幼教精选-幼儿园中班美术《手掌印画》
中班美术教案《手掌印画》
中班美术教案《手掌印画》一、活动目标：1. 了解手掌印画的创作方法。
2. 学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
3. 体验手掌印画的乐趣，发挥想象力和创造力。
二、活动重难点：重点：学习用手掌印画的方式创作出各种图案。
难点：能够用自己的方式表现手掌印画的创意。
三、活动准备：物质准备：绘画工具、颜料、画纸。
经验准备：幼儿对颜色有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入活动，引发兴趣。
教师：小朋友们，你们的手掌可以做什么呢？2. 观察图片，了解手掌印画的创作方法。
（1）教师出示手掌印画图片，引导幼儿观察手掌印画的创作方法。
教师：这些漂亮的图案是怎么画出来的呢？（2）教师引导幼儿描述自己观察到的手掌印画的特征。
3. 教师示范创作，幼儿观察学习。
（1）教师选择一种颜色进行示范创作，展示创作步骤。
教师：我们可以先把手掌沾上颜料，然后再印在纸上。
最后，我们可以用手指或者其他工具来画一些线条和图案。
（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现手掌印画。
4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。
（1）教师发放绘画工具和材料，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行创作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现手掌印画的形状和颜色。
5. 展示与评价作品。
（1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。
教师：小朋友们，你们做的手掌印画真漂亮！你们最喜欢哪一幅作品呢？（2）教师引导幼儿评价作品，如颜色的搭配、线条的运用等。
五、活动延伸：1. 在美工区投放各种颜色的颜料和绘画工具，供幼儿继续创作。
2. 鼓励幼儿在生活中观察手掌的形状和纹理，感受手掌的奇妙。
3. 可以将幼儿的作品装饰在教室或幼儿园的环境中，增加幼儿的自信心和成就感。
幼儿园中班美术教案手掌画(1)
幼儿园中班美术教案手掌画一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括手掌画的基本概念、创意构思以及绘画技巧。
通过本节课的学习，让孩子们掌握利用自己的手掌进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手掌画的基本概念，知道如何运用手掌进行创意绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出有趣的手掌画。
重点：掌握手掌画的基本技巧，学会运用手掌进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅手掌画范例，引导幼儿观察并思考：“这幅画有什么特别的地方？它是怎么画出来的？”让孩子们初步了解手掌画的概念。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）向幼儿讲解手掌画的基本技巧和创意构思。
（2）现场示范如何利用手掌进行绘画，并鼓励幼儿发挥自己的想象力。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）引导幼儿按照示范步骤，开始自己的手掌画创作。
（3）在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师带领幼儿一起欣赏作品，对每个孩子的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，强调手掌画的技巧和创意构思。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后继续练习。
六、板书设计1. 有趣的手掌画2. 内容：（1）手掌画的基本概念（2）创意构思（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后利用自己的手掌，创作一幅有趣的手掌画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手掌画的基本技巧，激发了他们的创作兴趣。
中班美术公开课教案及教学反思《手掌印画》
中班美术公开课教案及教学反思《手掌印画》活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、情愿参与美术活动，能制造性的表现，体验活动的乐趣。
活动预备：1、盛有各种色彩的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小伴侣都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应当注重什么呢?(幼儿一边示范，老师一边讲解)1、将纸先铺平后，把囫囵手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、老师引导幼儿想象并添画师：一个手掌举行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么? 自.屈;教师;教.案;(老师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?四、幼儿作画，老师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!五、沟通观赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?活动评价及反思：本次活动幼儿是十分感爱好的，幼儿在举行创作印画时也十分的投入，并且有自己的主意。
可能平常水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉绝对会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据一定的秩序来举行活动。
解释孩子对自己感爱好的活动是专注的，不过关于美术的素质还是需要长久培养、需要提高的。
这次活动最大的圆满就是难点还没有突破，由于从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰盛。
虽然在提问中，孩子的想象力很丰盛，想到了各种造型，但是在画面上没有展现出来。
这可能老师的示范也有一部分缘由，由于老师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。
中班美术《手掌印画》
中班美术《手掌印画》
活动目标:
1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。
2、体验创意美术的快乐。
活动准备：
1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。
2、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：
一、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣
1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）
2、请幼儿欣赏手掌印画的图片
现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）
提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）
总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？
二、教师讲解作画常规
那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）
教师总结：
1、卷起袖子，小手蘸上颜料
2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手
3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另一种颜色
4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画
三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画
四、结束分享作品，交流感受。
教师：让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画重点评价：色彩、构图、整洁度。
幼儿园中班美术公开课教案《有趣的手掌画》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园中班美术公开课教案《有趣的手掌画》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班美术公开课教案《有趣的手掌画》及教学反思《中班美术公开课教案《有趣的手掌画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。
让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。
2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动重点】借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。
【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
【活动准备】课件《有趣的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。
【活动过程】一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问：这是什么?2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2：“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦!幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。
幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!幻灯片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那起来吃耶!幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》(1)
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第五章“有趣的图形”，详细内容为“手掌画”。
通过对手掌的观察和创意绘画，让孩子们了解手掌的形态，发挥想象，创作出有趣的手掌画。
二、教学目标1. 让孩子们了解手掌的形态和特点，培养他们的观察能力。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养孩子们的合作意识，增进他们与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察手掌的形态，发挥想象，创作出有趣的手掌画。
教学重点：掌握手掌的绘画方法，运用创意绘画技巧，完成一幅富有想象力的手掌画。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品、课件。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察自己的手掌，探讨手掌的形态和特点。
分组讨论，让孩子们分享自己观察到的小趣事。
2. 新课导入（5分钟）课件展示手掌画的范例作品，引导孩子们关注手掌画的特点。
讲解和演示手掌画的基本绘画方法。
3. 例题讲解（10分钟）以教师的手掌为例，讲解如何观察和绘画手掌。
分步骤演示绘画过程，让孩子们跟随教师一起绘画。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们根据教师讲解的方法，自主绘画一幅手掌画。
教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
5. 互动环节（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
评选出最有创意的手掌画，给予表扬。
布置课后作业，鼓励孩子们继续发挥想象，创作更多有趣的作品。
六、板书设计1. 手掌画2. 内容：手掌的形态和特点手掌画的绘画方法创意绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：创意手掌画请孩子们运用本节课所学的方法，绘制一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们的绘画技能和想象力得到了锻炼，但仍有个别孩子在绘画过程中遇到困难，需要教师个别指导。
2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案
2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术课程，主要涉及教材的第三章《有趣的印画》中的第二节《手掌印画》。
详细内容包括认识手掌印画，通过手掌的不同部位和姿势进行创意印画，以及运用不同颜色进行组合，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手掌印画的基本方法，培养其动手操作能力。
2. 通过手掌印画，激发学生的创意思维，提高审美观察能力。
3. 培养学生合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同颜色和手掌姿势进行创意组合。
教学重点：掌握手掌印画的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、湿纸巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察老师的手掌，引导学生发现手掌的不同部位。
以故事形式介绍手掌印画，引发学生的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）演示如何用手指蘸取颜料，进行手掌印画。
展示不同颜色和手掌姿势的创意组合，讲解创作要点。
3. 学生实践（10分钟）学生分组进行手掌印画，教师巡回指导。
鼓励学生尝试不同的颜色和手掌姿势，发挥创意。
4. 随堂练习（10分钟）每个学生完成一幅手掌印画作品，教师点评。
学生互相欣赏作品，交流创作心得。
提出拓展问题，引导学生思考如何运用手掌印画表现其他主题。
六、板书设计1. 手掌印画2. 内容：手掌印画的基本方法创意组合的要点实践作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌世界”为主题，创作一幅手掌印画。
2. 答案要求：运用不同的颜色和手掌姿势，表现出自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生尝试其他形式的印画，如脚掌印画、树叶印画等，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同颜色和手掌姿势进行创意组合。
中班主题手掌画教案
中班主题手掌画教案中班主题手掌画教案（通用10篇）中班主题手掌画教案篇1活动目标：1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画。
活动过程：一、师生一起游戏：“我的小手真好看。
”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。
老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。
“你们的小手真能干。
今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。
”2、出示示范，引导幼儿观察师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。
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活动目标:
1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。
2、体验创意美术的快乐。
活动准备：
1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。
2、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：
一、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣
1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）
2、请幼儿欣赏手掌印画的图片
现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）
提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）
总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？
二、教师讲解作画常规
那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）
教师总结：
1、卷起袖子，小手蘸上颜料
2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手
3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另一种颜色
4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画
三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画
四、结束分享作品，交流感受。
教师：让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画重点评价：色彩、构图、整洁度。