二年级上册音乐教案 第四单元《母鸡叫咯咯》人音版(简谱)(2014秋)
《母鸡叫咯咯》教学设计
（演唱课）
教材分析
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用的同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
教学目标
1.喜欢这首歌曲，乐于表现歌曲。
2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现出母鸡喜悦快乐的样子。
教学重点
用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点
这一句的准确把握。
教学过程
一、导入：
1.小朋友，今天我请来了一位嘉宾，我们一起来听听它的声音，猜一猜它是谁？（播放一段母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？）
2.出示图片母鸡，你能模仿它的叫声吗？（咯咯咯）
二、新歌教学
1.初听歌曲，感受情绪
教师活动：今天我们就来学习这首《母鸡叫咯咯》，请你来听一听，歌曲中母鸡在干什么？它的心情是怎样的？（音频）
学生活动：聆听歌曲，感受母鸡生蛋的喜悦和快乐。
教师活动：出示谱例，你能从歌词中找到最能表现母鸡喜悦快乐的一句吗？
学生活动：发现第三乐句。
帮助解决个别生字的发音“翼、扑、添”
2.聆听歌谱，寻找规律
教师活动：你们都找对了，第三句歌词最能表现母鸡生蛋后向人们报喜时的喜悦和快乐了，它的旋律也跟其他三句略有不同，不信，你听老师唱一唱，这四句歌谱，你发现了什么？
学生活动：聆听歌谱，发现重复和变化重复。
3.学唱歌曲，解决难点
（1）第一乐句
教师活动：请你跟我一起打着拍子（用手指点手心），跟我学唱第一句。
（教唱、接唱）
学生活动：学唱、两小节接唱
（2）第二乐句
教师活动：前两个小节跟第一句一样，你们唱，我来接后面两小节。
学生活动：接唱学习第二乐句，加第一乐句完整唱。
这句跟第四乐句一样。
（3）第三乐句
教师活动：两小节教唱，24三度 36四度音准，二四小节的变化。
学生活动：两小节学唱，唱准
（4）用两小节接唱的方式完整演唱曲谱（生先师后、师先生后）
（5）填词演唱，加强第三句练习。
（6）教师活动：同学们，我们怎样才能表现出鸡妈妈高兴喜悦的心情呢？声音要轻快活泼一些，再来唱一唱试试好吗？
学生活动：用轻快、活泼的声音演唱，表现母鸡的喜悦和快乐。
（7）我们还可以加入动作，你们自由表现一下。
三、小结
今天我们学习的这首《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，回家把这首活泼有趣的歌曲唱歌你的爸爸妈妈听吧!。
人音版 二年级上册音乐教案-4 《母鸡叫咯咯》
母鸡叫咯咯教学目标1.初步了解音的快慢，并能结合实践活动加以表现，进行运用。
2.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
教学重、难点:体会速度对音乐的影响。
教具准备:多媒体课件教学过程一、导入新课：欣赏音乐，师生问好二、自主探究：同学们，让我们走入音乐乐园，到大自然里体验音乐1、（展示课件，感受不同的速度对音乐的表现有什么影响）小朋友们，大屏幕上将出现一只小狗，随着好听的钢琴曲不停地追蝴蝶。
我们移动旗杆上的按钮，向上移动音乐就加快，向下，音乐就变慢。
看大屏幕。
（听、哼唱）听出来了么？速度的变化对音乐有什么影响，同一段音乐放慢或放快给你的感觉有什么不同？板书: 音的快慢2、进入实践阶段，选择：不同乐曲速度的快慢3、小朋友，你们通过体验和实践，在音乐乐园里了解了音的快慢，你们表现得真棒！在这之前，我们还学过三课，分别是音的强弱、长短、高低，我们称它们为音乐的要素。
音乐的知识、音乐的表现都和音乐的要素有着密切的关系，很有趣，是么！三、合作交流聆听《母鸡叫咯咯》1、下面我们来放松放松，听一首有趣的歌曲《母鸡叫咯咯》，让我们随着旋律晃动身体。
（P34 第六课）2、谈话：⑴母鸡为什么叫咯咯？——生蛋⑵对鸡的了解、鸡的可爱3、跟音乐节奏读词（指点歌词）4、注意音乐的旋律走向——跟唱歌谱（P46）鼓励学生5、听唱学歌6、快、慢速度比较唱⑴应用怎样的速度、情绪演唱？（活泼、欢快、愉快……）⑵有感情地演唱歌曲7、表演唱(动起来)，并用打击乐器为歌曲伴奏(看图击乐器)四、巩固拓展活动——《小鸡》（创设情境的速度、情绪练习）1、闭眼什么时间？（公鸡叫）——早晨师：孩子们快起来了，你们现在是小鸡，小鸡怎么表演？<表演>，带你们玩。
小鸡的妈妈是谁，谁在和你们说话（我是谁）2、出去玩之前学会唱小鸡的歌5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 |1 1 | 5 1 |23 | 2 - |1 - ||全体起立，唱小鸡的歌有节奏地踏步走起来！3、小鸡排着队，走啊走，来到一片绿色的草地，是小鸡最爱玩的地方，做什么游戏？有的吃虫子，有的……跳啊唱啊，边玩边唱 (高兴……)要唱歌……唱什么歌？《小鸡的歌》4、妈妈：孩子们不要走远……有两只小鸡走远了,老鹰来了体会——跑（紧张）快唱《小鸡的歌》5、赶跑老鹰，两只走散的小鸡回到妈妈怀抱感到温暖，怎么唱《小鸡的歌》——慢唱五. 总结，下课，听音乐出教室。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 母鸡叫咯咯》
《母鸡叫咯咯》教案设计
徐雪妍
教学目标：
1、能模仿各种f的区别，在演唱中予以体现。
2创编歌词与表演。
教学过程
一、组织教学
播放伴奏曲，教师带领学生边听边模仿各种动物的动作练习。
二、情景引入
模仿小动物的声音和动态中，引入节奏练习。
XX XX XX XX XX XX XX X
三、学习歌曲
1欣赏全曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
提问：神秘小动物是谁能模仿它的叫声吗
2复听音乐，完整感受歌曲
提问：鸡妈妈在窝里干什么能用动作表现出来吗
3用动作来表现音乐。
4按节奏，用高位置和欢快的情感读全曲歌词。
并让学生感受到歌曲声音力度的对比。
5听唱法练习
6师生分角色演唱。
7听录音练习第一、三遍时唱，第二遍时听音乐按节奏读歌词
8歌曲处理：
提问：母鸡下蛋的时候是什么样子的让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧!重点学唱：“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐!”
母鸡为什么叫咯咯模仿母鸡伸脖子，拍翅膀的样子。
9 歌表演，自编动作比一比。
10抽查表演
学生对自己和他人的表演作出评价
四、创编与表演
1能不能把其它的动物编到歌词里面去
2引导学生分组交流讨论创编歌词，自由用歌声和动作表现歌曲。
3分组轮流表演，相互评价，相互学习。
五、课堂小结
1表扬积极认真的，并对孩子们的表演给予鼓励与肯定。
2评选最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，记入平时的中。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。
人音版(简谱)二年级上册音乐《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》教学设计（演唱课）教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用的同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
教学目标1.喜欢这首歌曲，乐于表现歌曲。
2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现出母鸡喜悦快乐的样子。
教学重点用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点这一句的准确把握。
教学过程一、导入：1.小朋友，今天我请来了一位嘉宾，我们一起来听听它的声音，猜一猜它是谁？（播放一段母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？）2.出示图片母鸡，你能模仿它的叫声吗？（咯咯咯）二、新歌教学1.初听歌曲，感受情绪教师活动：今天我们就来学习这首《母鸡叫咯咯》，请你来听一听，歌曲中母鸡在干什么？它的心情是怎样的？（音频）学生活动：聆听歌曲，感受母鸡生蛋的喜悦和快乐。
教师活动：出示谱例，你能从歌词中找到最能表现母鸡喜悦快乐的一句吗？学生活动：发现第三乐句。
帮助解决个别生字的发音“翼、扑、添”2.聆听歌谱，寻找规律教师活动：你们都找对了，第三句歌词最能表现母鸡生蛋后向人们报喜时的喜悦和快乐了，它的旋律也跟其他三句略有不同，不信，你听老师唱一唱，这四句歌谱，你发现了什么？学生活动：聆听歌谱，发现重复和变化重复。
3.学唱歌曲，解决难点（1）第一乐句教师活动：请你跟我一起打着拍子（用手指点手心），跟我学唱第一句。
（教唱、接唱）学生活动：学唱、两小节接唱（2）第二乐句教师活动：前两个小节跟第一句一样，你们唱，我来接后面两小节。
学生活动：接唱学习第二乐句，加第一乐句完整唱。
这句跟第四乐句一样。
（3）第三乐句教师活动：两小节教唱，24三度 36四度音准，二四小节的变化。
学生活动：两小节学唱，唱准（4）用两小节接唱的方式完整演唱曲谱（生先师后、师先生后）（5）填词演唱，加强第三句练习。
二年级上册音乐教案第4课咯咯哒《母鸡叫咯咯》人音版
《母鸡叫咯咯》教材解析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学用具：电子琴、打击乐器。
教学过程：一、导入同学们好，我是高老师，很高兴今天和二五班的孩子一起上课。
今天想带小朋友们去个地方，课件出示“去农场”，那里有许许多多的小动物在等这我们呢。
大家想不想去看看呢？让我们一起开着小火车愉快的出发吧！（播放音乐，跟着老师做动作）二、节奏教学瞧，小朋友们，农场到了，小动物都出来迎接我们咯，让我们跟它们打声招呼吧！1、出示小鸭：小鸭会怎么唱歌欢迎我们呢？师领：小鸭唱歌——生接：X X嘎嘎2、咦，这是谁？小鸡又会怎么唱歌呢？小鸡：X X X叽叽叽3、快看，跳过来一只——青蛙，小青蛙跳得可欢了，边跳边唱青蛙：X X X X呱呱呱呱4、把全班分成三组，每组同学唱一个小动物师：小动物们组成了一个合唱团，让我们一起加入吧！第一组是小鸭组，小鸭唱歌…..第二组的是小鸡组，小鸡唱歌——第三组青蛙组，咱们三组一起来比赛，看着老师的手势，我们一组一组加进来，看哪组节奏唱得最准！三、新歌教学1、农场可真热闹呀，听，农场的广播里正在播报一则喜讯呢，让我们一起去听听是什么好消息吧2、初次播放《母鸡叫咯咯》，学生聆听（1）师：是什么喜事呢？哪位同学听出来了？生：母鸡生蛋了师：原来是母鸡下蛋了呀！那我们一起去看看母鸡下蛋是怎么叫的吧？（2）再次播放歌曲《母鸡叫咯咯》生：母鸡咯咯叫（3）出示课题《母鸡叫咯咯》师：母鸡一共叫咯咯了几次呢？你们刚才挺清楚了吗？让我们再仔细听听歌曲，大家认真数一数吧！（4）第三次播放音乐生：一共叫了5次3、师生合作唱——老师唱母鸡，学生唱5次“叫咯咯”4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？（根据回答出示歌词）5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第4课《母鸡叫咯咯》教案
-教师可以组织学生进行分组练习，每组学生互相倾听，调整音量和节奏，以达到和谐的合作效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《母鸡叫咯咯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”（如小狗汪汪、小猫喵喵等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物叫声中的音乐奥秘。
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》教案：
1.章节内容：本节课选自人音版二年级音乐上册第4课《动物音乐会》，以五线谱为基础，通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生掌握简单的节奏和音高。
2.教学内容：
a.学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，理解歌曲的歌词及节奏；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏、五线谱中的音符和休止符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的问题，如音符的位置、休止符的作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的视唱实验。这个操作将演示五线谱的基本原理。
3.增强音乐审美能力：分析歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律，使学生理解音乐作品中的美感，培养音乐审美情趣。
4.培养团队协作意识：在合唱和合作表演过程中，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。
5.培养文化理解与尊重：通过学习不同动物声音的音乐作品，使学生了解和尊重多元文化，培养跨文化交际意识。
人音版二年级上册第4课 《母鸡叫咯咯》教学设计
《母鸡叫咯咯》说课稿教材分析1、教材的地位与作用：歌曲《母鸡叫咯咯》选自义务教育音乐课程标准实验教科书二年级（第4册）第四课的一首德国歌曲。
本单元有四首音乐作品，都是围绕“我们的朋友”这一主题，安排了一组以“鸟”为题材的音乐作品。
本首歌曲利用《顽皮的杜鹃》中布谷鸟的叫声，设计了三度和声音程关系的练习，让学生初步感受和声的概念，为今后“合唱”教学起到一个承上启下的作用。
2、教材内容：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
拍，歌曲节歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
24奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
教学设计理念本次授课目的是让器乐真正走进孩子的生活中，成为一个能为自己服务的“工具”。
在音乐教学中“器乐教学”不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。
”本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。
在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。
因此根据课程核心素养的原则，本堂课的教学设计围绕以下几方面进行：1、以音乐审美为核心的设计理念在音乐课堂中，学生不再只是受制于知识、技能训练的消极受教育者，而是在师生交互的音乐实践活动中，通过猜猜、听听、唱唱、找找等方式来感受音乐和表现音乐的审美教育活动。
2、以激发学生对音乐的兴趣为动力的设计理念音乐教学设计要充分考虑以学生的兴趣作为其学习动力，特别是小学生，喜欢在教师的鼓励下尝试体验，成功与满足。
因此本堂课始终抓住学生的这种心理，适时鼓励、激发学生身体各感官，以此来大胆的感受音乐，从中得到知识的渗透。
二年级上册音乐教案-母鸡叫咯咯4人音版
1教学目标1、通过聆听《公鸡母鸡》，学生能表现出对动物的喜爱之情。
2、要求学生用愉快的情绪和甜美的声音学会《母鸡叫咯咯》并启发学生自己创编动作参与表演。
3、通过本课学习，使学生了解母鸡下蛋，公鸡报晓的生活常识。
4、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《蜜蜂嗡嗡叫》、《小羊咩咩咩》。
2学情分析低年级学生模仿力强，又非常喜欢小动物。
农村的孩子大多不爱表现，所以本节课让学生模仿鸡爸爸、鸡妈妈和鸡宝宝的叫声，这样的多声组合是非常美妙的，让孩子亲身体验了生活世界中声响资源组合的丰富与和谐，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
当分辨鸡爸爸、鸡妈妈和鸡宝宝的叫声时，我采取合作学习方式，让学生分别扮演小鸡的一家，通过利用音乐艺术的集体表演形式和时间过程培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力。
3重点难点教学难点：歌曲中第二句“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。
教学重点：学会歌曲《母鸡叫咯咯》并能自信、大胆地参与歌曲表演并创编歌词。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】母鸡叫咯咯一、猜谜激趣，引入欣赏师：同学们好，今天由卢老师和你们一起上音乐课，你们欢迎吗？生：欢迎！1、师：我真高兴！那么为了感谢你们对我热情的欢迎，老师让你们猜个小谜语，看谁最先猜出来，有奖励哦:1、身穿花花衣,清早喔喔啼,红花头上戴,催人早早起.(谜底:公鸡)2、师：真聪明！公鸡有一项本领对我们人类有帮助呢？是什么呢？（报晓）师：公鸡像个准时的小闹钟一样会报晓，能够告诉我们天亮了该起床。
老师这里有只大公鸡的图片，我们一起来听听它的叫声吧。
（听完后模仿公鸡叫）3、师：谁知道母鸡对我们人类有什么用处呢？（会下蛋,肉可以吃…）师：回答的真棒！母鸡下蛋后还会用叫声给人们报喜呢！下面我们再一起来看看母鸡的图片并听听她的叫声！（模仿母鸡叫）4、选择题：公鸡叫声的特点（长又高）母鸡叫声的特点（短又快）师：我们了解了鸡家族的成员，下面我们走进公鸡母鸡的家里里，听听他们美妙的歌声吧。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
演唱 母鸡叫咯咯-人音版二年级音乐上册教案
演唱母鸡叫咯咯-人音版二年级音乐上册教案
教学目标
1.能够听辨《母鸡叫咯咯》人音版的歌曲，能够清晰地表达出歌曲的节奏和旋律。
2.能够熟练地演唱《母鸡叫咯咯》人音版，并准确地跟随歌曲的节奏和旋律进行演唱。
3.能够在小组或个人的形式下进行合作，展现演唱的技巧和表现能力。
教学过程
1. 歌曲欣赏
为了让学生更好地了解《母鸡叫咯咯》人音版的歌曲节奏和旋律，可以在课堂上播放该歌曲。
教师可以先与学生聆听一段时间，让学生自己感受和体验歌曲的节奏和旋律，然后再与学生一起分享归纳。
2. 发声练习
在进行演唱之前，需要进行一些发声练习。
教师可以带着学生一起进行练习，例如做一些口腔放松操、发出不同的音调，让学生的喉咙和声带得到放松，为演唱做好准备。
3. 歌曲分析
在学生熟悉歌曲后，可以对歌曲进行分析。
可以从歌曲的节奏、旋律、歌词等方面进行分析，让学生对歌曲有更深入的理解和认识。
4. 演唱训练
让学生分组或个人进行演唱训练。
需要注意的是，在学生演唱时，教师要给予及时的指导和反馈，让学生在不断地练习中改进不足之处，并且维持好听的声音。
演唱过程要注重节奏的准确性和旋律的流畅性，让学生能够清晰地表达出歌曲的节奏和旋律。
5. 合作表演
让学生在小组或班级内进行表演，展现演唱的技巧和表现能力。
在表演中，学生需要注意彼此之间的配合和协作，将歌曲完美地呈现出来。
教学总结
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握《母鸡叫咯咯》人音版的演唱技巧，进一步提高唱歌的水平。
在演唱过程中也能够培养学生协作与合作意识，同时也增强学生对音乐的理解和欣赏能力。