六下英语教学计划

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2023年六年级下学期英语教学计划_1

2023年六年级下学期英语教学计划_1

2023年六年级下学期英语教学计划2023年六年级下学期英语教学计划1一、学生知识能力习惯态度分析。

六年级的学生已学过三年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。

因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

5.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

6.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1.重点:①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动提高学生学习英语的兴趣。

五、教学进度安排表:周次教学内容1第一模块2第二模块3第三模块4第四模块5第五模块6第六模块7第七模块8第八模块9第九模块10第十模块11—学期结束期末复习2023年六年级下学期英语教学计划2本学期仍担任六年级三个班的英语。

经过一个学期的教与学,同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。

2023学年人教版六年级英语下教学计划

2023学年人教版六年级英语下教学计划

2023学年人教版六年级英语下教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标主要包括以下方面: 1. 继续提高学生的阅读、写作和口语交流能力; 2. 培养学生的英语思维意识; 3. 增加学生的词汇量,提高语音、语调和语感; 4. 增强学生的跨文化交际能力,培养学生的国际视野。

二、教学内容本学期的教学内容主要涉及以下方面: 1. 语音、语调和语感的培养; 2. 生活、学习、娱乐和社交等方面的交际能力提高; 3. 语法和拼写的学习; 4. 阅读、写作和口语表达的练习; 5. 国际文化交流和跨文化交际的教育。

三、教学安排1.第一周:介绍教学计划,布置“我的一家人”作文;2.第二周:学习单词和句型,练习日常生活对话;3.第三周:复习英语的基本语音和语调,练习口头问候;4.第四周:介绍英文日记的写作方法,设计英文日记写作练习;5.第五周:学习一些简单的英文短文,并结合练习进行阅读讲解;6.第六周:练习英语语音和语调,通过对话练习语感和表达技巧;7.第七周:学习“喜欢”的相关用法,通过角色扮演练习交际技巧;8.第八周:设计小组活动,提高学生的合作交流和口语表达能力;9.第九周:介绍“时间”和“日历”的相关英语用法,并进行练习;10.第十周:讲解“家庭成员和职业”的英语表达方式,结合课程介绍练习;11.第十一周:通过听、说、读、写的全面练习,提高学生的语言综合能力;12.第十二周:进行英语学习小测验,并针对学生的具体问题进行练习;13.第十三周:学习“旅游”和“购物”的相关英语,提高学生的实用交际能力;14.第十四周:设计英语口语比赛,提高学生的口语表达技巧和自信心;15.第十五周:和回顾本学期所学内容,进行英语学习动态跟踪。

四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法,包括听、说、读、写、演讲、角色扮演、视听训练、交互学习等多种方式,以提供更加全面的英语学习体验。

五、教学评估本教学计划还将对学生的英语学习进行全面的评估,具体包括以下几个方面: 1. 每周进行英语练习和作业评估,结合实际情况进行调整; 2. 设计学生小组任务和竞赛项目,检验学生的英语交际能力;3. 定期进行英语口语表达、写作和阅读等方面的测试;4. 借助各种线上和线下资源,进行学习动态跟踪和评估。

六年级英语教学计划(下册)

六年级英语教学计划(下册)

六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划(下册)一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求,结合六年级学生的学习特点,我们设定了以下教学目标:1. 提升学生的英语听说读写能力,使他们能熟练运用英语进行日常交流。

2. 培养学生的英语学习兴趣,提高他们的自主学习能力。

3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。

4. 提高学生的英语综合素质,为中学阶段的学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材,全书共10个单元,内容包括:- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点:掌握日常英语交际用语,提高听说能力。

- 难点:正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。

三、教学方法与策略1. 情境教学法:通过设定各种真实的生活情境,让学生在实践中学习和运用英语。

2. 游戏教学法:通过有趣的英语游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语听说能力。

3. 任务型教学法:引导学生参与各种真实的任务,培养他们的合作精神和解决问题的能力。

4. 激励性评价:注重鼓励学生,激发他们的自信心,让他们在愉快的氛围中学习英语。

四、教学安排每周安排3课时,共计18周。

具体安排如下:- 第1-2周:Unit 1 How old are you?- 第3-4周:Unit 2 What time is it?- 第5-6周:Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周:Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周:Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周:Unit 6 How do you feel?- 第13-14周:Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周:Unit 8 In the park- 第17-18周:Unit 9 My favorite season- 第19-20周:Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价:关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。

PEP人教版小学六年级英语下册教学计划及进度表

PEP人教版小学六年级英语下册教学计划及进度表

六年级英语下册教学计划一、学情分析学生学过两年多的英语,已有一定的基础。

但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。

因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。

二、教学目的:1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学目标:1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。

2、能听、说、认读黑体单词。

3、能听懂、会唱8首歌曲。

4、能完成6个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施:1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

五、学困生教学措施1、了解学困生心理,建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力量感染学困生。

4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。

5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。

六、学优生教学措施英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。

所以我制定了相应的措施。

六年级英语下册的教学计划

六年级英语下册的教学计划

六年级英语下册的教学计划六年级英语下册的教学计划(精选15篇)日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,为此需要好好地写一份计划了。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的六年级英语下册的教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

六年级英语下册的教学计划1一。

学生情况分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。

但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。

二,针对情况采取的措施:针对学生的具体情况,我将采取以下措施:1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

3。

针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。

老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

4。

对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。

5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

三,教材整体分析:本学期六年级普通班英语课所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。

6年级下册的英语教学计划五篇

6年级下册的英语教学计划五篇

6年级下册的英语教学计划五篇6年级下册的英语教学计划1一、学情分析:本班共有学生54人,除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。

二、教材分析:本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施:1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

2021六年级英语教学计划(通用6篇)

2021六年级英语教学计划(通用6篇)

__六年级英语教学计划(通用6篇)六年级英语教学计划1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。

每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。

全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。

教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题——功能——结构——任务。

二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

pep六年级下册教学计划6篇

pep六年级下册教学计划6篇

pep六年级下册教学计划6篇pep六年级下册教学计划 1一、指导思想现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。

二、教材分析本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养,精选课文,减少课文类型,本册教材安排阅读课文25篇。

小学高年段阅读教材的编排特点是:“主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。

”特别重视拓展学生语文学习的空间。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

思想教育深入在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶情操。

三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。

全册共安排学会217个生字,会认58个生字。

②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

2、阅读①加强朗读指导,继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,复述课文,会分角色朗读课文。

②熟练掌握默读方法,能对课文中不理解的地方提出疑问。

③继续学习按要求预习课文,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描写的情境,感受握课文内容,体会文章表达的思想感情。

⑥在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

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坊子区兴国小学六年级英语教学计划
坊子区兴国小学六年级五班刘娟
一、教材分析
本册教材共有11个模块,每个模块含有两个单元。

其中第11模块复习模块。

其余各个模块均是新授单元。

每个模块的标题是该模块的话题,同一模块的语言材料围绕这个话题展开。

话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

新授单元的第一部分是Listen, point and find情景对话版块。

该版块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目,并锻炼学生的发现、寻找和分析能力。

第二部分Listen and say. 主要呈现本单元中重点练习的语法和句型,是每一个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。

第三部分的任务是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯,并通过表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气愤中,提高运用所学知识进行简单交流的能力。

其中Listen and say, then sing. 是语言训练的版块。

它提供了一些音乐动听的歌曲和绕口令的趣味句子,重在培养学生们的学习兴趣。

复习模块由四个版块组成,不
含新单词和句型,它们通过形式多样、生动活泼是联系,有重点的复现了相关单元的主要语言点。

前十个新授模块都已学完,并对知识点相近的模块进行了梳理和汇总。

最后一个复习模块还未处理,等单个模块复习完成后将针对每个模块的重点针对学习此模块。

二、单元分析
第一模块:教学目的:Ordering food and drink. 教学重点:Simple present tense : want; Food items; Cardinal numbers Language: What do you want to eat? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
第二模块:教学目的:Deciding on what to do教学重点: Simple present tense : be going to Language: When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve. It’s g oing to snow in Harbin.(此模块主要学习一般将来时,学生对天气的描述掌握欠佳,后期还需专项巩固)
第三模块:教学目的:Describing a scene 教学重点:Present continuous tense. Language: The sun is shining. The birds are singing in the trees. The ducks are eating our picnic.
第四模块:教学目的:Talking about interrupted actions.
教学重点:Present continuous tense; Modal can for abilities . Language: Who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you.
第五模块:教学目的:Talking about interrupted actions.教学重点:Present continuous tense. Language: Daming is having s birthday party. Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.(三、四、五模块主要为现在进行时,学生对这一时态掌握还可以,但有时也会出现丢掉be动词的情况,需要再强调。

)第六模块:教学目的:Giving and taking presents.教学重点:Simple past tense. Language: I bought you this book. Who gave it to you? Simon’s family gave it to me.
第七模块:教学目的:Describing a visit. 教学重点: Simple past tense. Language: Shenzhou V flew into space with Yang liwei. He spent about twenty-one hours in space. He made a video and now he is very famous.
第八模块:教学目的:Describing a person’s life. 教学重点:Simple past tense ; What, why, where, when. Language: Helen Keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear. Later she could read and write. She wrote a
book about herself.(六、七、八模块为一般过去时,学生掌握不错,对句子的结构和动词的过去式形式都能很好使用。


第九模块:Dealing with misunderstandings. 教学重点:Integrated recycling; why and because. Language: What’s the matter? Why are you laughing? Why are you wearing a raincoat? Because it’s going to rain.
第十模块:教学目的:Talking about going onto middle school. 教学重点:Simple future tense: be going to. Language: Are you going to go to middle school this September? Yes. I’m really excited. What are you going to study?
三、学情分析
六年级的学生经过三年多时间的学习,已经有了一定的英语基础,大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于基础差,学习兴趣会随之减弱。

受新冠疫情影响,学生线上学习必然会呈现一定的层次性。

对我们开学之后提出了分层教学的要求。

根据开学前通过线上质量检测、问卷调查等方式初步掌握了学生对新授知识的掌握情况。

针对我班同学,经常不参加网课、不提交作业的有:马一鸣、刘耀伟、张桂宇,开学后将对这些同学格外关注,与其交流谈心。

另外对一些家长复工不能进行监督,网课学习质量差的大约8名同学需加强基础的巩固,而对于一直表现优秀的学生则需要进行拔高训练。

所以开学后教师在教学时应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

同时还要考虑到刚复课,学生心理变化及需求,及时进行心理疏导,力争在有限的时间内最大程度的完成教学任务。

四、教学目标
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

五、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

5.教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。

进行:“比、学、赶、帮”活动。

通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况,课堂上尽可能照顾后进生,面向全体学生。

6.根据小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

7.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育。

让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱。

六、教学进度。

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