2018年最新牛津深圳版小学三年级英语下册全册教案
牛津版三年级英语第二学期教案设计
牛津版三年级英语第二学期授课设计设计本元的平常交用主要用于“ 好”。
Do you play？⋯Do you like？⋯What do you play ？都是一般在的疑句，在段教其实不需要把相关一般在的法知授学生，只要修业生能听懂意思，会表达就可以了。
本元授课内容相关的物或片在前准好，以便在授课学生有一个直的印象。
本元的主若是球和器的，在授课程中可以通物来演示一些相关作，以活堂气氛。
授课要求：１．能正确地听、、、写字母Uu ，Vv 和Ｗ w2. 能听懂、会球和器，basketball，football ，Volleyball ， baseball，a piano， a violin， a guitar， an accordion.能听懂、会平常交用Do you like⋯？Do you play⋯？ Yes ， I do/ No ， I don ’ t .What do you play？I play⋯ Great！并能熟运用。
会唱歌曲We study and play .授课重点：授课要求1、2、 3、 4。
授课点：授课要求3。
教具准：片、物、器玩具模型。
授课安排：第一授课 A 部分 1、2 两幅， B 部分器。
第二授课 A 部分 3、4 两幅， B 部分球。
第三授课C、D 两部分。
第四授课 E 部分和册。
The first periodTeaching Contents：： a piano， a violin， a guitar， an accordion .B. Patterns：Do you play？⋯Yes ，I do /No，I don’ t . What do you play？I play⋯Teaching Aims：1.能听懂、会器 a piano， a violin，a guitar， an accordion.2.能听懂、会平常交用Do you play？⋯Yes， I do./ No ，I don’ t .What do you play ？ I play⋯Teaching Steps：Step1 Free talk and motivation .A. Sing a song： Hot cross buns .B. Free talk.Step2 Presentation and practice .A. Learn to say ： a piano ， I play the piano.教播放一段琴曲学生猜猜是哪一种器演奏的声音。
最新深圳优质课教案 牛津版深圳英语三年级下册Unit7 Hobbies第一课时教学设计
课题: 牛津版深圳教材三年级下册Unit7 Hobbies第一课时教学设计课型、时间:本节课为词汇&对话课、时间为40分钟。
教学内容1. 学习dance, paint, read, sing, skate, swim等动词的现在分词形式；2. 学习句型What do you like? I like…ing.并进行对话交流；3. 学习字母s，z的在单词中的发音。
教学目标一、知识目标：1. 能听说认读dance, paint, read, sing, skate, swim等动词的现在分词形式。
2. 理解和运用What do you like? I like…ing.句型交流自己的爱好。
3. 能掌握字母s，z的在单词中的发音，并初步运用phonics拼读法拼读相关单词。
二、技能目标：1. 能将动词原形转化成其现在分词的形式，初步掌握变化规则。
2. 运用What do you like? I like…ing.与他人交流自己的爱好。
三、情感目标、价值观：1. 能积极与他人合作、交流，完成合作学习任务；2. 通过创造性的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的信心。
教学重难点一、教学重点：1. 能听说认读dance, paint, read, sing, skate, swim等动词的现在分词形式。
2. 理解和运用What do you like? I like…ing.句型交流自己的爱好。
3. 能掌握字母s，z的在单词中的发音，并初步运用phonics拼读法拼读相关单词。
二、教学难点：能将动词原形转化成其现在分词的形式；引导学生通过观察例子，初步掌握变化规则。
教学过程：2.通过游戏教学，巩固和掌握字母s,z在单词中的发音规律。
2. 设计打气球和高尔夫球的游戏，分别列举带s,z字母的单词，引导学生总结和区分两者的发音。
2. 通过游戏中所呈现的图片，说出相对应的带S，Z字母的单词。
游戏教学7.小结以及作业布置巩固和运用新学知识，将知识转化为技能，提高学生的书写表达能力。
深圳三年级英语下册教案5篇
深圳三年级英语下册教案5篇深圳三年级英语下册教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是带来深圳三年级英语下册教案的内容，感谢您的阅读，谢谢大家!深圳三年级英语下册教案1一、Teaching Demands and Aims(教学目标)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身) Review(复习) NewLeon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。
牛津版三年级英语第二学期教案设计
牛津版三年级英语第二学期教案设计【篇一】教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。
Do you play …？Do you like …？What do you play ？都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：１．能正确地听、说、读、写字母Uu，Vv和Ｗw2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball，football，Volleyball，baseball，a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do y ou like …？Do you play …？Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ？I play …Great！并能熟练运用。
会唱歌曲We study and play .教学重点：见教学要求1、2、3、4。
教学难点：见教学要求3。
教具准备：图片、实物、乐器类玩具模型。
教学安排：第一课时教学A部分1、2两幅图，B部分乐器类单词。
第二课时教学A部分3、4两幅图，B部分球类单词。
第三课时教学C、D两部分。
第四课时教学E部分和练习册。
The first periodTeaching Contents：A.Vocabulary ： a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion .B. Patterns ：Do you play …？Yes ，I do /No ，I don’t . What do you play ？I play …Teaching Aims ：1.能听懂、会说乐器类单词a piano，a violin ，a guitar ，an accordion.2.能听懂、会说日常交际用语Do you play …？Yes ，I do./ No，I don’t .What do you play ？I play …Teaching Steps：Step1 Free talk and motivation .A. Sing a song：Hot cross buns .B. Free talk.Step2 Presentation and practice .A. Learn to say ： a piano ，I play the piano.教师播放一段钢琴曲让学生猜猜是哪一种乐器演奏的声音。
2018年牛津译林版英语三年级下册3B全册教案（含教学反思）
2018年牛津译林版英语三年级下册3B全册教案（含教学反思）备课日期年月日上课时间年月日第 1 课时总第 1 课时课题Unit 1 Our school subjects学习目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及回答I like…；重点难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及回答I like…；流程学习内容补充与调整自学预习Enjoy a rhyme:Let’s learn（学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识：We learn Maths, one, two, three.We learn English, Aa, Bb, Cc.We learn Music , Do, re, mi.We learn Art, draw you and me.)Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Good morning, boys and girls.S:Good morning, Miss Zhang.T:How are you?S:I’m fine, well,good…T:Nice to see you.出示句子：Nice to see you.提示学生回答：Nice to see you too.渗透本课的教学目标3出示句子：Welcome back to school.语音渗透：ba g chi ck en back（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）T:We are learning English now.出示单词：English,并且教读What subject is it? It’s English.出示subject,并且教读T:Today we’ll talk about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjects2.Free talkT：Where are younow?S: We are/I’mat school.(出示Weare/I’m at…,提示学生用at)出示学校图片：our schoolT:We’re atschool. This isour school.读词组：ourschoolT:Do you likeour school?S:Yes, I do./No,I don’t.T：Welcome backto school.小组讨论与交流展示Step 2 Presentation1.Watch and answer句型新授：What subjects…?出示课文插图T：This is Miss Li. Here’s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time+table+=timetableTimetableEnglishA C M1M2 P S黑板出示翻板What subjects do they have？They have English…看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如:这一部分教学内容：单词新授：timetable，English,Chinese, Maths,Art, PE, Music,scienceT:Can you findthem out?学生翻单词板A:ArtT:What subjectis it?S:It’s Art.出示单词 Art.质疑拓展car bar market park /a:/T:What subjects do they have? S:They have English and Art. T：Good. Who can try now? What subject is it?P:PES:It’s PE. T:What subjects do they have?S:They have English, Art and PE.总结：T: Can you read them?拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science T:They are all subjects.What subjects do they have?S:They have…同法教授单词：ChineseScienceMaths ma ngoMusic T oyMu seum检测与小结1.Watch and readA、师展示cards,review new words.B、Read together.C、Read in groups.2.完成描红本上的单词描红.Step 4 Homework一：Copy the new words four times二：翻译句子1.欢迎回到学校。
2018年牛津深圳版小学三年级英语下册全册教案
2018年牛津深圳版小学三年级英语下册全册教案Unit 1.coloursthe first classXXX aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX。
2、研究Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX aims研究XXX…?句型，即学会使用XXX…?来询问事物的颜色。
Learning readiness1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报研究情况。
While-task procedures1、教师做必要的讲解。
XXX…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s。
the。
matter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
Post-XXX activities1、听写单词black。
blue。
green,red。
white。
yellow。
2、将以下单词组分解完全的句子。
colour。
is。
What。
ball。
your__________________________Is。
red。
It__________________________The second classXXX aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX。
2、研究Whatcolouris…?句型，即学会使用Whatcolouris…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,XXX,XXX aims研究XXX…?句型，即学会使用XXX…?来询问事物的颜色。
新牛津译林版三年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计
新牛津译林版三年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计Unit 1 In classThe first period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.3、使学生能正确地连读祈使句：Stand up.三、教学重点：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.四、教学难点：1、祈使句Stand up.的连读。
2、词汇open 和close 学生容易混淆。
五、教学准备：歌曲《Stand up》; door的图片。
六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Leading in: Listen to a song: Stand up.Step 3. Teaching the sentence: Stand up.1. Lead Ss to find the new sentence in the song, then write it on the blackboard.2. Lead Ss to read it by themselves.3. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.4. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.5. Listen to the song again, try to sing it.6. Sing after the computer sometimes.(The students only sing the sentence: Stand up. The teacher sings the others.)76. Sing it without the music.87. Ss sing it in pairs.9. Choose some pairs to sing.10. Teach Ss to(连读)Step 4. Teaching the sentence: Sit down.1. Write the sentence on the blackboard, then lead Ss to read it by themselves.2. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.3. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.4. Give Ss the music, ask them to try to use this sentence instead of …Sit down?, then sing the song again.(Two times)5. Ss try to sing the song together.(Two times)6. Choose some groups to sing.Step 5. Practice the two sentences.1. Lead Ss to sing the song with the two sentences.First, ask Ss try to sing in groups, then sing it together. At last, choose some groups to sing together.2. Lead Ss to know the meaning of the four words: stand sit, up down.3. Ss read the words one by one. At the same time, teach Ss to do the action of them. Step 6. Teach these words: open, close, door.1. Teach the word: door.(1). Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.(2). Teach Ss to read it some times.2. Teach the words: open, close.(1).Write the two words on the blackboard, then ask Ss to try to read them by themselves.(2).Teach Ss to read them some times.(3). Do an exercise: Read and match.open 关上close 打开(4). Help Ss to remember the two words.3. Practice.(1). Make phrases with the three words.(2). Sing the song …Stand up.? with the two sentences: Open the door. Close the door. Step 7. Consolidation.Sing the song …Stand up.? with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.1. Give Ss some minutes to sing it in groups.2. Ss sing it together.3. Choose some groups to sing.Homework: Sing the song …Stand up.?with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Openthe door .CloseThe second period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学生能听懂、会说、会运用句型：I?m sorry. Come in, …3、使学生能正确的理解并朗读故事。
牛津译林版英语三年级下册教案全册
牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的基本词汇和日常用语，能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法的运用、句型的熟练。
2. 教学重点：基本的英语词汇、日常用语、简单的英语对话。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，引导学生进行模仿和练习。
3. 实践情景引入：设置真实的语境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点内容，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 核心句型。
3. 重要语法点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计相关的词汇、句型和对话练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的英语实践活动，如制作英语手抄报、观看英语动画等，提高学生的英语实际运用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的内容和答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，教师需结合学生的实际情况和学习需求，对本册书的内容进行深入分析。
重点应放在基本词汇、日常用语和简单对话的掌握上。
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Unit 1 coloursthe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
While-task procedures1、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s the matter?的意思是发生了什么事？2、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
3、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
Post-task activities1、听写单词black, blue, green,red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句子。
colour, is, What, ball, your__________________________Is, red, It__________________________The second classTeaching aims1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Developing aims能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
Education aims学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、单词游戏。
While-task procedures1、播放listen and say录音，生边看图边跟读。
2、教师范读。
3、生朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选出不同类的一项。
（） A red B blue C colour（） A ball B kite C cat（） A find B look C matter二、选择填空。
1、（）___is your table?—It is red.A WhatB What colourC How2、（）Is this your ball?--______A Yes,it isB Yes,this isC No,it isUnit 2 TastesThe first classTeaching aims1、能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.2、学习How is it?It is sweet\sour.句型，描述食物的味道。
Developing aims能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.Education aims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。
Learning readiness 1、单词卡片。
2、录音机。
Teaching procedurePre-task preparations1、欣赏歌曲apple tree.While-task procedures1、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
2、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
3、句型学习。
Post-task activities一、选出不同类的单词。
（） A look B taste C tall（） A candy B banana C apple（） A sweet B sour C taste二、读一读儿歌，并试着编写。
Sweet,sweet,sweet. Sweet,sweet,sweet.Candy is sweet. _____ is sweet.Sour,sour,sour. Sour,sour,sour.Lemon is sour. _____ is sour.The second classTeaching aims1、能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.2、学习How is it?It is sweet\sour.句型，描述食物的味道。
Developing aims能听懂、认读单词：candy,ice cream,lemon.Education aims在编写儿歌的过程中，感受运用英语思维的成就感。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、复习上节课所学句型。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、左右连线。
1、What is it? A It is sour.2、How is it? B It is a bag.3、How many pigs? C She is my mother.4、How much is it? D Six pigs.5、Who is she? E Eight yuan.二、选出不同类的单词。
（） A round B long C red（） A ice cream B apple C banaba（） A sweet B big C short（） A bag B bed C pencil（） A tall B big C tasteUnit 3 soundsThe first classTeaching aims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和 I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Developing aims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
Education aims能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、听录音，认读单词。
2、听录音，预习课文。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选出不同类的单词。
（） A hear B taste C dog（） A plane B bus C look（） A listen B car C hear（） A what B how C can（） A hear B taste C redThe second classTeaching aims1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Developing aims能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
Education aims能在生活中的真实情景中，熟练使用句型 What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、复习上节课所学句型。
While-task procedures1、播放多媒体，生熟悉课文内容。
2、生跟读。
3、教师示范朗读。
4、分角色朗读。
Post-task activities一、选择填空。
1、（）___can you hear?—I can hear a plane.A HowB WhatC Who2、（）___is it? —It is sour.A How oldB HowC How many3、（）What can you hear?—I can hear ___A sweetB blueC a car4、（）___is your bag? —It is yellow and blue.A WhatB What colourC HowAnimals in the zooThe first classTeaching aims1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion 、monkey、panda、tiger2、会用句型I like ....Do you like ...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。
Developing aims会读关于动物的六个单词和会用Do you like ...?谈论喜欢的动物。
Education aims会用I like ....Do you like ...?谈论喜欢的动物。
感受动物给我们带来的快乐。
Learning readiness 多媒体Teaching procedurePre-task preparations1、出示《Walking》视频，师生一起歌唱，一起感受人与动物相处的快乐。
2、出示声音图标，师抽生检查，目的是回忆已学的动物单词。
While-task procedures1、师出示图片，让生根据图片说动物单词（做游戏：Monster is coming!），完成单词的机械操练。
2、教师问What do Kitty and Ben like?播放P18 (Listen and say)视频，学生先初步感知。