2014年继续教育报告册
2014-2014年度个人继续教育总结
2014-2014年度个人继续教育总结2014-2014年度个人继续教育总结乐光中学;;林惠媛这个学期我积极参加了中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真学习，及时完成各项作业并完成各项考核。
通过这个阶段继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
首先要确立现代学生观，学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。
教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。
要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
继续教育培训内容多，涉及的知识面广。
每一次培训对我都是一种帮助和提高，具体为：一、通过一系列的《师德师风》培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
二、通过国培，使我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。
新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受”教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
三、通过《班主任》全员培训，懂得如何与学生相处，特别是对一些不爱学习的学生，尊重和了解他们，挖掘闪光点，给予正确的引导。
四、通过《心理健康教育》课程的培训，使我在工作和生活中能更好的调节自己，通过工作效率，保持身心健康。
这一轮培训，使我在教师职业道德修养，教育教学水平和教科研能力都得到了提高。
2014年继续教育个人总结
敖小“十二五”继续教育个人学习总结这一年在学校的正确领导和学校的认真组织下，通过一学期的学习，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。
在学习期间，积极浏览着相关的知识，用心体验感悟。
一路走来，收获了成长。
通过学习增长了知识，形成了风格，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。
任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。
在这紧张有序的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储备上有较大收获。
继续教育培训内容多，涉及的知识面广。
每一次培训，对我都是一种帮助和提高。
现将本年度个人继续教育总结如下：1、通过学习《师德师风教育材料》和《新时期教师职业道德》，使我的思想受到了很大的洗礼，进一步认识到，教师是立校之本，师德是立校之魂这一根本是始终不会改变的。
师德与师能是相辅相成的，一个受学生欢迎的老师，必须要有渊博的学问，有适合学生的教学方法，有高尚的师德和情操，这三者缺一不可。
要成为一名合格的教师容易，但要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。
一个教师仅仅能从理论上懂得师德修养的重要性是不够，只有不断地把自身的师德素质转为实践中的师德行为，师德修养才算是找到自己的落脚点和归宿，也只有把努力学习和刻苦实践结合起来才是提高师德修养的最佳途径。
2、通过党的群众路线学习，使我了解“为人民服务”的内涵，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观，坚定了理想信念，注重品德修养，追求教育创新和学术创新，坚持教师职业道德节操，坚持以身作则，为培养高素质人才，传承文明不断做出新的更大贡献。
3、通过学习课程改革与问题解决教学，使我明确在数学教学中应如何开展合作学习、探究学习。
知道新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式给予学生的影响不仅仅是学习自身，也包括学生的精神状态。
今天积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今天的学习方式就是明天的生活方式。
14学年度教师继续教育个人学习总结
2014学年度教师继续教育个人学习总结申湄希望小学教师：曾伦彬通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质。
本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下：1、师德培训，我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记。
通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。
3、新知识。
教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。
本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。
学时和笔记都达到了既定的要求。
4．新方法，随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。
本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。
本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。
教师继续教育2014
学科组: 语文中高年级组 类别 上级培训 假期培训 内容 组长：刘晨辉 学时 学分 教 师 姓
刘晨辉 王岩 姜文倩 姚福英 程月华 郭立翠 李艳
时间： 2014.01 名
校
校本培训
组
教科研成果 自主学习 期末总计
快乐园丁数字课本应用培训会 山东省教师远程研修 做最好的教师，办人民满意的教育 莱芜市关工委法制宣讲 课改光盘：课堂实录 姜文倩班本课程交流 教学促进会 道德讲堂 龚全珍 青年教师比武 语文“同课异构”教研活动 集体备课 磨课 校本、班本课程研发探讨会 青年教师比武课评课 期末检测试卷分析 专题论文 教学反思 读书摘记
Байду номын сангаас
36 4 4 4 2 4 4 20 4 4 14 2 4 2 4 4 8
18 2 2 2 1 2 2 10 2 2 7 1 2 1 2 2 4
注:教师每项培训评审结果优良、合格可计满分。
2014年暑期继续教育培训总结
2014年暑期继续教育培训总结教师：王娟时间：2014年8月24日2014年暑期继续教育培训总结为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了2014年暑期中小学教师继续教育培训，在这短短的3天里，授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
现谈谈我的学习心得。
一、增强自身师德修养教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。
教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。
”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。
所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、丰盛的培训内容这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。
这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。
在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。
我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质：1.教学理念。
要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
2.知识储备。
教师要储备更多的知识，课堂上，作为新课程直接3.实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。
知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
4.教学反思。
教师要善于和不断反思，应在实践反思中提升，实现专业成长。
5.课前的有效准备。
凡是成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。
2013-2014第二学期继续教育总结
继续教育工作总结2013—2014学年度第二学期）孟家中心校本学期，我们认真贯彻落实教育局和进修校的会议精神，在教育局的领导下，我们充分完成了各项教育教学工作任务。
在教师培训工作中取得了突出的成就,我们严格按着进修学校师训部的工作计划开展继续教育工作，紧密围绕新课程改革，以课堂教学为中心确立：“信誉立校，德育治校，特色兴校，质量强校”的目标，优化教育资源，以新课改为动力，以岗位大练兵为载体，全面提高教育教学质量为重点，突出课堂教学主阵地作用，以基础教育课程改革为动力，以教师职业道德修养建构新课程理念为核心，抓好教师岗位大练兵活动，开展多种形式的教师继续教育培训活动。
更新培训观念，深入研究和改革培训模式，建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、创新力强、富有活力的新型教师队伍。
具体工作如下；一、加强领导，把教师的队伍建设，作为学校发展永久不变的主题。
强化教师的师德建设，树立了师德典型。
全员培训坚决保证一个到位，努力建设三支队伍，争取实现二个创新。
“一个到位”；把教育局的会议精神贯彻落实到位，让每位校长、教师都能在第一时间领会教育局的各项工作要求。
中间不打折扣。
“三支队伍”；1、抓好抓好校长队伍建设，校长深入教学的实践进行指导教学。
不断积累经验有所创新，对不作为的校长实行问责制。
2、抓好教师队伍建设。
结合岗位大练兵，提高教师综合素质，完善教师德育档案建设和业务档案建设，依据《规定》对业绩突出的教师进行奖励，以次激励教师的执教意识。
3、抓好骨干教师队伍建设，教师全员参加了网上的培训，收到了良好的效果。
派优秀教师（程琳）进城区名校“萧红”小学学习，积累经验，服务于本乡教育教学，达到“三个提高”拉动全乡教育教学水平整体提高。
“二个创新”；1、教育教学管理创新，加强教育教学常规管理，建立校长汇报制，每月一次校长集中到中心校汇报学校整体工作情况，找出差距和不足，制定改进方案，教师每周向校长汇报一次班级情况，及时解决班级班级存在的问题。
继续教育报告册(模板)
鱼峰区教师专业发展报告 1
参加教育培训活动情况表
序号学习时间学习地点学习内容举办单位学分
培训情况
一、教科研成果
姓名性别年龄职称职务教龄任教
是否班主任年级学科
年主要教学成绩
年主要奖励和惩处情况
二、个人专业发展年度计划
（计划内容可分为：自我审视及分析、年度发展目标、方法措施、预期效果等。
）
三、个人研读与集中培训(一)
结合自己的发展目标和发展计划，每年至少要读两三书，要参加集中培训，然后有针对性地进行陈述。
可以就本人研读或集中学习时深刻的一个或几个热点问题陈述你的学习体会、看法、思考，若是公开发表过的论文也可。
三、个人研读与集中培训(二)
结合自己的发展目标和发展计划，每年至少要读两三书，要参加集中培训，然后有针对性地进行陈述。
可以就本人研读或集中学习时深刻的一个或几个热点问题陈述你的学习体会、看法、思考，若是公开发表过的论文也可。
四、课例研究（一）
（包括学生调研与分析、教材研读与分析、教学设计、教学反思、评课等）
实践篇四、课例研究（二）
实践篇
鱼峰区教师专业发展报告11 （包括学生调研与分析、教材研读与分析、教学设计、教学反思、评课等）
论文或案例（一）
五、论文或案例（二）
信息技术与学科教学整合研究
学校特色发展案例
教师或学生成长故事
鱼峰区教师专业发展报告
21 21
收获篇。
2014继续教育工作总结
继续教育工作总结天桥岭镇第一小学2014.3-2014.12教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对教师培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员“三落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。
二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。
学校每周都组织政治学习或业务学习。
采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
1、在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。
组织了法律法规、教师职业道德、学习先进教师事迹等方面的培训。
在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识。
2、加强业务学习，提高教学理念。
本学期依据计划及日常教学研究，采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。
利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
学习了《导入新课的艺术》、《课堂提问技巧》、《如何写好课后小结》、《谈教师的课堂语言》并组织观看了吉林二实验王艳玲老师的《对比阅读》课堂实录，从理论上润泽教师的思想，从实践上指导教师的教学行为，感觉教师的收获是很大的。
汪清一小的集中业务辅导更是让我校教师对高效课堂有了真切的体验。
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教师专业发展计划请你根据本年度继续教育要求，结合自己的实际情况，订出目标，并提出具 体的措施和实施步骤。
目1.认真学习，更新观念，促使理论素养专业化； 2.努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化；标3.提高教学效率，促使教学品质专业化。
学 习 重 点1.教学基本技能知识 ； 2.基础教育新课程改革理论与观念 ； 3.加强对新理论新知识的学习。
内 容 时 间学习《课堂教学技能：名师经验》 学习《影响中小学生心理健康的经典案例评析》1—2 月 3—4 月 5—6 月 7-9 月 10-12 月 11 月 12 月 1-12 月年 度 具 体 计 划学习《专业化背景下班主任工作案例解读》 学习《小学教师专业标准案例分析》 学习《信息技术与课程整合》 参加普法考试 信息技术与信息安全考试 参加学校教研活动（可加页）3自学自评（一）请摘录学习内容中的精辟语句或列举学习内容中的新颖观点，对照自己的教 育教学行为进行比较、评价和总结。
专题名称 教材名称 课堂教学语言技能 课堂教学技能：名师经验 学习时间 2014 年 1 月 21 日教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，它是自 学 摘 要一切教学活动（如传授知识和技能，培养能力和方法，表达思想感情， 激发学习情绪等）的最基本的行为方式。
教师的课堂教学，要在钻研 教材内容的深度和广度，知识的逻辑关系的基础上，按照学生的认识 顺序和学生的心理发展顺序， 对教材内容加以周密组织， 能力的改造， 并且用清晰，准确，简洁，生动和富于启发性的语言表达出来，以便 于学生感知和理解。
因此，教师的教学语言水平，便是影响学生学习 质量和智力素质的直接的重要因素，是课堂教学高效的关键。
以前我一直思考如何让孩子们在课堂上感到快乐，在这本书中我 找到了答案 ， 孩子们课堂上的快乐主要从教师来,没有幸福快乐的教师 就很难有幸福快乐的学生。
如果教师是快乐的，就会有传播快乐的能自 评 自 结力,将快乐的种子撒向四周,在学生的心田潜滋暗长。
在新课程改革的背景下,课堂教学改革不是另起炉灶,推倒重来, 而是在传统基础上的扬弃,拓展延伸。
这本书中涉及了 14 种技能。
分 别是︰组织学生自主学习的技能、组织学生合作学习的技能、组织学 生探究学习的技能、课程资源的开发与利用技能、针对差异因材施教 的技能、提高教学有效性的技能、运用教学手段的技能、导入技能、 提问技能、强化技能、举例技能、板书技能、试误技能、结束技能。
（可加页）4自学自评（二）请摘录学习内容中的精辟语句或列举学习内容中的新颖观点，对照自己的教 育教学行为进行比较、评价和总结。
专题名称 教材名称 现代教育技术运用技能 课堂教学技能：名师经验 学习时间 2014 年 2 月 12 日教育技术是现代教育专业结构系统重要的组成部分，掌握现代教 育技术已成为教师不可缺少的基本技能。
作为教师，其教育技术技能自 学 摘 要得到提高，就能更全面地学习掌握新的教育教学理念，掌握新的专业 知识与技能，促进自身专业知识的不断更新，使其专业内容得到更全 面的发展。
因此，教师要主动更新观念，用内化了的全新的教育教学 理念参与教育改革，用强化的专业理念实施教育教学活动，改变过去 片面强调重知识教学的模式，建立以开放、自主、合作探究的教育模 式，让现代教育技术服务于教学，使课堂更精彩。
在本次学习过程中，我深深的体会到只会教一门课的教师已无法 生存下去。
要求教师是“全能型”的教师，是那种具有广泛适应性的 通才，既是学者和教学者，又是交往者和决策者。
资源应用的关键是 教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学自 评 自 结生进步的前提。
现代教育技术的运用不仅是服务教学，而且是服务自 身，有利于自身进步。
现代教育技术的作用，一是能让农村的孩子同 城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中 解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不 断提高自身水平。
我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘教 贴”的低认知水平，简单技术操作上；甚至还有人认为：信息技术在 学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。
我 想这和我们传统的教育观念，教师的认识水平不无关系。
（可加页）5自学自评（三）请摘录学习内容中的精辟语句或列举学习内容中的新颖观点，对照自己的教 育教学行为进行比较、评价和总结。
专题名称 教材名称 破解学生成长的心理难题影响中小学生心理健康的经典案例评析学习时间2014 年 3 月 19 日面对如此严峻得现实，教育工作者必须更新观念，勇于学习和探 索，高度重视儿童、青少年得心理状况和特点。
自 学 摘 要教师应当也必须是学生的心理医生，这是现代教育对教师提出的 新要求。
现代教育的发展要求要求教师不仅仅是人类文化的传递者， 也应当是学生心理的塑造者，更是学生心理健康的维护者。
而及时了 解掌握孩子得心理状况，是对孩子进行心理健康教育的前提。
现在对老师的要求不仅是完成传道、授业、解惑的任务，更关注 人的道德生活和人格养成 ， 承担起心理健康教育的新任务。
同时现在 教育也迫切的需要我们教育工作者多了解儿童心理健康的知识，讲究自 评 自 结教育的艺术通过多渠道多方位把学生引向健康发展的轨道， 更要 了解 当代教育的重心，善于把握孩子的多种心理活动，观察孩子的生活背 景， 重视孩子的各种变化， 将心理健康教育融合在日常的教育教学中， 让孩子具备良好的心理健康的成长。
（可加页）6自学自评（四）请摘录学习内容中的精辟语句或列举学习内容中的新颖观点，对照自己的教 育教学行为进行比较、评价和总结。
专题名称 教材名称 守护好孩子的心灵净土影响中小学生心理健康的经典案例评析学习时间2014 年 4 月 24 日人心是块田，是神圣的净土，在它的上面，种满了人生的点滴， 结满了生活的食粮。
所以，我们得用心灵守护那块田，别让它沾惹太自 学 摘 要多的尘埃，得用心灵的圣水灌溉种在上面的庄稼，让它结出可口的果 实。
而如今社会的好些人，无法摆脱金钱、名利、虚拟世界的诱惑， 视庸俗为潮流，视低俗为高尚，纯洁的心灵净土如今变得污秽不堪。
中小学生也深受其害 。
人生是一场遥远的旅途 ， 不能为了旅途中的“行 李”而污染了心灵的净土，让物欲的尘埃，淹没心灵的圣地。
我们应 该守护心灵的净土，我们要用心的土地，种出旅途所需的庄稼。
社会不良现象的影响就好像是病毒，我们无法彻底清除，但人们 可以通过提高自身的免疫能力，来防御病毒的入侵。
那么我们，尤其 是涉世未深的青少年， 如何避免心灵的盐碱化， 守护这份净土呢?我们自 评 自 结要用锐利的眼睛去关注现实，区别哪是精华，哪是糟粕；要用崇高的 理想和精神去指点自己，做到波澜不惊；更要用现实的行动去捍卫自 己，审视自己!坚守自己的原则，守护心灵的净土，只有这样，才能 望见心灵长空的广阔与美丽， 生命中经典、 精致的故事才能长留心底。
上天赋予每人一方心灵的净土。
这方净土， 是 我们在人生旅途中 坚守自我，保持禀性的依靠；是我们抵御诱惑的节制；更是历练淡泊 宁静、坚韧不拔品性的动力。
不时地检查这方净土，及时清理上面的 枯叶、害虫，永葆其洁净和美丽， 这样我们才可以在社会洪流中不迷 失方向，从而实现人生价值! （可加页）7自学自评（五）请摘录学习内容中的精辟语句或列举学习内容中的新颖观点，对照自己的教 育教学行为进行比较、评价和总结。
专题名称 教材名称 有真爱，有快乐——班主任的师爱主张 专业化背景下班主任工作案例解读 学习时间 2014 年 5 月 17 日爱是生活的主旋律，像七彩的阳光使我们的生活绚丽多姿。
只要 懂得爱，付出爱，就能品尝到爱的甘甜与醇美。
教育需要真诚和爱心，自 学 摘 要只有充满爱心的教师才是真正意义上的好老师。
人非圣贤孰能无过， 更何况年幼的孩子，犯错是他们的权利。
教师面对的教育对象是心智 急需得到培养的孩子，发自内心的尊重学生，可以创造教育的最佳境界。
对于犯错误的孩子，不能抱有成见，应该用谅解、宽容、引导的语言来启发他们正确地认识错误，树立进步的信心，用信任、期望的 语言来激发他们奋发进取的精神。
孩子的心灵是美好的、 纯洁的， 他们需要每一位教师的细心呵护。
做为班主任老师，更应该付出慈母般的爱心给予每一个孩子。
迎着朝 阳走进校园，看到孩子们活泼、熟悉的身影，听到孩子们的欢声笑语，自 评 自 结我就感受到崭新、充实、快乐的一天即将开始。
一声和风细雨的问候， 让孩子感受到关爱；一番发自肺腑的鼓励、赞许，让孩子感受到进取 的力量；一个微笑的眼神，一次温柔的抚慰，让孩子感受到幸福；一 次信任的点头，一席宽容的话语，让孩子感受到我就像他们的朋友。
每当天气变凉时，我叮嘱孩子们添加衣服，不要着凉；每当孩子学习 紧张时，我提醒他们要劳逸结合，加强营养。
日常工作中，实施爱心 教育，用欣赏发展的眼光看待每一个学生，带着一颗宽容之心，张开 博爱的胸怀，让爱的阳光和雨露照耀滋润每一个孩子。
（可加页）8自学自评（六）请摘录学习内容中的精辟语句或列举学习内容中的新颖观点，对照自己的教 育教学行为进行比较、评价和总结。
专题名称 教材名称 走进童心世界——班主任与个别教育 专业化背景下班主任工作案例解读 学习时间 2014 年 6 月 25 日“教师拥有童心，是打开孩子心灵和智慧的大门”。
幼儿教育必须讲究 方法，幼儿教师必须走进童心世界，这样才能更好地理解孩子，才能随时捕自 学 摘 要捉稍纵即逝的教育契机，生成许多生动、有趣的教育活动，才能分享孩子成 功的喜悦，点拨孩子新的创造动机。
作为教师站在孩子的角度，怀着与孩子 同样的心理，来考虑问题、解决问题，满足孩子自尊自信的需要，为孩子提 供足够的展示机会，在孩子与教师之间传递爱与接纳、认可与愉悦的情感， 促进孩子心理健康和良好个性品质的形成。
我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言： “教育没有情感， 没有爱， 如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有 爱，也就没有教育。
”这是古今中外教育实践的一致性结论。
自 评 自 结有人说儿童是一本书，要读懂这本书并非易事，要成为一位出色 的教师，就必须努力去读它，并且要打算读它一辈子。
看过《专业化 背景下班主任工作案例解读》一书，在感动于那些老师的平凡、朴实、 对孩子的那份关注的同时，也使我真正体会到我们观察和了解学生的 方式是极其重要的，仅仅只有教育理论知识是不够的。
我们应当经常 对学生的困境进行反思。
（可加页）9自学自评（七）请摘录学习内容中的精辟语句或列举学习内容中的新颖观点，对照自己的教 育教学行为进行比较、评价和总结。