高中语文第一课杨仁芳
2025高中语文必修下人教版教学课件：第一单元第1课-子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
“反而要在国内使用武力”，句意通顺，且“而”往往在句子开头，所以H处暂时断开。再往
前看，发现“远人不服而不能来也”与“邦分崩离析而不能守也”都是“……而……也”的结构，
所以H处、E处和B处断开。“相夫子”意为“做季孙氏的家臣”，语意完整，A处不断。
9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( D ) A.伐，攻打。古代“征”“侵”“袭”也表示“攻打”，但是在文中，“征”“侵”“袭”不能替换“伐”。 B.“不能者止”的“不能”意思是没有能力，与《曹刿论战》“虽不能察，必以情”的“不能” 意思不同。 C.“不患寡而患不均”的“患”意思是担忧，与《生于忧患，死于安乐》“出则无敌国外患 者”的“患”用法不同。 D.“不患贫而患不安”的“而”，与《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”的“而”用法相同。
名篇名句默写
7.补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子打消了学生们的顾虑，为他们创造 一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是“_以__吾__一__日__长__乎__尔___，_毋__吾__以__也___”。 （2） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外 患的国家，就能取得“_可__使__有__勇___，_且__知__方__也___”的成效，被孔子批评毫不谦让。 （3） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现出冉求认为自己治国能力不足的两 句是“_如__其__礼__乐___，_以__俟__君__子___”，从这里也侧面看出他的谦逊。 （4） 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中“_鼓__瑟__希___,_铿__尔___”生动地描绘出曾皙从 容、洒脱的情态，同时“_舍__瑟__而__作___”又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。
高三语文第一课获奖教案
高三语文第一课获奖教案高三语文第一课获奖教案●心态调整高考的竞争，不仅是知识的竞争,更是心理素质的较量，所以，高三的学习，心态犹为重要,希望大家在这不到一年的时间里，处理好四种关系：1、自己与社会的关系2、自己与学习的关系。
3、自己与他人的关系.4、自己与自己的关系。
1、自己与社会的关系不要以自己的理想、自己的标准要求社会,要用发展的眼光，平和的心态看待社会。
因为我们毕竟不是振臂一呼而应者云集的英雄，现在我们改变不了什么，只有无奈中求有奈，困境中求生存，绝望中求希望。
既然我不能得到我所喜欢的，那我就喜欢我所得到的，珍惜我所拥有的，不然，求不得之苦，白白点燃欲望之火，忧愁烦恼发牢骚，心理上自我虐待。
有的咱不爱，爱的咱没有，到头来，还是一无所有。
一句话,“怨天尤人，昏天黑地；改变自我,天高地阔〞.2、自己与学习的关系不要把自己奉若神明，也不要把自己说得一无是处，我就是我，我有我的不足，我也有我的优势，正确地对待自己，评价自己，把平凡的学习当成宏大的世界,相信自己一定能够干好！我既然到这里来,我就是有自己的目标，自己的方向．当然，也要学会享受自己的快乐．当工人的享受工作之快乐，当教师的享受教书之快乐。
做学生的要学会享受学习之乐。
我喜欢教师这个职业，我更喜欢和学生在一起的感觉．这份工作让我忙碌，让我充实，让我快乐,也让我幸福．其实，生活中最大的痛苦不是工作之累，而是无工作可做！你学习的态度决定着你所能达到的高度!希望大家在学习中,能够养成好的学习习惯，有条理的生活,说了算,定了干，到这个点，就干这个事，保持适度的压力，也要学会达观地看事,高效地学习。
一句话,“有事做，赶快做，认真做〞。
有事做不至于无聊,赶快做不至于拖沓,认真做不至于后悔。
一千个人有一千个哈姆莱特,一件事也有一千种做法，做好做坏,成功与否，就看你怎么做了。
3、自己和他人的关系善待他人就是善待自己,中国有句古话：与人方便,自己方便.人字结构就是互相支撑，人字拆开,一撇一捺，少了一样，人就不是人了。
高中语文第一课(优秀课件)(带目录)
高中语文第一课：走进文学的世界一、教学目标1.让学生了解语文学习的意义和价值，激发他们对文学的兴趣和热爱。
2.引导学生掌握文学作品的基本要素，培养他们的文学鉴赏能力。
3.培养学生良好的语文学习习惯，提高他们的文学素养。
二、教学内容1.语文学习的意义和价值2.文学作品的基本要素3.良好的语文学习习惯三、教学过程1.导入新课教师通过引用经典文学作品，引导学生思考语文学习的意义和价值，激发他们对文学的兴趣和热爱。
2.讲解语文学习的意义和价值语文学习不仅是一种工具性的学习，更是一种人文素养的积累。
通过学习语文，我们可以了解历史、文化、社会等方面的知识，培养自己的审美情趣和人文素养。
语文学习还能够提高我们的思维能力和表达能力，对我们的成长和发展有着重要的作用。
3.讲解文学作品的基本要素文学作品的基本要素包括：主题、人物、情节、环境、语言等。
教师通过讲解这些基本要素，让学生了解文学作品的构成和特点，培养他们的文学鉴赏能力。
4.讲解良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯包括：多读书、多思考、多写作、多交流等。
教师通过讲解这些学习习惯，让学生了解如何有效地学习语文，提高他们的文学素养。
5.课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调语文学习的意义和价值，以及文学作品的基本要素和良好的语文学习习惯。
四、课后作业1.阅读一篇经典文学作品，分析其主题、人物、情节、环境、语言等基本要素。
2.结合自己的学习经验，谈谈如何养成良好的语文学习习惯。
五、教学反思本节课通过讲解语文学习的意义和价值、文学作品的基本要素以及良好的语文学习习惯，让学生对文学有了更深入的了解，培养了他们的文学鉴赏能力。
在今后的教学中，教师应继续引导学生阅读经典文学作品，提高他们的文学素养。
同时，教师还应关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
1.主题主题是文学作品所要表达的中心思想或观点。
它通常反映了作者对人、社会、自然和宇宙等方面的思考和观点。
祝福1 祥林嫂的“自奴化”
备 课
夏宇
刘宇新
杜志兵
陈立今 李煜晖
监 听 导 播 摄 像 编 辑 杜志兵 王 赵 武 五 六 九 韩 七 侯 八 陈立今
高中语文必修第三册第1课（北京版）
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1.改嫁可以不用做女工，还可以有自己的家 庭，就像“卫老婆子”说的“交了好运”，
可她为什么还要拼命反抗？ 2.祥林嫂为什么忽而驯服恭顺、言听计从，
忽而又剧烈反抗、以死相争，这样的性格 互相矛盾吗？
3.祥林嫂是一个穷人，为何毅然拿出了12千
的“巨款”来捐门槛？
信仰内容—— 倾其所有，身体力行
鲁迅先生为什么要把一个
封建贞节礼俗的受害者塑造成 一个对封建贞节礼俗虔诚的信
仰者和坚定的执行者呢？
“在漫长的历史演进中，女性不由自主地将 男尊女卑、三从四德等本为封建男权文化的律令, 内化为自身的生存选择与文化选择。当女性由 ‘被奴化’进入这种‘自奴化’的阶段时，也就 意味着女性权利的全面丧失。”
祥林嫂悲剧根源。这无疑窄化了小说的思想意
义，削弱了鲁迅的批判锋芒。
作为文学家和思想家，鲁迅先生的深刻就在 于对他寄予深切同情的对象依然具有理性批判精 神。要想使“祥林嫂”们过上“人”的生活，不 仅要从外部改革奴化女性的社会环境，更要从内 部解除女性“自奴化”的文化心理。这是“祥林 嫂”形象对我们跨时代启迪。
《鲁迅小说中的女性异化》（作者：李继凯）
祥林嫂的顺从是因为“暂时做稳 了奴隶”；祥林嫂的“反抗”“救赎” 是为了获得“重做奴隶”的资格。
参考《灯下漫笔》（作者：鲁迅）
把“祥林嫂”定格为苦难者的化身和受压 迫的劳动妇女典型代表；把吃苦耐劳、饱经患 难、愚昧善良视为“祥林嫂”形象的全部内容；
2025高中语文必修上人教版教学课件：第一单元第1课 沁园春长沙
表达效果：句式整齐，富有韵律，增强了文章的表达气势；从激情、理性、特征三方面
突出了毛泽东诗词的特点，表达了对毛泽东诗词的赞叹。
【解析】 根据题干要求，本题应从“构成”“表达效果”两方面分析。首先分析排比句的 构成，排比句就是把三个或者三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或 者句子排列在一起。文中画波浪线处连用三个动词（“充满”“蕴含”“呈现”）引导的句子， 结构相似，句式工整，且意义相关。其次分析排比句的表达效果，内容上，“充满了炽 热的激情，蕴含着深邃的理性，呈现出鲜明的现实主义特征”三个分句分别从激情、理 性、特征三方面突出了毛泽东诗词的特点。语气上，排比句式使语段富有韵律，增强了 文章的表达气势。情感上，该句表达了对毛泽东诗词的赞叹。
方法论
补写句子要“瞻前顾后”
补写句子，就必须要有一双善于发现“提示”的眼睛，“提示”可能出现在空前，也可能出
现在空后，所以补写句子时要“瞻前顾后”。
解答补写句子题的有效“7看”：①看上下文内容；②看新词；③看关联词语；④看句子
的位置；⑤看句子间的逻辑关系；⑥看标点符号；⑦看句式特点。
二、（2023甘肃定西期末统考）阅4河南新安月考）阅读下面这首词，完成7—8题。
水调歌头·游泳 毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭 信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山 云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
4.
文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量
增删词语，不得改变原意。
【答案】 示例 毛泽东诗词中反复使用的意象，要么是历代文人骚客托物言志的传统物
高中语文第一课教案
高中语文第一课教案教案标题：探索中国古代文化——《论语》中的人生智慧教学目标：1. 通过学习《论语》中的经典语录，使学生了解中国古代文化的重要组成部分，并培养对传统文化的尊重和理解。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力和写作能力。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生思考人生价值观和道德观。
教学重点：1. 理解《论语》中的经典语录，掌握其背后的思想和哲学原理。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本的分析和解读能力。
3. 引导学生思考并表达对人生价值观和道德观的看法。
教学难点：1. 帮助学生理解《论语》中的古文语言和思想内涵。
2. 引导学生运用所学知识进行批判性思考和分析。
教学准备：1. 课前准备好《论语》中的经典语录，准备相关解读和注释。
2. 准备多媒体设备，以展示相关图片和视频素材。
3. 准备课堂讨论的问题和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示与中国古代文化相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回顾中学阶段学习的中国古代文化知识，例如古代诗词、古代哲学等。
二、呈现（10分钟）1. 展示《论语》中的经典语录，并简要介绍《论语》的作者孔子和其思想。
2. 解读其中一段经典语录，让学生理解其背后的思想和哲学原理。
三、讨论与分析（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们针对所给的经典语录进行讨论，讨论其含义和对人生的启示。
2. 引导学生提出自己的观点和见解，并理解不同观点之间的差异。
四、拓展阅读（15分钟）1. 提供一些与《论语》相关的拓展阅读材料，例如孔子的其他著作或与孔子思想相关的文章。
2. 让学生自主阅读并写下自己的读后感和思考。
五、归纳总结（10分钟）1. 结合课堂讨论和拓展阅读的内容，引导学生进行总结，归纳出《论语》中的人生智慧和思想。
2. 鼓励学生表达自己对人生价值观和道德观的看法，并与《论语》中的思想进行对比和思考。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇短文，介绍自己对《论语》中的一段经典语录的理解和思考。
2020年高中语文第一单元第一课长恨歌教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元以意逆志，知人论世第一课长恨歌[新课入门须知][知目标][知作者]白居易(772－846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
[知背景]天宝十四年(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。
李隆基偕杨玉环等人仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。
迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)。
元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃的事情。
王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。
他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也试为歌之如何？”于是，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。
[知常识]歌行，是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
刘希夷的《代悲白头翁》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可以说是这种体裁正式形成的标志。
一、字音识记1．回眸．(móu) 2.粉黛．(dài) 3.仙袂．(mèi)4．鼙．鼓(pí) 5.城阙．(què) 6.花钿．(diàn) 7．萦纡．(yū) 8.旌．旗(jīnɡ) 9.踌．躇(chóu) 10．衾．被(qīn) 11.临邛．(qiónɡ) 12.绰．约(chuò)13．玉扃．(jiōnɡ) 14.迤逦．．(yǐ lǐ) 15.凝睇．(dì) 16．人寰．(huán) 17.钗擘．(bò) 18.马嵬．(wéi)二、词语释义1．御宇．．多年求不得御宇：御临宇内，即统治天下2．六宫粉黛无颜色．．颜色：容颜姿色3．姊妹弟兄皆列土．．列土：封爵赐邑4．可怜．．光彩生门户可怜：可爱，可羡5．宛转．．娥眉马前死宛转：凄楚缠绵的样子6．耿耿．．星河欲曙天耿耿：天色微明的样子7．遂教方士殷勤．．觅殷勤：反复多次8．云鬓半偏新睡觉．．睡觉：睡醒9．含情凝睇．谢君王睇：微看10．翠华摇摇行复．止复：又11．东望都门信．马归信：听凭12．遂．教方士殷勤觅遂：于是13．犹．似霓裳羽衣舞犹：还14．惟．将旧物表深情惟：只能三、名句默写1．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
《高一语文经典第一课》(起始课)教学设计-word文档资料
《高一语文经典第一课》（起始课）教学设计一、教学目的1．教师的自我介绍拉近了师生距离，增强合作意识，共同营造稳定、高效的语文学习氛围。
2．教师以知识魅力慑服学生，学生充分认识语文学习的无限乐趣和巨大作用，从而迸发语文学习激情，产生语文学习动力，热爱语文，学好语文。
3．教师介绍符合语文特色的学习方法，学生增强学好语文的信心，奠定学好语文的基础。
4．明确语文学习的双重目标和本学期的语文学习内容，按计划完成高一语文的学习任务。
二、教学设计1．学情：学生由初中走向高中，经历了学习上的重大转折，但在语文学习上并没有质的提升。
所以，开学初的语文课应该引导学生深刻认识语文学习的乐趣和意义，培养学生良好的语文学习习惯。
逐步适应高中的语文学习，实现由初中向高中语文学法上的转变。
2．教法：老师生动介绍，学生跃跃欲试，上说下答，师生互动。
三、教学建议1、本教案所引实例较多，教师视个人专业水平和学生实际情况酌情取舍；不论引用多少材料，教师要熟练掌握，出口成章，彰显教师的语言艺术和知识魅力。
2、有些材料最好用幻灯片播放，让学生听得清，看得见，有助于理解和掌握。
3、本教案内容较多，可上两课时，也可筛选材料上1课时。
四、教学过程（一）千里有缘幸福相会人们常用“同过窗（同学）、扛过枪（军人）、下过乡（知青）”等话语说明不同形式的缘分。
“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。
为国育栋梁的人民教师和立志成才的莘莘学子，为着共同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分。
老师作为我们健康成长的引导者，受人尊敬由来已久。
古代人们就把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一排位上供众人朝拜。
中国第一位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，成为几千年来人们最崇敬的人物之一。
唐代大文豪韩愈“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”的名言，对“师”作了最精辟、最完美的解释，一直被国人奉为经典世代流传。
除此而外，人们用充满感情的多种美称表达对人民教师的敬仰和爱戴：称教师是人类灵魂工程师，这是最富有哲理的称谓；称教师是辛勤的园丁，这是最质朴无华的褒称；称教师是慈爱的母亲，这是最真挚感人的爱称；称教师是春蚕，这是最纯真质朴的称谓；称教师是蜡烛，这是最温馨动人的称谓；称教师是孺子牛，这是最具中国特色的喻称；称教师是春雨，这是最生动形象的默称；称教师是人梯，这是最光荣贴切的专称。
2015年高一语文开学第一课教案
2015年高一语文开学第一课教案新学期伊始，又回到了原点——高一。
面对这些文化成绩普遍较差的新学生，面对这些刚踏进新课堂的新学生，第一节语文课怎么上呢？这本来不是问习题，毕竟我已带了十几届高中中学生。
但现在的教育形势已与前几年大有不同，功利化的应试教育似乎将语文挤压到教育的边缘，学生的语文素养已大幅度下降——据了解，不少学生几乎没有读书看报的习惯，几乎没有读过什么名著。
而语文课也不像是语文课，倒像是政治思想教育课或者题课，不受学生待见。
所以，面临高一新生这一特殊的人生转轨阶段，终究用什么规定使他们“弯道超越”呢？突破口还是有的。
翻开今年安徽省重点初中毕业考试语文考试试卷，一道习题豁然入目：“《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是＿＿，晁盖之后是＿＿。
”想到现在正在热播的电视剧《新水浒传》，灵感突至：对！就从《水浒》入手，侃侃语文吧。
跨进教室、师生问好之后，我致辞：“欢迎同学们经过辛勤的努力，来到了新的人生课堂。
在较长的暑期之间，请问你看了现在正在热播的电视连续剧《水浒传》没有？”学生一片哗然，大局部答没有。
“请问你们重点初中毕业考试中那道关于《水浒》的习题，你们做对了没有？梁山泊三任寨主，晁盖之后的是谁？”“宋江。
”这个问习题学生都知道。
“那晁盖之前的是谁？”学生面面相觑，皆不能答。
“看过《水浒传》原著的同学请举手。
”举手的不过三五人。
“好！这堂课我们就从《水浒》说起，侃侃‘语文’。
‘语’就是语言应用与表达；‘文’就是‘文学’，包括古代文学和现代文学。
‘语文’与我们的生活亲密相关，与历史、地理、政治亲密相关。
《水浒》中梁山一百零八将，其代表人物是宋江、林冲、鲁智深、武松、李逵等，他们大都是被‘逼上梁山’的顶天立地的‘英雄’。
就宋江而言，大家知道他是怎么被‘逼上梁山’的吗？”于是就开始了精彩的对话。
——宋江之所以被“逼上梁山”，是因为他在“浔阳楼”习题写了一首反诗：“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”——“浔阳”在哪？现在的江西省九江。
高中语文 第1课 沁园 长沙教案 新人教版必修1(1)
2014年高中语文第1课沁园春长沙教案新人教版必修1三维目标知识与技能1、了解词的常识，掌握词的诵读技巧。
2、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。
过程与方法1、合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。
2、探究与活动，引导学生通过品味、赏析诗词的语言。
情感态度与价值观让学生感受词的魅力，感受青年毛泽东的伟人情怀，感受词人豪放雄奇的风格。
教学重点情景中的激情朗读与丰富联想，结合意象，体会情感。
教学难点摆脱庸俗之气，培养开阔的胸襟和高尚的情操。
教学方法讨论法、诵读法、赏析法教具准备多媒体课件、课文朗读带教学时间安排一个课时一、导语设计同学们，我们已经进入高中学习，大家有什么抱负呢？（学生自由回答）立志是成才的动力。
名人少年多立志。
今天，我们学习的《沁园春·长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照。
让我们通过学习，体会作者青年时代的革命精神和远大理想，推动我们早立志，早成才。
二、文本解读（一）知识积累1、作家作品中国是一个诗歌的国度。
谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人――毛泽东。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神。
他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。
毛泽东一生酷爱古典诗词，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地默诵吟哦，写诗作词。
据中南海毛泽东图书管理员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性翻阅、欣赏的至少在2000首以上，凭记忆手书的有117首，其中有许多长篇叙事诗。
毛泽东不仅鉴赏古诗词，而且也挥笔创作多首诗词，并自成一家。
著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。
他在各个时期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。
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高中语文开学第一课
目标：
1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别
2、了解——学科的特点和高考的要求
3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求
4、明确——语文学习的意义和应有的态度
讲授要点：
一、开场白和自我介绍
二、初中语文和高中语文的联系与区别
高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高：
(1)初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成;
(2)初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”;
(3)初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读;
(4)高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点
（一）理解语文
1、语文——语言、文字
(1)听(会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听)
(2)说(大胆说话，大声说话，说得条理明白)
(3)读(表情朗读，理解阅读)：没有难度的阅读，是无效的阅读
高考阅读：现代文阅读（社会科学、自然科学），文学类文本阅读（小说、散文），实用类文本阅读（人物传记，新闻、调查报告等等）经常有人问：为什么我看了那么多书，还是觉得自己没什么长进？
我想是因为：你在舒适区待的太久了！
避难就易是人的本性，困难和容易之间，我们总是习惯选择后者。
可是，真的，不逼自己跳出舒适区，你看再多的书，也难有长进。
不要待在理解力的舒适区
依照舒适区理论，我们可以将阅读分为舒适区、伸长区和恐惧区三个等级。
舒适区内，阅读者阅读毫无难度的读物，虽处于心理舒适的状态，但进步缓慢；伸长区中，阅读者阅读有一定难度的读物，感到某种程度的不适，但跳一跳还是够得着，理解力提升明显；恐惧区里，阅读者阅读难度过大的书，由于超越能力范围太多，感到严重不适，难以卒读。
理想的状态是待在伸长区，但很多人待在舒适区不肯出来。
比如，被推荐去看世界名著，翻几页就表示外国人写的书我看不进去。
说实话，刚开始我也面临这样的问题，陌生且拗口的人名地名，缺乏知识积累而对风土人情、时代背景无所适从，重思想轻情节，除了被称为西方通俗小说之王，被拿来和金庸做对比的大仲马，他们很少拿曲折离奇的情节吊住你。
这些曾经都是我理解力的障碍，但我不想错过被时间洗礼过的经典。
从简单一些的《简爱》、《红与黑》，再到大部头的《悲惨世界》、《百年孤独》《追忆似水年华》硬着头皮看下去，并不想刚开始想象的那么难读，克服了“外国人的书我看不进去”的刻板印象，新世界的大门就打开了。
(4)写(高中重点是议论文)
好作文难写，要灵性;（举例2017各省高考作文题）
北京高考小作文：请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、
香菱之中选择一人，用一种花比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。
要求：“依据原著，自圆其说。
”
2、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小;
3、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性;
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。
B.上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。
C.近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。
D.告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。
此题答案为 C
4、语言文字的领悟力难以形成，要悟性;
5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成;
总的来说就是：知识信息量大，自修实践性强。
四、学好语文需要好的学习习惯
语文学习的习惯你养成了吗?
语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。
这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。
语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。
中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。
而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。
怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。
要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。
“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率;没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展?没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成?
那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢?
(一)放声朗读的习惯。
这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。
高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。
有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。
探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。
其实朗读自有好处。
古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。
”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。
这就是说现代文的学习仍离不开朗读。
朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。
避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。
(二)预习新课的习惯。
老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文;2、围绕课后练习，做出基本思考;3、找出难懂的地方，准备质疑;4、可以根据课文查阅有关参考资料。
有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。
(三)记笔记的习惯。
首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。
其次做好读书的笔记，可以写在书上(自己的书)，也可以写到笔记本上。
可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。
俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。
笔记可以长自己的记性。
(四)勤用工具书的习惯。
《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。
遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。
“寥廓”《沁园春.长沙》。
俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢?
(五)思考和说话的习惯。
课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白”。
有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。
口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。
现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。
一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。
农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。
五、具体要求七、学好语文的重要,八、总结。