导师指导记录表讲解
（完整版）导师指导记录（定稿）
（完整版）导师指导记录（定稿）第一次主题：选题指导老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。
一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。
在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。
最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。
第二次主题：指导文献资料搜集与阅读在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。
关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。
首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。
其次通过上网查找，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。
老师要求我对搜集到的资料进行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。
第三次主题：文献资料搜集汇报交流经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。
老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
第四次主题：指导填写开题报告通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。
导师带徒第一次指导记录
导师带徒第一次指导记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：办公室
指导内容：
1. 介绍导师和徒弟的职责和期望：导师需要为徒弟提供指导和支持，帮助徒弟快速适应工作环境，提高工作技能和素质；徒弟需要尊重导师，认真学习，努力提高自己的工作能力。
2. 介绍公司文化和规章制度：导师向徒弟介绍了公司的文化和规章制度，包括员工行为规范、考勤制度、安全制度等，并强调了遵守规章制度的重要性。
3. 工作流程和技能培训：导师向徒弟介绍了部门的工作流程和相关技能培训，包括项目管理、沟通技巧、团队协作等方面，并给出了实际案例进行讲解。
4. 职业规划和成长路径：导师与徒弟一起探讨了职业规划和成长路径，包括晋升渠道、个人发展计划等方面，并给出了建议和意见。
5. 解答疑问和讨论问题：在指导过程中，徒弟提出了一些疑问和问题，导师进行了耐心解答和讨论，并鼓励徒弟积极思考和提问。
总结：
本次导师带徒指导记录主要涉及了职责和期望、公司文化和规章制度、工作流程和技能培训、职业规划和成长路径以及解答疑问和讨论问题等方面。
通过本次指导，导师和徒弟之间的沟通和交流更加顺畅，为后续的工作和学习奠定了基础。
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表(一)
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表(一)
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表是研究生导师在指导硕士研
究生学习、科研过程中必不可少的记录表。
今天，我来详细地介绍一
下这个记录表的作用和具体内容。
一、作用
硕士专业学位研究生导师指导过程记录表既是指导教师对学生日常学
习和科研进展的记录，也是学生学习和科研的反馈。
它对保证研究生
的教育质量和指导教师的指导质量起着重要的作用。
二、具体内容
（1）学生基本信息：包括学生姓名、学号、专业、班级、联系方式等。
（2）指导教师基本信息：包括指导教师姓名、职称、联系方式等。
（3）学习情况：旨在记录学生的学习情况，包括学习计划、查阅文献、参加学术报告等。
（4）科研进展：旨在记录学生的科研进展情况，包括思路设计、实验
进展、初步成果等。
（5）指导情况：旨在记录指导教师的指导情况，包括指导内容、指导
方式、指导效果等。
（6）反馈情况：旨在记录学生对指导教师的反馈情况，包括学生对指
导教师指导的认可度、异议等。
三、填写要求
在填写硕士专业学位研究生导师指导过程记录表时，要求具体具体、真实可靠、言简意赅。
建议教师每周填写一次，每次记录内容不应过多，以避免记录信息过于繁琐。
四、总结
总而言之，硕士专业学位研究生导师指导过程记录表是硕士专业学位研究生的重要新闻排名方式，其内容比较全面。
它充分体现了导师和学生之间的互动沟通和反馈，为学生顺利完成学位课程、硕士论文的撰写、成果获得等方面提供了重要的保证。
高中导师工作记录表
高中导师工作记录表1. 任务背景高中导师是学生学业和生活的重要指导者和支持者，他们的工作记录对于学生的发展和学校的管理至关重要。
高中导师工作记录表是一种记录和整理导师工作情况的工具，旨在帮助导师更好地了解和管理学生的学习和生活状况。
2. 工作记录内容高中导师工作记录表通常包含以下内容：2.1 学生信息学生信息是导师工作记录表的基础，包括学生的姓名、性别、班级、学号等基本信息。
这些信息可以帮助导师快速了解学生的身份和背景，方便日后查找和管理。
2.2 学习情况学习情况是导师工作记录表中最重要的部分之一，记录学生的学习成绩、考试情况、作业完成情况等。
导师可以通过这些数据了解学生的学习水平和学习态度，及时发现学习问题并提供相应的指导和帮助。
2.3 生活情况生活情况是导师工作记录表中另一个重要的部分，记录学生的日常生活状况、家庭背景、社交关系等。
导师可以通过这些数据了解学生的生活环境和心理状态，为学生提供相应的生活指导和支持。
2.4 问题记录问题记录是导师工作记录表中用于记录学生问题和导师解决方案的部分。
导师可以在这里记录学生的问题，并提供相应的解决方案和建议。
这些问题可能包括学习问题、生活问题、人际关系问题等。
通过记录和解决这些问题，导师可以帮助学生更好地成长和发展。
2.5 沟通记录沟通记录是导师工作记录表中用于记录导师与学生、家长、其他教师之间沟通情况的部分。
导师可以在这里记录沟通的内容、方式和结果，以便于后续跟进和评估。
3. 工作记录表的使用高中导师工作记录表可以通过电子表格软件或纸质表格的形式进行记录和管理。
具体使用方式如下：3.1 新建记录表导师可以根据学生人数和自己的工作需要，新建一个工作记录表。
可以根据学生姓名或学号等标识每个学生的记录。
3.2 填写记录在每个学生的记录中，导师可以根据需要填写学习情况、生活情况、问题记录和沟通记录等内容。
可以根据实际情况选择填写的内容，并及时更新和完善。
3.3 定期整理导师可以根据需要定期整理和汇总工作记录表。
(完整版)全员育人导师制导师辅导记录
受导学生
邹函霖
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
辅导内容（过程）
1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔
导师辅导记录
受导学生
王雨晨
辅导时间
12.13
辅导地点
办公室
辅导重点
学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容（过程）
1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
受导学生
刘思源
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
经常不交作业。
辅导内容（过程）
1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.约定如有不会做的地方你尽管来问老师。
导师辅导记录
受导学生
王景皓
辅导时间
11.14
3.说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是三年级的学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？
导师教师指导记录内容
导师教师指导记录内容学生姓名：XXX教师姓名：XXX指导日期：XXXX年XX月XX日指导内容：学生课程进度及学习方法指导指导记录：今天我与学生进行了一次指导，在指导过程中主要关注学生的课程进展以及学习方法的指导。
下面是指导的详细记录：1.课程进度：首先，我们针对学生目前正在学习的课程进行了讨论。
学生目前正在学习数学和英语两门课程。
我询问了学生的学习情况，发现学生在数学方面较为困难，而英语方面的成绩相对较好。
学生表示自己对数学的概念理解较差，导致做题时经常出现错误。
2.学习方法指导：在课程进度的讨论后，我与学生详细聊了聊学习方法。
学生提到自己常常在解题时出现思路混乱，导致解题错误。
针对这个问题，我提出了以下几点建议：a.整理笔记：学生应该养成良好的课堂笔记习惯，将老师讲解的重点、难点和解题思路进行记录，方便复习时回顾。
b.分步解题：针对数学题，学生遇到较复杂的题目时，可以尝试将题目分解成多个小步骤，逐个解决，避免思路混乱。
c.多做练习：通过大量练习，可以帮助巩固知识和加深理解。
学生可以从课本习题、辅助教材和网上资源中选择合适的习题进行练习。
此外，在英语学习方面，学生表示自己主要通过阅读英语原著来提高自己的英语水平。
在这方面，我鼓励学生继续保持，同时建议学生多进行口语练习，这样可以进一步提高语言表达能力。
3.下一步计划：最后，我与学生一起制定了下一步的学习计划。
我们确定了学生在下一周的数学课程中要集中精力学习代数方程和解方程的知识点，并进行相关的练习。
同时，学生也表示会在课后利用空余时间进行英语口语练习，提高口语表达能力。
总结：通过这次指导，我与学生的沟通更加深入，对学生的学习情况有了更明确的了解。
针对学生的困难点，我提出了相应的解决办法，并制定了下一步的学习计划。
希望学生能够按照计划进行学习，克服困难，并在学习中取得更好的成绩。
在接下来的指导中，我会继续关注学生的学习情况，并根据需要提供相应的学习指导。
全员育人导师制导师辅导记录
全员育人导师制导师辅导记录全员育人导师制是一种全员参与的育人模式，每位导师负责指导和辅导一到多名学生，帮助他们全面发展。
导师辅导记录是导师与学生之间交流和记录学生发展情况和导师指导建议的工具。
下面是一份全员育人导师制导师辅导记录的模板，包括学生基本信息、指导内容、学生发展情况以及导师的建议。
学生基本信息：-姓名：XXX-班级：XXX-年级：XXX指导内容：-时间：XXXX年XX月XX日-主题：XXX学生发展情况：-学习：学生在本次考试中取得了较好的成绩，对自己的学习表现满意。
在课堂上表现活跃，能积极参与讨论和提问，但在个别科目中还有待提高。
-思考能力：学生对问题的思考能力较强，能够独立分析和解决问题。
但在面临挫折和困难时，容易感到沮丧和焦虑，需要培养更好的心理素质。
-综合素质：学生积极参与社团活动，担任学生干部，有一定的组织能力和人际交往能力。
但在沟通上有待改善，需要培养更好的沟通技巧。
导师建议：-针对学生学习方面的建议：提醒学生继续保持良好的学习习惯，加强对薄弱科目的复习。
鼓励学生多参加课外辅导班，争取在考试中发挥更好的水平。
-针对学生思考能力的建议：了解学生面对困难时的情绪变化，帮助学生树立正确的价值观和心态，并鼓励他们勇敢面对挑战。
推荐一些心理调适方法，如运动、音乐、阅读等，帮助学生缓解压力。
-针对学生综合素质的建议：鼓励学生参加更多的社团活动，锻炼组织和领导能力。
同时，提醒学生需要加强与同学和老师之间的沟通，学会倾听他人的意见和看法。
总结：学生在学习、思考能力和综合素质方面都有所进步，但仍有待进一步提高。
导师将继续对学生进行指导和辅导，帮助他们更好地发展。
导师工作记录表
导师工作记录表（实用版）目录1.导师工作记录表的概述2.记录表的内容和结构3.如何填写导师工作记录表4.导师工作记录表的作用和意义正文一、导师工作记录表的概述导师工作记录表是记录导师在与学生交流、指导过程中所涉及的内容和时间的一种工具。
它有助于导师更好地了解学生的学习情况，及时发现和解决学生在学术、心理等方面存在的问题，从而提高学生的综合素质和培养质量。
二、记录表的内容和结构导师工作记录表通常包括以下几个部分：1.基本信息：包括导师姓名、学生姓名、所属学院和专业等基本信息。
2.记录时间：记录每次辅导的时间，以便于导师和学生双方了解辅导进度。
3.辅导内容：记录每次辅导的主要内容，可以包括学生的问题、导师的解答、学生的收获等。
4.学生表现：记录学生在辅导过程中的表现，如学术进步、心理变化等。
5.导师评价：导师可以根据学生的表现对其进行评价，并给出改进建议。
6.备注：如有其他需要补充说明的事项，可以在此部分记录。
三、如何填写导师工作记录表1.确保记录表的完整性：在填写记录表时，应确保基本信息、记录时间、辅导内容等各个部分都填写完整。
2.注意记录表的条理性：在记录辅导内容时，应条理清晰、重点突出，便于双方阅读和理解。
3.评价和建议要具体：在给予学生评价和建议时，应具体明确，以便学生明确自己的优势和不足，并知道如何改进。
四、导师工作记录表的作用和意义1.有助于导师了解学生的学习情况：通过记录表，导师可以及时了解学生在学术、心理等方面的问题，从而更好地指导学生。
2.有助于学生提高学术和综合素质：通过导师的指导和记录表的反馈，学生可以更好地认识自己，提高学术水平和综合素质。
3.有助于提高导师的指导质量：通过记录表，导师可以不断总结和反思自己的指导方法，从而提高指导质量。
4.有助于加强师生沟通：记录表的填写过程本身就是一种师生沟通的方式，有助于加强双方的了解和信任。
导师工作记录表
导师工作记录表摘要：一、导师工作记录表的概述1.导师工作记录表的定义2.导师工作记录表的作用二、导师工作记录表的内容1.导师基本信息2.学生基本信息3.导师工作计划4.学生学习情况记录5.导师指导记录6.学生反馈与评价三、导师工作记录表的使用与维护1.使用场景2.使用方法3.记录要求4.保密与安全四、导师工作记录表的意义与价值1.对导师工作的促进与提升2.对学生学习的帮助与指导3.对教育质量的保障与提升正文：一、导师工作记录表的概述导师工作记录表，顾名思义，是记录导师工作情况的表格。
它详细记录了导师的基本信息、学生的基本信息，以及导师在指导学生过程中的工作计划、学生学习情况、导师指导记录等内容。
它对于导师和学生之间的沟通、交流与协作具有重要意义。
二、导师工作记录表的内容1.导师基本信息：包括姓名、职称、联系方式等基本信息。
2.学生基本信息：包括姓名、学号、专业、年级等基本信息。
3.导师工作计划：包括导师在本学期内的工作计划、目标等内容。
4.学生学习情况记录：包括学生在学习过程中的表现、成绩、存在的问题等。
5.导师指导记录：包括导师在指导学生过程中的方法、效果、存在的问题等。
6.学生反馈与评价：包括学生对导师指导工作的评价、建议等。
三、导师工作记录表的使用与维护1.使用场景：导师工作记录表主要用于导师与学生之间的日常沟通、交流与协作。
2.使用方法：导师应根据学生的实际情况，定期填写并更新导师工作记录表。
3.记录要求：导师应确保记录内容的真实、准确、完整。
4.保密与安全：导师应妥善保管导师工作记录表，确保信息安全。
四、导师工作记录表的意义与价值1.对导师工作的促进与提升：通过填写导师工作记录表，导师可以更清晰地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行指导，提高工作效率。
2.对学生学习的帮助与指导：导师工作记录表可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现并解决问题，提高学习效果。
3.对教育质量的保障与提升：导师工作记录表作为教育管理的重要工具，对于提高教育质量具有重要意义。
影子跟岗研修导师指导记录表
影子跟岗研修导师指导记录表活动时间
第十三周
活动地点
活动室
参加人数
小班组教师
主持人
卓雪
活动主题
学习《踩影子》游戏的规则及玩法
卓雪:教师在投影仪下用手做各种手影，幼儿猜测这是什么。
师:咦，老师的这双手好神奇啊，快看看老师的手变了什么东西啊?(小鸟)
吴洪流:先在室内进行教学活动，然后再到户外进行延伸
活动过程
活动。
卓雪:是的，幼儿园课程整合就是这个意思，把各项活动结合起来。
郭慧:因为光照射到物体上物体把光挡住就形成影子。
光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
当光线低斜
时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
既可以学习影子的产生原理，又让孩子亲身操作感受影子的有趣。
叶小惠:是的，小朋友应该会很喜欢这个游戏的。
活动总结
讨论气氛融洽，教研效果较好，同时提醒各位教师在活动中多方位关注幼儿，防止在追跑中发生安全问题。
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中国传媒大学
研究生培养指导记录单
(2015-2016学年第__学期)
培养单位：__________________
专业：__________________
姓名：__________________
学号：__________________
导师(组)：_______________
培养层次：硕士□博士□
中国传媒大学研究生院
2013年9月
中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明
记录单下载处:
使用指南
1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中
国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。
2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是：
▪通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录：
o关注培养进程和变化
o提供成就记录
o记录指导过程、要点
o确定并解决问题
▪帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确定上次目标的完成情况）。
▪帮助导师评价其指导工作的质量和成效。
▪帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。
▪帮助学校监督每个学生的学术研究进程。
▪为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的学业进程。
▪记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非正式）和投诉等。
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。
每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。
3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。
4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。
本表格
并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。
5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要，
根据实情填写本表，明确记录行动计划和时间安排。
导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。
此后，导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。
6.必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。
7. 《中国传媒大学研究生培养指导记录单》是我校研究生培养及研究生专业建设的重要参考，由于各专业的特点不一，各专业可根据本专业需要修改此记录单，或使用其他更好的记录方式。
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导记录单》
附页：
《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》
（必要时导师填写）
注：1、当指导过程出现问题时，由导师填写该表。
2、填写后，由研究生教学秘书交研究生院培养办。