高三地理教学工作总结
高三地理工作总结（通用6篇）
高三地理工作总结高三地理工作总结（通用6篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编收集整理的高三地理工作总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三地理工作总结1本学期高三地理教学以学校和级组工作计划为指导，在高考领导小组领导下，认真制定复习备考计划，落实各项备考措施，现简要总结如下：一、领会考纲要求，制定有效备考计划我仔细研读地理《考试大纲》和广东地理《考试说明》，深刻理解考试大纲和考试说明的内容和含义，认真研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，使复习备考不偏离高考的要求。
在此基础上制定可行有效的地理第二轮复习和专题复习备考计划。
二、加强集体备课，打整体战高三地理教研活动做到有计划、有目的地开展进行，固定每周的星期四上午第四节在地理教研组办公室进行。
我们根据备考进度，新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调，相互讨论复习重点、难点和复习备考方法，并交流授课心得。
一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步改进措施，做到有地放矢。
全组统一认识，讲授内容相近，资料共享，进度统一，考试统一。
通过备课、上课、作业、辅导、考试，做好质量分析和监控。
本学期还特别注重课堂教学研究，凭借教材和复习蓝本《名师面对面》，紧扣新的地理考试说明，精心设计，认真讨论，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩课例。
三、树立信心，消除恐惧一些同学害怕学不好地理，或一些同学一直考不好地理，对地理丧失信心。
地理在政史地三科的学习中难度是稍大一些；也许是文科生对偏向理科性质的地理内容的学习感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有恐惧心理（特别是女生）。
鉴于此，我们就利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多跟学生交流，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励和帮助；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。
高三地理教学工作个人总结范文5篇
高三地理教学工作个人总结范文5篇篇1一、背景本学期作为高三地理教师，我肩负着为学生进入大学深造奠定坚实学科基础的重要使命。
在教育教学工作中，我紧紧围绕教学目标，科学制定教学计划，积极落实各项教学任务，不断优化课堂教学方法，关注学生个体差异，提高教学效率。
现将本学期教学工作进行如下总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本学期教学内容主要包括自然地理和人文地理两大板块。
自然地理侧重于地质、气象、水文等自然现象及其变化规律；人文地理则聚焦于人口、城市、产业、交通等人类活动对地理环境的影响。
针对高三复习的特点，我对知识点进行了系统的梳理和整合，确保教学内容的连贯性和完整性。
2. 教学方法与策略（1）启发式教学：通过问题导入、案例分析和小组讨论等方式，激发学生思考，引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。
（2）互动式教学：加强师生之间的互动，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，提高课堂教学的活跃度和实效性。
（3）分层教学：针对不同层次的学生，制定不同的教学计划和辅导策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
三、教育教学成果1. 课堂教学成效通过本学期的教学实践，学生在地理知识掌握方面取得了显著进步。
大部分学生能够熟练掌握基础知识和基本技能，对于地理现象和规律有了更深入的理解。
课堂互动明显增多，学生提问质量显著提高，说明学生的学习兴趣和主动性得到了有效激发。
2. 考试成绩分析在多次的月考和模拟考试中，学生们普遍表现良好。
从成绩分布来看，优秀率和及格率均有所提升。
与上学期相比，平均分也有了明显的提高。
这反映出学生对知识的掌握更加牢固，教学成效显著。
四、工作亮点与特色1. 个性化辅导针对高三学生的特点，我开展了个性化辅导。
对于学习有困难的学生，利用课余时间进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难；对于成绩优秀的学生，给予更高层次的指导和挑战，激发他们的学习潜能。
2. 实践教学为了增强学生的实践能力和对地理知识的感性认知，我组织了一系列实践教学活动，如地质考察、环境监测等。
高三地理教学工作工作总结范文6篇
高三地理教学工作工作总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三地理教学工作总结9篇
高三地理教学工作总结9篇第1篇示例：高三地理教学工作总结随着高三学生即将迎来毕业季，我作为地理教师，不禁开始对整个高三地理教学工作进行总结与反思。
这一年的地理教学工作，面临着疫情影响、考试改革等多重挑战，但我们通过团结协作、精心设计教学方案，成功地完成了教学任务。
现对高三地理教学工作进行总结如下：一、全面掌握教材内容高三地理教学的重点是要求学生掌握一定的基础知识，能够合理解释地理现象的发生原因和规律，因此我们作为教师必须扎实掌握教材内容，熟悉考试大纲，有针对性地设计教学方案和教学内容。
在教学过程中，我们注重启发学生思维，引导学生理解地理知识的内在联系，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
二、注重课堂互动针对高三学生学习压力大、学习动力不足等问题，我们在教学中注重课堂互动，尽可能采用多种教学手段和形式，如实验教学、案例分析、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
通过互动式教学，使学生主动思考、积极互动，达到知识的深度和广度的提升。
三、强化真题训练针对地理考试改革的趋势，我们注重强化真题训练，引导学生熟悉考试形式和题型，掌握解题技巧，提高应考能力。
通过对历年真题的分析和解析，让学生了解考试命题思路，培养学生的考试应变能力，提高答题的准确性和效率。
四、加强复习和总结针对高三复习阶段的特点，我们加强复习和总结工作，督促学生按照复习计划有序进行，查漏补缺，做到知识清晰、条理清楚。
我们注重总结教学经验，听取学生意见，及时调整教学方法，不断完善教学过程，提高教学效果。
五、加强心理疏导和考试指导面对高三学生学习压力和考试焦虑情绪，我们注重加强心理疏导和考试指导工作，及时关注学生心理变化，帮助学生认清现实，树立信心，调整心态，保持稳定的学习状态。
通过多方面的帮助和指导，让学生有条不紊地应对高考，全力以赴，取得优异成绩。
本学年高三地理教学工作是比较成功的，我们充分发挥团队力量，密切配合，共同努力，取得了显著的教学成果。
高三地理教师工作总结模板6篇
高三地理教师工作总结模板6篇篇1本学期，我担任了高三地理教学工作，面对的都是即将参加高考的学子，责任重大。
在过去的几个月里，我努力工作，不断学习，以提高自己的业务水平和教学能力。
现将本学期的工作总结如下：一、教学工作1. 备课：本学期，我严格按照学校的要求进行备课，做到备教材、备学生、备资源。
在备课过程中，我注重知识的连贯性和系统性，同时结合学生的实际情况，因材施教。
此外，我还利用各种教学资源，如教学视频、课件、地图等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 上课：在课堂上，我注重学生的主体性，引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，我还注重知识的深度和广度，让学生在掌握基础知识的同时，能够拓展视野，提高综合素质。
3. 辅导：在课余时间，我积极为学生提供辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中的问题。
此外，我还组织学生进行地理实践活动，如野外考察、地图绘制等，提高学生的实践能力和创新能力。
二、业务学习1. 自我学习：我深知作为一名教师，必须不断学习新知识，以适应不断变化的教学环境。
因此，我利用课余时间，通过阅读书籍、观看视频、参加培训等方式，不断学习新知识，提高自己的业务水平。
2. 交流学习：我积极与同行教师进行交流和学习，分享彼此的教学经验和教学方法。
通过互相听课、评课等方式，我不断吸取他人的优点，弥补自己的不足，不断提高自己的教学水平。
三、成绩与不足1. 成绩：在本学期的高考中，我所教的学生取得了优异的成绩，其中多名学生获得了满分或接近满分的成绩。
这些成绩的取得离不开学生们的努力和我的辛勤付出。
2. 不足：虽然取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处。
例如，在课堂管理方面，我还需要更加严格要求学生；在教学方法上，我还需要更加注重创新和多样性等。
四、未来展望在未来的工作中，我将继续努力提高自己的业务水平和教学能力。
具体来说：我会多参加培训和学习活动，不断更新自己的知识储备；我会积极尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；我会加强与学生的沟通和交流，关注学生的需求和反馈，以便更好地调整自己的教学策略。
高三地理教师教学工作总结(优秀9篇)
高三地理教师教学工作总结（优秀9篇）人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，信任大家在这段教学实践中都积累了属于本身的教学感悟，是时候静下心来好好写写教学总结了。
想必很多人都在为如何写好教学总结而苦恼吧，的我细心为您带来了高三地理老师教学工作总结（优秀9篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
高三地理教学工作总结篇一本学期，我担负了高三__班和__班的地理教学工作。
在一年紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。
现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念认真学习校领导提出的学校教育进展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师进展。
结合自身实际，提高思想认得，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。
本学期我坚持认真学习，把学习当作本身的一种责任，我常读的刊物一些相关的教辅材料及本身购买的有关新课程的书。
认真讨论近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力研讨教材，不绝提升自身的业务水平。
二、踏踏实实进行教学工作结合我校同学基础差、学习习惯差、思维懈怠等特点，我实行低要求，低难度，采纳小步教学法，订立合理的复习计划，以达到落实双基，培育地理思维本领，提升地理解题本领的目的。
1、订立合理复习计划。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。
要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导同学归纳所学学问，落实章节检测过关达标。
我在教学中几乎每节课都有听写，并适时批改，在下一节课给同学反馈。
这可以让同学适时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。
二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高本领为着眼点，以学问的整合、本领的形成为目的。
复习中以高考题为切入点，激励同学发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好同学自动学习的引导，充分调动同学自主意识。
更新复习观念，更改传统的复习方法。
在复习中使同学做到“五个学会”：①学会本身看书。
高三地理教学工作总结范文【7篇】
高三地理教学工作总结范文【7篇】高三地理教学工作总结1本人本学期担任高三(11)班和高三(14)班地理教学工作，并兼任高三地理备课组长职务。
本着着眼高考，对学生负责的态度，在一个学期中兢兢业业，有条不紊的完成了各项工作任务，总结如下：在教学工作中，不断思考学生的所取所求，从学生需求出发，制定详细的、目标明确的教学计划。
同时，推陈出新，不断尝试新的方法。
例如，针对以往学生在本阶段复习中容易被老师牵着鼻子走，被动的疲劳复习的问题，我将课堂完全还给学生，每节课的内容先让学生自习，提醒学生注意关键词的提取，自主构建知识体系。
然后针对学生综合题素质差，组织语言能力差的问题，再出两道问答题，让学生根据这堂课的所学在规定时间内组织答案，当堂完成当堂批改。
为了让学生明确评分细则和标准，有的放矢，也为了培养一批质优生，让他们懂得思考如何答题，如何拿分，组织了一批地理小组成员，将作业批改的任务分配到人(每个地理小组的成员负责三到四个同学的作业)，在课堂上热烈讨论，将做题方法和技巧深植脑海。
经过一个学期的培养，既让学生基本掌握了本阶段应该掌握的知识，同时，完成综合题的能力也有了显著地提高。
在学生培养方面，任用有一定影响力和号召力的科代表，组织一批善于思考，勤奋好学的地理小组成员，建立一个覆盖全班的，高效的管理体系，使每一个同学都能被关注，每一个问题都能得到及时地解决。
在这个过程中，无论是学生的学习能力，还是交往能力，都得到了一定程度的锻炼和提高。
例如，科代表懂得在充分了解每一个同学的成绩和关系的基础上和谐分配地理小组的成员，使得地理小组得以有效的运作，既解放了老师，也使每一个地理小组都能彼此了解，团结互助，共同进步。
同时，也懂得自主安排班级的复习进度和检查方式，保证了班级的教学进度得以有序的进行。
在互相检查的过程中，地理小组的成员也在一遍一遍的不断加深了对知识的记忆和问答的技巧。
而每个同学也在这种有效的监督下，按时完成了老师的教学任务和要求。
高三地理课教学工作总结范文7篇
高三地理课教学工作总结范文7篇篇1一、背景本学期，我作为高三地理教师，致力于提升教学质量，助力学生备战高考。
以下是我本学期地理教学工作的总结报告，通过回顾教学过程、分享教学方法、反思存在问题以及展望未来教学方向，以期不断提升自身的教学水平，为学生的全面发展做出更大贡献。
二、工作内容及成果1. 教学目标设定与实施本学期，我根据教学大纲和学生实际情况制定了明确的教学目标。
在教学内容上，我注重基础知识的巩固与拓展，强调地理技能的培养；在教学方法上，我注重启发式教学和互动式教学相结合，提高学生的课堂参与度。
通过制定详细的教学计划，确保教学进度稳步推进。
2. 课堂教学与实践教学相结合在课堂教学中，我注重知识的系统性和连贯性，注重地理知识的实际应用价值。
同时，我积极开展地理实践教学活动，如实地考察、地理观测等，让学生亲身体验地理现象的形成过程，加深对知识的理解。
3. 辅导与答疑工作针对学生在学习中遇到的疑难问题，我积极组织辅导和答疑活动。
通过个别辅导、小组讨论等形式，帮助学生解决学习难题。
同时，我还鼓励学生通过电子邮件、微信等方式随时与我联系，及时解答学生的疑问。
4. 备考指导与心理辅导相结合在备考阶段，我不仅关注学生的知识掌握情况，还注重学生的心理状态。
我通过班会、个别谈话等方式对学生进行心理辅导，帮助学生缓解压力，提高备考效率。
同时，我还制定了详细的备考计划，指导学生进行高效复习。
三、教学方法与手段1. 采用多媒体教学手段本学期，我充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂教学更加生动、形象。
通过图片、动画等形式展示地理现象，帮助学生更好地理解知识。
2. 引入小组合作学习模式在教学方法上，我注重小组合作学习模式的引入。
通过分组讨论、团队项目等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
同时，小组合作学习还能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、存在的问题与改进措施1. 学生基础薄弱问题部分学生在地理学科上的基础较为薄弱，对学习缺乏兴趣。
高三地理教师工作总结范本5篇
高三地理教师工作总结范本5篇篇1本学期，我担任了高三地理教学工作，面临高考这一任务，我深感责任重大。
为了更好地完成教学任务，我认真备课、上课、辅导和评价，努力提高学生的学习兴趣和能力。
经过一个学期的努力，我取得了一定的成绩，同时也发现了一些问题和不足。
下面，我将对本学期的教学工作进行总结。
一、备课方面我深知备课是教学的基础，只有认真备课，才能上好每一节课。
因此，我认真研读教材，阅读相关的教学资料，了解最新的教学动态和研究成果，不断充实自己的知识储备。
同时，我根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保每一节课都能有针对性地解决学生的实际问题。
在备课过程中，我注重教学环节的设计，力求做到环节紧凑、过渡自然。
我采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题，提高学生的思维能力和表达能力。
二、上课方面在课堂上，我注重知识的传授和能力的培养相结合。
我通过生动的讲解和形象的展示，帮助学生掌握地理知识和技能。
同时，我注重引导学生思考和探索，培养学生的思维能力和创新能力。
在上课过程中，我注重学生的反馈和评价，及时调整自己的教学方法和策略，以提高教学效果和质量。
此外，我还注重课堂纪律的管理和维护，确保每一节课都能有序进行。
三、辅导方面在课后，我积极对学生进行辅导和答疑。
我通过与学生面对面的交流和解答，帮助学生解决学习中的问题和困惑。
同时，我注重学生的个别差异和特殊需求，针对不同学生制定不同的辅导计划和方案。
在辅导过程中，我注重学生的情感教育和心理疏导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
此外，我还鼓励学生积极参与课外活动和竞赛，提高学生的综合素质和竞争力。
四、评价方面在评价方面，我注重学生的全面评价和发展性评价相结合。
我通过学生的课堂表现、课后作业、考试成绩等多个方面进行评价，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我注重学生的个体差异和特长特点，针对不同学生制定不同的评价标准和要求。
高三地理教学工作总结8篇
高三地理教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高三地理的教学工作，回顾一年来的工作，有诸多收获，也有值得反思的地方。
在此，我对本学期的地理教学工作进行总结。
一、认真分析学生学情，做到因材施教高三地理教学需要针对学生的实际情况进行因材施教，因此，我首先对学生的学习情况进行了全面分析。
通过观察学生的课堂表现、课后作业完成情况以及与学生的交流，我了解到学生的地理基础知识和基本技能掌握情况较好，但部分学生在地理思维能力和解题技巧方面存在欠缺。
针对这些问题，我制定了相应的教学计划。
在课堂教学中，我注重培养学生的地理思维能力，通过引导学生分析地理现象、探究地理规律，提高学生的地理素养。
同时，我注重教授解题技巧和方法，帮助学生掌握解题规律，提高解题能力。
二、精心设计教学内容，做到生动有趣高三地理教学需要注重知识的深度和广度，但同时也需要注重教学的生动性和趣味性。
因此，我精心设计了每一节课的教学内容，力求做到生动有趣。
在教学内容的选择上，我注重选取具有代表性和实用性的地理知识，引导学生关注身边的地理现象，探究地理问题。
同时，我注重引入一些新颖的地理案例和素材，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
在教学方法的运用上，我注重采用多样化的教学方式，如讲解、讨论、案例分析等，让学生在不同的学习方式中感受到地理学习的乐趣。
此外，我还注重运用多媒体教学手段，如PPT、视频、地图等，使课堂教学更加生动形象。
三、注重学生主体性发挥，做到互动合作高三地理教学需要注重学生的主体性发挥，通过互动合作的方式提高学生的自主学习能力和合作探究能力。
因此，我在教学中注重营造宽松民主的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动。
在教学过程中，我注重引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的地理思维能力和创新能力。
同时，我注重组织学生开展小组合作学习和集体讨论，让学生在互动合作中互相启发、互相帮助、互相评价，提高学生的学习效果和团队合作能力。
四、及时进行学习评价与反馈，做到有效调整高三地理教学需要注重学习评价与反馈的有效性，以便及时调整教学策略和提高教学质量。
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高三地理教学工作总结
常州市新桥中学黄建华
光阴似箭,忙碌而充实的高三教学差不多结束,回忆这一年的教学将有利于我的专业进展,因为反思是教师成长的阶梯.
这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力来自社会,学校和我自身,功夫别负有心人,在师生的共同努力下,在所有的地理统考中,所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩.所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标.反思这一年来的教学,觉得有如下收获.
一,认清形势,把握动态,优化复习教学.
面对高考模式变化,复习时刻减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际事情,切实了解学情,把握高考动态,研究《地理教学大纲》,《考试说明》,《高考试题评价报告》以及近三年来全国,江苏,广东,上海高考试题(包括春季高考题),明确地理学科复习目标,方向,重难点和办法,精心安排复习打算,优化复习教学,切实提高复习课堂教学的效果.具体来说,首先是要把《考试说明》中知识点,能力点与教材结合起来,将考试内容与考试要求结合起来,确定每一单元复习的要紧内容和所需时刻.其次,弄清晰各知识点的考试要求,准确把握识记,了解,理解,应用,综合的界限,对高考中落低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚定别拔高,对重点内容,要保证时刻重点投入,进行必要的拓宽深化,联系实际,举一反三,融会贯穿.第三是坚持"扎扎实实夯实基础,循序渐进抓能力,提优补差促中间,全面提高推进率"的复习教学思想,做到起点低,要求严,办法活,训练实,能力强.
二,夯实"三基",查漏补缺,优化课堂教学.
优化课堂教学是提高复习课教学质量的全然保证.查漏补缺,夯实"三基",是提高学生能力,促进学生全面进展的关键.①帮助学生梳理知识,形成络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握.②经过全面,系统复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和办法.③帮助学生揭示规律,总结办法,进一步提高运用知识分析咨询题,解决咨询题的能力.复习课时精说精练,所选题目必须有基础性,启示性,代表性,综合性,做到"少,精,活,度",普通以中档题为主,可以"牵一发而动全身",以开阔学生的思路,每做一题都使学生有新的收获,新的体味,新的提高.
三,传授办法,指点迷津,提高复习效率.
指导学生掌握地理学科的复习办法,既能够提高复习的效率,又能增进学生的学习能力和学习兴趣.复习时可用以下一些办法:借助地图经历,经过理解经历,经过比较进行经历,经过列表进行经历,经过缩略进行经历,经过编织知识框架结构进行经历,经过图像进行经历,经过对某些地理内容给予特殊的意义进行经历,经过编歌诀进行经历,抓住特征进行经历.
四,分类化归,突出重点,上好试卷说评课.
(1)贵在办法,重在思维.培养思维能力是贯通试卷的说评过程,使学生的思维能力得到进展,分析与解决咨询题的悟性得到提高,对咨询题的化归意识得到强化.
(2)分类化归,集中说评.说评试卷,采取分类化归,集中说评的办法.涉及相同知识点的题目,集中说评,如此做能够强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位考虑咨询题.形同质异的题目,要引导学生比较异同,防止思维定势产生的迁移.
(3)照应普通,突出重点.说评试卷对有些试题只需"点到为止",有些试题则需要"认真解剖".对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照应";关于学生错误率较高的试题,则要"对
症下药".试卷说评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的说评思路精心地设计.
(4)评后反思,适度拓宽.每次考试后,及时要求学生整理"错题集",引导学生做进一步的反思和探究.
二十周年同学会邀请书
当我想你的时候……
二十年，二十年了!弹指一挥间!今年——2010年，我们离城关中学毕业差不多整整二十年了。
一别二十载,荏苒别惑年！曾经的同窗好友,你在哪里？
过得还好吗?一具个有些忘却,而又曾经熟悉的名字.不管你日子在本市,或身处异乡;不管事业辉煌,依然临时失意;不管身居要职,依然一介布衣;也别论你多么闲暇,或何等繁忙.你终究可不能不记得同桌的他(她),还有睡在你上铺的兄弟...
可不能不记得名中,不记得这个年代.那儿有驿动的青年的麻烦;放纵的青春的激情,追逐过浪漫的恋情,蕴藏过暗恋的甜蜜.也许你把这一切都冰封雪藏,悄悄期待着重逢的春光.和你一样,多少次梦里相聚,多少次心驰神往."再过二十年,我们再相会",为了我们曾经的约定,来吧,友爱的同学,让这熟悉的歌声所寄予的热情与希翼变成现实;让我们放飞心中的希翼,共同期待人一辈子的第二次握手,让我们走到一起,重温那些一起走过的生活,纵情享受老同学相聚的温馨.请你参加城关中学八九届一、二班同学会,去听听久违的声音,看看曾经熟悉的天确实笑脸. 二十年的岁月，同学们一路走来，风雨无阻，收获了许多的成绩，也饱受了无尽的沧桑。
大伙儿一起互相诉说会面的兴奋，倾诉二十年的记忆；学生紧握着恩师的手，衷心未动分毫祝愿老师安康；恩师端详着学生的脸，欣喜我们的成长；也有交流互相寻找联系之艰苦，辗转赴约之路线……
你会来吗?几十双一如当年热切而期盼的双眼,几十颗一如当年火热的心在等待......,如此难得的欢聚,会因您的缺席而黯然失色,更会令我们黯然神伤.
指望你早作安排,如期赴约,并尽快赋予回复.
当我想你的时候，我的心在颤抖；
当我想你的时候，你可曾听说……。