部编二年级语文下第三单元集体备课教学设计记录表一
二年级第三单元集体备课会议记录表
3.初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
解决重难点的具体策略
1.找规律。让学生口诀中的规律，特别是相邻两句口诀之间的关系，用以帮助记忆上下句口诀，力求做到先理解后记忆。
2.想实物，编儿歌。比如：一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；两只乌龟2个头,4只眼睛8只脚等等。
2.能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段接具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。
3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。能结合画图和操作，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题解决问题的能力。
单元
教学
重点
单元
教学
难点
重点：1.能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能根据直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。
二年级教师集体备课会议记录表
年级
二年级
备课地点
招生办
记录员
时间
10.20
参加人员
单元Βιβλιοθήκη 备课内容1、有多少块糖（同数连加）
2、儿童乐园（初步认识除法意义）
3、有多少点子（乘法的直观模型）
4、动物聚会（乘法的运用）
单元
教学
目标
1.在“数一数”活动中，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。
3.拍手记。边拍手边读口诀更能提高学生的兴趣，记忆效果也好。
4.寻找积的变化规律。
具体补充习题设计
1、填“+”“-”号或“×”号。
3○3=99○2=11 1○1=04○3=7
2○5=105○5=10 4○5=204○2=8
最新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课
最新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课一、教学目标1. 掌握本课的重点词汇和句型。
2. 能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的综合应用。
3. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 掌握本单元涉及的重点词汇和句型。
2. 培养学生对课文的理解和运用能力。
三、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文研究：学生阅读《小兔的问题》课文，理解故事情节，研究文中的重点词汇和句型。
2. 句子仿写：通过复写课文中的句子，巩固所学句型。
3. 课外拓展：引导学生阅读相关故事、诗歌等素材，提高学生的语文综合素养。
四、教学准备1. 教材：最新部编版小学二年级语文下册第三单元教材。
2. 备课材料：课文讲解PPT、教案、课堂活动设计等。
五、教学过程1. 热身：通过游戏等活动调动学生的积极性。
2. 导入：引入本单元的研究内容，激发学生研究兴趣。
3. 课文研究：帮助学生理解课文，研究相关词汇和句型。
4. 句子仿写：让学生根据课文中的句子进行仿写，提高语言表达能力。
5. 拓展活动：引导学生进行课外拓展，培养综合阅读能力。
6. 小结与评价：对本节课的研究内容进行总结，并进行评价。
六、教学评价通过学生的课堂表现和课后作业的完成情况，对学生的研究效果进行评价。
七、教学反思1. 教学过程是否流畅，学生是否能够理解和掌握所学内容。
2. 是否需要适当调整教学方法，使学生更好地参与到课堂中。
3. 对学生的评价是否准确，是否需要进一步改进评价方式。
八、课后作业1. 完成课后题。
2. 阅读一篇课外拓展的文章，并写下自己的感想。
以上是本次备课的内容，请各位老师参考并根据具体情况进行教学安排。
教学过程中请注重学生的参与和互动，让学生在积极的氛围中提高语文学习能力。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动时间：2024年3月25日二、活动地点：二年级语文教研组办公室三、活动主题：二年级下册第三单元集体备课四、参与人员：全体二年级语文教师五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读“语文园地三”中的词语，并能熟练运用。
（2）过程与方法：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生体验成功的喜悦，培养对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的阅读与理解。
（3）语文园地三中的练习题。
3. 教学重难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）课文内容的理解与拓展。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作探究，提高学生的参与度。
（3）运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
5. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生回顾上一单元内容。
（2）学习生字词，通过游戏、比赛等形式巩固。
（3）阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行拓展。
（4）语文园地三中的练习题，巩固所学知识。
（5）总结课堂内容，布置课后作业。
6. 作业设计：（1）生字词的抄写与运用。
（2）课文内容的复述与心得体会。
7. 教学反思：（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，适时调整教学方法。
（2）注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
（3）课后认真批改作业，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
8. 集体备课总结：本次集体备课活动，全体二年级语文教师积极参与，共同研讨，对第三单元的教学内容有了更深刻的理解。
在教学方法上，大家相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
我们将按照研讨的成果，进行课堂教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
9. 教学评价：（1）学生对生字词的认读与应用能力。
（2）学生对课文内容的理解与拓展程度。
（3）学生参与课堂活动的积极性和主动性。
10. 教学改进：（1）在生字词学习环节，增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
二年级语文《我要的是葫芦》教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表学生对所学的知识感兴趣。
因此在教学中我设计了情景创设法，以“可爱的小葫芦为什么会落呢？” 这一问题为突破口，采用变序阅读等教学方法。
先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。
他所犯的错误，可以从他的语言看出来。
因此可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。
既使学生的语感得到训练、个性得到张扬、创造性也得到了培养，又体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，把课堂还予学生，教师做好巧导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。
教学流程：实物导入——学习一、四自然段——学习第二、三自然段——拓展延伸五、教学准备：多媒体课件（和课文相关的事物的图片或者和“速度”相关的视频。
）六、教学过程一、开门见山，导入新课。
1、同学们看一看老师手里拿的是什么 ---------葫芦2、学生齐读课题，教师质疑：从课题中你们读懂了什么？3、学生自主交流。
4、带着自己的理解阅读课文。
二、学习第一自然段。
1、图文结合，体会葫芦的可爱。
（1）、出示葫芦图片，引导学生评价葫芦。
（可爱）的葫芦（2）、学生自由朗读课文第一自然段，体会葫芦的可爱。
（3）、指名朗读描写葫芦可爱的语句，抓住重点词语“细长的、满、雪白的、可爱”；齐读。
过渡：这么可爱的葫芦，同学们喜欢吗？种葫芦的人呢？2、朗读体会种葫芦的人对葫芦的喜爱。
（1）、出示：那个人每天都要去看几次。
引导学生体会“每天、几次”这两个词语的表达效果。
（2）、引导学生感情朗读。
三、学习第四自然段。
1、出示：小葫芦变黄了落了。
部编版二年级语文下册第三单元备课
第三单元单元备课一、教材分析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
二、教学目标（一）知识与技能：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
（二）过程与方法：引导学生通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
（三）情感态度与价值观：通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
三、教学重、难点（一）教学重点：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
（二）教学难点：1..锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
2.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
四、教学方法本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
五、课时安排教学本组教材计划用11课时完成教学。
（每篇课文2课时，“口语交际”1课时，“语文园地三”2课时）。
人教部编版二年级语文下册 第三单元 语文园地三 精品教案(集体备课)
语文园地三▶教学目标1.认识“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。
5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。
7.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。
▶教学重难点1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。
2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。
▶教学策略1.识字加油站教学时可以引导学生联系自己的生活经验，通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的；还可以采用游戏的方式，巩固和运用词语。
2.字词句运用第一部分是根据偏旁猜测字义，再查字典验证，巩固形声字形旁表意的特点，提高学生自主识字的能力。
第二部分可以引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生运用部首查字法查字典的能力。
3.我的发现教学时要注意引导学生发现每组偏旁之间的关联，结合课文中学过的字，通过做表情、做动作，借助生活经验和形旁，拓展到其他偏旁，从而使学生进一步了解形声字形旁表意的特点。
4.日积月累通过不同形式的朗读竞赛活动，按顺序读熟并把十二生肖背下来。
还可借助图片、视频欣赏关于生肖的邮票、绘画、雕塑等，了解生肖文化。
5.我爱阅读在指导学生把文章读正确、流利的基础上,引导学生交流读后的感受，联系生活说说受到的启发或收获。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时 2课时第1课时▶课时目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
二年级下册语文第三单元备课
第三单元集体备课
一：教材分析
本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。
通过这一单元学习咱们明白咱们的祖国历史悠长，山河壮美。
学习本组教材咱们还会明白，咱们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大伙儿庭里。
不管是令人向往的北京，仍是遥远的台湾岛；仍是水果飘香的葡萄沟，都是生咱们养咱们的祖国啊！让咱们通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、漂亮，并激发学生熟悉家乡的期望和赞美家乡的情感。
咱们的祖国何等广大，咱们的家乡山美、水美、人更美。
在学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观看、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
二：教学目标
1．熟悉47个生字，会写48个字。
2．正确、流畅、有情感地朗诵课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有酷爱祖国的意识和情感。
三;教学重难点
教学重点：让学生熟练的把握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发觉家乡的美。
四：课时安排
日月潭 3课时
葡萄沟 3课时
难忘的泼水节 3课时
北京亮起来了 3课时
语文园地三 3课时。
二年级语文集体备课活动记录表
二年级语文集体备课活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：二年级语文教研室
参与教师：XXX、XXX、XXX
活动目标：
1. 探讨二年级语文教学中存在的问题和改进策略。
2. 共同备课，提高教学质量。
3. 促进教师间的交流与合作，提升团队凝聚力。
活动内容：
1. 教材分析：
对二年级语文教材进行整体分析，讨论教材的重点和难点。
分享各自在教学中的经验和心得，共同探讨如何更好地利用教材。
2. 教学方法讨论：
探讨适合二年级学生的教学方法，包括课堂氛围的营造、学生兴趣的激发
等方面。
分享各自在教学方法上的创新和实践，以及如何将现代教学手段融入课堂。
3. 作业与评价方式：
讨论作业布置的艺术，如何通过作业达到巩固和提高的目的。
探讨评价方式的多元化，关注学生的全面发展，关注个体差异和个性发展。
4. 交流教学心得：
教师们分享各自在教学中遇到的典型案例和成功经验，相互学习和借鉴。
对二年级语文教学中的问题进行深入剖析，共同寻找解决之道。
5. 确定下一步工作计划：
根据本次活动讨论的情况，制定下一步的教学计划和备课计划。
确定下一次集体备课的时间和主题，为今后的教学工作做好准备。
活动总结：
本次集体备课活动取得了丰硕的成果，教师们通过交流和讨论，对二年级语文教学有了更深入的认识和理解。
大家一致认为，集体备课有利于提高教学
质量，有利于教师的专业成长，也有利于团队的凝聚力提升。
今后将继续加强集体备课工作，为二年级语文教学质量的提升贡献力量。
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（知识目标
能力目标
情感目标）
知识与技能：
1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.有感情的朗读课文，掌握句子的朗读技巧，积累好词佳句，理解课文内容。
3.探究交流各种识记生字的技巧，比较新、旧知识，掌握生字的积累。
4.锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。
过程与方法：
引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，并意识到中国的强大，积累好词、好句。
学情分析
本单元教学的主要目的是识字，所以课文都是以诗歌的形式呈现的，极富韵律感，能更好的吸引学生的注意，达到本单元的教学目的。识字课文内容丰富，从认识我国的山川景物，了解各种传统节日，到知道“贝”的由来，了解中国美食。在教学过程中，教师充分利用诗歌的特点，引导学生有节奏的朗读和背诵课文，结合图文，激发学生的求知欲和识字兴趣。
情感态度与价值观：
1.通过各种方式培养学生有感情的朗读课文。
2.学习识字课文，感受中国山川的壮丽，了解中国的传统节日和风俗习惯感受中国美食的丰富多彩。
教学重点
1.识字、写字，探究识字方法。
2.有感情地朗读课文。
教学难点
感受中国山川景物的壮丽，了解各种传统节日与风俗习惯，感受丰富的中国美食。
教学中
应注意的问题
学生通过合作交流，在图文结合的环境中认识生字，掌握生字识记的技巧。
本单元（章节）知识侧重点
培养学生自主识字的能力和诗歌朗读的技巧，感受中国山川景物的壮丽，了解各种传统节日与风俗习惯，感受丰富的中国美食
长吉镇中心小学单元集体备课教学设计
年级学科
备课组
二年级语文
备课时间
2018年3月23日
备课内容
第三单元
课时数
16
出席教师
万发成、明远忠、肖友兵、胡禄江
主备人
万发成
教材分析
本单元有4篇识字课文，“口语交际”和“语文园地三”。识字课文分别是《神州瑶》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。这4篇识字课文，主要是以富有节奏的诗歌形式呈现，《神州瑶》向学生展示了我国的山川河流、民族情谊；《传统节日》让学生认识了我国的传统节日以及风俗习惯，《“贝”的故事》讲述了“贝”的由来以及现在代表的意思。《中国美食》侧重于让学生了解我国丰富多彩的美食。“口语交际”的内容是“长大以后做什么”。“语文园地三”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。