小数加减法整理与复习
整理和复习 数的运算
逆运算
除法
二、整理复习旧识
2. 运算的法则 提问：请在小组内交流讨论，整数、小数、分数的运算法则 有什么相同点？有什么不同点？可以举例说明。 汇报交流： 加减法： 预设：① 整数加法的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。 整数减法的计算前一位退1， 在本位上加十再减。 小数加法的计算方法： 把小数点对齐，从末位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1， 最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
二、整理复习旧识
3. 四则运算的关系 提问：观察下列算式，说说四则运算之间的关系。 26＋32＝58 58－26＝32 58－32＝26 1.6＋2.7＝4.3 4.3－1.6＝2.7 4.3－2.7＝1.6 125×8＝1000 1000÷125＝8 1000÷8＝125 2.5×4＝10 10÷2.5＝4 10÷4＝2.5
作业：第79页练习十五，第1题。 第79页练习十五，第2题。
预设： 加数＋加数＝和，一个加数＝和－另一个加数。 被减数－减数＝差，被减数＝减数＋差，减数＝被减数－差。 因数×因数＝积，一个因数＝积÷另一个因数。 被除数÷除数＝商，被除数＝除数×商，除数＝被除数÷商。
二、整理复习旧识
提问：根据这些关系，说一说对加、减法或乘、除法的计算进行验算的 一般方法是什么？ 预设： 加法可用减法或加法验算；减法可以用加法或减法验算； 乘法可以用乘法或除法验算；除法可以用乘法或除法验算。 提问：根据四则运算之间的关系，完成下列等式。 你能用字母表示这些关系吗？ 加数＋加数＝和 被减数－减数＝差 乘数×乘数＝积 被除数÷除数＝商 一个加数＝ 被减数＝ 减数＝ 一个乘数＝ 被除数＝ 除数＝
整理和复习
1. 数与代数 数的运算
《整理和复习》教案
《整理和复习》教案《整理和复习》教案1教学目标通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力教学过程（一）复习1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的?3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
（二）巩固练习。
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
3、练习十九第11题。
4、练习十九第13题独立计算，汇报。
（三）课堂《整理和复习》教案2教学内容：教科书第112页教学目标：1、通过、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。
2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作。
教学过程：一、课前组织：1、背诵10以内的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9二、仔细观察，探究新发现1、揭题，明题：20以内的进位加法2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？3、小组交流4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样第二个加数一个一个大起来和一个一个大起来横着看第一个加数一个一个小起来第二个加数一个一个大起来和一样5、还有其他的发现吗？6、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）四、巩固练习游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的；一列一列的小起来......有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。
我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间。
小数加减法复习课
小数加减法复习课小数加减法法则，加减法关系。
教学难点：运用法则进行准确计算、小数的简便运算。
教学过程：一快速抢答：2.1+0.2= 0.3+0.7=3.6+1.6=7.5-0.5= 3.7-0.9= 2.13-0.02=3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02=4.5-0.01= 0.3+0.25= 1.78-0.5=3.5+5.24=（最后三题强调相同数位相加减，学生随意出这些类型的题，大家齐做）二、基本练习你能提出哪些问题？生1：一个足球和一个排球一共多少钱？生2：一个羽毛球拍比乒乓球拍贵多少元？师：谁能来解决这两个问题？生：22.5+18.1 = 40.6(元)23.4 －9.5 =13.9(元)三、专项练习同学们，你们都能熟练地计算，下面老师这还有两道题，你能帮我计算吗？出示：1、12.4＋7.6＝师：它的结果是多少？你是怎么想的？生：20.0小数点对齐（也就是相同的数位对齐，4＋6得10，对着这一位写0，向前一位进1，2＋7得9再加上进上去的1得10，对着这一位写0，向前一位进1，再1＋1得2，对着这一位下面写2，最后把和里的小数点点上，结果就是20.0。
）师：你们同意他的说法吗？师：为什么？师：你能举个例子说明吗？师：你说得太好了，你们听明白了吗？师：我把式子变成这样你会吗？出示12.44＋7.6＝（强调相同数位对齐）师：好，再来两道题。
出示：8.3＋12.7＝ 12.1＋6.9＝学生做完后集体讲评。
小结：像这样的题，小数点的后面有0，可以把0省略写成整数，这样，它的大小不会改变的。
2、5－1.3师：你是怎么计算的，你是怎样想的？请同学们讨论、交流，然后说出见解师：5的小数点在哪里？5有没有小数点？你们能用竖式计算吗？谁能来说一说。
师：你为什么在5的后面添上小数点和0呢？简便计算：下面各题怎样算简便就怎样算5.68+6.3+12.32+0.8 5.2+5.32-1.233.5-15.3-3.5 9.8+3.25+0.2+0.7514.73-2.3-1.1-0.7 4.8-1.6+1.2-0.440.75-1.99 3.48+10.01四、变式练习：（一）火眼金睛辨对错，并且改正。
四年级小数意义和性质整理和复习
（数4的）大小小数不点变的。后（面×添）上“0”或去掉“0”，小
（5）在3.1的后面添上两个0，也就是把
这个数扩大到原来的100倍。（ ×）
（6）在3的后面添上两个0，也就是把这 个数扩大到原来的100倍。（ ）∨
（7）在表示近似数时，小数末尾的“0”不 能去掉。（ ∨ ） （8）近似数是2.63的取值范围是2.625～
1、先分级，找到万位或亿位。 2、点小数点； 3、去掉小数末尾的0； 4、写上“万”字或“亿”字。
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米 ＝14.28万千米
在万位的右下角，点上小数≈14.3万千米
点，在数的后面加上“万” 字。
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
读作： 零点五八
3.5 41.47
读作： 三点五 读作： 四十一点四七
读小数的时候，整数部分按照整数部分的读法来读
（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，
小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。
例二
写出下面的小数。
一点四 五点八 零点零九 零点八八
写作： 1.4 写作： 5.8 写作： 0.09 写作： 0.88
大 高级单位
500千克 = ( 0.5 )吨 3公顷500平方米 = ( 3.05 )公顷
1吨50千克=（ 1.05 ）吨
2千米450米=（ 2.45 ）千米
3.4平方分米=（ 3 ）平方分米（ 40 ）平方厘米
3平方分米
0.4平方分米 =0.4×100=40平方厘米 8.8平方米=（ 880 ）平方分米
=（ 88000 ）平方厘米
1、在（ ）内填上适当的数
小数加减法整理与复习
小数加减法整理与复习知识梳理小数加、减法的笔算：小数点要对齐，也就是相同数位对齐；位数不同的小数加、减法可以先在位数较少的小数末尾添上“0”，变成位数相同的小数再计算；得数的小数部分末尾有0，可以去掉。
小数加减混合运算：与整数加减混合运算顺序相同。
没有括号的，按照从左往右的顺序计算；有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
小数加、减法的简便运算：整数运算定律在小数运算中同样适用。
重点题型一、用竖式计算并验算7.9+19.27=95.03-26.34=8.56+11.44=二、用小数计算7元4角5分＋2元零8分5m46cm＋7m8cm3吨3千克－760千克三、下面各题怎样算简便就怎样算12.34－（10.32－3.45）7.32－1.92＋12.6835.14－12.49－7.5160.12－32.07－5.344.62＋19.96＋35.38＋0.04100－72.45＋22.45四、先把下面的分数改写成小数，再脱式计算。
五、解决问题1.明明买了两本书，价格分别是18.50元和22.45元。
她付给营业员50元，应找回多少元？2.工人叔叔修一条公路，已经修了368.34千米，比没修的少172.66千米，这条公路一共长多少千米？3.某商店举行“6.18”促销活动，钢笔买5支送1支。
一支9.46元，王老师要买12支钢笔，一共要花多少钱？4.一桶油连桶重58.1千克，用去一半后连桶重32.5千克。
这桶油重多少千克？桶重多少千克？5.把一根长5米的竹竿垂直放入水池中，竹竿入泥部分是0.34米，露出水面1.25米，水池中的水深多少米？6.小马虎在做一道小数减法题时，把被减数个位上的7写成了1，减数十分位上的5写成了3，最后所得的差是15.24。
这道题的正确结果是多少？7.把一段长40.5米的绳子剪成三段，第一、二段共长27.6米，第二、三段共长25.4米。
第二段长多少米？。
最新北师大版四年级下册数学期末复习易错题归纳整理 (2)
四年级下册数学期末复习——小数加减法（易错题）1、4．8中的4在（）位上，表示（）个（）；8在（）位上，表示（）个（）。
6.59中的5在（）位上，表示5个（）；9在（）位上，表示9个（）；6在（）位上，表示6个（）。
（）个十分之一是0.5，（）个百分之一是0.16。
2、30.030化简后是（）；把10改写成两位小数是（）。
3、25—2.55= 0.86—0.6= 1—0.1×0.1=4、52厘米=（）米6千克20克=（）千克35克=（）千克150克=（）千克4米5厘米=（）米306平方分米=（）平方米12平方厘米=（）平方分米35平方米=（）公顷0.1分米=（）米52厘米=（）米 5.06吨=（）吨（）千克 3.05吨=（）吨（）千克5、8厘米就是（）米（分数），就是（）米（小数）。
53克就是（）千克（分数），就是（）千克（小数）6、判断A去掉3.060小数点后面的0，小数大小不变。
（）B 笑笑的身高是11.4米。
（）C 6.8里面有6个一合8个0.1。
（）D 149厘米比1.5米高。
（）E 小数都比1小（）F。
0.23里有23个0.1 ( )G．因为0.80和0.8相等，所以它们的计数单位相同。
（）7、小数点左边第二位上的2要比小数点右边第二位上的2多（）。
8、一箱苹果连箱是质量是51.5千克，倒出一半后，连箱的质量是26.5千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？9、一桶油连桶的质量是31.6千克，卖出一半后，连桶的质量是16.2千克。
油的质量是多少千克？桶的质量是多少千克？10、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠，第一个月挖了2.75千米，第二个月比第一个月多挖了0.65千米，第三个月挖了多少千米？11、妈妈用一根长16.02米的钢丝做晾衣架，第一次用去5.8米，第二次比第一次少用去1.29米，还剩下多少米？12、王华语文、数学英语三科的平均成绩是93.5分，其中语文，数学平均成绩是94.5 分，他的英语成绩是多少分？13、莉莉与爸爸、妈妈去公园，往返车费多少元？单程票价：成人5.8元儿童半价14、小红和爸爸、妈妈去长城，往返车费要多少？单程票价每人24.5元儿童半价四年级下册数学期末复习——认识图形（易错题）1、在三角形，至少有（）锐角，最多有（）个钝角或（）个直角。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
整理与复习（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版教案：整理与复习一、教学内容本节课是北师大版五年级上册数学的整理与复习课。
教材中包含的内容有：分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握和运用分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识的运用。
难点：异分母分数的加减法的运算方法和负数的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入：创设一个生活中的实际情境，如购物时比较价格等问题，引发学生对分数大小比较和加减法的思考。
2. 知识梳理：通过PPT展示分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识，引导学生进行知识的梳理。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等，进行详细的讲解，引导学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出重点知识，如分数的基本性质、分数的大小比较的规律、同分母分数的加减法的运算方法、异分母分数的加减法的运算方法等。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 选取一些生活中的实际问题，运用所学的分数知识进行解答，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后要对自己的教学进行反思，看学生的掌握情况如何，哪些地方还需要改进，同时要进行拓展延伸，给学生提供更多的学习资源和机会，提高学生的数学素养。
人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿
人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿一. 教材分析人教版数学三年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
本节课的内容包括加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等，旨在帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
教材以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，内容丰富，贴近生活，富有挑战性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等有一定的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，部分学生对几何图形的理解和运用还不够熟练。
此外，学生的学习习惯和自主学习能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识，提高运算速度和准确性，增强对几何图形的理解和运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点：提高运算速度和准确性，对几何图形的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解知识，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对所学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据教材内容，自主复习加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等知识，总结要点。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，共同解决问题。
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体育锻炼，每个同学需要购买两 样体育用品。
跳绳3.5元 球拍24.5元
羽毛球2.8元 排球18.2元
（1）你想买哪两样体育用品？它们 的总价是多少元？
（2）如果要用最少的钱买两样体育 用品应怎样买？总价是多少元？
质疑探究
一桶水，连桶共重15.6 千克，倒出一半水后，连桶 重8.2千克，原来的水重多少 千克?桶重多少千克？
小数加、减 法的整理与复习学习目标：1、我知道小数加减法的计算方法和小数 混合运算的顺序，会正确进行计算。 2、我能运用运算定律和性质进行简便运算。 3、能运用知识灵活解决问题。
回忆梳理！
1、小数加、减法的计算方法是什么?
2、小数加减混合运算顺序是什么? 3、什么样的题目可以简算?
列竖式计算，带★要验算 。
4.92+5.08= ★70－24.36= ★ 15.26+7.8=
先说出下面各题的运算 顺序，再计算。
（1）8.7―5.69 ＋2.03 （2）23.86 ― (5.9+15.4 ) （3）60―(28.35―17.02)
能用简便算法计算的要简算。
(1)27.3＋73.2＋72.7 (2) 5.45－1.75－0.25 (3) 33.5－15.3－3.5 (4) 3.4+2.86+1.6+1.14