小学语文常用说明文说明方法讲解与练习
小学语文常用说明文说明方法讲解与练习
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一、说明文常用的说明方法有哪些？
1、列数字：从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
作用：使说明准确、科学，有说服力。
（具体准确地说明了事物的……特点）
例如：
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽。
——《赵州桥》
黄河在近２０００间来竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
——《黄河是怎样变化的》
2、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
）
例如：
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
——《只有一个地球》
3、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
）
例如：
太阳会发光、会发热，是个火球。
——《太阳》
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
——《长城》
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。
例如：
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
——《鲸》兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大。
——《秦兵马俑》
5、引用资料：引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗。
作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力）
例如：
一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
——《月球之谜》
俗话说：“千里不同风，百里不同俗。
”
二、下列句子用了哪些说明方法？
1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
2、兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米。
3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
5、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
小学语文说明文说明方法讲解
小学语文说明文说明方法讲解第一篇：小学语文说明文说明方法讲解小学语文说明文说明方法讲解说明文常用的说明方法有哪些？1、列数字：从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
作用：使说明准确、科学，有说服力。
（具体准确地说明了事物的……特点）例如：赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽。
——《赵州桥》黄河在近２０００间来竟决口１５００多次，改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
——《黄河是怎样变化的》2、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
）例如：地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
——《只有一个地球》3、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
）例如：太阳会发光、会发热，是个火球。
——《太阳》远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
——《长城》4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。
例如：不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
——《鲸》兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大。
——《秦兵马俑》5、引用资料：引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗。
作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力）例如：一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
——《月球之谜》俗话说：“千里不同风，百里不同俗。
”下列句子用了哪些说明方法？1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
六年级语文说明文阅读技巧及练习
说明文1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
小学阶段掌握“说明方法”实用干货附习题
小学阶段掌握“说明方法”实用干货附习题说明文，是常见的一种文体。
是说明一种现象、物质或是一个事理等。
对于小学阶段，说明文往往介绍某事物对象的外形、构造、功能等特点；或是阐述某种现象或景象等。
当然，小学阶段，孩子处于具象思维阶段，不必要和孩子多说“学术概念”等词。
一般来说，小学生只要能判断出文章是写人？写事？写物？还是说理？等即可。
所谓说明方法，就是为了更准确更形象更通俗更有力地说明事物或事理，而采取的一种写作手段。
陶子以为，对于小学生来说，教孩子知道“说明方法是什么”不是重点，而是让其意识到——说明方法可以使文章表达得更清晰、更生动、更有趣即可。
本文，就是旨在通过简洁有趣的方式，让小学生了解“说明方法”，懂得说明方法的好处，并能够试着也在自己的表达中较熟练运用几种常见说明方法的特点。
常见说明方法在小学阶段，需要孩子掌握的是：举例子、列数据、作比较、打比方这四种。
1、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
如：古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
——《埃及金字塔》又如：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》2、列数据列数字可以让说明的对象具体化，更能突出事物的特点。
如：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
通过一系列数据，让读者感受到了埃及金字塔的“大”、“重”、“高”。
3、作比较当说明的对象大家不熟悉时，就可以用大家所熟悉的对象来进行比较，这样就可以得到具体而鲜明的印象。
这就是“作比较”的作用。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
说明文阅读专题训练之说明方法及作用
明文之明方法及作用一、什么是明方法：明方法是明文中了把事物特点清楚，也许把整理理解，而使用的某种方法。
二、常的明方法有：例子、列数字、作比、打比方、分、下定、作、画表、摹状貌、引料（引用）。
（注：前四种考得最多）三、考型： 1、判断运用了什么明方法 2、找出明方法并例解析明方法的表达作用四、常明方法及作用解析。
（一）例子。
1、看法：出事例来明事物，使所要明的事物详尽化，以便者理解。
（文中如有：比方、又如、比方、再如、如、比方等，一般可判断例子。
）2、作用：把复的事物得浅易懂、详尽生。
3、答模式：真详尽地了然⋯⋯的特点（或事理）4、例显现。
《中国石拱》在写出了石拱的三大特点：史悠久，形式美，固耐用后，以州和沟例行明，其表完收效。
答：例子，州和沟两个例子，真详尽地了然中国石拱史悠久，形式美，固耐用三大特点。
5、牛刀小。
几千年来，人民注意了草木荣枯、候去来等自然象同天气的关系，据以安排事。
杏花开了，就忧如大自然在要赶快耕地；桃花开了，又忧如在表示要赶快种谷子。
▲▲以上句子运用了什么明方法有何作用（二）列数字。
1、看法：运用数字来明事物。
（数字可分用确数和概数）2、作用：运用数字，从数量方面详尽正确地突出事物的特点。
3、答模式：正确地了然⋯⋯的特点（或事理）4、例显现。
州特别雄，全50.82 米，两端9.6 米，中部略窄，9 米。
答：介的度和度，详尽、正确地了然州雄的特点。
5、牛刀小。
只蟹的体超20 厘米，重量达 2.5 公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
▲▲以上句子运用了什么明方法有何作用（三）作比。
1、看法：用两个或两个以上有关的事物放在一起行比。
2、作用：突出事物的特点，增了明收效。
3、答模式：拿××和××比，突出了然⋯⋯的特点。
4、例显现。
我国的建筑，从古代的殿到近代的一般住所，大部分是称的，左怎么，右也怎么。
州园林可不究称。
答：作比，拿古代的殿、一般住所和州园林来比，突出前了州园林不究称的特点。
说明文说明方法及习题
说明文的说明方法及练习题说明文：是以说明为主要表达方式来讲解事物、说明事理而给人知识的文章体裁。
它通过提醒概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、讲解词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下9种。
1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建立石拱桥历史的悠久、成就的出色作了说明。
2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成假设干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如"向沙漠进军"一文将沙漠进攻的方式分成"游击战〞和"阵地战〞两类。
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最准确、最科学、最又说服力的依据。
如"死海不死"一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比拟：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比拟，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
如"人类的语言"一文将鹦鹉、猩猩的"语言〞与"人类的语言〞作比拟，得出"只有人类才有真正的语言〞的结论。
5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、提醒事物或事理的本质的一种方法。
如"统筹方法"一文，开头就给"统筹方法〞下了定义："统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法〞。
小学语文说明方法及专项练习
说明方法练习常见的说明方法1.分类别：对说明事物分门别类的方法。
例如：如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养；一种叫异养。
作用：条理清楚的说明了事物的某种特点，使文章富有条理。
分类别的句子：天空的薄云,往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆.——《看云识天气》这里把天空的云分为两类：一类不会带来雨雪,一类带来雨雪.2.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
以具体事务为例的方法。
例如：这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
作用：通过举某种例子具体、真切地说明了事物的某种特点，增强说服力，使说明对象更通俗易懂，更具有代表性。
3.打比方：用比喻的修辞来说明事物的方法。
例如：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
作用：生动形象地说明了该事物的某种特点，更加通俗易懂，增加文章的趣味性。
4.列数字：运用数据说明事物的方法。
例如：哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊！一千万，你一口气数下去，得数一千多年。
作用：具体、准确地说明了该事物的某种特征，更精确、科学、具有说服力。
5.作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
作用：将某事物与某事物对比，强调突出了对象的某种特点（地位、影响等）。
6.下定义：指明某一名词概念的含义。
例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用：运用科学准确的语言给某样事物下定义，科学、准确的说明了某种特点。
一、下面的句子都运用了什么说明方法？请选择恰当的序号填在括号里：A列数字 B举例子 C作比较 D打比方 E分类别F假设1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
小学语文课文说明方法及相关内容
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小学常用说明方法练习题
小学常用说明方法练习题在小学阶段，教育的目标是培养学生对事物的观察力、思考力和创造力。
其中，说明方法是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要手段之一。
下面，我们来练习一些小学常用的说明方法。
一、对照说明法对照说明法是通过对两个或多个事物进行对比，突出它们的相同之处和不同之处，以便更好地理解事物的特点。
现在，我们一起来练习一下对照说明法。
题目一：比较猫和狗请你列出猫和狗的相同和不同之处，并给出你对它们的感受。
解答示例：相同之处：猫和狗都是宠物，都可以陪伴人类；它们都需要食物和水来生存。
不同之处：猫比狗小巧，不需要经常散步；狗比猫活动量大，需要经常带出去散步。
感受：我觉得猫和狗都很可爱，但是它们的性格和习惯有所不同。
比较起来，猫更适合在家抚养，而狗则需要更多的运动和空间。
二、顺序说明法顺序说明法是根据事物发展的时间或空间顺序，对事物的各个层次进行逐步的说明。
现在，我们来练习一下顺序说明法。
题目二：电视剧的制作过程请你按照时间的先后顺序，简要阐述电视剧的制作过程，并举例说明其中的环节。
解答示例：电视剧的制作过程可以分为剧本策划、选角、拍摄、后期制作和播出五个主要环节。
剧本策划：编剧根据故事情节和主题创作出剧本。
选角：导演根据剧本的要求，在演员当中选择合适的人来饰演角色，确保角色的形象与故事情节相符。
拍摄：摄影师按照剧本要求，把剧中的情节用摄像机拍摄下来，包括景别、分镜和特技的处理。
后期制作：通过剪辑、美术、特效等手段，把拍摄的素材进行编辑和加工，最终形成电视剧的成品。
播出：将制作完成的电视剧交给电视台进行播出，供观众观看。
三、因果说明法因果说明法是根据事物之间的因果关系，阐述事物产生的原因和结果。
现在，我们来练习一下因果说明法。
题目三：为什么会下雨？请你阐述下雨的原因和结果，并给出你对下雨的感受。
解答示例：原因：下雨是因为水蒸气在空中遇冷凝结成水滴形成的。
当水蒸气遇到冷空气时，会聚集成云，云中的水滴逐渐增多，当水滴变得足够重时，就会从云中坠落，形成降水，即下雨。
小学语文说明文说明方法讲解
小学语文说明文说明方法讲解说明文常用的说明方法有哪些?1、列数字:从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
作用：使说明准确、科学,有说服力.(具体准确地说明了事物的……特点)例如:赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽.—-《赵州桥》黄河在近２０００间来竟决口１５００多次,改道２６次，给两岸人民带来了深重的苦难。
—-《黄河是怎样变化的》2、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲,人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
）例如:地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
——《只有一个地球》3、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用:可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性.）例如：太阳会发光、会发热,是个火球。
--《太阳》远看长城,像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋. —-《长城》4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点,使事物的特点更鲜明、更清晰.例如：不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸. ——《鲸》兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大.——《秦兵马俑》5、引用资料：引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗.作用：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力)例如：一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
—-《月球之谜》俗话说：“千里不同风，百里不同俗。
”下列句子用了哪些说明方法?1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
常用说明方法讲解及练习
打比方
打比方：即用比喻的修辞方法，对事物 作形象的说明。 作用是： 把——比作--——生动形象地 说明事物的……特征，这样更 通俗易懂， 增强文章的趣味性。 例如：跳舞草的叶子像美女的眉。
分类别
分类别：这是对说明事物分门别类说明的方法。 如“如何获得食物？这有两种不同的途径 和 方法：一种叫自养……另一种叫异养。”
作用是：条理清楚说明了谁的+类别，揭示其特 征，给读者清晰完整的印象。
下定义
下定义：即用简明扼要的话对被说明事 的本质属性做周全、周密地说明。 它一种基本固定的判断句式，揭示 出这一事物区别于其他事物的本质 属性。 例如：“统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。 作用是：运用科学准确的语言给……下定 义，揭示其本质特征，增强文章的科学性 ，使说明更加严密。
说明方法专项
说明方法类型
1、举例子 2、列数字 3、作比较 4、打比方 5、分类别 6、下定义 7、作诠释 8、作引用 9、列图表
列数字
列数字：即用列举数字来说明事物的一种方法。 作用是：科学准确说明事物……的特点，使说明 更准确，令读者信服。 例句（09昆明） 中华鲟生殖周期长，雌性相隔3—5年才产一次卵 ，相对生殖率也低，在自然界成活率只有1%。 （说明了中华鲟的繁殖艰难）
晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代 表将要下雨。 如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差， 其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至 18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过 一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这 是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已 有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系， 心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为 基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记 忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄 文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人 与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作 了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代 和古代的语言的缘故。