩上报学生处。
六、要求
总结（论文）题目自定，指导老师一定要认真审查。
总结（论文）不得抄袭，不得脱离实际、言之无物，否则记零分。
七、各系部必须在规定时间内完成德育答辩工作。
附1：朔州职业技术学院2014届毕业生德育总结（论文）封面
附2：朔州职业技术学院毕业生德育答辩论文撰写规范
附3：朔州职业技术学院毕业生德育考核鉴定表
二〇一四年十月二十八日
德育答辩论文开题报告提纲
转瞬间，三年的大学生活已悄然飘逝。
多年以后，当回想起大学生活的感悟、思考和体会，你会发现它们是那样的弥足珍贵。
在即将离开学校的时候，你是否应该静静地思考点什么？你的大学、青春和人生应该有怎样的色彩？当你回首这段往事时，你的记忆是空白、模糊还是丰富？
“凡事预则立,不预则废。
”希望同学们在德育论文中记录你们对大学生活的回顾和反思，以及对未来的展望和憧憬。
我们为同学们准备了一份由问题组成的提纲，意在抛砖引玉。
请在回答这些问题的过程中构思并撰写一篇德育论文开题报告，对大学的生活进行认真的总结。
1、你觉得大学时的哪些特质和习惯会促使你在今后的生活中获得成功？（请至少列举5点）（20分）
2、你觉得你的行为举止、个人素质等有哪些不足或需要改进提升的方面？（请至少列举5点）（20分）
3、进入大学后你感觉到了哪些压力？（请至少列举3点）（10分）
4、你将如何面对今后生活中可能遇到的挫折？（20分）
5、你如何看待大学生就业难的问题？（10分）
6、你在毕业后的几年后要实现哪些目标？（请至少列举5项）（20分）
注：1、请在回答完这些问题后撰写一篇德育答辩论文开题报告，题目自拟、体裁不限，抄袭者0分。
2、这篇德育论文开题报告不仅是对过去的反思和总结，也是你为今后生活拟定的一个规划，更是写给自己的一份珍贵的回忆。
3、学校将会组织相关人员根据每位同学平时的德育考核成绩对2013届毕业生依据开题报告进行组织答辩。
附1：
朔州职业技术学院
2015届毕业生德育总结（论文）
题目：
专业名称：
班级：
姓名：
指导教师：
评阅人：
附2：
朔州职业技术学院
毕业生德育答辩论文撰写规范
1、德育答辩论文的录入、排版一律使用中文Microsoft Word或更高版本编辑，对某些特殊专业需要特殊符号、图形等用word 无法完成时，可使用其它软件编辑，但需保证可在word文档中显示及显示的效果；
2、除前文规定的特殊情况外，正文段落文字一律使用仿宋体四号汉字；
3、每页上下边距均为2.9厘米，左边距3.2厘米（装订区）、右边距2.9厘米。
页眉1.5厘米，页脚1.75厘米，字间距用标准方式，行间距用25磅，段前0.5行，段后0行，页码打印在页面下方中间位置；
4、页眉和页脚空白，不得填写内容；
5、页面设置选用A4(21×29.7厘米)纸型。
论文打印用A4复印纸；
6、标题结束处不能有标点符号；
7、一级标题三号宋体字，居中，加黑；
8、二级标题四号楷体，段首空两格，加黑；
9、三级标题四号仿宋体，段首空两格，加黑；
10、论文题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。
中文题目一般不超过25个汉字，题名语意未尽，可用副题名补充说明；英文题目以反映中文题目内容为限，力求精练；
11、标题编号：标题编号顺序由高到低依次为：1、1.1、1.1.1。
12、毕业总结论文由学生自己命题，可采用记叙文、散文、议论文等多种形式。
13、字数要求 2500—3000字。
14、打印格式：标题，宋体3号字；正文，仿宋体4号字；A4纸打印；用学院统一设计的专用封面装订。
附3：
朔州职业技术学院毕业生德育考核鉴定表。