本书常用地图图例
本书常用的地图图例教学案例
本书常用的地图图例
课型
新授课
课时
一课时
主备
单位
主备教师
负责
领导
教学
目标
知识与技能：
1、知道地图是记录和传递信息的工具。2、记住地图上常见的图例。
过程与方法：
初步具备在实际生活中运用地图的能力，会设计简单的图例。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能初步掌握地图的使用方法，产生对地图的亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
我们还会遇到一些线状，与面状图例，大家看一看。
试着连线。
在图中找到要求的地理，并规划合理路线。
在地图中勾画。并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好记录。
逐个思考教师提出的问题，进行小组合作探究。
识记。
提高运用地图的能力。
加深学生的记忆，提高分析总结能力。
提高兴趣。
点拨深入
在一个国家内部，我们通常用这两种符号来区分省级行政单位，下面，请同学们，在地图中找出我们的家乡辽宁省，并用笔描画出辽宁省与其他相邻的省的分界线。在找出沈阳市。
我们还会看到这样的图例，同学们看一看，这是什么
介绍：洲界
国界
地区分界线
未定国界线
军事分界线
国与国之间通常通过自然和人为来划分国界线，以自然划分包括河流，山脉，湖泊。因为他们可以在交通上起到障碍作用。当然还有一些国家用经线和纬线人为的划分界限。
介绍世界上有趣的国界
在一个国家内部，我们通常用这两种符号来区分省级行政单位，下面，请同学们，在地图中找出我们的家乡辽宁省，并用笔描画出辽宁省与其他相邻的省的分界线。在找出沈阳市。
合作找图
把地理知识运用到生活中。
自主探究
我们在生活中，还会遇到很多形象生动的图例，比如打开我们高岭中学周边的地图时，我们会发现有这样的图例，大家能不能选出这个图例表示的含义。
人教版七年级下册地理：附录二：本书常用地图图例
本书常用地图图例
首都 中国首都 省级行政中心
其他城市
街区、街道 绿地
铁路 高速公路 公路 机场
港口
长途汽车站
常年河 时令河 运河
常年湖 山峰 火山 长城 沙漠 沼泽 水库
本书常用地图图例
洲界 国界
未定国界 地区界 军事分界线 香港特别行 政区界
看谁记得准
一站到底
本书常用地图图例
图例
名称
首都 国界 高速公路 港口 常年湖
附录二：本书常用地图图例
七年级地理下册（人教版）
学习目标
01 了解并记住地图上常用图例及其含义 02 通过本节课的学习学会绘制相关图例 03 学会在地图上识别常用的图例
火眼金睛
温故知新
地图三要素
比例 尺
方向
图例
地图三要素
定义：表示图上距离比实际距离缩小的程度。
比例 尺
= 比例尺
图上距离 实地距离
沼长港泽城口
中水山国库峰首都
军时绿事令地分河界线
机国洲首场界都
生活中常用的图例
牛刀小试
1、下列图例中表示洲界的是（C ）
A、
B、
C、
2、下列常用图例中错误的是（A）
A、
——常年河
C、
——山峰
3、下列图例中表示铁路的是（C ）
A、
B、
C、
D、
B、 D、
D、
——沙漠 ——首都
4、请你结合下面一幅图为泰州市第一外国语学校设计一幅校园平面图， 平面图须包含地图三要素。（学校面积约10万m²，图例可参考下图。）
是地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等 名称的文字，以及表示山高、水深的数字等。
人教版八年级下册地理：附录二：本书常用地图图例
80°E
90°E
100°E
110°E
120°E
新疆地区三山夹两盆的示意图
45°N
准噶尔盆地
40°N
塔里木盆地
80°E
42.5°N 90°E
3、气候
西北地区降水特点
1.西北大部分地区降 水在400mm以下；
2.自东向西由400mm 左右减少到50mm以下
3.降水量最少的地方： 托克逊
△
干旱是西北地区最主要的自然特征。
深居内陆，距海遥远 山脉对湿润气流的阻隔
来自海洋的湿润气流难以到达 降水稀少，气候干旱
中
400mm
四
国
大
地
地
形
理
图
区
域
400mm
中 国 地 形 图
活动 西北地区的三种景观自东向西应如何排列？说出理由。
草原
荒漠
荒漠草原
答案：
荒漠
荒漠草原
草原
原因：西北地区的降水是从东向西逐渐减少
4、河流 由于气候干旱，这里的河流稀少，多 为内流河、湖，且多为季节性河流。
二、牧区和灌溉农业区
因地制宜 谋求发展
牧区分布
全国重要的畜牧业基 地
位 置：贺兰山以东
内蒙古牧区 代表草原：呼伦贝尔草原
（温带草原牧场）
以贺兰山为界
锡林郭勒草原
位 置：贺兰山以西
新疆牧区
（山地牧场）
代表牧场：天山、阿尔泰山、祁 连山的山麓和山坡
新 疆： 山地牧场 内蒙古：温带草原牧场
三河牛
三河马
西北地区的种植业 ——灌溉农业
A.河套平原 B.宁夏平原 C.河西走廊 D.天山山麓
D C
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_35
可数名词和不可数名词Countable and uncountable nounsIn English, we can count some things, e.g. rivers and mountains.We cannot count other things, e.g. water and air.Work out the rule• Countable nouns can have plurals.• We can use a or an before countable nouns.• Uncountable nouns only take singular verbs.We use a piece of, a cup of …with uncountable nouns.可数名词有单数和复数两种形式。
可数名词单数可用a、an来修饰，在元音发音开头的单词前用an，在辅音发音开头的单词前用a1.可数名词复数的构成方法：(1)一般在单数名词后加s，如：dog--dogs(2)以s、x、ch、sh结尾的名词加es，如：watch--watches(3)以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es，如：country--countries请区别：如果是元音字母加y结尾的名词，只须加s。
如：monkey--monkeys (4)以o结尾的名词，只有potato(土豆)，tomato(西红柿)加es构成复数，其他直接加s。
如：photo--photos(5)以f、fe结尾的名词，变f、fe为v再加es，如：knife--knives2.单复数形式相同的词：sheep--sheep，fish—fish，Chinese--Chinese，Japanese--Japanese3.特殊变化的单词有：(1)tooth--teeth，foot--feet(2)man--men，woman--women，policeman--policemen, Frenchman--Frenchmen请区别：German(德国人)—Germans(3)child—children4.常以复数形式出现的名词：people(人)，clothes(衣服)，trousers(裤子) glasses(眼镜) ,这些名词作主语时，应特别注意它们的谓语，用复数。
人教版地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_9
《图例和注记》图例是集中于地图一角或一侧的地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，有助于更好的认识地图。
它具有双重任务，在编图时作为图解表示地图内容的准绳，用图时作为必不可少的阅读指南。
图例应符合完备性和一致性的原则。
图例是地图上表示地理事物的符号。
在地图上表示地理环境各要素，比如山脉、河流、城市、铁路等所用的符号叫做图例。
这些符号所表示的意义，常注明在地图的边角上。
图例是表达地图内容的基本形式和方法，是现代地图的语言，是读图和用读所借助的工具。
地图符号一般包括各种大小、粗细、颜色不同的点、线、图形等。
符号的设计要能表达地面景物的形状、大小和位置，而且还能反映出各种景物的质和量的特征，以及相互关系。
因此图例常设计成与实地景物轮廓相似的几何图形。
注记，一般是指在地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都叫注记。
它是为了人们更好的利用地图获得知识信息的有力表征。
例如，等高线地图上，为了准确说明地理事物，就需要标明海拔高度，注明关键地理事物的名称等信息。
在地图上起说明作用的各种文字、数字，统称注记。
注记常和符号相配合，说明地图上所表示的地物的名称、位置、范围、高低、等级、主次等等。
注记也属广义的地图符号系统的一部分。
教学目标知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。
情感目标：通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。
教学建议教材分析：第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_42
一、教学目标知识与能力：1、认识七年级下册常见地图图例，记住每一个图例。
2、掌握每个图例所代表的地理事物。
3、能在地图中运用每一个图例，掌握地图所要表达的含义。
过程与方法：1、通过图例分组认识每一个图例，并在地图中的认识图例代表的含义。
2、熟记图例代表的地理事物。
3、拓展中国行政区域图，让学生动手画国界、省界、首都、省级行政中心、河流等地图图例。
情感态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图图例的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图图例。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
二、教学重难点重点：掌握图例所代表的地理事物。
难点：在地图中运用。
三、教学方法：以“读图分析”法为主，讲、授、练法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。
通过组织学生进行合作学习、小组讨论、动手画图，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。
四、教学工具教学课件、教学学案、手绘图例、空白纸张一张、抽签纸张6个五、教学过程师：地图的三要素是哪三个？生：比例尺、指向标、图例师：图例作为地理图册三大要素之一，说明图例在我们学习和运用地图起着重要的作用。
我们今天将要学习本册附录二：本书常见地图图例。
同学们翻开书102页，预习本节内容，并完成学案第一题。
（抽一位学生回答第一题）生:首都、常年河、铁路、运河、洲界、沙漠、长城、高速铁路。
师：我们现在一起认识第一组图例：首都、省级行政中心、其他城市、铁路及车站、高速公路、公路、常年河、时令河、常年湖、沙漠。
师：观察第53页图8.16欧洲西部的国家，认识首都这个图例的运用。
生：英国的首都——伦敦，法国的首都——巴黎，意大利的首都——罗马等等。
师：观察中国行政区域图，说说中国各省的行政中心。
行政中心指一个国家中央政府或地方政府所在地。
生：四川的行政中心——成都，黑龙江省的行政中心——哈尔滨，新疆维吾尔自治区的行政中心——乌鲁木齐等等。
新人教版七年级地理下册《录二：本书常用地图图例》课件_1
• 亚洲的气候特点：气候类型复杂多样， 季风气候显著，大陆性气候分布广。
乌 欧洲 拉
尔 山
北冰洋苏伊士运河Βιβλιοθήκη 太平洋白 令 海 峡北
美 洲
非 印度洋 洲
大洋洲
知识点概括
• 处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋 “十字路口”，位于马来半岛和苏门答 腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非 洲向东航行到东南亚、东亚的最短航线， 联系了太平洋和印度洋，马六甲海峡被 日本称为“海上生命线”。
• 印度“绿色革命”后，水稻和小麦产量居世界前列。 加尔各答是印度最大的麻纺织中心，孟买是最大的棉 纺织中心。印度首都新德里，班加罗尔高新技术产业 发达。
么
的 大 洋
中山站
方 向？
？
太平洋
西北
知识点概括
• 日本是一个位于亚洲东部，太平洋西岸的岛 国，主要有本州（最大）、北海道、四国、 九州四大岛屿。
• 日本首都是东京。富士山是其最高峰也是日 本国的象征，它是一座活火山，国花为樱花。
• 日本多火山地震的原因是位于太平洋板块和 亚欧板块的交界处，地壳活跃不稳定，日本 在环太平洋火山地震带上。
• 本区工业以制造业为主，形成了区域性的 国际组织——欧洲联盟（简称欧盟），共 有27个成员国。
• 在图中指出：
二洋
三海
欧 洲 西
两大平原 两大山脉
大 西 洋
部
地 主要国家
图
北冰洋
莱 茵 波罗的海
河
西欧 平原
波德 平原
阿尔卑斯山 黑
海 地中海
知识点概括
• 南极地区是世界上最冷的地区，素有“冰雪高 原”（严寒）、“白色沙漠”（干燥）和“风 库”（烈风）之称。
人教版七年级下册地理：附录二：本书常用地图图例
1. 行政图例及分界线
中国首都 首都 省级、自治区、直辖市
主要城市
国界 省、自治区、 直辖市界 洲界 地区界 未定国界
2、交通图例
铁路 高速公路
公路 航海线
航空线
飞机场 港口 公共汽车站
3、河流图例
运河 河流、湖泊 时令河、时令湖 水库
4、地形图例
等高线 8844 山峰、海拔（米）
长城 沙漠 沼泽
驻军图
地图的基本要素
一方 向
三种判别方向的方法：
1.一般定向法 2.指向标定向法 3.经纬网定向法
1.一般定向法 上北下南， 左西右东。
NWE源自S找一找：猴岛在熊猫馆的什么方向？
2.指向标定向法 箭头指向北方
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
3.经纬网定向法 经线指示南北方向 纬线指示东西方向
60°30°
30° 0° 西
60°
A北 B东
120°
C
180°
120°
30°
南
60° A在B的什么方向？C在B的什么方向？
经纬网定向法 怀特霍斯与尼皮贡在温哥华的什么方向？
怀特霍斯在温哥华的西北方向 尼皮贡在温哥华的东北方向
N
西B
A
C
南东
经纬网定向法
地图的基本要素
二 比例尺
1.公式：
比例尺=
Thank you for watching !
火山 珊瑚礁 绿地
街区、街道
小竞赛
地图地的基图本要素
图例
名称
洲界 山峰 运河
中国首都 河流、湖泊
省界
铁路 山峰 河流
找错误
地图地的基图本要素
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本书常用地图图例
一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识本书常用的地图图例。
（2）学会阅读不同地图的图例，理解图例与地理事物的关系。
（3）运用地图，找出客观的地理事物，理解地理事物之间的关系。
2.过程与方法
（1）通过学习,培养学生是利用网络进行材料搜集的技能。
（2）通过对资料进行探索、对比和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力.
（3）能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生良好的学习习惯，培养探索精神，养成求真务实的科学态度。
（2）在活动中培养学生与人合作、交流的能力，并能正确表达自己的观点。
二、教学重点和难点
教学重点本书常用的地图图例
教学难点图例与地理事物之间的关系
三、教学准备
多媒体课件、建平县市区地图，大连市区地图
四、教学过程
一．导入：
师：地图是我们学习地理的重要工具，第一幅世界地图是如何绘制的？首先我们通过一段视频来了解一下。
生：观看视频。
师引导：阅读地图的基本要素是什么？（）
A.比例尺、方向、颜色
B.大小、方向、图例
C.比例尺、方向、图例
D.大小、图例、颜色
师：图例是帮助我们打开地图之门的钥匙，这节课，老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。
二．新授
（一）师：讲解什么是图例。
在我国古代最早一幅标有图里的地图上，已经用一些象形符号来表示地理事物了。
如山、河流、城、村等，其中有一些图例也沿用了下来，并经过了一定的演变。
（二）认识本书常用地图图例。
（三）探究活动：小组合作学习附录（二）本书常用地图图例，各组派代表进行讲解（4个小组每个小组根据要求进行学习）
1.点状图例
生：在所给地图上找出首都及省级行政中心。
展示世界各国首都的图片。
2.常用交通图例：
（1）引导学生在《大连城区图》上找出机场、港口等地理事物。
（2）在建平城区图上找出铁路.公路.高速公路。
（3）从周水子机场出发去新玛特，任意选择一条路线，用红笔画在地图上，并尝试说出经过的公路的名称。
生：小组合作，共同查找。
3.线状图例
（1）国界线、未定国界
师：在地图中，还有一些图例是线状的，我们一起来认识它们。
（指图讲解国界、未定国界的区别。
引导学生在中国疆域图上找出任意一条国界线和未定国界线。
）生：小组合作，找出未定国界线：中国和塔吉克斯坦的南段国界。
师：国界线是相邻国家协商而定的，分为自然国界和人为国界，自然国界往往是指利用山脉、河湖、沙漠等对交通起障碍作用的自然地理事物来划分的。
（师举例引导学生观察不同国界线的划定。
）生：学生代表根据课前搜集的资料制作的课件，向大家讲解世界上一些有意思的国界线。
（2）地区界，军事分界线等
师：引导学生认识地区界和军事分界线。
生：以三八停火线为例，讲解该军事分界线的由来。
师：引导学生在《安徽及其相邻的省级行政区域》图上，找出江苏省，并绘制江苏省与邻省的分界线，并在图中找出江苏省的行政中心南京。
（3）河流师：引导学生将时令河、运河、常年河与对应的图例、概念连线。
在中国主要河流分布图中找出一条运河。
4.面状图例
常年胡、沙漠、沼泽等师：讲解常年湖的概念，引导学生观看鄱阳湖和太湖的图片。
引导学生在我国四大地理区域图上找出我国沙漠主要分布在四大地理区域中的哪个地区。
生：完成任务，
5.生活中常见的图例
（四）达标检测
1.练习
2.探究活动：要求：认真观察所给条件，绘制平面图，结合老师设计的图例，分组合作完成。
每组派代表讲解自己设计的平面图及图例，巩固本节课的知识点。
五、小结
本节课，我们学习了本书常用地图图例，并探究了地理事物之间的关系，可见，图例是打开地图阅读的钥匙，拥有了这把钥匙，我们能在地理的学习中探寻到更多的奥秘和知识，在不同的地图中还有很多各种各样的图例，欢迎同学们课后
去探寻去研究。