小小班语言教案：《板凳谣》
小板凳儿歌教案
小板凳儿歌教案小板凳儿歌教案在幼儿园的教学中，儿歌是一种非常重要的教学资源。
儿歌既能培养幼儿的语感和音乐素养，又能激发他们的学习兴趣和动手能力。
而小板凳儿歌是一首非常受欢迎的儿歌，它的内容简单易懂，旋律优美动听。
下面，我将为大家分享一份小板凳儿歌的教案，希望能够对幼儿园教师们的教学工作有所帮助。
一、教学目标1. 让幼儿了解小板凳儿歌的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
4. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. 小板凳儿歌的音频或视频资源。
2. 一些小板凳的实物或图片。
3. 一些小板凳的制作材料，如纸板、剪刀、胶水等。
4. 一些音乐器材，如手鼓、铃铛等。
三、教学过程1. 导入教师播放小板凳儿歌的音频或视频，让幼儿们先听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词学习教师逐句教唱小板凳儿歌的歌词，让幼儿们跟着唱。
在教唱过程中，教师可以用手指指着歌词，帮助幼儿们更好地理解和记忆。
3. 动作配合教师引导幼儿们根据歌词的内容，进行相应的动作配合。
比如，在歌词“小板凳你可真棒，坐下来吧，别动”时，幼儿们可以模仿坐下来的动作。
4. 制作小板凳教师带领幼儿们制作小板凳的手工制作活动。
可以使用纸板、剪刀、胶水等材料，让幼儿们亲手制作一个属于自己的小板凳。
制作完成后，教师可以引导幼儿们分享自己制作小板凳的心得和感受。
5. 音乐伴奏教师使用手鼓、铃铛等音乐器材，为小板凳儿歌伴奏。
幼儿们可以跟着音乐的节奏，一边唱歌一边敲击音乐器材，增加歌曲的趣味性和活跃氛围。
6. 小板凳游戏教师可以设计一些小板凳相关的游戏，如“小板凳接力赛”、“小板凳找朋友”等。
通过游戏的方式，让幼儿们在欢乐中巩固和运用他们学到的知识和技能。
四、教学延伸1. 继续唱儿歌在课后的活动中，教师可以继续唱儿歌，让幼儿们巩固和练习。
可以选择其他的儿歌，如《小星星》、《捉泥鳅》等。
2. 制作歌谱教师可以引导幼儿们制作小板凳儿歌的歌谱，让幼儿们用彩笔或彩纸将歌词和旋律画出来。
【幼儿园小板凳教案】小班小板凳的语言教案_小班小板凳教案
【幼儿园小板凳教案】小班小板凳的语言教案_小班小板凳教案1教案一：《小板凳》活动目标：1、学习歌曲《小板凳》，唱准一字双音。
2、理解记忆歌词，并尝试创编部分歌词。
3、体验与表达热情招待客人的快乐。
活动准备：《小板凳》课件、《小板凳》图谱活动过程：一、导入客人话题，引起兴趣。
（1）教师：你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的？（2）教师：今天有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样招待客人的。
（3）观看《小板凳》课件。
二、观看课件，帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。
（1）教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的？教师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情？明明是怎么做的？（2）听老师范唱。
教师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来仔细听一听。
教师：你从歌曲里听到了什么？（幼儿大胆的讲述自己听到的，教师根据幼儿讲述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的话，教师第二次示范唱。
）（3）跟随音乐学唱教师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。
教师：小朋友叫小板凳别怎么样？（别歪）阿姨夸谁好乖乖？重点学唱一字双音，如335“板”字的唱法。
（4）幼儿看图唱。
教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。
（5）讨论：怎样把歌曲唱得更好听？招待客人的时候心情是怎样？（开心，脸上微笑）（6）创编动作，幼儿进行表演唱。
三、幼儿仿编歌曲。
教师：看，又有谁来我们家做客了？（叔叔、爷爷、客人老师、奶奶）幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
2教案二：小板凳活动目标：1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。
活动准备：1、儿歌：《小板凳》2、蜡笔、书面纸，剪刀。
活动过程：1、老师：“小朋友们你们爱你们的妈妈吗？”“妈妈平时照顾我们很辛苦，我们应该跟她说谢谢呢？”2、与幼儿一起讨论向妈妈表达谢意的方式。
3、老师提供幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并说一句甜甜的话，老师协助其写上去，送给妈妈。
幼儿园中班民间童谣教案：板凳谣
幼儿园中班民间童谣教案：板凳谣一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握民间童谣《板凳谣》的内容，理解其寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的记忆力、表达力和合作精神，提高他们的语言能力。
3. 情感目标：培养幼儿对民间文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握《板凳谣》的歌词，学会吟唱。
难点：帮助幼儿理解《板凳谣》的寓意，培养他们的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教具准备：板凳、图片、音频设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程1. 导入：教师出示板凳，引导幼儿观察板凳的形状、颜色等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 教学童谣：教师播放《板凳谣》音频，让幼儿倾听并跟唱。
重复播放，帮助幼儿记忆歌词。
3. 解读童谣：教师讲解《板凳谣》的寓意，引导幼儿发挥想象，理解故事情节。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分组，每组选择一个角色（如：板凳、小猫、老鼠等），进行情景扮演，让幼儿在实践中感受童谣的魅力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈自己对童谣的理解，分享学习心得。
鼓励幼儿创作自己的民间童谣。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对《板凳谣》的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表达力和合作精神。
3. 搜集幼儿创作的民间童谣，评价他们的创造力和对民间文化的理解。
六、教学内容1. 回顾《板凳谣》：教师带领幼儿复习《板凳谣》，巩固所学内容。
2. 学习新童谣：引入另一首民间童谣《小猫咪》，让幼儿倾听、跟唱，学习新歌词。
七、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察小猫咪的特征，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学童谣：教师播放《小猫咪》音频，让幼儿倾听并跟唱。
重复播放，帮助幼儿记忆歌词。
3. 解读童谣：教师讲解《小猫咪》的寓意，引导幼儿发挥想象，理解故事情节。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分组，每组选择一个角色（如：小猫咪、小狗、小鸟等），进行情景扮演，让幼儿在实践中感受童谣的魅力。
板凳谣诗歌教案
板凳谣诗歌教案教案标题：板凳谣诗歌教案教案目标：1. 通过教授板凳谣诗歌，激发学生对于诗歌的兴趣并培养他们的诗歌创作能力。
2. 帮助学生理解板凳谣的特点和结构，并能够背诵和朗读板凳谣诗歌。
3. 提高学生的口语表达和朗读技巧，培养他们的声音节奏感和语言韵律感。
教学准备：1. 板凳谣诗歌的相关诗歌资料和样本。
2. 录音设备或者多媒体设备，用于播放板凳谣的音频示范。
3. 学生所需的纸和笔。
教学流程：引入：1. 引发学生对诗歌的兴趣，可以使用有趣的游戏或者图片展示等方式。
2. 引入板凳谣的概念和定义，解释板凳谣诗歌的特点和结构。
探究：1. 提供板凳谣诗歌的样本，并播放音频示范或者老师朗读示范。
2. 学生跟读或齐读板凳谣诗歌，重点注意韵律感和节奏感。
3. 分析板凳谣的特点，如押韵方式，短小精悍的韵脚，以及反复的语句结构。
4. 学生小组合作创作板凳谣诗歌，鼓励他们运用所学的韵律和节奏。
实践：1. 学生逐个展示自己的板凳谣诗歌作品，并互相给予鼓励和反馈。
2. 学生分角色进行朗读，比如一个人朗读韵脚，另一个人朗读反复的语句等。
3. 组织学生进行板凳谣诗歌的小型演出或录制。
总结：1. 总结板凳谣诗歌的特点和结构，强调诗歌的韵律和节奏对于朗读的影响。
2. 鼓励学生在日常生活中多多运用韵律和节奏的技巧，创作更多有趣的诗歌作品。
拓展：1. 学生可以选择其他经典的小诗或者儿歌，进行创作和朗读，以培养他们的诗歌创作和表达能力。
2. 引导学生阅读一些古诗经典，让他们进一步掌握韵律和节奏感的运用。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，并进行及时反馈和指导。
2. 收集学生的创作作品和朗读录音，进行综合评估。
小班小板凳儿歌教案
小班小板凳儿歌教案活动目标：1．学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸣、哝”的发音。
2．通过感知图片，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。
3．体验儿歌的诙谐、风趣的特点。
活动准备：1．根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫。
2．将图片以“连环”的方式排列在黑板上。
活动过程：1．教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
◆教师用夸张的动作出示、摆放图片。
◆教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体、动物、人物。
◆引导幼儿练习准确学说。
2．教师通过“抽”“摆”图片的方式，引导幼儿学习儿歌。
◆教师边朗诵儿歌边摆放、抽取相应内容的图片。
◆教师强调操作图片的动作，以此引导幼儿自然感知儿歌连环式的结构。
◆教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下再次朗诵儿歌。
3．幼儿学习朗诵儿歌。
◆引导幼儿看图片朗诵儿歌。
◆引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。
4．鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。
◆引导幼儿相互对同伴念儿歌，进一步熟悉儿歌。
活动反思：一、活动名称：儿歌《小板凳歪歪》活动班级：小班执教教师：南京市翠竹园幼儿园陈琳二、教材指南中语言领域中提到的幼儿发展目标倾听与表达愿意讲话并能清楚地表达3—4岁幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
阅读与书写准备目标1 喜欢听故事，看图书3—4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣目标具有初步的阅读理解能力能听懂短小的儿歌或故事《小板凳歪歪》这首儿歌本身富有童趣，虽然比较长但有必然的规律可循,再加之句尾的压韵独特之处,让整首儿歌听起来节拍感强,乐律统一，内部实质意义也很活泼,符合小班孩子们的喜欢。
三、学情简析1、幼儿的已有知识经验分析本来以为这首儿歌在小班上是不是有些难度，因为儿歌本身篇幅比较长，但通过几次试上我觉得小班下学期的孩子完全能够接受，所以决定把这首儿歌还是放在小班。
我这次执教的班级是小二班。
从与孩子的接触中可以看出这个班级的孩子比较活泼，儿歌中提到的一些生活情境孩子们都知道，也能用一些动作来表达，如在活动前我问孩子：奶奶是什么样子的呀，小猴子呢？大公鸡会干什么呀？孩子们都能清楚的表达，有的孩子也能用动作来模仿。
小班小板凳儿歌教案
小班小板凳儿歌教案教案标题：小班小板凳儿歌教案教学目标：1. 帮助幼儿熟悉和掌握儿歌《小板凳》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的语言表达和音乐感知能力。
3. 提高幼儿的合作能力和社交技巧。
教学准备：1. 儿歌《小板凳》的音频或视频资源。
2. 小板凳的实物或图片。
3. 幼儿绘本《小板凳》。
4. 绘画工具和彩色纸。
教学步骤：导入：1. 引入儿歌主题，与幼儿一起回忆他们对小板凳的认识和使用场景。
正文：2. 播放儿歌《小板凳》，让幼儿仔细听歌，感受旋律和歌词的节奏。
3. 与幼儿一起学唱儿歌，分句教唱，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 利用小板凳的实物或图片，与幼儿一起模拟歌词中的动作，如坐下、站起等，让幼儿通过身体感受歌词的意义。
5. 引导幼儿讨论小板凳的用途和特点，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
拓展：6. 给每个幼儿发放一本绘本《小板凳》，与幼儿一起阅读故事，帮助他们进一步理解小板凳的故事背景和情节。
7. 鼓励幼儿用绘画工具和彩色纸制作自己的小板凳，引导他们发挥想象力，设计独特的小板凳样式。
总结：8. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起唱一遍儿歌《小板凳》。
9. 鼓励幼儿与家长分享今天学到的内容，强化家园合作。
教学延伸：- 在课后，可以让幼儿继续绘制小板凳的图片，或者编写自己的小板凳故事。
- 在下一堂课上，可以与幼儿一起学唱其他与家具相关的儿歌，如《小白桌》、《小红椅》等。
教学评估：- 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对儿歌的理解和唱歌动作的准确性。
- 收集幼儿绘制的小板凳图片，评估他们对小板凳的理解和想象力的发展。
注意事项：- 确保教学环境安全，避免幼儿在模拟小板凳动作时受伤。
- 尽量使用幼儿喜欢的教具和媒体资源，提高他们的学习兴趣和参与度。
- 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
幼儿园中班教案《板凳谣》含反思
幼儿园中班教案《板凳谣》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能正确并熟练朗读《板凳谣》。
•能理解并表演《板凳谣》中所描述的动作。
•能形象地理解并表述《板凳谣》中所出现的事件。
1.2 能力目标•能够培养孩子的语言表达能力和想象力。
•能够激发孩子的音乐感知和节奏感。
•能够提高孩子的合作意识和团队精神。
1.3 情感目标•培养孩子对于音乐的热爱和兴趣。
•感受孩子对于集体合作和团队精神的重要性。
2. 教学步骤2.1 热身•老师与孩子们一起进行踩、跳、走、转等简单的身体活动，以放松身体和提高孩子们的身体感觉。
2.2 正式学习•老师向孩子们介绍《板凳谣》这首歌曲的由来，并展示一些相关图像或视频，以激发孩子们的兴趣。
•老师示范唱《板凳谣》，注重节奏和语调，并让孩子们一起跟唱，以提高孩子们的听说能力和语感。
•老师引导孩子们欣赏并理解《板凳谣》中所表述的场景和动作，并提醒他们注意感受和表达，以提高孩子们的表达能力和想象力。
•老师组织孩子们分成小组，按照《板凳谣》中所描述的动作进行配合演唱，以提高孩子们的合作意识和团队精神。
2.3 总结•老师让孩子们自由表达，对于今天的学习有什么感悟和收获，并以自我批评和互评的方式进行反思和讨论，以提高孩子们的自我反思和交流能力。
3. 教学反思本次课程中，我尝试采用了多张配图和视频的方式来展示《板凳谣》的由来和相关场景，以激发孩子们的想象力和兴趣，达到了预期的效果。
同时，针对孩子们的童趣和语感，我对于节奏和语调的掌握也十分重视，并在课堂上注重了细节和动作的表达，让孩子们获得了更好的体验和表现。
在后续的授课中，我还需要进一步加强对于孩子们心理和情感体验的表达和引导，帮助孩子们更好地理解和感知音乐，最终达到培养孩子们情感和想象力的目标。
同时，在反思和评价的环节中，我也需要更加注重孩子们的自我表达和交流，以便能够更好地了解他们的感悟和收获，为后续的教学提供更准确的反馈和指导。
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案一
幼儿园小班语言教案小熊画大树二
幼儿园小班语言教案小猪变干净了三
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教
案一
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
)
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
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小小班语言教案：《板凳谣》
设计意图：
午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。
其实，我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标：
1、幼儿学会民谣儿歌《板凳谣》。
2、幼儿感受儿歌的韵律美。
3、幼儿初步学会仿编儿歌。
活动准备：
1、幼儿轻音乐磁带；
2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）
3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程：（一）开始部分1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师友讨论）2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！
（二）基本部分1、教师教授儿歌《板凳谣》。
（1）教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。
（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。
提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？
（3）教师请幼儿看图说儿歌。
（教师提示）（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。
（5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。
2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。
（1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。
节奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。
节奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音乐打节奏说儿歌。
（三）结束部分——小动物们的运动会真热闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！
附：板凳谣板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫,熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。
活动分析：
此活动教师能通过美妙的音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生兴趣，同时又能运用自制乐器，打击节奏，使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。
在动静交替的活动中，不仅调动了幼儿学习和探索的积极性，还体验了乐器、儿歌融为一体带来的快乐，顺利完成了教育目标。