赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《辉煌的古埃及美术》教学设计 (1)
第一课辉煌的古埃及美术
教学目标：
1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。
2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。
3、培养学生欣赏美的能力，引导学生欣赏的积极性。
教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术，了解古埃及美术的辉煌成就。
教学方法：讲解法、观察法。
教学过程
一、影片导入，揭示课题。
1、导入
师：同学们，你们喜欢看电影吗？—观看《法老墓的诅咒》电影片段。
师：通过片段故事大家发现了什么？
2、认识法老——图坦卡蒙。
并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。
3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。
板书：辉煌的古埃及美术。
二、感悟艺术，探索新知
1、简介埃及
师：有没有同学想去神秘的埃及探险？
师：这么多同学都想去，那今天，我们就坐上小飞机去埃及探险，先在地图上找一找埃及的位置吧。
师：古埃及位于非洲东北部，起初在尼罗河流域，直到国力强盛时候，才达到当今的埃及领土。
它北临地中海，东濒红海，南邻努比亚，西接利比亚。
师：古埃及是四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，千年的文化积淀，造就了辉煌的古埃及历史。
说起埃及，同学们立马会想到什么？
师：现在我们就去神秘的金字塔看看吧！
2、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构
师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。
我们把它称为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
师：大家猜猜胡夫金字塔有多高？
3、详细讲解胡夫金字塔
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。
塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。
塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重
达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹。
师：大家仔细看看金字塔的周围，那是什么？
师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
师：刚才同学们说它像个狮子，再仔细观察看看，发现它还有什么特点呢？
4、详细讲解狮身人面像
师：狮身人面像高二十米，长五十七米，宽六米，脸长五米，像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好，但几千年来经历风化和人为破坏，鼻子完全损毁。
头戴"奈姆斯"皇冠，额上刻着“库伯拉”圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。
一只耳朵，有二米多长。
5、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。
师：狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然，由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石，它不可能像金字塔那么坚固和有韧性，长年累月的日晒雨淋，埃及西部强劲的沙暴袭击。
狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没，后来被人又挖出来。
2、揭秘狮身人面像面部的模样
师：狮身人面像在埃及古王国时期建成，它的面部是按照卡夫拉本人的模样来雕刻的——也可以说，卡夫拉国王的脸就是狮身人面像的面孔，这一点已被认为是历史事实了。
狮身人面像的面部虽已严重损坏，但依然让人觉得它是哈夫拉的肖像。
二、感悟艺术，探索新知。
师：埃及是个神秘而又美妙的国家，妙在何处呢？同学们看看这幅图。
出示鲁克索阿蒙神庙图片。
师：同学们猜猜神庙有多长？学生思考，是点名回答。
1、简介鲁克索阿蒙神庙。
鲁克索阿蒙神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸。
它是古埃及第十八五朝的第十九个法老艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的。
到第十八王朝后期，又经拉美西斯二世扩建，形成现今留存下来的规模。
神庙长262米，宽56米，由塔门、庭院、柱厅和诸神殿构成。
塔门是神庙的主要入口。
在塔门两侧矗立着六尊拉美西斯二世的巨石雕像，其中靠塔门两侧的两尊高达14米。
过渡：这座神庙宏伟壮观吧！还有一座神庙也别具特色，我们一起来欣赏。
出示阿布辛贝勒神庙图片。
学生讨论神庙特点，师点名回答。
2、简介阿布辛贝勒神庙。
阿布辛贝神庙位于埃及阿斯旺以南290千米处，建于公元前1300-前1233年。
神庙高30米，宽36米，纵深60米，
门前4座巨型石质拉美西斯巨型坐像，每尊高20近米（65英尺），重1200余吨，像旁还精心策划且有序散落着其母、妻、子女的小雕像，栩栩如生。
小结：埃及的建筑令咱们叹为观止！建筑里面的雕刻也是精雕细刻。
下面我们就来欣赏埃及的雕刻！
三、作品欣赏、拓展知识。
出示图片，学生欣赏并讨论特点。
师着重讲解古埃及浮雕的特点与表现形式。
1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
胡夫金字塔
历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。
该塔原高146.5米，现高138米。
是由约230万块石块砌成。
平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。
①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。
②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于
金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。
只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。
更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。
上述这些说法都还是一些推测。
b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？
学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。
也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。
于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。
在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上
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天的天梯，以便他可由此上到天上”。
金字塔就是这样的天梯。
3【过渡】师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。
雕刻工艺
拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。
按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。
这两尊雕像也不例外。
因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。
女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。
这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。
为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。
例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，
并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。
以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。
3、欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。
4、可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。
四评价建议
1、学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作
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品。
2、在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。
新赣美小学美术三年级下册全册教案
三年级美术学科集体备课教案年月日科目美术课题保护世间文化和自然遗产课型欣赏课第课时累计课时参加人员主备人地点高年级办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧.2、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点.3、了解课文列数据,做比较等说明方法,并体会这些方法的作用.教学重点引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟,精巧的特点. 教学难点理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶..教法学法观察法、讨论法板书设计保护世间文化和自然遗产评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日目题辉煌的古埃及美术型累计课时参加人员主备人地点高年级办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。
2、树立正确的审美态度和价值观。
3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。
教学重点了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解教法学法讨论、交流法板书设计辉煌的古埃及美术评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日学校检查人：评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日评语：盖章：日期：三年级美术学科集体备课教案年月日。
第1课 辉煌的古埃及美术-赣美2011版三年级美术下册教案
第1课辉煌的古埃及美术-赣美2011版三年级美术下
册教案
教学目标
1.了解古埃及文明的历史背景和艺术特点。
2.掌握古埃及艺术的主要表现形式和表现手法。
3.能够用简单的线条勾勒古埃及艺术独特的形象。
教学内容
1.古埃及文明简介
2.古埃及艺术特点
3.古埃及艺术表现形式和表现手法
4.绘制古埃及人像
教学过程
导入
1.准备一张古埃及艺术图片，与学生分享，了解学生对古埃及艺术的认识和看法。
2.引出本节课的主题：探索辉煌的古埃及文明和艺术。
学习新知
1.讲解古埃及文明的历史背景，了解古埃及文明诞生的原因和影响。
2.讲解古埃及艺术特点，如形象逼真、线条简洁、符号性强等。
3.讲解古埃及艺术表现形式和表现手法，如墓室壁画、石雕、珠宝等。
合作探究
1.将学生分成小组，让每个小组选择一个古埃及艺术形式进行研究，并向全班展示。
2.让学生在小组内模仿古埃及艺术的表现形式和表现手法，提高学生对古埃及艺术的理解和感受。
提高拓展
1.让学生观看古埃及文明和艺术的相关视频，帮助学生进一步了解古埃及文明和艺术。
2.让学生自主画一个古埃及人像，以加深学生对古埃及艺术形象的理解和掌握。
作业布置
让学生回家练习画古埃及人像，以便下节课展示。
教学反思
此次教学通过将学生分组研究古埃及艺术，让学生更主动地参与学习，同时也充分考虑了学生的个性化学习特点，达到了预期的教学效果。
但是在现实教学中，如何有效地组织学生进行小组研究，需要进一步思考和探索。
赣美版美术三年级下册《第1课 辉煌的古埃及美术》教案1
赣美版美术三年级下册《第1课辉煌的古埃及美术》教案1一. 教材分析《辉煌的古埃及美术》这一课旨在让学生了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
通过学习，学生可以掌握古埃及美术的基本知识，提高对历史文化的认识和审美能力。
教材内容主要包括古埃及美术的起源、发展、主要类型（如金字塔、壁画、雕塑等）以及其在当时社会中的地位和作用。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的历史知识基础，对历史文化充满好奇。
但他们距离生活年代较远，对古埃及美术的认识较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响，学会欣赏古埃及美术作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史文化的尊重和热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点：古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
2.难点：古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造直观、生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、图片、视频等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，为学生展示古埃及美术的魅力，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）简要介绍古埃及美术的历史背景、特点及其对后世的影响。
通过展示不同类型的古埃及美术作品（如金字塔、壁画、雕塑等），让学生了解其艺术特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析古埃及美术在不同历史时期的演变及其社会意义。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
三年级美术下册《辉煌的古埃及美术》教案、教学设计
3.各小组选代表进行汇报，教师对学生的讨论进行点评和指导，引导他们深入思考古埃及美术的价值和意义。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以古埃及美术为主题，创作一幅壁画或雕塑作品。
2.学生根据所学知识，运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予建议和帮助。
三年级美术下册《辉煌的古埃及美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古埃及文明背景，掌握古埃及美术的基本特点及其在历史中的地位。
2.学习古埃及美术的主要表现形式，如壁画、雕塑、建筑等，并能分辨其艺术风格。
3.掌握古埃及美术中的象征意义和宗教信仰，提高学生的审美鉴赏能力。
4.培养学生运用线条、形状、色彩等元素创作古埃及风格美术作品的能力。
2.讲解古埃及美术中的线条、形状、色彩等元素，以及它们在作品中的运用。
3.分析古埃及美术作品中所蕴含的宗教信仰、文化内涵，如生命观、神祇信仰等。
4.举例说明古埃及美术对我国美术的影响，以及两者之间的相互借鉴。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组挑选一幅古埃及美术作品进行分析，探讨其艺术特点、象征意义等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：古埃及美术的基本特点、艺术风格及其象征意义。
2.难点：古埃及美术作品中所蕴含的宗教信仰、文化内涵的深入理解。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示古埃及神秘的建筑、壁画、雕塑等美术作品，激发学生对古埃及文明的兴趣。
-通过讲故事的方式，让学生了解古埃及美术作品背后的历史故事，提高学生的关注度。
三年级下册美术教学设计-第1课辉煌的埃及及美术丨赣美版
教学设计课程名称：美术年级：三年级教材版本：赣美版课题：辉煌的埃及教学目标：1. 让学生了解古埃及文明的历史背景和艺术特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生对古埃及艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素创作出具有古埃及风格的美术作品。
教学内容：1. 古埃及文明的历史背景和艺术特点。
2. 古埃及绘画、雕塑、建筑等艺术形式。
3. 古埃及艺术的代表作品及艺术家。
4. 学习运用线条、色彩等美术元素创作古埃及风格的美术作品。
教学重点与难点：重点：了解古埃及文明的历史背景和艺术特点，欣赏古埃及艺术作品。
难点：运用线条、色彩等美术元素创作出具有古埃及风格的美术作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、美术教材、图片资料、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍古埃及文明的历史背景，引导学生了解古埃及艺术产生的文化环境。
2. 展示古埃及艺术的代表作品，让学生初步感受古埃及艺术的风格特点。
二、教学讲解与欣赏（15分钟）1. 讲解古埃及绘画、雕塑、建筑等艺术形式的特点。
2. 分析古埃及艺术的代表作品，引导学生欣赏古埃及艺术的审美价值。
3. 介绍古埃及艺术家及其创作背景，激发学生对古埃及艺术的兴趣。
三、创作实践（10分钟）1. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出具有古埃及风格的美术作品。
2. 鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的审美观念。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生之间互相评价，交流学习经验。
板书设计：辉煌的埃及1. 历史背景2. 艺术特点3. 代表作品4. 艺术家作业设计：1. 让学生课后搜集更多关于古埃及艺术的资料，加深对古埃及艺术的认识。
2. 完成一幅古埃及风格的美术作品，展示自己对古埃及艺术的理解和创作能力。
江西版小学三年级下册美术教案
江西版小学三年级下册美术教案【教学目标】XXXXX：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义【教学重点】XXXXX：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点【教学难点】XXXXX：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解【教学设计】XXXXX：一、结合多媒体材料引出新课1、教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？(学生讨论)2、教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）二、深入讲解特殊的埃及艺术形式1、首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2、视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；② 横带状排列结构，用水平线划分；③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；④填塞法，画面充实，不留空白；⑤ 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
小学美术赣美版三年级下册《辉煌的古埃及美术》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A004
珊瑚要想长的好，必须具备三个条件，： 1、水温在20摄氏度以上 2、水深要浅于40米 3、海水透明度高 大堡礁一带海域具备了这些条件，浮游生物和海藻类丰富，是海洋生物的乐园。 良好的生物链早就了良好的生态环境，使这片海域有着梦幻般的色自 然的鬼斧神工令人叹为观止！
小学美术赣美版三年级下册 《辉煌的古埃及美术》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
人美版六年级美术下册
大堡礁
大堡礁位于澳大利亚东北部，由2900个珊瑚礁组成，大堡礁形成于2500万年 前，是世界上最大的珊瑚礁岛群，珊瑚种类繁多，绚丽多彩。又被称为“透明清澈的 海中野生王国。”1981年被列入世界自然遗产名录。
位于澳大利亚，巨石周长约9000米，高300多米，长约3000米。孤零零奇迹般地 凸起在平坦荒漠之中。欣赏这一景观要特别注意时间和天气的变化。日出时浅红 色，正午时变成了橙色，夕阳西下时，又披上了深红或酱紫色的长袍，夜幕降临 前，又穿上了黄褐色的晚礼服。
倡议： 让我们从身边做起，保护
环境，就是爱护我们人类自己。
科罗拉多大峡谷位于美国境内，流经美国西部，途中的红色大地被河流切削成了 有着神奇地貌的大峡谷。峡谷全长350千米，平均谷深1600米，是探险者的乐园， 还是地球的年轮。通过大峡谷我们可以看到因地层重叠而形成的条带花纹。这种 奇特的地貌吸引游人蜂拥而至，欣赏它的神奇与美妙！
科罗拉多大峡谷
埃尔斯巨石
“巨人之路”规模巨大，气势 伟。是由5000万年前第三纪火 山活动形成的。熔岩爆裂时产 生的节理在水流作用下，久而 久之形成这种聚集在一起的石 柱群，加之海浪冲蚀，呈现出 高低参差的石柱林地貌。
萨加玛塔峰（珠穆朗玛峰 ）
珠穆朗玛峰位于中国与
江西版小学三年级下册美术教案完整版
江西版小学三年级下册美术教案完整版江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排：周次起止时间教学内容1 2.29—3.5 开学学生报名2 3.6—3.12 辉煌的古埃及美术3 3.13—3.19 飞向太空4 3.20—3.26 未来的畅想5 3.27—4.2 瓜果飘香6 4.3—4.9 荷花美7 4.10—4.16 游乐场8 4.17—4.23 放大镜9 4.24—4.30 有趣的头饰10 5.1—5.7 小挂饰11 5.8—5.14 象形棋12 5.15—5.21 有趣的眼镜13 5.22—5.28 黑板报14 5.29—6.4 军旗升起的地方15 6.5—6.11 单色吹塑纸板画16 6.12—6.18 多色吹塑纸板画17 6.19—6.25 捏塑动物18 6.26—7.2 剪剪乐19 7.3—7.9 彩黑画20 7.10—7.16 民间绝活21 画花带22 漂亮的民族刺绣本学科期末测评，语、数期末监测第1课：辉煌的古埃及美术一、教学目标：1.初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，加深学生对古埃及文明的了解。
二、教学重、难点：通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时四、教学过程：第一课时1.课前布置：学生搜集关于古埃及的资料，并搜集一些科学幻想图片或观看影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：a.谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿（师生共同简单解释）谜底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.介绍狮身人面的XXX的神话故事，作为古埃及文明的一部分。
赣美版三年级美术下册教学设计辉煌的古埃及美术教案
《辉煌的古埃及美术》教案教学目标：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。
教学重点：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。
教学过程：一、结合多媒体材料引出新课1、教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)2、教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）二、深入讲解特殊的埃及艺术形式1、首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2、视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；②横带状排列结构，用水平线划分；③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；④填塞法，画面充实，不留空白；⑤固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
赣美版美术三年级下册第1课 辉煌的古埃及美术(课件)
埃及壁画与埃及浮雕一样，在表现形式上有着程式化 的共性。在许多情况下埃及壁画与埃及浮雕之间是没 有严格区别的，不妨称浮雕壁画。
是法老的陵墓。整体为
狮身
人面像象征着是陵墓的
结构是卢克
索 神 庙 最 大 的 特 点 之 一。
小练匀．用线描方法描绘主图，注意人 物的风格特征
阿布辛贝神庙
Hale Waihona Puke 埃及金字塔是法老 (国 王) 的陵墓，埃及金字塔 现存的约 80 多座，其中 这三座是最 有名的吉萨 金字塔群，其中最大的 是胡夫金字塔。猜一猜 那座是胡夫金字塔？
胡夫金字塔是世界八大奇迹之 一，整体为方椎形，塔高 146.59 米，底座宽度 230 米。 一万多个工匠共用约 20 年的时 间才完成的人类奇迹。
胡夫金字塔剖面图
古埃及人崇拜狮子，狮子又是陵墓 的守护神，狮身人面像寓意智慧和 权力， 所以埃及法老哈夫拉命工匠 建造，狮身人面像 高 20 米，长 57 米，宽 6 米，脸长 5 米， 头戴王巾 (皇冠的一种) ，额上刻着圣蛇浮雕， 下颌有帝王的标志--下垂的长须。一 只耳朵，有二米多长。但几千年来 经历风化和人为破坏，鼻子完全损 毁。
卢克索神庙坐落在卢克索高 中心的尼罗河东岸。它是古 埃及第十八五朝的第十九个 法 老艾米诺菲斯三世为祭奉 太阳神阿蒙、他的妃子及儿 子月亮神而修建的。到第十 八王朝 后期，又经拉美西斯 二世扩建，形成现今留存下 来的规模。 神庙长 262 米，宽 56 米， 由塔门、庭院、柱厅和诸神 殿构成。塔门是神庙的主要 入口。 在塔门两侧矗立着六 尊拉美西斯二世的巨石雕像， 其中靠塔门两侧的两尊高达 14 米。 小结：埃及的建筑 令我们叹为观止！建筑里面 的雕刻也是精雕细刻。下面 我们就来欣赏 埃及的壁画和 浮雕！