《简单的结构与设计-简易相框的设计》教学设计
制作相框的教案
制作相框的教案制作相框的教案(集合8篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的制作相框的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
制作相框的教案1教学目标：1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。
2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。
3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里”。
师拿出提前做好的`相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
二、看图片提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？”幼各种回答，“老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！”看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。
认真观察边框的奇特造型。
三、做相框１“小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。
”分发画有基本型的彩纸。
２师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。
剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
３分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。
然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。
４师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。
５游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。
６“小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。
《设计简易相框》教学设计
设计简易相框一、设计理念：依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。
重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。
二、教学目标：1.了解相框的结构，会根据相片的内容、大小对相框的外形进行简单的设计。
2. 通过对相框的设计，激发学习的兴趣, 培养观察分析、创新思维能力，体验设计过程中的乐趣。
三、教学准备：生：勾线笔、铅笔、橡皮、剪刀、尺子师：相片、彩色卡纸、工字钉、颁奖音乐、6个小奖杯、6块小组展示板、6个做好的相框四、学情分析：从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。
从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。
但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。
课前谈话：亲爱的同学们，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了二年，一定有很多难忘的回忆。
你记忆最深的是什么活动呢？我也从你们老师那里找来了一些活动的照片，咱们一起来看看。
要把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里）五、教学过程：活动一：【导入】研究实物，直接导入。
同学们，刚才这些照片是属于我们的回忆。
今天这节课，我们就要自己来设计相框，这可是世界上独一无二的哦！1..出示课题——《设计相框》活动二：【探知】欣赏图片，了解结构。
1.你知道相框都由哪些部分组成吗？了解相框的基本结构：面框、底板、支架（PPT出示三部分名称）拆分刚才展示的手工相框，这节课，咱们就重点来探讨面框的设计。
（板贴拆分出来的面框，及面框两字至黑板）面框上有一内、一外两个框，你知道它们分别叫什么名字吗？（板贴：内框、外框，加箭头明确位置）活动三：【活动】查看面框，发现问题1.老师给每个小组都准备了一个相框，评一评设计制作得怎么样？（随机板书：大小合适、内容相符、色彩协调）预设1：面框设计有新意，与图片内容相符。
《简易相框的设计》
《简易相框的设计》课堂活动方案一、设计简易相框的选择原因。
为人们设计一种轻巧、美观稳固、便于携带、容易取放照片的相框二、明确设计相框要解决的技术问题鉴于人们对相框的不同需求、设计要解决各种技术问题、使相框具备如下所列的各种功能：（1）具有自重轻、体积小的功能特点（2）具有易摆放、易携带、易取放照片的功能（3）具有美观好看、结构稳固、可随意转换的功能（4）具有符合社会效益、经济效益、综合效益、成本效益原则的功能三、明确设计简易相框的条件时间：30天调查需求与明确问题10天、收集信息与整理信息5天、设计方案、制作样品、优化方案与完成最终设计共15天经费（略）设备：各种木工加工设备、少量的金属加工设备、还有安装工具等等四、明确设计简易相框的限制成本限制：总成本不超过8元环境限制：适合当地的温度、湿度等条件五、相框材料的选择（一）材料的分类（1）天然材料、如竹、木、石等（2）金属材料、如铁、铜、铝等（3）化学材料、如塑料、涂料、油漆等（4）复合材料、如各类合金、玻璃纤维等（二）材料的特性：塑性、弹性、耐腐蚀性等（三）材料加工的方式：锯、刨、磨、钻、锻压、拼接、粘接、铸造等六、方案的比较、权衡和决策（一）相框的设计方案、初步设计几个方案（二）相框设计方案比较、对相框其中的两个设计方案进行比较。
（三）相框设计方案的权衡与决策、通过相框的两个方案的比较、权衡各个方案的特点、综合考虑各方面因素的影响、最后决策选定第一个方案。
七、相框的制作（一）零部件加工：切削、成型、铸型（二）装配工艺（三）表面涂饰八、测试（安全测试、性能测试、功能测试、寿命测试、产品适用性测试和结构测试等）（1）、确保相框达到设计所承诺的功能（2）、确保相框应满足性能和效率的要求（3）、确保相框应适应用户环境九、优化（一）、方案优化（二）、改良设计（三）、外观润色附：通用技术活动策略与实践理念与实施思路一、内容准备根据《通用技术课程指导纲要》规定的通用技术课程四大指定性学习领域、我们在课程内容上安排了两条线：一条是技术参观线、根据学生的生理心理特点安排了适合学生的工厂技术参观项目。
劳技课《制作简易画框》教案
劳技课《制作简易画框》教案一、教学目标1. 了解画框的基本结构和制作原理。
2. 研究使用基本的木工工具，如锯和锤子。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容和流程1. 介绍画框的作用和种类（10分钟）- 通过图片和实物展示，介绍画框的作用和种类，如木质画框和金属画框。
2. 介绍画框的基本结构和制作原理（15分钟）- 通过示意图和讲解，介绍画框的基本结构和制作原理，包括四条边框、角连接方式和固定画作的方法。
3. 示范制作简易木质画框（30分钟）- 准备木材、锯、锤子和钉子等工具和材料。
- 示范使用锯和锤子等工具进行木质画框的制作，注重安全操作和正确使用工具的方法。
- 教学过程中可以适时进行巩固讲解，解答学生的问题。
4. 学生实操制作简易木质画框（30分钟）- 学生按照示范进行制作，老师辅导和指导学生的操作。
- 注意组织学生排队使用工具，确保安全。
- 学生完成制作后，可以根据个人喜好进行装饰，如上色或添加装饰物。
5. 展示和分享（10分钟）- 学生将制作好的简易木质画框展示给全班同学，分享自己的创意和制作心得。
- 教师进行点评和鼓励，表扬学生的努力和成果。
三、教学评价和反思1. 观察学生的研究态度和参与度，了解他们对制作简易画框的兴趣和理解程度。
2. 总结学生的制作成果，评价其完成度和装饰效果。
3. 反思教学过程，总结教学经验和不足，以便今后改进。
四、教学资源和准备1. 图片和实物展示画框的种类和样式。
2. 木材、锯、锤子、钉子等木工工具和材料。
3. 示例的简易木质画框。
4. 学生每人准备一把锯和一把锤子。
五、安全注意事项1. 严禁学生随意使用工具，操作前必须经过老师的指导和许可。
2. 学生使用锤子时要保持注意力，确保不会误伤自己或他人。
3. 锯具使用时要垂直切割，避免侧面滑动造成伤害。
4. 制作过程中要注意保持工作区整洁，避免杂物造成危险。
以上为劳技课《制作简易画框》教案的内容和流程。
通过本节课的教学，学生将学习到画框的基本知识和制作方法，培养他们的动手能力和创造力，同时注重操作的安全性，使学生全面发展。
相框制作幼儿园教案
相框制作幼儿园教案一、背景描述在幼儿园的美术课上，老师通常会安排让孩子们制作手工艺品。
这不仅有利于促进他们的动手能力和想象力，也能增强他们对美的认识和欣赏能力。
本篇教案将介绍如何制作简单的相框，让孩子们在制作过程中体验到手工的乐趣。
二、教学目标知识目标1.了解相框的基本结构和制作材料2.掌握相框的制作方法能力目标1.培养孩子们的动手能力和创造力2.提高孩子们对美的认识和审美能力情感目标1.增强孩子们的自信心和自我表达能力2.让孩子们享受制作手工艺品的过程和成果三、教学过程1. 准备工作1.准备足够数量的材料：瓶盖、照片、羊毛线、颜料、胶水、剪刀、画笔等。
2.将材料分发给孩子们，让他们在桌子上摆好。
2. 制作步骤1.将照片放在瓶盖中央，用笔在瓶盖周围画出相框的形状。
2.用剪刀将相框形状剪出来。
3.用颜料涂在相框上，可以自由发挥，也可以按照自己的喜好混合颜色。
4.等待相框干透后，用羊毛线或其他线材将相框牢固地固定在瓶盖上。
5.将相框翻过来，用胶水将瓶盖的背面覆盖，此时相框制作完成。
3. 结束1.让孩子们展示自己制作的相框，并互相分享制作经验和创意。
2.对孩子们的作品进行评价，并鼓励他们继续探索创造。
四、教学评估1.教师可以观察孩子们的制作过程和作品，评估他们的动手能力和创造力。
2.教师可以采用问答方式，了解孩子们对美的认识和欣赏能力的提高情况。
五、教学体会在制作相框的过程中，孩子们可以自由发挥自己的创意和想象力，享受手工的乐趣。
同时，通过制作相框，孩子们可以更好地了解相框的基本结构和制作材料，提高他们对美的认识和欣赏能力。
在教学中，教师应该不断鼓励孩子们创新和尝试，让他们在探索中成长。
简易相框的设计
简易相框的设计教学目标：知识和技能：熟悉简单结构设计应考虑的主要因素，掌握简单结构的设计，能绘制设计图样，作出模型或原型，善于比较、分析简单结构的优缺点，学会对影响结构设计中侧重因素的选择。
过程和方法：通过简易相框的设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构的设计和制作的基本方法。
情感态度和价值观：让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯，激发学生勇于创新的意识，提倡百花齐放，培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯。
教学重点：对相框进行结构设计，并绘制设计图样，作出模型或者原型。
教学难点：对影响结构设计的侧重因素的选择。
教学方法：实践探究、合作学习。
设计思想：1. 教材分析本节内容是苏教版《技术与设计2》第一单元第三节的内容。
本节教材首先概述了在进行结构设计时所要考虑的主要因素，然后通过相片架的设计实例进行了设计过程与方法的介绍。
本节的教学重点是培养学生积极思维，勇于创新的精神，指导学生学习从不同角度思考问题，鼓励学生多方案解决问题，引导学生理性地比较、权衡和选择方案。
对于结构设计，教材特别强调了要按产品的设计规范，设计的国家标准和规范要求。
虽然各个设计各有特性，不同的设计应考虑的因素有所不同，但无论在哪一类用途的结构设计中，安全都是至关重要的因素。
影响结构安全的稳定性与强度当然是必须考虑的问题。
这些观点是本节教材的中心。
教材一开始就指出，一个良好的结构设计，无论是技术结构还是社会结构的设计都是至关重要的。
2. 教学策略设计（1）实物展示：展示几个生活中的常见相框，让学生的设计有实物感受。
（2）借助投影让学生了解到相框还有好多种、各式各样的都有，开阔学生设计的视野，（3）各小组可先行设计方案，再结合老师提供的材料看那些可直接适用，那些还需要其他什么样的材料，学生可课外能准备的，最后形成设计方案。
（4）各小组确定方案，完成模型制作。
（5）展示评价各小组的制作，鼓励有实质创新的小组，形成最后的优化设计方案。
教学设计《简单结构的设计案例》
简单结构的设计案例——简易相框的设计一、基本说明1、模块：通用技术《技术与设计2》2、年级：高中二年级3、所用教材版本：江苏教育出版社4、所属的章节：第一章第三节5、学时数： 45分钟（通用技术实验室授课）二、教学设计1、教学目标：①知识与技能：回顾设计的一般过程；通过简易相框的设计案例，能对简单结构进行设计，并绘制设计图纸；培养学生动手实践能力。
②过程与方法：亲历一个简单结构（相框）的设计过程；熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素和侧重选择方法；学习如何从多角度去评价作品。
③情感、态度和价值观：通过一组母校的照片，激发学生热爱母校，奋发向上为母校争光的情感；培养学生严谨、专心的设计态度，体验结构设计的乐趣；通过分组实践活动，培养学生的创新意识和团结协作的能力，养成良好合作交流的习惯。
2、内容分析：本课是苏教版高中通用技术《技术与设计2》第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》的第2课时。
通过让学生亲历一个简单结构（相框）的设计制作，让学生学习如何进行结构设计，学生有了一定的实践经验和感性认识之后，再理解结构设计应考虑的主要因素，学生在认识方式、思维习惯上更容易理解和接受；如果本节课教学内容只有设计，学生没有自己动手制作的活动，势必显得抽象、空洞，学生缺乏具体的感性认识，将很难上升到理性认识。
3、学情分析：本课内容结构设计涉及的范围较广，学生初次接触结构涉及，由一定的难度，同时由于结构设计应考虑的主要因素具有多元性，而且这些因素都不可缺少。
在一个具体的结构设计过程中，如何在全面考虑的基础上确定侧重哪些主要因素，就成为教学中的一个难点。
4、设计思路：本节课主要内容偏重理论，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解就会显得枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，通过问题，引导学生在设计制作过程中，思考、理解结构设计中应考虑的主要因素，以及当主要因素相互制约时如何侧重选择，并通过评价，理解结构设计需要不断改进完善。
相框的设计与制作教学设计
相框的设计与制作教学设计一、教学目标：1.了解相框的基本概念、种类和用途；2.了解相框设计的原理和基本要素；3.学习相框设计的基本工具和材料；4.通过实践操作，掌握相框制作的基本步骤和技巧；5.培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学内容：1.相框的基本概念和种类介绍；2.相框设计的原理和基本要素；3.相框制作的基本工具和材料介绍；4.相框制作的基本步骤和技巧；5.实践操作：设计和制作一个个性化相框。
三、教学过程：1.引入（10分钟）：通过展示一些不同种类的相框，激发学生对相框的兴趣和好奇心，并让学生讨论相框的用途和设计风格。
2.知识讲解（20分钟）：介绍相框的基本概念和种类，如木质相框、金属相框、塑料相框等，并说明不同种类的相框适用于不同的照片或装饰品。
讲解相框设计的原理和基本要素，如比例、对称、色彩搭配等。
3.工具和材料介绍（15分钟）：介绍相框制作的基本工具，如锯子、切割机、砂纸等，并说明每种工具的用途和操作方法。
介绍相框制作的基本材料，如木材、胶水、装饰纸等，并说明每种材料的特点和用途。
4.制作步骤和技巧（30分钟）：教导学生制作相框的基本步骤，如测量尺寸、锯木板、连接角部、装饰表面等，并指导学生掌握相框制作的技巧，如如何使角部连接紧密、如何避免划伤木板等。
5.实践操作（40分钟）：让学生根据自己的设计，选择合适的工具和材料，制作一个个性化相框。
教师可以提供一些装饰纸、贴纸和小装饰品供学生使用，让学生丰富相框的装饰效果。
6.总结和展示（15分钟）：让学生展示自己制作的相框，并简要介绍自己设计的理念和创意。
教师进行总结和点评，对学生的创意和制作技巧给予肯定和鼓励。
四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的专注程度和操作技巧；2.评估学生对相框设计原理和要素的理解程度；3.评价学生设计和制作的相框的创意程度和装饰效果；4.听取学生对相框制作过程的反思和体会。
五、教学延伸：1.鼓励学生尝试设计不同风格和形状的相框；2.组织学生分享相框制作的经验和心得；3.鼓励学生使用回收材料制作相框，提倡环保意识。
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2015年上学期高二通用技术《技术与设计2》
教学设计
内容：第一单元〈简单的结构与设计〉
简易相框的制作
教学设计者：毕廷文
教学时间： 2015年4月3日
简单结构的设计
――相框的模型制作
一、教学内容分析
本节课是进入《技术与设计2》的第一节课，通过了《技术与设计1》的学习，学生已掌握这门课程的知识方向。
那么，第一单元我将以简易相片架的设计作为案例，通过学生实际操作，提高学生对结构一些认识，并分析结构设计中应考虑各主要因素，也是使学生从实践中加强对理论知识的感受和认知，再上升到操作应用的一个认识结构设计的反复过程。
结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性，方案的多元性和创新性。
所以，在教学过程中，应当重视满足使用者的需要、多方案的形成和強调设计的创新。
运用结构设计应考虑的主要因素，从而初步体验结构设计的方法，这是本节课的重点。
为了更好地突出这一重点，本节课增加了让学生亲自动手实践设计相片架的内容，让学生亲历简易相片架设计制作过程，加强学生对结构设计方法的体验。
二、学情分析
学生在第一册书里经过模型制作，已掌握一些基本的设计制作方法，对结构有所涉及，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而且学生初次接触结构设计，有一定的难度；同时由于结构设计应考虑的主要因素具有多元性，而且这些因素都不可缺少。
在一个具体的结构设计过程中，如何在全面考虑的基础上确定侧重哪些主要因素，就成为教学中的一个难点。
在教学过程中，一方面要选择结构简单而且学生比较熟悉的案例，另一方面通过案例讨论、实物演示和动手实践等活动，要加强设计目的的明确性，要仔细分析结构的功能，同时需要通过对具体案例的比较，分析和权衡，才能正确地把握侧重因素。
三、教学目标
1.通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素，掌握结构与设计关系。
2.通过对简易相片架的多方案中几个主要因素之间的分析、比较和权衡，对实际问题的探索，让学生观察问题、提出问题、分析问题并解决问题，学会对影响结构设计中侧重因素的选择，并做出模型。
3.通过学生自主探索、合作交流，亲身体验数学规律的发现，增强学生的协作能力和交流能力。
学生观察审视事物，通过客观评价事物，借鉴别人的成功之处来提高自身的制作和创新能力，发展学生的创新意识，培养创造性思维的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：掌握结构与设计的关系，把结构的相关知识应用于相框的设。
教学难点：在制作过程中如何实现相框的结构与功能的联系。
教学准备：相框设计的知识要点的课件、制作相框模型的各类工具、模型硬纸板。
五、教学组织形式：
每4个学生为一小组，进行讨论、设计和制作活动.
六、教学时间：
1课时
七、教学方法：讲授法、演示法、自主合作、自主探究、实践制作、展示评价
八、教学过程：
（一）引入新课
展示照片：用PPt展示几张相片，并提示学生注意相片还缺少一个主要装饰。
（激发设计相片架的兴趣。
）
点题：今天我们就为这几张照片制作相片架，初步体验简单结构的设计。
（二）方案构思
1.相片架设计应考虑的主要因素有哪些？（小组讨论。
）
2.学生学习小组快速简易构思设计方案；
3.教师巡视、检查各小组的设计方案，对有创意的进行总体讲评；
4.小组动手制作设计模型。
（20分钟）
【制作注意事项】
1.教师讲解主要工具的使用方法，学生按操作要求使用；
2.由组长对本组成员进行制作分工，做到人人参与；
3.在使用工具时要注意安全，金属工具和尖型工具不得指向他人，不使用的工具要整齐摆放，不得丢失；要爱护教室的公物，不得有意损坏；
4.制作过程中和结束后，制作产生的垃圾不能随意乱丢，统一放在桌面左上角，下课后带出教室，放到垃圾箱内；
【设计要求】
1．能方便地取放相片。
2．具有一定的稳定性和强度。
相框不易松动；相框与支架连接牢固。
3．具有一定的装饰性。
4．相框的尺寸合适。
【小组交流、展示评价】
小组交流与评价要求：
（1）功能的实现；
（2）如何满足强度和稳定性的要求；
（3）有何创新之处？
（4）合作的感受……
5.在制作过程中，教师主要以引导学生对不足之处进行修改，组织正常教学。
要求各组组长负责分工及组织制作过程有序进行；
6.制作时间到后，学生停止制作，把工具放回原处。
教师检查制作结果，各小组展示本组作品，小组间进行评价，把该作品与本组作品进行比较，找出别组设计的优点，并对其作品提出修改的意见。
（10分钟）
7.教师作制作总结，对制作过程中出现的问题和作品的完成情况提出修正要求。
8.作业布置：根据小组和教师提出的修改意见，课后完成对作品修改，并写出总体的设计思路。
九、教学评价
学生通过本次制作相框，基本了解结构对于设计重要性，同时提高了学生之间的合作能力和交流水平。
掌握技术设计只有通过实践操作来发现问题、解决问题，提高创新意识。
十、归纳总结
本课以鼓励表扬的形式作为课堂小结：同学们，本节课我们通过制作相框，初步了解结构与设计的关系，第五组和第八组的同学在本次相框的设计制作中，他们很好的把相框的外形结构融入了设计理念当中，以稳固的框架结构和美观的外形出色的完成了今天的学习任务，请同学们用热烈的掌声鼓励他们，同时也把掌声送自己，激励我们以后更好的去学习和思考生活中的各种设计。
十一、课后反思
本节课从整体教学效果来看已基本完成教学任务和教学目标，学生通过设计方案和制作过程，很好的掌握了知识要点，并有少数学生通过对结构的认识与设计有效的进行结合，出色的完成了学习任务。
因为设计在很多学生的知识领域里还是初次涉及，所以不知道设计相框应该需要考虑哪些因素，什么是主要因素，什么是次要因素，他们没有很好结合这些因素进行设计创作。
因此，几个小组没有完成作品的制作，所以在课后的作业中，我特意要求学生根据其它小组和教师提出的修改意见来完成作品的设计和制作。