用体育的独特魅力点燃学生心灵之火
《帕夫雷什中学》阅读笔记
《帕夫雷什中学》阅读笔记《帕夫雷什中学》阅读笔记毛春铧辑录1．我们很关心学生在劳动方面的公民精神和充实的创造精神。
孩子从刚一学会把餐桌上的饭勺送到嘴边时起，他就开始劳动了。
到10~12岁的时候，他就已经可以见到自己亲手栽培的果树结出的第一批果实了。
2．第斯多惠说，差的教师只是传授真理，而好教师则是揭示真理。
善于引导学生沿着认识途径去揭示真理，3．教师不仅仅应当是老师，而同时也是学生的朋友，应当和他们共同去克服困难，和他们喜忧与共。
4．对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师。
这样的教师连他学生内心最隐秘的角落也都很了解，因而他口中的话语便成为能在年轻的、正在形成中的个性上起作用的有力武器。
……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。
5．最完备的社会教育就是学校—家庭教育。
家庭以及在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育美育和体育的第一所学校。
6．人的年龄越大，就会变得越保守、越不易教育。
自然本身就为教育孩子化出一段他们神经系统的一个幼年期；这个时期一旦错过，日后就无法弥补。
7．学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的知识，而且也在于给每个人以个人精神生活的幸福。
没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福。
8．学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。
9．学校教育给予学生的和学生给予社会的一切，其最终目的是一致的，那就是：培养具有清醒的理智、高尚的心灵和灵巧的双手的人，能以尊重态度对待其他社会成员，善于珍惜、爱护和尊重他人的劳动、精神尊严、智慧和优美之点的人。
10．使每个学生都能显示出他的天赋……，从而感受到劳动创造的幸福。
11．开发每个人的天赋和才能，使他享受到为社会、为人民的幸福进行饶有趣味、充分发挥了智力的创造性劳动的幸福，这就是学校的任务。
国旗下讲话：体育精神,强健体魄铸未来精选三篇
国旗下讲话：体育精神，强健体魄铸未来尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：大家好！我们每个人都是时代的见证者，同时也在亲手塑造着明天。
今天，我站在这里，不仅仅是为了分享一个话题，更是为了探寻一种力量，这种力量源自我们的体内，它让我们在风雨中屹立不倒，在挑战中勇往直前。
你们或许已经猜到了，这股力量，就是体育所赋予我们的坚韧与活力。
在这个快节奏的时代，我们每个人都像是一颗颗忙碌的齿轮，不停地转动着，但往往忽视了身体的呼声。
然而，体育精神并非只属于运动员或赛场，它是每个人都可以拥有的生命之源。
今天，我要和大家探讨的，正是这样一种精神：如何通过体育锻炼强健体魄，以及它如何为我们的未来筑基。
让我们先来回顾一段历史。
在古希腊，奥林匹克运动会的火炬点燃了人类对体育的热爱，那是一种对肉体极限的挑战，更是对精神境界的提升。
而在现代，我们看到的是更多普通人通过体育找到了健康和快乐。
比如，马拉松赛道上，那些挥汗如雨的身影，他们中有专业的跑者，也有为了健康而奔跑的普通上班族。
他们的故事，是对体育精神最好的诠释。
体育不仅能锻炼我们的身体，更能培养我们的意志力。
在球场上，我们学会了团队合作；在健身房里，我们懂得了持之以恒；在跑道上，我们体验了超越自我。
这些经历，无一不在告诉我们：一个强健的体魄，是实现梦想的基石。
举个例子，我们都知道科比·布莱恩特，他不仅是篮球场上的传奇，更是体育精神的代表。
他的“曼巴精神”激励着无数人追求卓越。
而在我们的日常生活中，也有许多普通人通过体育改变了自己的命运。
比如，一位曾经因为肥胖而自卑的青年，通过跑步和健身，不仅重获健康，更在精神上获得了重生。
他的故事，不正是体育精神的最佳证明吗？当然，体育精神并不局限于个人层面。
在国家层面，体育同样扮演着重要的角色。
我们看到了奥运会上，运动员们为国家争光的身影；我们感受到了世界杯赛场上，球迷们共同为胜利欢呼的热情。
这些时刻，不仅展现了体育的魅力，更体现了一个国家的凝聚力和向心力。
点燃智慧火花 照亮学生心灵
点燃智慧火花照亮学生心灵在当今社会，知识和智慧的重要性愈发凸显。
而作为知识的传承者和传授者，教育工作者们更是承担起了点燃智慧火花，照亮学生心灵的重要使命。
教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生智慧的火炬，启迪学生的心灵。
那么，该如何才能点燃智慧之火，照亮学生的心灵呢？教育要以关爱为先。
学生是虚弱的，有时候也是迷茫的。
关爱是最能点燃学生心灵、激发智慧的种子。
只有让学生感受到老师的关怀和爱护，他们才能够真正地放开心扉，去接受老师的教诲，去积极地投入学习。
在课堂上，老师要用心倾听学生的每个问题，耐心解答学生的每个疑惑，关心学生的成长和进步；在生活中，老师要关注学生的生活状况，了解学生的心情和需求，积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
只有通过关怀和关注，才能真正激发学生的学习热情，让他们感到内心发自内心地渴望获取知识和智慧。
教育要以启发为要。
教育的目的是开拓思维，激发智慧。
老师在传授知识的更要注重引导学生主动学习，培养他们的思维能力、创新能力和解决问题能力。
在课堂上，老师要善于提问和引导，激发学生的思维，帮助他们找到问题的症结，启发学生灵感，引导他们去探索和创造。
在学习中，老师要给予学生足够的自由空间，让他们发挥自己的想象和创造力，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的独立思考和创新意识。
只有通过启发，才能真正激发学生的潜能，让他们找到自己的定位和价值。
教育要以榜样为魂。
学生是在成长的过程中，他们需要有一个榜样来引领他们，给他们指引和力量。
所以，老师必须成为学生的榜样，用自己的言行影响学生，引导他们树立正确的人生观、信仰和追求。
在言传身教的过程中，老师要做到言教与身先；在处世接人的过程中，老师要做到诚信守义、风度翩翩。
只有作出榜样的力量，才能真正影响学生，启迪他们的内心，让他们明白什么是真善美，什么是正义和价值。
教育要以感悟为重。
学生在成长的过程中，他们需要不断地对外界和自己进行感悟，从中获取智慧和力量。
弘扬体育精神,展示青春风采班会总结
弘扬体育精神,展示青春风采班会总结示例第一篇：嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊“弘扬体育精神，展示青春风采”的班会总结。
你想想看，体育那可不就是青春的一场盛大狂欢嘛！在操场上尽情奔跑、跳跃，挥洒汗水的感觉，就像鸟儿在天空中自由翱翔一样畅快。
这不就是青春该有的样子嘛！咱这班会啊，那真是热闹非凡。
同学们都积极参与，就像那燃烧的小火苗，热情满满。
有的同学分享自己喜欢的体育项目，眉飞色舞的，仿佛自己就是那个项目的代言人。
有的呢，则讲述着自己在运动中遇到的趣事，那情节，比电视剧还精彩呢！体育精神是什么？不就是坚持、拼搏、不服输嘛！就好比跑步的时候，哪怕气喘吁吁，腿都像灌了铅一样重，也绝不轻易放弃。
这不就是一种倔强的美吗？这和我们在生活中遇到困难不退缩，勇往直前不是一个道理吗？再看看那些在赛场上拼搏的运动员们，他们为了荣誉而战，那股子劲儿，真让人佩服。
他们不也是在展示着青春的风采吗？他们用自己的行动告诉我们，青春就是要敢拼敢闯，没什么不可能！咱们班的同学也不赖呀！在运动会上，那拼搏的身影，那加油呐喊的声音，至今还在我耳边回荡呢。
这就是我们的青春记忆，充满了活力和激情。
体育还能让我们学会团队合作呢！篮球比赛、足球比赛，没有团队的默契配合怎么行？这就像我们在班级里一样，大家要团结一心，才能让我们的班级变得更好更强。
想想看，如果没有体育，我们的青春该多么无趣啊！每天就只是埋头读书，那多枯燥呀。
有了体育，我们的生活变得丰富多彩，充满了无限可能。
所以呀，同学们，让我们继续弘扬体育精神，让我们的青春在运动中绽放出更加绚烂的光彩吧！不要害怕摔倒，不要害怕失败，因为那都是我们成长的脚印。
让我们在体育的海洋里畅游，尽情享受青春的美好吧！这就是我对这次班会的感受，你们呢？是不是也和我一样觉得体育精神和青春风采是紧密相连的呢？是不是也迫不及待地想要在运动中展现自己的魅力了呢？示例第二篇：嘿，大家好呀！咱今天就来聊聊“弘扬体育精神，展示青春风采”这个班会总结。
体育运动的魅力和乐趣作文800字
体育运动的魅力和乐趣作文800字全文共9篇示例，供读者参考体育运动的魅力和乐趣作文800字篇1入场式浩大而有力度的音乐伴着我们清脆的步伐和响亮的口号声此起彼伏——第十三届运动会开幕了！广播操音乐的余音还在操场上回荡，我们便进入了第一个项目——垒球。
这是我要参加的项目。
深吸一口气，我走向了垒球场。
那里有一个又大又高的跟网相似的东西。
一打听，原来球得扔过“网”才算成绩。
“天呐，我可是第一次运动会上扔垒球，还得高过网，远了才能拿名次，这下可完了！”我心想。
大家一个个全都扔得又高又远。
我心里更紧张了，象热锅上的蚂蚁左走走，右走走，盘算着怎样才能扔得高一点，远一些。
终于轮到我了，用已经紧张得都是汗了的手拿起球，往前助跑几步使出全身的劲儿奋力向上，向远处一扔——球虽然过网了，但是，球就像一个懒惰的小孩越过了网后不再往前而是急于落到地上……幸运的是，垒球比赛能投三次，后两次至少不会像第一次那样零点几米的距离。
在看台上看着一点也们飞快的身影，滔滔不绝的加油声一直持续了好久，又一次令人激动的时刻——接力赛马上就要开始了。
坐在看台上的'我早已忐忑不安，如坐针毡：我本来跑步就不是很好，而且这次是四个班一起比，万一掉棒那可怎么办……就要到四年级了，我走到了跑道上，感受到自己沉重的心跳。
“嘭！”一声触人心悬的枪声一响，排头立刻飞奔了起来。
一个人又一个人，轮到我了。
我做好接棒的动作，犹如一支马上要被射出的弓箭一般准备一触即发。
“嗖——”我飞也似的奔了出去，耳边只听到看台上的喊声和阵阵风声。
很快，我成功地交接了棒。
激烈的比赛还在继续，突然，我们队掉棒了，大家心急如焚，大声喊道：“快点跑啊！赶上别的班！”别的班则幸灾乐祸。
还好我们后边还有两位“飞毛腿，赶上了进度。
三班和一班已经落在了后头，接下来是我们和四班的巅峰对决。
“加油！加油！”最后一名同学从对面冲刺过来。
“耶！”我们和四班几乎是同步接到了棒，但是我们抢先了零点一秒。
点燃智慧火花 照亮学生心灵
点燃智慧火花照亮学生心灵【摘要】点燃智慧火花，照亮学生心灵，是教育工作中至关重要的任务。
教师在这一过程中扮演着关键的角色，通过培养学生的创造力和思维能力，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生进行自主学习和探究，提升学生的综合素质和能力，实现教育目标。
通过营造良好的学习氛围，激发学生潜能，促进学生全面发展，我们可以看到点燃智慧火花照亮学生心灵的重要性。
教育的本质在于点燃学生内心的激情和欲望，引导他们不断前进。
只有通过这样的方式，我们才能真正为社会培养出更多有智慧和担当的人才。
【关键词】关键词：智慧火花、学生心灵、教师作用、创造力、思维能力、学习兴趣、学习动力、自主学习、综合素质、教育目标、学习氛围、潜能发展、教育工作1. 引言1.1 为什么要点燃智慧火花照亮学生心灵为什么要点燃智慧火花照亮学生心灵？这是因为教育的本质在于激发学生的内在潜能，引导他们实现自我成长和发展。
每个学生都是一个独特的个体，拥有不同的人生经历、兴趣爱好和潜在能力。
只有通过点燃他们的智慧火花，才能让他们真正理解自己的价值和潜力，从而更好地实现自己的人生目标。
当学生们被点燃了智慧火花，他们的思维会变得更加敏锐和活跃，创造力也会不断得到释放和发展。
他们会变得更加积极主动，愿意去探索和挑战未知的领域，从而不断拓展自己的认知边界。
这种积极向上的态度和学习方式将有助于他们更好地适应未来社会的变化和挑战。
点燃智慧火花照亮学生心灵不仅是为了学习知识，更重要的是为了培养学生的终身学习能力和创新意识。
只有让学生在教育过程中感受到思维的乐趣和成就感，才能让他们真正享受学习的过程，并最终实现个人的全面发展和成长。
1.2 教师在点燃智慧火花照亮学生心灵中的作用教师在点燃智慧火花照亮学生心灵中起着至关重要的作用。
作为教育工作者，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者和启蒙者。
教师应该具备良好的学识和教育理念，能够引导学生正确的认识和对待世界，激发他们思维的火花，点燃他们学习的激情。
体育的魅力作文
体育的魅力作文体育的魅力作文（精选16篇）在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的体育的魅力作文（精选16篇），希望能够帮助到大家。
体育的魅力作文篇1星期四那天，我们小学2020年运动会已经开幕比赛也都在激烈地进行中。
这时轮到我们班同学50米和100米跑全班同学都在呐喊—加油！不负所望这位运动员拿到了可人的成绩后面的比赛也一样精彩一旦有我们班的运动员比赛同学们都在为他们加油终于在全校12个班中我们取得了第三名的好成绩。
回到课室后我把比赛的经过前前后后的想了一遍，从中我发现了一个惊人的秘密—团结。
事情是这样的：只要有我们的运动员比赛，同学们都在为他们加油，放下了一切的恩恩怨怨只想拿第一，为班级争光为老师争面子。
此时他们是多么的团结啊多么的同心协力啊！而我也真正体会到竞技体育强大的魅力。
团结亦是好。
可同学们在学习上并不团结，整天为一些小事争吵，为一两句不中听的话而打架，看着都让人感到悲哀。
如果我们像对体育一样对待学习到时每个人的成绩都名列前茅不相上下那该多好呀！体育的魅力吸引着我们，让学习的魅力也一样吸引着我们吧！体育的魅力作文篇2经过了紧张的考试，我们迎来了充满无限乐趣的暑假。
考试完的几天后，我来到了空气清新的美国。
虽然这次我们来的目的是参加夏令营，体验美国学生的生活，但是我爸妈说：“你不仅要学习英语，还要享受体育，要不我们看一场棒球赛把！”我激动地答应了。
刚下飞机，我们便开车来到了费城。
因为时差问题，我们虽然在早上，但是依然疲惫不堪，所以立马休整一下，以便能更加投入到这场激动人心的球赛里。
这次球赛是一场非常重要的比赛，是费城的“Phillies”战队对战华盛顿的“National”战队。
如果这次某一个战队赢了，那么这个战队将会挤进小组第二名，这是一场双方必争之战。
我们是在一个包厢里，位于球场的上方。
培养体育兴趣 激发运动热情
培养体育兴趣激发运动热情中学体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节，如何上好体育课，调动学生的学习兴趣，使学生圆满完成体育教学任务是我们每个体育教师应研究的课题。
本文就如何培养并提高学生运动的兴趣，激发学生的运动热情，进行一番论述标签：体育兴趣；体育教学；培养兴趣《体育与健康课程标准》指出，“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
”无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，只有重视培养学生的体育兴趣，激发学生的运动热情，才能保证体育健康课程目标和价值的实现。
一、发挥体育教师良好的榜样作用体育作为一种塑造和培养人才的重要手段和形式，不仅要使学生增强体质，掌握体育的基本知识、技术和技能，同时，它还具有发展学生智力、陶冶情操、锻炼意志等作用。
体育老师的一言一行，时时刻刻都在影响着学生，对学生起着熏陶和感染的作用。
首先，体育教师要不断提高自己的教育素养，要对自己所教学科要有深刻认识。
使自己的专业越来越精深扎实，在教学中充当体育文化的传授者。
不仅要把人类优秀的体育文化成果传授给学生，更应该培养学生树立起关心自己的身体健康，增强体质是一种社会责任的观念并指导学生学会科学健身的方法，充当健康生活方式的领路人。
其次，体育教师对学生行为的影响具有重要作用，学校每天晨炼、课间操、课余体育活动及全校大型活动都由体育教师承担。
体育教师的行为对学生的影响面广，往往代表教师形象。
在体育教学中，教师以自己优美的体态一方面展示技术、动作的形象结构、动作顺序，另一方面引导学生学习动作的兴趣，激发起练习的动机，对课的顺利进行有着极为重要的意义和作用。
教师适时的表情微露将对学生的学习起促进作用。
因此，发挥体育教师良好的榜样作用，对培养学生的体育兴趣，提高教学质量，顺利完成体育的基本任务，具有重要的作用。
二、充分發挥学生学习的自主性，激发体育运动的兴趣教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，马克思主义也提出了“让每个人的个性得到充分自由发展”的观点，教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。
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用体育的独特魅力点燃学生心灵之火
淄博市淄川区经济开发区中学
翟刚
用体育的独特魅力点燃学生心灵之火
背景：
体育的价值不仅是强身健体，获得体育与健康知识和技能,其教育价值也已经被充分认识和利用，体育运动对青少年有着多层次、多方位的教育价值，既能增强学生社会适应能力，促进学生良好思想品德的形成，又能得到积极的情感体验，提高心理健康水平。
初中学生正处在一个特殊的成长阶段，个性发展呈现出暂时的不平衡和偏激的特点，在教学实践中我观察到，有些后进生往往缺乏获得成功的体验。
青春期正常的心理需求得不到满足，容易造成暴躁、怯懦、自私、偏激、厌学等不健康心理，阻碍了他们的健康发展。
那么体育教师可不可以用体育的独特魅力吸引他们，为他们搭建一个可以展示自我的舞台，以满足他们表现自我的心理需要，发扬他们的闪光点，让他们享受到成功的快乐，进而对学生思想品德和心理施加影响，进一步增强他们在各方面取得进步的愿望，探索一条转化后进生的新途径呢？
案例描述：
在我任课的初三、四班中有一个学生叫李彤，进入初二下学期的时候我发现，随着他身体的发育，逐渐变得脾气暴躁，同学之间稍有不顺心便怒气冲冲，甚至拳脚相向。
一次篮球课学生分组练习，男生组织比赛，我正在辅导女生练习传球，身后突然传来争吵声，循声一看，只见李彤抓住另一个同学的衣服正要拳脚相加，见此情形，我赶紧跑过去制止。
原来有个同学埋怨李彤不传球，挖苦了几句，李彤
被激怒了，就要打这个同学。
课后对李彤批评教育后，就让他走了，但我总觉得没有解决根本问题。
我找到他的班主任了解情况，班主任说李彤精力旺盛，但是学习积极性差，时常逃课去玩游戏，在课上经常调皮捣蛋，扰乱课堂秩序，甚至让教师下不了台，仗着人高马大经常欺负同学。
我又经过调查，原来他的家庭很富裕，从小养成了一种高人一等的心理优势。
父亲没时间管教，学习成绩落了后。
到了初二，想上进又一下子吃不了苦，受不了拘束。
常想在某些方面展示一下自己，吸引同学们的注意力，满足一下表现欲望，展示一下自己的聪明才智，但又没有什么值得拿出手的。
由此，导致了借上课大喊大叫或耍几个小动作，打架斗殴呈英雄来引起大家的注意。
通过分析我觉得李彤品质没有多大问题，身体条件却很好，能不能引导他发挥自身特长，让他找到自己的成长点进一步激发他在思想和学习上的进步呢？
课外活动时，我找到他问：“李彤你身体条件不错，愿不愿意参加咱们学校的篮球队。
”李彤听到这样问他，脸上露出不相信的神色：“老师你愿意让我参加吗？”我说：“我们校篮球队的队员必须遵守学校纪律，尊重老师，团结同学，学习努力。
如果你能做到，我看你条件不错，我就吸收你为篮球队的成员。
”李彤满脸兴奋说：“老师我一定做到。
”“那我送你四个字‘文质彬彬’，这是《论语》上的一句话，我是这样理解的“质”是指质朴的品质和良好的身体素质，“文”则是指文化的修养。
“彬”是美好的意思，如果一个人仅仅有质朴的品质和良好的身体素质没有文化修养就会很粗俗；过于文雅就会显得像个酸秀才，只有既身体健康、品质端正又文雅有礼才能称得
上是一个君子。
我觉得这四个字对我们爱好体育的人特别有意义，我就把这四个字作为我们篮球队的队训，希望你回去认真想一想。
做一个文质彬彬的君子”李彤若有所思的离开了。
就这样他成为我篮球队的一员。
在每一次训练课上我都有意引导他体会篮球需要的集体主义精神、合作与竞争的态度。
体验经历挫折和困难后得到成功的快乐情感，增强他自尊和自信，让他学会尊重和关心他人。
在日常训练活动中我有意给他一定的表现机会，找回他的成就感。
慢慢地，他在球场上生龙活虎，与其他队员配合默契，场下为同学递水拿衣服，脸上挂着灿烂的笑容。
发现他的一点的进步，我都及时给予表扬和肯定，不断给他指定一个更具体,更新的目标，不断促其上进。
鼓励他在文化课上努力学习，他虽然没有打篮球那样进步快，但以前逃课、抽烟等恶习改掉了，对学习的兴趣也明显增强了。
通过有针对性的培养，同学对他的看法在不断改变。
老师们反映李彤自从参加了篮球队变得尊重老师了，违纪现象也少了。
他也越来越喜欢和老师、同学在一起了，打架斗殴的现象没有再发生。
一名典型的后进生有了明显变化，大家欣喜地发现，他进步了。
案例反思：
毛泽东在《体育之研究》一文中指出：体育是载知识之车，寓道德之舍，不仅可以强筋骨，而且还有增知识、调感情、强意志之效。
如果我们能更充分利用体育活动对学生进行的思想教育、开发智力、陶冶情操、发展个性。
就会更有效的实施素质教育。
李彤正是因为身
体素质好，喜爱篮球，所以他在体育这个发展自我，展现自我的舞台上找到了自己的闪光点，在篮球场上体验到了成功的欢乐。
体育运动的教育作用通过正确引导成为李彤思想、学习进步的根源。
利用体育运动对李彤的教育是有效的。
要想取得良好教育效果，首先需要教师有一颗热爱学生的心。
教育家赞克夫曾强调指出：“当教师不可少，甚至几乎是最主要的品质就是要热爱学生。
”教师发挥体育教育的独特优势，让学生感受到教师的一片拳拳之心、真挚之情，就能建立起的良好师生关系，“亲其师”才能“信其道”。
当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就愿意接受教师的教育。
尤其对那些遇到挫折而对学习失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周围一切事物的学生，则要给予他们更多的安慰和关怀。
师生感情越深，学生的逆反心理越小。
其次要尊重学生。
自尊和受人尊重是生存的一种基本需要。
人的天性是希望得到别人的理解和支持。
学生更是如此，一旦他们有了进步，就应该立即表扬。
否则，学生的心理得不到强化，就会丧失信心。
对待有体育特长的后进生，让他们展示自己体育运动的特长，他们就能在体育运动中找到自尊和自信。
教师善于发现他们的“闪光点”，充分肯定他们优点，恳切地提出希望，使他们看到自己的潜力和前途，就进步得更快。
马卡连柯说的好：“培养人，就是要培养他对前途的希望”。
当我们努力挖掘出学生的“闪光点”，用运动点燃了学生的心灵之火时，学生不健康心理就会得到有效的改善，就会以良好的心态投
入学习和生活中去。
难道这不是一条促进后进生健康发展的新途径吗？。