高中地理必修一导学案：2.3.5气候类型
课题第三节大气环境第五课时气候类型课时 1
学习目标1、理解气候类型的特征和其分布规律。
2、学会运用气候类型的判断方法。
重点难点气候类型的特征和其分布规律；气候类型的判断方法。
学习流程
学:要求：先认真阅读课本（在课本上把下面的问题用笔在书上画出来），用双色笔做好笔记，把预
习中不能解决的问题写在我的疑问处
一、形成气候的主要因素
太阳辐射
大气环流
地面状况
洋流
二、世界主要气候类型的分布规律（见下表）
温度带名称形成原因气候特点分布规律
[来源:学科网]
[来源:]热带热带雨林气候
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
常年受赤道低气压带
控制[来源:学&科&网]
全年高温多雨[来源:Z。
xx。
]南北纬10°之间
热带草原气候受赤道低气压带和信
风带交替控制
全年高温，分明显
的干湿两季
南北纬10°到南北回归线
之间
热带季风气候气压带风带的季节移
动和海陆热力性质差
异
全年高温，旱雨两
季分明
北纬10°到北回归线之间
的大陆东岸
热带沙漠气候常年受副热带高气压
带和信风带控制
全年高温少雨南北回归线-南北纬30°之
间的大陆内部和西岸
亚热带亚热带季风气
候和季风性湿
润气候
海陆热力性质差异夏季高温多雨，冬
季温和少雨
南北纬25°-35°之间的大
陆东岸
地中海气候受副热带高气压带和
西风带交替控制
夏季炎热干燥，
冬季温和多雨
南北纬30°-40°之间的大
陆西岸
温带
温带海洋性
气候
终年受西风带控制终年温和多雨南北纬40°-60°之间的大
陆西岸
温带季风气候海陆热力性质差异夏季高温多雨，冬
季寒冷干燥
北纬35°-55°之间的大陆
东岸
温带大陆性气
候
深居大陆内部，受大陆
气团影响
冬季严寒，夏季炎
热，全年干旱少雨
南北纬30°-60°之间的大
陆内部
三、气候类型的判断
根据提供的气温和降水资料，一般可分为全年几个月或各月气温和降水的统计表，按照一定的标准来判断气候类型的方法，称为数据法。
１.从气温上看，可将世界气候类型归纳为以下四种：（见下表）
热带亚热带温带寒带
气温指
标
最冷月＞
15℃
最冷月0-15℃最冷月＜0℃最热月＜
5 ℃
气温变
化
终年高温冬暖夏热冬冷夏热终年严冬
气候类
型
四种气候
季风性湿润气
候和温带海洋
性气候
温带季风气候
和温带大陆性
气候
极地气候
2.从降水上看，可以将世界气候类型归纳为以下四种：（见下表）
降水类型温度带气候类型及年降水量（mm）
年雨型
热带热带雨林气候＞2000
温带温带海洋性气候＞700
夏雨型
热带
热带草原气候＞750-1000
热带季风气候＞1500
亚热带亚热带季风气候＞1000
温带温带大陆性气候＜300
温带季风气候500-600
冬雨型亚热带地中海气候300-600
少雨型
热带热带沙漠气候＜200
寒带苔原气候、冰原气候＜250
总结：八字方针法
以“温”定带，以“水”定型。
具体步骤如下：
A、先以气温定带（气候带），缩小范围
全年平均气温高于20℃，最低气温月均温在15℃以上，为热带（包括四种）气候。
最冷月均温在0-15℃之间，为亚热带季风气候或季风性湿润气候、地中海气候和温带大陆性气候。
最冷月均温低于0℃，为温带季风气候和温带大陆性气候。
B、再以降水定型（气候类型），锁定目标。
（见下图）
气候类型降水特征气候类型降水特征
热带草原气候
夏雨型地中海气候冬雨型
热带季风气候热带雨林气候全年多雨型
亚热带季风气候温带海洋性气候全年均匀型
温带季风气候热带沙漠气候全年少雨型
温带大陆性气候
思：（质疑解疑、合作探究（通过小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。
）试用图解完成世界主要气候类型分布用：
★★1．读下图，完成(1)～(2)题。
(1)四地气候类型的判断，正确的是() A．①温带海洋性气候；②亚热带季风气候
B．②热带草原气候；④温带季风气候
C．①温带季风气候；③亚热带季风气候
D．③地中海气候；④温带海洋性气候
(2)四地气候类型分布的叙述，正确的是() A．①仅分布在北半球
B．②主要分布在赤道附近
C．③主要分布在纬度30°～40°的大陆西岸
D．④主要分布在纬度40°～60°的大陆东岸
学习小结：
我的疑问：——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
人教版高一地理必修1导学案设计：3.3世界的气候
世界的气候NO.7预习案【课标要求】能够根据世界分布图，说明主要气候类型的分布规律并分析其形成原因。
能够根据图像资料、数据或分布状况，判断气候类型，并描述其特征。
【学习目标】通过研读世界各地气候类型的成因，绘制世界气候分布简图。
【使用说明及学法指导】1.依据预习案通读教材，勾划创新大课堂P27-P31,完成导学案，找出问题，带着问题再次通读教材。
2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
3.重点掌握: 世界气候的类型、特征和分布规律。
气候类型即地区的自然条件，一般由阳光强弱、水、陆面积大小、海陆位置分布而产生。
它是分地分类的，各个地方气候类型是不一样的。
气候类型没有特定的纬度区域限制。
全球气候可大致划分为11个类型。
一、气候及影响气候的主要因素1．理解什么是气候以及影响气候的主要因素（勾画课本）2.纬度、海陆位置、气压带风带、洋流以及地形是如何影响气候的？（勾画课本）二、世界气候类型1.结合重点一掌握世界气候类型的分布规律、成因及特点。
2.气温和降水是气候的两大因素，试结合降水柱状图和气温曲线图，总结气候类型判读的方法。
3.在下图左图中标注气候类型，在右图中标注相对应的自然带。
50°★三、世界气候类型的判读方法1.根据分布规律判读气候类型从三方面入手，一是纬度位置确定南北半球和温度带，二是经纬度确定海陆位置，三是地理坐标定位2.根据气候类型特征判读气候类型，遵循以下步骤。
第一步：“冷热”定“半球”。
第二步：以“温”定“带”（根据最冷月或最热月均温值，确定热量带。
）第三步：以“水”定“型”（根据降水总量及季节分配，确定具体气候类型。
）【知识构建】【我的疑问】【拓展阅读】----光伏农业光伏农业一体化并网发电项目，将太阳能发电、现代农业种植和养殖、高效设施农业相结合，一方面太阳能光伏系统可运用农地直接低成本发电；另一方面由于薄膜太阳电池一大特点是可做成透光的，动植物生长所需要的主要光源可以穿透；另外红外光也能穿透，可储存热能，提高大棚温度，在冬季有利于动植物生长，节约能源。
中国的气候 导学案
中国的气候导学案气候的定义非常简单，指的是某个地区在长时间内的天气变化情况。
气候是决定地球上各个地区植被分布、动植物的生长繁殖、人类的生活方式等重要因素之一。
中国地处亚洲东部，东西横跨五个自然地理区，气候多样性也非常显著，一年四季在不同地区所经历的气候也千差万别。
一、北方气候中国北方主要包括东北地区、内蒙古和华北平原等地，此地区气候条件严酷，在冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，温差也非常大。
冬季长而寒冷，夏季短而炎热，昼夜温差很大。
受到西伯利亚高压的直接影响，冬季风力强劲，带来严寒。
北方的气候条件制约了当地的农业发展和居民的生活方式。
二、东北气候东北地区气候属于大陆性季风气候，冬季严寒干燥，夏季炎热潮湿。
春季风大，夏季雨水丰富，在农业生产上非常有利。
但冬季温度低，居民需要采取一系列措施来保持温暖。
东北地区人民勤劳勇敢，适应了恶劣的气候条件，开发出独特的农业种植方式。
三、华北气候华北平原地区气候较为温和，四季分明，春夏秋冬交替明显。
冬季寒冷，夏季热，适宜农业种植，有“华北粮仓”之称。
但气温较高，夏季常常发生旱灾，要依靠地下水资源灌溉农田。
由于地处黄河流域，华北地区较为适宜农业生产。
四、华南气候华南地区气候湿润，冬季温和，夏季炎热潮湿，降雨较多。
常年高温多雨，适宜农业种植，有“小江南”之称。
但季风影响较大，夏季常常有台风登陆，给人民生活和农业生产带来威胁。
五、西南气候西南地区气候多样，有亚热带季风气候、高原季风气候等。
地势复杂，气候独特，四季分明。
冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，降水较多。
西南地区气候多样，在生态环境上具有丰富的资源优势，但也存在地质灾害和气候变化的挑战。
六、西北气候西北地区气候干燥，属于大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热干旱，全年降水较少。
气温差异较大，昼夜温差也很明显。
西北地区地处内陆，气候条件恶劣，水资源短缺，常年干旱，需要依靠人工灌溉才能进行农业生产。
中国气候多样，各地区气候条件各异，地理环境独特。
高二地理 世界地理 气候类型复习导学案
高二地理世界地理气候类型复习导学案气候类型复习导学案学习指导即时感悟【复习目标】（1）掌握判断气候类型的方法（2）体验高考真题（3）树立人地关系协调发展的观点，可持续发展观念。
【复习重难点】（1）根据气候特征归纳判断气候类型的一般步骤和方法。
准确把握复习目标要求【学习方法指导】1、自主学习，合作探究。
2、引导学生从已有知识中和经验的基础上积极思考，并归纳总结。
【学习资源】课本、地图册、多媒体课件。
方法是指导【基础知识自主学习】情境导入：自主复习课本，世界主要气候类型典型分布区成因分析1、亚马孙平原是世界最典型的热带雨林气候分布区成因x+k、Com]①赤道低气压带常年控制；②北西南三面地势较高，东面地势较低，有利于信风携带大量水汽进出，在迎风坡形成地形雨；③沿岸有暖流流过。
2、亚洲东部成为世界最典型季风区的成因：亚洲东部面临世界最大的洋太平洋，背靠世界最大大陆──亚欧大陆，海陆热力性质差异显著。
3、地形对北美大陆性气候形成的影响：地形南北纵列分布，中部为大平原，冬季寒潮可自由南下，夏季暖湿气流也可自由北上，大面积地区冬冷夏热，气温年较差大，大陆性气候显著；西部为高山区，东部为高原山地区，水汽主要不自大西洋。
4、西欧温带海洋性气候分布广大的成因：①常年受西风控制；②海岸线曲折，地势低平，山脉分南北并呈东西走向，利于西风把强大的北大西洋暖流水汽带入内陆，使之终年温和多雨。
5、撒哈拉沙漠形成世界最大的沙漠气候区的成因：①常年受副热带高气压带和信风带控制；②海岸线平直，地形单一；③西部有寒流流过；④东部靠近干燥的阿拉伯半岛。
二、世界上特殊地区的气候类型1、热带雨林气候其它地区分布成因2、赤道附近东非高原上是热带草原气候，而不是热带雨林气候的成因：地形为高原，海拔高，气温下降，上升气流减弱，降水减少，为热带草原气候。
3、美洲西部各自然带沿海岸狭长延伸：①受山脉阻挡，地形的影响；②受沿岸洋流的影响；4、南半球苔原带、亚寒带针叶林缺失的原因：南半球陆地面积较小，相应纬度为海洋。
人教版高一地理必修1 2.3常见天气系统导学案(配套)
2.3 常见天气系统一、预习案1.预习目标（1）了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
（2）从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
2.预习要点（1）从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
（2）能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点（1）了解大气的热源，大气的受热过程3.达标练习读下图，回答1～2题。
1．甲地和乙地相比，下列说法正确的是( )A．乙地受暖气团控制B．甲地出现连续性降水C．乙地雨急风骤D．甲地受冷锋影响2．根据图中信息推测，城市P未来的天气变化过程是( )A．阴雨—阴雨—晴朗—晴朗B．阴雨—晴朗—阴雨—晴朗C．晴朗—阴雨—晴朗—阴雨D．晴朗—晴朗—阴雨—阴雨探究案探究点一冷暖锋的判读引导学生：结合以上几幅图，总结冷锋和暖锋的区别？探讨冷锋和暖锋对天气的影响？填写下表？探究点二低气压、高气压系统与天气【思考】结合下图气旋和反气旋和概念、运动、对天气的影响等（找学生回答），具体的列表现？（思考）请同学们根据刚才的阅读、读图与课件观察，完成下表：（学生回答后归纳讲解）【板书】（板书下表的内容）三、思维点击1.形成降水的条件？2. 气旋、反气旋中风向的判断参考答案达标练习1.（1）D （2）B探究一比较项目冷锋概念冷气团主动向暖气团方向移动，暖气团被迫抬升锋面剖面示意图锋面符号气团位置冷气团在锋下，暖气团在锋上（冷气团密度大，暖气团密度小）锋面坡度较大降水区的位置天气特征过境前受单一暖气团控制，温暖晴朗过境时云层增厚，出现大风和雨、雪天气慢行冷锋：连续性降水快行冷锋：狂风暴雨或沙尘暴天气过境气温下降，气压上升，天气转好后我国典型的锋面天气快行冷锋：①北方夏季暴雨；②北方冬春季节大风或沙尘暴天气；③冬季暴发寒潮。
《主要的气候类型导学案》
《主要的气候类型》导学案一、导入引言气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
不同的气候类型会对当地的生态环境、农业生产、人们的生活等方面产生影响。
本次导学案将重点介绍世界上主要的气候类型，帮助同砚们更好地了解气候对我们生活的影响。
二、目标设定1. 了解世界上主要的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型与地理环境、生态系统的干系；3. 能够分析不同气候类型对人类生活的影响。
三、知识梳理1. 热带气候- 位于赤道附近，气温高，降水充沛；- 分为热带雨林气候和热带草原气候。
2. 温带气候- 位于赤道与极地之间，四季分明，气温适中；- 分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候。
3. 寒带气候- 位于极地附近，气温极低，降水较少；- 分为冰川气候和苔原气候。
四、案例分析1. 以亚马逊雨林为例，说明热带雨林气候对植被的影响；2. 以地中海气候地区为例，说明气候对农业生产的影响；3. 以南极为例，说明极地气候对动植物的适应能力。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个气候类型，调查其在世界上的分布情况，并分析其特点；2. 请同砚们就某一气候类型对当地人们生活的影响进行深入钻研，撰写一篇小钻研报告。
六、总结反思通过本次导学，同砚们对世界主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。
希望同砚们能够进一步关注气候变化，为环境珍爱和可持续发展贡献自己的力量。
七、作业安置1. 完成教室练习，稳固对气候类型的理解；2. 撰写小钻研报告，分享对某一气候类型的深入了解。
八、参考资料1. 《地理学概论》，XXX，XXX出版社；2. 《气候与环境》，XXX，XXX出版社。
以上就是本次《主要的气候类型》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候类型的理解，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿大家在探索知识的道路上不息前行，成为有理想、有经受的新时代青年！。
《世界主要气候类型导学案》
《世界主要气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界主要的气候类型及其特点；
2. 掌握各种气候类型对人类生活和经济发展的影响；
3. 能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学内容：
1. 世界主要气候类型的划分；
2. 各种气候类型的特点和分布；
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响；
4. 气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学步骤：
一、导入
请同砚们观看一段关于气候变化对世界各地影响的视频，引导他们思考气候对人类生活的重要性以及气候变化可能带来的影响。
二、进修
1. 请同砚们查阅资料，了解世界主要气候类型的划分标准，并列出各种气候类型的特点和分布情况。
2. 请同砚们以小组形式讨论，探讨不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，并就自己所在地区的气候类型进行分析。
3. 请同砚们观看相关案例分析视频，了解气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并就自己所在地区可能面临的气候变化问题进行思考和讨论。
三、总结
1. 请同砚们就所学内容进行总结，归纳世界主要气候类型及其特点；
2. 请同砚们思考气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并提出自己的看法和建议。
四、拓展
请同砚们利用互联网资源，进一步了解气候变化对世界各地的影响，探讨如何应对气候变化带来的挑战。
导学案评判：
1. 学生是否能够准确理解世界主要气候类型及其特点；
2. 学生是否能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响；
3. 学生是否能够提出合理的建议和解决方案应对气候变化带来的挑战。
2022-2023学年度高中地理鲁教版必修1导学案：2
2022-2023 第一学期高一地理导学案课题：生物圈与植被新课程标准地理核心素养2.3通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
1、地理实践力：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被。
2、综合思维：结合实例，说明植被与地理环境的相互关系读课本P41—P44文字及图表，完成以下任务。
一、认识生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的，岩石圈的和整个。
2．生物圈的作用(1)对地表环境的形成和变化具有重要的作用和影响。
①绿色植物通过，改变了原始大气的成分。
②各种生物通过，影响着水体的组成、土壤的形成和岩石的。
(2)对于地表环境具有调节和稳定的作用。
二、识别植被类型类型分布特点常见树种常绿阔叶林温暖湿润的、气候区由常绿的组成，树冠浑圆，叶面多呈，表面光滑、无，质地较硬樟树、椰子树等落叶阔叶林的温带气候区由落叶的阔叶树组成，夏季葱绿，冬季落叶，叶片多呈，宽而薄桦树、杨树、柳树、榆树、银杏树等针叶林分布广泛，从寒温带、温带到亚热带、热带都有分布，大规模成片分布的针叶林，主要分布在寒温带(亚寒带)气候区由组成，叶子、包括常绿和落叶、耐寒和耐旱、喜温和喜湿等不同类型云杉、冷杉、落叶松等类型分布气候特征特点热带草原南北纬10度到20度的大陆上年降水量500～1 000 mm，集中在、干季几乎没有雨水植物具有很强的，成片高草中点缀着零星的树木，湿季时郁郁葱葱，干季时一片凋萎温带草原温带、地区年降水量一般不足400 mm，且主要集中在温带草原群落，几乎没有树木，仅有草本层，植物具有特征3.荒漠植被班级：姓名：小组：(1)含义：指植被覆盖稀疏、 的地面景观。
(2)分布：热带、亚热带以及 的 气候区。
(3)特点：①有的植物叶面缩小或退化，以减少水分 。
②有的植物具有肉质茎或叶，以贮存 。
③有的茎叶覆盖茸毛，以抵抗 。
④多数植物根系 ，利于从深层土壤中吸收水分。
⑤植被 很低，生物质积累缓慢。
高中地理2.3《气候成因及判读》导学案中图版必修1
2.3气候成因及判读【导学目标】1、掌握气候的成因及分布。
2、掌握气候的判读方法，能熟练的判读气候类型。
【学习重点】气候的成因【学习难点】气候的判读【要点突破】一、气候的类型及判断（1）根据分布规律判读气候类型主要从三方面入手，一是从纬度位置确定所在南北半球和温度带；二是从经度位置确定海陆位置（大陆东、中、西部）；三是用地理坐标定位法对照上图确定气候类型。
（2）根据气候特征判读气候类型根据气候的两大要素资料来判读，判读时可遵循以下三个步骤：以形定位、以温定带、以水定型。
具体见下表：亚热带季风气候夏季高温多雨冬季相对冷干（雨热同期）最冷月均温（关键）＞0℃温带季风气候最冷月均温＜0℃，雨季较短温带海洋性气候降水总量有时相当最冷月均温（关键）＞0℃，各月降水分配均匀温带大陆性气候最冷月均温（关键）＜0℃，降水各月不一，一般集中在夏季温带季风气候气温冬冷夏热降水状况都是夏季相对较多均温低于0℃的月份少，有明显的雨季，年降水量相对较多温带大陆性气候均温低于0℃的月份多，一般无明显的雨季，年降水量相对较少３.气压带，风带，洋流和气候类型随纬度的分布二、全球主要气候类型：（分析气候的成因时先复习气压带和风带的分布及移动）气温带气候类型气候特征分布规律分布地区形成原因热带：(南北纬30°之间，T最冷月>15℃)1、热带雨林气候全年高温多雨南、北纬10º之间非洲刚果河流域、亚洲印度尼西亚等地、南美亚马孙河流域全年受赤道低气压带控制下，盛行上升气流。
2、热带草原气候全年高温，干湿季明显交替南、北纬10º～南、北回归线之间非洲中、南部、澳大利亚北部和东部、南美巴西等地受赤道低气压带和信风带交替控制。
3、热带季风气候全年高温，夏季多雨，冬季少雨南、北纬10º～南北回归线之间的大陆东岸亚洲中南半岛、印度半岛等地受气压带、风带季节移动和海陆热力性质差异影响，即受夏季风和冬季风交替控制4、热带沙漠气候全年炎热干燥南、北回归线～30 º大陆内部和西岸非洲北部地区、亚洲阿拉伯半岛和澳大利亚大沙漠受副热带高压带或信风带交替控制亚热带南北纬30°～40°间T最冷月>0℃) 1、亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季低温少雨南、北纬25º～至35º间的大陆东岸我国秦岭以南、北美大陆、南美大陆和澳大利亚大陆东南部受气压带、风带季节移动和海陆热力性质差异影响，即受夏季风和冬季风交替控制2、地中海气候夏季高温少雨，冬季温和多雨南、北纬30º～40º之间的大陆西岸地中海沿岸，南、北美洲大陆西岸，非洲大陆和澳大利亚大陆西南等地夏季受副热带高压带控制下，受热带大陆气团影响，干旱炎热；冬季受西风带控制，多气旋活动，暖湿多雨温带(南北纬40°～60°之间T最冷月>0℃)1、温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥南、北纬35º～55º之间的大陆东岸我国华北、东北，俄罗斯远东地区，朝鲜半岛和日本受气压带、风带季节移动和海陆热力性质差异影响，即受夏季风和冬季风交替控制2、温带大陆性气候冬冷夏热，降水稀少南、北纬40º～60º之间大陆内部亚欧大陆和北美大陆的内陆地区全年受大陆气团控制3、温带海洋性气候全年温和多雨南、北纬40º～60º大陆西岸及岛屿西欧、北美大陆和南美大陆西海岸狭长地带、新西兰全年受盛行西风控制北纬60°附近亚寒带大陆性气候冬长严寒，夏暖短促，降水少且集中夏季南、北纬50º～70º之间亚欧大陆和北美大陆的北部受极地大陆气团控制寒带（北纬60°～90°T最热月<15℃1、苔原气候全年严寒，降水少分布在极地附近亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸地处高纬，太阳高度较小、受极地气团和冰原气团控制2、冰原气候全年酷寒分布在极地南极大陆和格陵兰内陆地区纬度高，太阳高度极小，受极地气团和冰原气团控制高山气候垂直变化明显分布中、低纬度的高大山地和高原青藏高原、南美安第斯山等地地势高，地势起伏大三、气候类型的非地带性分布及其原因气候大类气候类型分布地区形成原因热带热带马达加斯加岛东侧1、处于来自海洋的信风（北半球为东北信风，南半球为东南信风）的迎风坡，多地形雨。
高中地理人教版必修一高中必修1第2章第4节全球气候变化导学案2
优质资料---欢迎下载2.4全球气候变化学案【学习目标】1.掌握全球气候变暖的原因，推测未来的变化趋势。
2.理解全球气候变暖对自然环境及人类活动的影响及应对措施。
【自主预习】阅读教材内容，完成下列问题：一、全球气候在不断变化之中1．气候变化(1)含义：长期大气状态变化的一种反映。
(2)主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。
(3)不同时间尺度的气候变化。
时间尺度具体时间特点地质历史时期距今上万年至几十亿年前时间跨度大，周期长近现代近一二百年有气象观测记录以来的时期气温升高2.近现代气候变化(1)时间尺度：19世纪末至今。
(2)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在变暖。
(3)主要原因：人为排放温室气体的数量增加，主要是二氧化碳。
二、全球气候变化的可能影响1.海平面上升(1)原因：冰川融化和海水热膨胀。
(2)改变海岸线，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。
2.影响农业分类影响高纬度的地区，农作物产量有可能增加有利预示着积温增加，生长期延长，有利于提高作物产量不利低纬度的地区农作物产量将减少温度升高伴随着干旱的加重，造成供水不足，使作物减产3.影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端事件的发生，加剧水资源的不稳定性和供需矛盾。
三、气候变化的应对措施1．通过技术措施减少目前大气中的二氧化碳、甲烷等_______气体。
2．科学预测、积极地适应未来气候变化。
3．削减_______、甲烷等温室气体的排放量。
4．多使用______能源。
5．植树种草。
6．防止_________。
7．减少消费，减少废弃物排放，尽可能使用______________。
【思考】1.19世纪以来，大气中CO2浓度增加的主要人为原因是什么？提示①化石燃料燃烧产生的CO2使大气中CO2浓度增加；②人类大量毁坏森林，使植物吸收CO2的量减少。
2.全球变暖将导致生态环境恶化，主要表现在哪些方面？提示海平面上升；冰川范围缩小；中纬地区变干旱，农田退化成草原；加剧极端气象事件的发生等。
《主要气候类型导学案》
《主要气候类型》导学案导学目标：1. 了解地球的主要气候类型及其特点；2. 掌握各种气候类型的分布范围和影响因素；3. 能够分析气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：一、气候类型的分类及特点1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热；2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，温度适中，降水适中；3. 寒带气候：位于极地附近，气温低，降水少，气候寒冷；4. 季风气候：受季风影响，夏季雨水充沛，冬季干燥，气温变化大；5. 高原气候：位于高海拔地区，气温低，气压低，气候干燥。
二、气候类型的分布和影响因素1. 热带气候：分布在赤道附近，受季风和洋流影响，适宜农业生产；2. 温带气候：分布在赤道和极地之间，受大陆性气候和海洋性气候影响，适宜工业和居住；3. 寒带气候：分布在极地附近，气温极低，植被稀疏，适宜矿产资源开发；4. 季风气候：分布在亚洲、非洲和澳大利亚等地区，受季风影响，适宜农业和渔业发展；5. 高原气候：分布在喜马拉雅山脉、青藏高原等高海拔地区，气温低，气压低，适宜畜牧业和旅游业发展。
三、气候类型对人类生活和经济活动的影响1. 热带气候：适宜农业生产，种植水稻、棉花等作物；2. 温带气候：适宜工业和居住，发展制造业、效劳业等经济活动；3. 寒带气候：适宜矿产资源开发，开采石油、天然气等资源；4. 季风气候：适宜农业和渔业发展，种植水稻、小麦等作物，捕捞鱼类；5. 高原气候：适宜畜牧业和旅游业发展，放牧牛羊，开展登山、徒步等活动。
导学活动：1. 观看视频：观看有关气候类型的视频，了解不同气候类型的特点和影响；2. 小组讨论：分组讨论各种气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示讨论结果；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地气候类型及其影响；4. 撰写报告：要求学生撰写一份关于某种气候类型的报告，包括该气候类型的特点、分布范围和影响因素。
导学评判：1. 参与度评判：观察学生在活动中的表现，包括积极性、合作性等；2. 表现评判：根据学生的讨论结果和报告内容，评判其对气候类型的理解和掌握水平；3. 作业评判：评判学生撰写的报告内容和表达方式，提出改进建议。