散文诗梦姐姐的花篮
梦姐姐的花篮_350字
梦姐姐的花篮_350字
在遥远的梦世界，有一座美丽的城堡，那里有一个非常可爱的梦姑娘，她有一个用水晶做的花篮，花篮里的花各种各样，那么妩媚、芬芳。
而且，那还不是普通的花，每朵花都代表一个瑰丽的梦。
在茂密的森林里，每个动物都会做梦，可是在一个角落里，住着一只孤零零的小老虎，它怕爸爸妈妈被杀了，所以每天都在哭泣。
有一天，梦姑娘给这只小老虎一朵最好看的梦之花，这天晚上，小老虎做了一个美丽的梦，它的森林变得郁郁葱葱，爸爸妈妈都回来了，小老虎笑了。
在一个草原里，开着一朵最不好看的花，遭到了其它花的嘲笑。
它天天闷闷不乐。
梦姑娘送了它一朵梦之花，那朵花梦到了自己长成了世界上最美的花，高兴极了。
我的梦想是当一个环境保护者，当我看到有人乱扔垃圾时，我很生气。
梦姑娘给我一朵梦之花，让我睡觉时梦到我已经当上了一个环境保护者。
梦姐姐的花给人们带来的梦想，让花儿变的更美，让大树长的茂密……
我们用灵巧的手编织美好的梦想，让五彩斑斓成为现。
大班语言《梦姐姐的花篮》
大班语言《梦姐姐的花篮》活动目标：1．初步理解散文诗的内容，感受其优美的语句。
2．发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。
活动准备：1．课件2．幼儿操作材料：记号笔、图画纸、不同颜色的花若干活动过程：一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣师：昨天晚上，老师做了个梦，梦到了梦姐姐。
她提着花篮，从林中轻轻的飞出来，你们想不想知道她去做什么呀？（想）让我们一起来看一看、听一听。
二、观看课件，初步了解散文内容1．请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》（梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
）（1）提问的方式引发幼儿的思考师：这是谁的花篮？（梦姐姐的花篮）为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢？小结：我们大多数的人都是到了晚上才休息、睡觉的，所以白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才会出现。
（2）先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗师：让我们看看梦姐姐到底去做了什么？（小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
）师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？小结：小黄鸡做的梦。
师：梦姐姐又飞走了……（小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。
于是，）师：小青蛙会做一个什么颜色的梦，它又会梦见绿色的什么呢？（原来小青蛙真的做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。
）小结：小青蛙做的梦。
（小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，）师：于是，小红鸟就做了一个（红色的梦）。
它会梦见什么呀？（它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边上照耀着火红的晚霞……）小结：小红鸟做的梦。
三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》1．带着问题再次欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》师：让我们完整地欣赏这首散文诗《梦姐姐的花篮》，会的小朋友可以轻轻地跟着老师念一念。
梦姐姐花篮教案（精选3篇）
梦姐姐花篮教案（精选3篇）梦姐姐花篮篇1活动目标1.感受诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
活动准备物质准备：一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程(一)回忆经验，直接导入1.你们做过梦吗?都梦到了什么?评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。
她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。
)(二)欣赏散文1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。
此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。
当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。
3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。
(第四遍)评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
(三)幼儿创编散文1.梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?2.播放音乐。
梦姐姐的花篮
梦姐姐的花篮
诗歌作者：王海琳
梦姐姐挎着她的篮子，
舞着轻盈的身体，
踏上梦的路程。
她把金黄色的花瓣，
放在小黄鸡的枕边。
于是，
小黄鸡做了一个金黄色的梦，
金色的田野，金色的太阳，金色的树叶。
她把绿色的花瓣，
放在小青蛙的枕边。
于是，
小青蛙做了一个绿色的梦，
绿色的池塘，绿色的荷叶，绿色的歌声。
最后，梦姐姐把所有的花瓣，
倒在了小朋友的枕边。
于是，
小朋友做了一个彩色的梦，
蓝色的天，绿色的地，彩色的游乐园。
清晨，
花瓣已经消失了，
可小朋友的枕边，
仍留有淡淡的花香。
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思
活动目标：1．引导幼儿在观赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的美丽句式。
3、鼓舞幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的美丽意境和语言美。
2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。
活动预备：PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时训练理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首布满美丽意境和遐想的散文诗，老师旨在此首散文诗的观赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓舞幼儿与老师、同伴相互沟通并大胆表达，从而关心幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的美丽句式，在语言观赏过程中培育孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程：一、引发幼儿爱好（一）老师出示"梦"的字卡，提问--师：小伴侣熟悉这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：幻想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美妙的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了很多礼物……（二）引出散文诗。
二、观赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
（一）第一遍观赏：播放PPT，老师配乐朗诵散文诗。
师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。
幼：美妙、幸福、欢乐、漂亮……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美妙？幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？幼：梦姐姐的花篮（二）其次遍观赏：关心幼儿理解、感受。
大班散文诗欣赏说课稿：梦姐姐的花篮
大班散文诗欣赏说课稿：梦姐姐的花篮导读：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”一、设计意图《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
二、说活动目标根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标：1．感受散文诗的优美意境。
2．理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3．鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
重点:了解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
活动难点:鼓励孩子大胆创造与颜色对应的梦境，激发孩子的想象力和创造能力。
三、说活动准备物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
四、说活动过程（一）回忆经验，直接导入1．你们做过梦吗？都梦到了什么？评价:引导孩子回忆生活经历，直接切入主题。
2．是谁让你们做梦的呢？3.老师总结:原来萌妹子让我们做梦了。
(出示图片，介绍姐姐梦:在一片深绿色的森林里，住着一个美丽的姐姐梦。
她胳膊上总是挎着一个轻便的花篮，里面装满了五颜六色的鲜花。
到了晚上，萌妹子会手拿花篮从森林里飞出来。
)（二）欣赏散文1．今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）(为了让孩子直观地认识各种颜色，体验五彩缤纷的世界，我采用彩色图片进行教学，让孩子通过看、说、多渠道感受散文诗梦幻的色彩和优美的意境。
)2．梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)(本环节采用开放式提问，老师再次为孩子们提供充分表现自己的机会，并按照散文内容的顺序将小动物和梦幻风景的图片逐一展示在黑板上，帮助孩子们记忆散文内容。
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》1活动背景：《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又夸姣的感觉。
对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。
于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。
活动中让幼儿边听边欣赏画面，赋予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。
并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，斗胆地表达自己的所思、所想。
让幼儿较深刻地领略作品内涵，感受作品的语言美，意境美。
活动目标：1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、知识准备：知道每一个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。
2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT活动过程：、以梦的话题展开提示性谈话。
1、以师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。
)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)。
师小结:我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。
(听着音乐，教师念散文诗)师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?(好听，优美。
)师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。
(挨次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
幼儿园中班语言活动教案《梦姐姐的花篮》含反思
活动目标：1．感受散文的优好心境，能用多种方式表达自己对散文的明白得。
2．踊跃学习优美文句，踊跃参与欣赏仿编活动。
3．体验欣赏、演出活动的欢乐。
4．情愿欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5．明白得散文的内容，初步学习朗诵散文。
活动预备：电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片假设干。
活动进程：（一）以梦姐姐引出话题。
教师：今天，有一名漂亮的客人到咱们中二班来做客了，看看她是谁？（教师介绍梦姐姐，并彼此问好）梦姐姐长得漂亮吗？谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子？（引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特点）（二）欣赏课件，了解散文第一二段内容。
教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给咱们带来了一首优美的散文，你们听了散文就明白花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》咱们一路来听一听。
提问：1．你听到散文里说了什么好听的话？2．梦姐姐住在哪里？梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵？（学说五颜六色）3．她何时从树林里飞出来？猜一猜她什么缘故晚上才飞出来呢？（幼儿斗胆猜想）4．梦姐姐晚上出来干什么呢？夜晚的树林里发生了什么情形呢？5．谁正在睡觉？梦姐姐飞过来做了什么？（集体仿照花姐姐撒花的动作，并学说撒）6．小黄鸡开始做什么？它梦到了什么？7．连贯讲述小黄鸡做的梦。
教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的好梦，咱们也来讲讲那个神奇的梦吧。
（四）欣赏第三、第四部份的无声课件，自主发觉散文后半部份的内容。
教师：在夜晚，丛林里还有谁在睡觉呢？梦姐姐还会把好梦带给谁呢？这些梦会是什么颜色的呢？会梦到什么呢？请你和好朋友交流交流。
（幼儿相互交流）1．欣赏后半部份无声课件。
教师：梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢？咱们一路来看一看。
2．提问：（1）还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦？梦到了什么？（2）梦姐姐还飞到了谁的身旁，她什么缘故要给小甲虫撒下红色的花？小甲虫做了什么颜色的梦？梦到了什么？3．欣赏有声课件。
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一、活动目标
．感受散文地优美意境，了解文章地大概内容，并学习有感情地朗诵.
、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当地词语修饰语句. 、鼓励幼儿大胆创编不同地简短诗歌，培养发散性和求异性思维.
二、活动准备
(一)知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会产生.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景.
(二)物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时地彩图片、各种颜色地花、花篮、花环、字卡、散文诗录音磁带、小夜曲磁带.文档收集自网络，仅用于个人学习
三、活动过程
(一)教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起孩子地兴趣
．提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗?告诉你们吧，我是梦姐姐.你们做过梦吗?什么时候会做梦?是谁让你们做梦地呢?就是我呀，梦姐姐.文档收集自网络，仅用于个人学习
、用诗歌语言介绍自己：梦姐姐我住在一片深绿色地树林里，我有一只轻巧地花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你闭上眼睛猜一猜（趁此机会梦姐姐摘去花环放下篮子变成老师）文档收集自网络，仅用于个人学习
(二)欣赏散文
．梦姐姐干什么去了呢？请你听一首散文诗，听完以后你就知道了.
．放录音：配乐诗朗诵《梦姐姐地花篮》
．回忆式启发提问，帮助幼儿感受体验散文诗地美：散文诗里有什么？听完以后有什么感觉？觉得这首散文诗怎么样？（美不美？哪里美？有很美地颜色，很美地小动物，小动物们做了很美很美地梦，这是一首很美地散文诗）文档收集自网络，仅用于个人学习
、带着问题完整欣赏第二遍散文诗
梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢？（给小动物们送花，让小动物们做梦）那梦姐姐都让谁做梦了？怎样让他们做梦地？他们梦见了什么呢？请你再来听一遍散文诗，然后告诉老师.文档收集自网络，仅用于个人学习
、出示图片帮助幼儿理解散文诗，学习词汇
⑴、梦姐姐住在哪里？（出示梦姐姐图片朗诵第一段）丰富词汇：五颜六色
是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）谁能用五颜六色来说一句话.
⑵、出示图片，分段学习小动物们做地梦，丰富词汇：金黄、绿色、火红
梦姐姐让谁做梦了？根据幼儿地回答出示图片，梦姐姐是怎样让他们做梦地？他们都梦到些什么？（红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红地枫叶、浆果、晚霞等词语：到秋天时特别红地叶子是枫叶；水分很多，红颏鸟特别喜欢吃地浆果；太阳快要下山时天边出现地被太阳映红地彩云叫晚霞）文档收集自网络，仅用于个人学习
．看图片再次欣赏散文，教师配乐完整朗诵散文诗（轻声播放小夜曲）.
、鼓励幼儿跟教师看图片完整朗诵散文诗
(三)幼儿创编散文
．引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽地花，让咱们小朋友也来做一个美丽地梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?（趁幼儿闭眼时教师戴上花环提着篮子重新扮作梦姐姐上场）梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想地好孩子，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色地花，让你们也来做一个美丽地梦，好吗？文档收集自网络，仅用于个人学习
．放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花(有各种颜色地花)，请幼儿间讨论，大胆
构思自己地彩色地梦.文档收集自网络，仅用于个人学习
提示花地颜色与梦地关系：我送给小黄鸡一朵黄色地花，小黄鸡就做了一个金黄色地梦；我送给小青蛙一朵绿色地花，小青蛙就做了一个绿色地梦；我送给红颏鸟一朵红色地花，红颏鸟就做了一个火红色地梦.那请小朋友看看梦姐姐送给你地是一朵什么颜色地花，想一想你会做一个什么颜色地梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边地小朋友说一说，看看谁说地梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说.文档收集自网络，仅用于个人学习
．鼓励幼儿创编相应地梦，激发幼儿想像与他人不同地内容，引导幼儿用完整地语言回答，用上优美地词汇：梦姐姐送给我一朵××颜色地花，我会做一个××颜色地梦，我梦到了……文档收集自网络，仅用于个人学习
（四）、活动延伸：天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽地花带回家，跟爸爸妈妈说一说美丽地梦，请爸爸妈妈也做一个美丽地梦，好吗?文档收集自网络，仅用于个人学习
梦姐姐地花篮
在一片深绿色地树林里，住着美丽地梦姐姐.她地胳膊上总是挎着一只轻巧地花篮，花篮里装满五颜六色地花.一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻飞出来.文档收集自网络，仅用于个人学习
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉.梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色地花.于是，小黄鸡做了一个金黄色地梦.它梦见金黄地太阳，金黄地田野，田野上开满金黄地油菜花.文档收集自网络，仅用于个人学习
小青蛙正在小草边静静地睡着.梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿色地花.于是，小青蛙做了一个绿色地梦，它梦见绿色地池塘，绿色地荷叶，还有一只绿色地蜻蜓.文档收集自网络，仅用于个人学习
红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉.梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色地花.于是，红颏鸟就做了一个火红色地梦.它梦见火红地枫叶，火红地浆果，天边上照耀着火红地晚霞……文档收集自网络，仅用于个人学习
梦姐姐最喜欢那些爱幻想地孩子，她觉得这样地孩子比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟更可爱，所以，她总是把最美最好地梦送给孩子们.文档收集自网络，仅用于个人学习。