2014年六年级英语上学期期末复习计划pep人教版
2014年六年级英语上学期期末复习计划（pep人教版）
一．学情分析：
我们六（1）班和六（3）共113人。
两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。
但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。
针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。
二、复习目标：
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。
能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5.能跟每单元的内容，例如：My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相关的写作练习。
三、复习内容及要点：
1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。
2）按词汇表复习单词。
每天听写一个单元单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。
把词组归类，分类掌握。
要让学生学会自己组词。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3) 让学生能够运用句型进行问答练习。
4、阅读，写作。
根据每单元的话题进行练习。
四、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。
将词组复习与单词分类复习相联系。
在复习过程中，要紧紧抓住
教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
听说读写要有机结合，才能相辅相成。
学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。
3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。
对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
四、期末复习课时安排：
五．复习内容：
1.词汇
地点名词：science museum post office bookstore cinema hospital restaurant supermarket factory
交通工具：on foot bus plane taxi ship subway train
职业：worker postman businessman police officer fishman scientist pilot coach head teacher reporter secretary
情绪：angry afraid sad worried happy excited boring
2.词组：turn left/right go straight slow down traffic lights pay attention to see a film take a trip go to the supermarket visit my grandparents this morning/afternoon/evening play sports climb mountains listening to music watch TV play the pipa draw cartoons do kung fu play football read stories cook Chinese food stuay Chinese do word puzzles go hiking see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten
3.句型：Unit1 Where is the museum shop?
It’s near the door.
How can we get there?
Turn left at the bookstore.
Unit2 How do you come to school?
Usually,I come on foot.
In the USA people on bikes must wear one.
Don’t go at the red light.
I must pay attention to the traffic lights.
Unit3 What are you going to do tomorrow?
I’m going to have an art lesson.
We’re going to draw some pictures in Renmin park.
Where are you going?
We’re going to the cinema.
When are you going?
Unit4 What are Peter’s hobbies?
He likes reading stories.
Does he live in Sydney?
No,he doesn’t.
Does he like doing word puzzles and going hiking?
Yes,he does.
Unit5 What does he do?
He’s a businessman.
Where does he work?
He works at sea.
How does he go to work?
He goes to work by bike.
Unit6 They’re afraid of him.
The cat is angry with them.
What’s wrong?
Your father is ill.
He should see a doctor this morning.
Don’t be sad.
4.动词第三人称单数的三种变化形式，动词加ing的四种变化形式以及相关的练习题。
5.词语，句型转化，作文写作及综合题的练习。
PEPE小学英语六年级上期复习计划
六年级上期英语复习计划针对六年级毕业班的具体情况和期末测试题的题型，作如下复习计划：一、复习的内容新版六年级上册六个单元和两个复习单元:1．单词、词组尽量要求每个学生都会听、说、读、写。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为主，侧重于每一部分的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理.二、第二阶段点面结合，横向复习。
第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
（一）、音标。
独立地进行音标的归纳复习。
（二）、时态。
对于一般现在时，一般将来时这两种时态进行归类比较复习。
1．一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：Sometimes she goes toschool on foot.2．一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。
规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：I’m going to visit my grandparents tomorrow .（三）、介词。
（四）、阅读。
进行阅读练习的方法指导。
（五）、听力。
（六）、口语话题。
我们将选出几篇范文（写交通方式、写周末计划、描写父母职业、爱好等等），让学生仿说仿写。
PEP小学六年级英语上册复习计划
PEP小学六年级英语上册复习计划安站贺庄小学张美心一、复习目的与要求:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、复习重难点:1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.2.切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.3.适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.三、学生状况分析：1.大部分学生对学习英语有兴趣;2.学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显;3.学生记忆单词有困难;4.学生对单词掌握不好,学过就忘.四、相应措施:1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃学生思维。
2.发挥小组合作学习的作用,鼓励小组共同进步,尽力减小学生间的差距。
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。
五、具体时间安排:一、二单元······一周三、四单元······一周五、六单元······一周综合复习·······一周半PEP三年级英语上册期末复习计划安站贺庄小学张美心转眼，三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我也有针对性地制定了如下复习计划。
小学六年级上册英语期末复习计划
小学六年级上册英语期末复习计划篇一一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至，整个六年级都投入了紧张的复习工作，对于六年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：有少部分学生基础较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，像一班的梁立明、谢冠豪、卢梓良、黄慧贤、吴绍宗、覃曼峰、张兆斌、陈峥滨、赖烤彪;二班的梁毅成、刘锡沛、张沃伟、卢嘉文、卢韵琪、苏燚峰、黄嘉俊、余铖伟针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
3、按词汇表复习单词。
加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。
当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，同时给他们找好搭档，充分利用好早读、午读和辅导课，使他们也能尽最大努力过好单词关。
小学英语六年级上册期末复习计划
2014年秋季学期六年级英语期末复习计划时间过的很快，本学期即将结束，目前我校六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因材施教，有的放矢。
下面谈一谈我的复习设想。
一、情况分析：目前六年级有两个班学生75人，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。
其中还有几个非常特别的学困生（邓杰康、胡光恒、李家涛、莫扬富、李代耀）。
针对现状，在复习过程中，我准备结合课本两个复习单元，以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
二、复习目标和措施：全面复习稳抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
1.过好单词关。
单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。
①方法：按词义归类复习单词。
②形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词。
这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。
当然对于个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
2.过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。
我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
3.过好句子关。
句子是学习英语的重点。
通过3年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
六年级英语上册期末复习计划【三篇】
六年级英语上册期末复习计划【三篇】我们六（1）班和六（3）共113人。
两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。
但也很多学生因为基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。
针对学生不足的方面，实行专项，有效的复习。
二、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容相关的语法知识。
能够区分教材中出现的句型，使用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5.能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。
三、复习内容及要点：1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
相关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。
2）按词汇表复习单词。
每天听写一个单元单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。
把词组归类，分类掌握。
要让学生学会自己组词。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)让学生能够使用句型实行问答练习。
4、阅读，写作。
根据每单元的话题实行练习。
四、复习方法及原则1、增强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己水平过好单词关。
将词组复习与单词分类复习相联系。
在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提升学生整体使用知识的水平。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上持续提升听和写的水平。
PEP小学英语六年级期末复习计划
PEP小学英语六年级期末复习计划一、学生的学习情况及突出的问题这个学期以来，教学上我主要是结合教材，“锁定特定知识目标，稳扎稳打”。
在复习阶段的学习过程中，我注意到了我教的这三个班学生不同的学情，并对此做了细致地分析。
一方面，学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象。
另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点。
比如做作业时，由于学生的感知觉发展不够充分，经常看错题，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在学生身上或多或少都会有。
在记忆方面，五年级段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段仍是比较困难的，所以我基本上都是通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
二、复习的总体计划首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
三、具体的复习目标对于六年级的教材学习，我具体的复习目标是这样的。
1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。
人教版六年级上册英语总复习计划
人教版六年级上册英语总复习计划
目标：
本文档旨在提供六年级上册英语总复计划，旨在帮助学生全面巩固和回顾所学知识，为期末考试做好充分准备。
计划：
1. 复单词和短语
- 每日复不同单元的单词和短语，使用单词卡片或在线单词研究工具。
- 分组合作，进行单词和短语的互相测试和复，以增加记忆效果。
2. 复语法知识
- 回顾六年级上册所学的各类语法知识，如时态、疑问句、否定句等。
- 完成相关练题，加强对语法知识的掌握。
3. 阅读理解复
- 阅读并理解课本中的篇章和阅读题。
- 选择性做一些额外的阅读理解练，提高阅读理解能力。
4. 口语表达复
- 练典型的口语表达，如自我介绍、日常交际用语等。
- 和同学进行角色扮演，增加实际应用的机会。
5. 写作复
- 回顾写作要点，如写作格式、句型、常用词汇等。
- 完成一些写作练，提高写作能力。
6. 知识点梳理与整理
- 整理每个单元的重点知识，制作复笔记或思维导图。
- 制作复提纲，总结每个单元的重要内容。
7. 模拟测试与检测
- 定期进行模拟测试，检测复效果。
- 分析测试结果，找出自己的薄弱环节，并进行有针对性的复。
8. 与老师和同学互动
- 主动向老师请教不理解的知识点。
- 与同学进行研究小组活动，相互讨论和解答问题。
以上是人教版六年级上册英语总复习计划，学生们可根据实际情况制定自己的计划，更好地备考。
祝大家顺利通过期末考试！。
小学六年级英语期末总复习计划（精选8篇）
小学六年级英语期末总复习计划（精选8篇）小学六年级英语期末总复习计划（精选8篇）复习须有一个整体的规划，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
那么问题来了，复习计划应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学六年级英语期末总复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级英语期末总复习计划篇1一、班级概况：六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。
因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。
我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。
复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。
复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。
2、要特别关注后进生。
3、按系统复习。
二、具体实施办法全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1．过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。
对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（2）按话题归类复习单词。
以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。
2．过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。
我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3．过好句子关。
句子是学习英语的重点。
通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
人教版PEP小学六年级英语上册期末复习计划3篇
人教版PEP小学六年级英语上册期末复习计划3篇PEP小学英语六年级上册期末复习计划一、复习的总体计划首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
二、具体的复习目标1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。
2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。
3、逐渐学会运用所学的语言知识。
四、复习重点内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、书面表达的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。
2014-2015年六年级上册英语复习计划
2014-2015学年六年级第一学期英语复习计划衡德小学六年级组一、复习指导思想鉴于六年级学生英语基础较薄弱，同时为了弥补英语教学课时较少带来的练习不足。
本次复习以练习为主，采取练习与讲解相结合的方式，给予学生及时的反馈。
同时抓住学生不足之处，进行重点练习和反复练习。
二、复习内容六年级英语上册1-----4单元。
三、复习时间2015年1月12日-----2015年1月30日左右四、具体复习时间安排：1月12---14日复习第四单元：1、要求学生会写本单元出现的四会单词及句子。
教师组织听写单词，同时进行句型训练。
2、bring、holiday、give、song、tomorrow、then、put up、open、little 、I’m going to﹍等 3、认读本单元出现的重点词组和句型。
4、做第四单元的报纸和试卷。
5、做练习试卷晚自习作业。
1月15---19日复习第三单元：1、讲解四单元的试卷；2、复习听写三单元的单词及重点句型（重点使学生掌握一些季节和天气情况的英语表达。
如：There are four seasons. What a cold , snowy day!等3、认读本单元出现的重点词组和句型。
4、做三单元报纸和试卷并对重点句型进行训练。
5、发练习试卷当晚自习作业。
1月20---22日复习第二单元：1、讲解三单元试卷；2、复习听写二单元四会单词及句型。
（重点是有关学科的英语表达和频度副词的使用,主要句型是：Do you always go you school by bus? What subjects do you have in your school? 等）3、认读本单元出现的重点词组和句型。
4、做二单元试卷和报纸并对重点句型进行训练。
5、发练习试卷当假期作业。
1月23---26日复习第一单元：1、讲解第二单元试卷2、听写第一单元四会单词、短语及句型（重点是询问并回答早饭想吃什么和现在进行时的表达，主要句型是：It’s time for breakfast! What would you like for breakfast? 等3、认读本单元出现的重点词组和句子。