幼儿园大班科学活动教案：《会变的月亮》
大班科学活动教案：会变的月亮
大班科学活动教案：会变的月亮教案名称：会变的月亮教学目标：1. 让学生了解月亮的不同时相和不同时期的变化。
2. 培养学生观察和运用科学方法的能力。
3. 提高学生的合作和团队合作能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或实际的月相模型。
2. 学生活动表格。
3. 大班实验材料：灯光和橙色球。
教学准备：1. 准备PPT或月相模型来演示月亮的不同时期。
2. 准备实验材料，并确保工作区域安全和清洁。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张月亮的图片，并询问学生对月亮的了解。
引导学生思考月亮的形状和不同时间出现的不同形状。
2. 向学生解释月亮的变化是由于月球围绕地球的运动引起的，并简要介绍月球的轨道和月球的各个阶段。
探究：1. 向学生展示月相模型或使用PPT演示，逐步讲解月球的各个阶段的变化。
让学生观察并描述每个月球相位的特点。
2. 将学生分成几个小组，并给每个小组分配一个月球相位。
鼓励他们使用合适的词汇来描述月球的形状和特点。
让每个小组展示和解释他们所负责的月球相位。
实验：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
给每个小组提供一个灯光和一个橙色球。
2. 指导学生模拟地球、太阳和月球之间的相对位置。
要求学生将球表示为地球，然后站在一个适当的位置，让灯光模拟太阳照射地球。
学生应根据月球相位选择球的一部分，并向其他学生展示月亮的不同形状。
3. 鼓励学生通过改变相对位置和灯光的位置，模拟其他的月球相位。
总结：1. 汇总学生对月亮相位的观察和描述，并简单总结月球相位的变化。
2. 向学生解释月球相位的周期性和月亮的运动。
3. 鼓励学生继续观察月球，并了解更多关于宇宙和天文学的知识。
评估：1. 通过观察学生对月球相位的描述和展示，评估他们对月亮变化的理解程度。
2. 给学生提供一个学生活动表格，让他们填写月球相位的特征和其对应时间。
延伸活动：1. 鼓励学生绘制月球相位的图片，并写下他们的观察和发现。
2. 组织一个月相观测活动，邀请学生在晚上观察月亮并记录其相位的变化。
大班科学活动《会变的月亮》参考教案
一、活动名称：大班科学活动《会变的月亮》二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解月亮的变化规律，培养幼儿的观察力。
2. 通过活动，让幼儿了解月亮的形状、大小和距离地球的关系。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
三、活动准备：1. 月亮图片若干张，展示月亮的不同形状和大小。
2. 地球模型一个，展示地球与月亮的距离关系。
3. 幼儿用书《会变的月亮》。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和大小，引导幼儿思考月亮为什么会变。
2. 讲解：教师通过幼儿用书《会变的月亮》，向幼儿讲解月亮的变化规律，让幼儿了解月亮与地球的关系。
3. 实践：教师引导幼儿观察地球模型，让幼儿了解地球与月亮的距离关系。
4. 总结：教师引导幼儿总结月亮的变化规律，让幼儿巩固对月亮的认识。
5. 拓展：教师引导幼儿发挥想象力，描绘自己心目中的月亮，培养幼儿的想象力。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，引导家长在家陪同幼儿观察月亮，记录月亮的变化，进一步巩固幼儿对月亮的认识。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片和实物，引导幼儿观察月亮的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解月亮的变化规律和与地球的关系。
3. 实践法：通过观察地球模型，让幼儿了解地球与月亮的距离关系。
4. 互动法：教师与幼儿进行问答，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的表达能力。
七、教学内容：1. 月亮的形状：教师展示不同形状的月亮图片，让幼儿观察和描述月亮的形状。
2. 月亮的大小：教师展示不同大小的月亮图片，让幼儿观察和描述月亮的大小变化。
3. 月亮与地球的关系：教师通过地球模型，向幼儿讲解地球与月亮的距离关系。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和大小，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：教师讲解月亮的变化规律，让幼儿了解月亮与地球的关系。
3. 实践：教师引导幼儿观察地球模型，让幼儿了解地球与月亮的距离关系。
幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变的月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。
通过观察月亮的不同形态，让幼儿了解月亮的变化规律，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解月亮的基本形态，知道月亮为什么会发生变化。
2. 观察并描述月亮在不同时间的形态，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对天文现象的兴趣，培养幼儿探索自然的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握月亮的基本形态，了解月亮的变化规律。
难点：引导幼儿观察并描述月亮的形态，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：月亮变化图、观察记录表、放大镜。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿回顾观察到的月亮形态，激发幼儿对月亮变化的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示月亮变化图，让幼儿观察并描述月亮的不同形态。
（2）引导幼儿通过放大镜观察月亮变化图，深入了解月亮的形态。
（3）讲解月亮为什么会发生变化，让幼儿了解月亮与地球的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示观察记录表，让幼儿记录月亮的不同形态。
（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察月亮，并描述其形态。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己所观察到的月亮形态。
（2）组织幼儿互相交流画作，分享观察月亮的乐趣。
（2）引导幼儿思考：除了月亮，还有哪些天体会有变化？六、板书设计1. 月亮的形态：新月、上弦月、满月、下弦月、残月。
2. 月亮变化规律：新月→上弦月→满月→下弦月→残月。
3. 月亮与地球的关系：地球绕太阳转，月亮绕地球转。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化。
2. 答案：根据观察记录，描述月亮从新月到残月的变化过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察月亮的不同形态，让幼儿了解月亮的变化规律，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》
幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》教案标题：会变的月亮教学目标：1. 通过展示月亮的各个阶段变化图片，让幼儿了解月亮有不同的形状。
2. 培养幼儿观察、发现和理解能力。
3. 培养幼儿善于思考和分析问题的能力。
教学准备：1. 月亮各个阶段变化的图片或模型。
2. PPT或黑板、粉笔。
3. 幼儿适龄的科学绘本或故事书。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张满月图片，提问：“大家看，这是什么？是不是月亮？”让幼儿回答。
然后，教师出示不同形状的月亮图片或模型，询问幼儿，“你们有没有见过这些月亮？”并引出“月亮有不同的形状”这个话题。
2. 探究（10分钟）教师出示一张月亮变化的图片，简单介绍月亮变化的过程。
然后，引导幼儿观察图片，发现月亮的变化规律。
接着，通过问题的设置，引导幼儿思考和讨论月亮变化的原因，如：“为什么月亮会变形？”、“为什么有时候看不到月亮？”等。
3. 讨论与总结（10分钟）教师以小组为单位，让幼儿共同讨论月亮变化的原因，并记录他们的回答。
然后，教师随机选择几组回答进行展示，引导幼儿进行分析和比较。
最后，教师总结幼儿所说的观点，并给出正确的科学解释。
4. 达到并巩固（15分钟）教师出示相关的幼儿科学绘本或故事书，让幼儿阅读或听故事，进一步加深对月亮变化的理解。
之后，教师可以选择一些简单的实验或观察活动，让幼儿亲自动手，观察和模拟月亮的变化，巩固所学内容。
5. 结束（5分钟）教师总结本节课的教学内容，并进行小结。
鼓励幼儿积极参与探究活动，培养他们的观察力和独立思考的能力。
教学延伸：1. 教师可以组织幼儿观察夜空中的月亮变化，并带领他们记录和绘制月亮的形状，进一步加深对月亮变化规律的理解。
2. 教师可以引导幼儿制作月亮的手工模型，用来展示月亮的变化过程。
3. 教师可以与家长一起组织月亮观察活动，鼓励幼儿与家人一起观察和讨论月亮的变化，丰富幼儿的科学学习经验。
幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》
幼儿园大班科学优秀教案《会变的月亮》教案名称：会变的月亮教学目标：1. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力；2. 让幼儿了解月亮的形态变化并能够解释原因；3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
教具准备：1. 月亮模型：提前准备由纸板制作的月亮模型；2. 太阳模型：提前准备由纸板制作的太阳模型；3. 圆盘模型：提前准备由纸板制作的圆盘模型。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 通过图片或实物引导幼儿回忆月亮的形态，询问他们对月亮的了解。
2. 引导幼儿思考：为什么有时候月亮是圆的，有时候是弯的？3. 引出本课的主题：会变的月亮。
二、探究活动（25分钟）1. 展示月亮模型，解释为什么有时候月亮是圆的，有时候是弯的。
2. 引导幼儿思考：当太阳直射地球的时候，月亮是什么形态？当太阳侧射地球的时候，月亮是什么形态？3. 利用太阳模型和圆盘模型进行模拟实验，让一组幼儿扮演太阳，一组幼儿扮演地球，另一组幼儿扮演月亮。
4. 让太阳组的幼儿面向地球组的幼儿，地球组的幼儿背对月亮组的幼儿，观察月亮的形态变化。
5. 引导幼儿总结：当太阳直射地球时，我们看到的是满月；当太阳侧射地球时，我们看到的是弯月。
三、辅助活动（15分钟）1. 将观察到的结果记录在黑板上，让幼儿再次观察并对照。
2. 利用图片或实物展示不同形态的月亮，让幼儿进行分类，总结出月亮的发生变化有哪些形态。
3. 引导幼儿比较月亮的形态和其他物体的形态的异同之处。
四、延伸活动（15分钟）1. 鼓励幼儿自主绘制月亮的不同形态，并进行展示与交流。
2. 分组进行小组讨论：为什么有时候太阳会直射地球，有时候太阳会侧射地球？（引导幼儿了解地球自转和公转的原理）3. 利用课堂上所学的知识，引导幼儿观察其他自然现象的变化，并尝试解释原因。
总结评价：通过本次科学教学活动，幼儿了解了月亮的形态变化和变化的原因，并通过模拟实验和观察探究的方式，培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。
大班科学教案《会变的月亮》
大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。
通过该章节的学习，孩子们将探索月亮的不同形态，了解月相变化的原因。
二、教学目标1. 知道月亮有不同的形态，并能正确描述各种月相。
2. 能够理解月相变化的基本原因，培养观察与思考能力。
3. 通过观察和动手操作，培养孩子们的探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解月相变化的原因。
教学重点：认识各种月相，并能正确描述。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮模型、月相图、天文望远镜、教学PPT。
2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。
邀请孩子们分享自己看到的月亮是什么样的。
2. 例题讲解（10分钟）展示月亮模型，讲解月相的概念。
通过PPT演示，让孩子们了解月相变化的规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察月亮模型，记录不同月相的形状。
指导孩子们用画纸、彩笔制作月相图。
4. 动手操作（10分钟）让孩子们用剪刀、胶水将月相图按顺序排列，形成月相变化链。
邀请部分孩子分享自己的作品，并解释月相变化的原因。
提问关于月亮的其他有趣现象，激发孩子们的探索欲望。
六、板书设计1. 月相的概念与变化规律。
2. 月相变化的原因。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，画出月相图。
2. 答案：根据观察到的月相，正确画出月相图，并标注各月相的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在观察、操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注其他天文现象，如太阳、星星等，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解月相变化的原因。
2. 实践情景引入：观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。
3. 动手操作：用画纸、彩笔制作月相图，形成月相变化链。
幼儿园大班科学教案《会变的月亮》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的月亮》含反思科学教案：会变的月亮教学目标：1. 让幼儿了解月亮的存在和变化。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述月亮的变化。
3. 引导幼儿对自然现象的探索，培养他们的科学思维。
教学准备：图片或幻灯片展示有关月亮的图片、月亮模型、绘本《夜晚的月亮》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观察室内和室外的月亮状况。
2. 展示有关月亮的图片或幻灯片，引发幼儿的兴趣。
二、探索（15分钟）1. 向幼儿提问：“孩子们，你们有没有注意到月亮有时是圆的，有时是弯的，还有时根本看不到呢？”2. 引导幼儿用自己的话描述月亮的变化，鼓励他们说出自己的观察结果。
3. 通过展示月亮模型或绘本《夜晚的月亮》，让幼儿更加深入了解月亮的变化。
三、讨论（20分钟）1. 分组进行小组讨论，让幼儿分享他们的观察结果和猜想。
2. 带领幼儿深入探讨月亮的变化原因，引导幼儿提出“阴影”、“地球自转”、“地球公转”等概念。
3. 鼓励幼儿提出问题并寻找答案，培养他们的科学思维能力。
4. 教师进行引导，解答幼儿提出的问题，并确保幼儿对所学知识有一定的理解。
四、实践（30分钟）1. 分组进行小组实践活动。
每个小组分别用一个灯泡代表太阳，一个小球代表地球，一个幼儿代表月亮。
2. 教师示范：让太阳照射地球的一个侧面，然后让地球围绕太阳自转，同时围绕另一固定位置的小球（月亮）做公转运动。
3. 让幼儿尝试模拟太阳、地球、月亮的运动，观察和描述月亮的不同形状。
五、总结（10分钟）1. 引导幼儿总结和归纳所学内容，确保幼儿对月亮变化的原因有一定的理解。
2. 教师对整个学习过程进行总结和点评，鼓励幼儿对自然现象的观察和探索。
六、延伸活动（15分钟）1. 借助绘本或视频，进一步深入了解关于月亮的知识。
2. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达对月亮的感受。
反思：本节课通过提问、观察、实践和讨论的方式引导幼儿了解月亮的存在和变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。
大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》
大班科学优秀教案及教学反思《会变的月亮》一、教案概述本次科学课程设计的主题为《会变的月亮》，适用于大班学生。
通过这节课，旨在让学生了解月亮的形状会发生变化，并引导学生观察和思考月亮为什么会变化。
通过实物、图片和互动等多种方式进行教学，让学生主动参与并体验，提高学生的观察力和思维能力。
二、教学目标1.学生能够观察到月亮的形状和阶段会发生变化。
2.学生能够通过观察和思考探索月亮为什么会变化。
3.学生能够运用自己的知识解释月亮的变化现象。
三、教学步骤步骤一：引入1.引入月亮的概念，询问学生对月亮有什么了解。
2.导入主题：“会变的月亮”，与学生共同探究月亮为什么会变化。
步骤二：呈现1.准备月亮的模型或图片，并向学生展示。
2.让学生观察月亮的形状。
3.与学生一起探究月亮的变化现象。
步骤三：实践1.让学生分成小组，每个小组分配一块月相观察表。
2.学生观察并记录当天的月相形状。
3.学生观察一周后的月相形状，并与之前的观察结果进行对比。
步骤四：讨论1.小组讨论月亮的变化现象及可能的原因。
2.让每个小组派代表上台讲解他们的观察结果和推测。
3.整合学生的讨论和观点，引导学生了解到月亮的变化与月球运动轨道有关。
步骤五：总结1.复述学生的观点和结论，总结月亮会变化的原因。
2.强调月亮的变化是因为地球和月球的相对位置不同。
3.鼓励学生保持好奇心，继续观察和思考。
四、教学反思本次科学课的教学活动旨在引导学生观察和思考月亮的变化现象，并通过实践和讨论探究月亮为什么会变化。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
以下是对教学反思的一些总结和改进点：1.引入部分：在引入月亮的概念时，可以采用图片、视频等多媒体素材，以便更好地引起学生的兴趣和好奇心。
2.呈现部分：为了更加直观地展示变化的月亮形状，可以使用实物模型，并让学生自己探索调整模型的形状变化。
3.实践部分：为了增加学生对变化的观察的记忆，可以鼓励学生在家中继续观察月亮的变化，并记录下来。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案：《会变的月亮》
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一：活动目标1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化二：活动准备1．教学挂图，学习DVD2．动态教具3．课件4．幼儿用书、铅笔人手一份三：活动过程：
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？
三：简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们
知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子
的投射师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月
亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁
挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐
姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么
办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，
原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间
的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
四：教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮
变化的规律（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考
我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律引导幼儿说出
随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月
十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五：幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏师：你们看，图中的初
九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）。