八年级英语下册研课标说教材
英语研课标,说教材
二 说教材
编写 意图
编写 体例
教材定 位
英语八下
说 教 材
听力材料 难度加深 语法项目 难度加深 阅读短文 难度加深
充满自信，构建技能—形成学习能力
语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基
三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合
听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯
词语运用到 句型运用 听简单对话 到较长对话 情景交际到 语篇理解
1.能根据上下文和构词法推 能根据上下文和构词法推 理解生词的含义； 断，理解生词的含义； 2.能读懂常见体裁的阅读材 能读懂常见体裁的阅读材 并能找出文章的主题； 料，并能找出文章的主题； 3.能运用简单的阅读策略获 能运用简单的阅读策略获 取信息，具有一定的阅读能 取信息，具有一定的阅读能 力； 4.课外阅读量应累计达到 课外阅读量应累计达到10 课外阅读量应累计达到 万词以上。 万词以上。
研课标，说教材
Go For It!
新目标八年级英语下册 州城二中 侯召娟
新目标英语八年级下册
一 说课标
八年级下册 教学目标
1.培养学生的综合语言 1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能 培养学生语言技能、 2.培养学生语言技能、 语言知识、情感态度、 语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等 素质为具体目标； 素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为 3.促进学生个性发展为 根本目标。 根本目标。
Unit 1
难点：1.一般将来时，will 的用法 一般将来时， 一般将来时
2.用more,less,fewer来表达 用 来表达 数量。 数量。
重点：words,expressions and drills
冀教版八年级英语下册 说课标说教材说建议 PPT
话题广泛 贴近学生生活
探究性 学习 注重学科 知识交叉
英语八下
教 材 特 点
短文
对话
歌曲 日记
语法题 词汇题
完成 对话 阅读 理解 功能、 语法 小结
前七课 为课文
电子 明信片 邮件
第八课
Unit Review
每单元八课
编 写 体 例
语法 小结
通过综合习题和单元小结的形 短文 式对本单元所学知识进行小结、 歌曲 练习，巩固，提高。 对话
语法题
完成 对话 阅读 理解 功能、 语法 小结
前七课 为课文
书信 电子 明信片 邮件
日记
词汇题
第八课
写作
Unit Review
每单元八课
编 写 体 例
Unit 4 Look into Science!
现在完成时 和过去完成时
Unit 6 Connect
不定代词
构词法和介词
第一、第五、第七单元为 U2 词的用法：构词法和介 词、不定代词和情态动词
U7
Unit 7 Know Our World
U1
教材之内
U8
定语从句
Unit 1 Spring Is Coming!
语 法 整 合
Unit 8 Save Our World!
拓展学生的 文化视野
利用现代教育技术
关注学生的情感
我个人教学中 采取的教学建议
组织生动活泼的 课外活动
面向全体学生
教 学 建 议
不断更新知识结构
注意评价方法的 合理性和多样性
依据课程目标要求 确定评价内容与标准
形成性评价 要有利于监控和促进 教与学的过程 终结性评价 要注重考查学生的 综合语言运用能力
八年级下册英语说课稿
八年级下册英语说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语研课标说教材说课稿(范亚茹)
英语研课标说教材说课稿（范亚茹）说课标说教材范亚茹尊敬的各位老师上午好：今天，我要和大家一起探讨的教材是八年级下册。
我从课标、教材、建议三大方面论述。
一、说课标1、本学科的课程总目标：按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
2、学段目标：课程标准要求八年级学生达到一级综合能力语言目标：即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲、说简单的英文歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能正确书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
3、内容标准：（1）能听、说、认读55个黑体单词, 并能简单地运用。
（2）能听、说16个白体单词。
（3）能听懂、会说12组会话（包括同学、家庭成员、动物、水果、方位、数字等6个话题），并能进行简单的交流。
（4）能会唱8首歌曲。
（ 5）能听、说、唱12首歌谣。
（ 6）能听懂6个幽默小故事,并以小组为单位组织表演。
（ 7）能完成6个单元中的6页自我评价活动及recycle中的复习巩固活动。
（ 8）能了解2项简单的中西方文化知识（国家和家庭成员）。
二、说教材 1、编写意图：A、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。
（每单元都有歌曲、歌谣、TPR活动，让学生在听听做做，说说唱唱等丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，活泼有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。
外研社标准教材英语八年级下册教材演说
语言技 能
抵 制 消 极 情 感 重 在 渗 透
自学策略 合作学习 策略
课 程 下册
知识树 教学目标 语法树
合 作 探 究
自 学 词 汇 语法 功能
文化意识
语 音
知 识
听 说 读 写
技 能
学 习 策 略
情感态度
任务
教学目标
M10 假想 情景 M5 谈论 问题
M2、宾 语从句
M3、7、 连读规 则
M2、6、宾 语从句和 间接引语 断句规则
M4、朗 读从句 M8、日 期的读 法 M9、语 句重音 M1、5、10 一般和特 殊疑、感 叹问句句 子(语调)
M1、六 种句子类 型
语法
八 年 级 英 语
（下）
M1 谈论爱好
功能 词汇
语音
知 识 树
M2 宾语从句
M1 六种句子结构
利 用 对 话 大 胆 仿 效
反 复 记 忆 背 诵 课 文
仿 写
返回
语法教学法
自学
合作探究
训练提升
回头温固
返回
小组合作
虚构角色
真实人物
个人活动
语言练习方法
语言 呈现方式
故事
教 法 方 法 建 议
义务教育课程标准实验教科 书外研版英语 八年级下册
１
学生活动练习
形成性评价
语言形式练习和语用型练习
语言注释
第三单元
复习模块 学习模块
模块任务
练习活动 注释
语言运用引导
第二单元
按模块顺序排列
第一单元
编 写 体 例
词汇表
按字母顺序排列
动词的过去式和 过去分词
1 Language practice. 2 Around the world. 3 Module task. Unit 1 Unit 2
仁爱英语八年级下册说教材稿
仁爱英语八年级下册说教材稿仁爱版《义务教育课程标准实验教科书·英语》八年级下册教材研说建华中学------李玉娟尊敬的各位老师：大家好！我说教材的内容是仁爱版《义务教育课程标准实验教科书·英语》八年级下册。
本册书分为四个单元，分别是Unit 5 Feeling Happy, Unit 6 Enjoying Cycling, Unit 7 Food Festival 和Unit 8 Our Clothes。
本册书充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活的运用于英语课堂，让学生学习中倍感轻松，从而激发他们的英语学习兴趣。
以下六大方面是我今天要阐述的内容。
一、课标的基本要求以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础目标描述，本学段英语总体目标要求为四级目标。
结合本册书教学目标，要求学生明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。
能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
能读懂短篇故事。
能写便条和简单的书信。
能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
以上五方面的目标是相互渗透、融为一体的。
我根据自己的整体教学设计和本班学生的情况，有重点的选择。
二、教材的编写意图和编写体例教材编写意图：本册书的每个单元以课题活动为核心，旨在让学生综合运用在各个单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
教材编写体例：教材创造了最新的新课标英语教材编写体例、体系，以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终，生活气息浓厚。
本册书由四个模块组成。
每个模块由单元——话题——功能——任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。
初二下册英语 说课标说教材
议
15
注重评价方 法灵活性和 多样性
体现学生在 评价中的主 体地位
注重形成 性评价对 学生的发 展作用
评 价 建 议
16
评价建议
：
形式： 课堂学习活动评比、学习效 果自评、测验等。
内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测 等
内容包括： 学生自评 学生互 评 师生互评 教师对学生的评价
形成性评价
终结性评 价
Unit 6 How long have you been collecting shells? Unit 8 Why don’t you get her scarf?
Unit 7 Would you mind turning down the music? Unit 9 Have you ever been go an amusement?
说 教 材
8
1
编 者 的 意 图
9
2.教材的四大特点 针对中国学生学英语普遍存在的“哑
每个单元的选材都来源于学 第一册有词汇700个左 巴英语”，教材设计了大量的听说读 生的学习和生活。紧紧地与 右，第二册约450个， 写材料。每个单元都有语言活动，且 学生的年龄特征、认知结构、 第三册约450个，第四 内容不同，形式多样，学生对这些活 一幅副充满情趣，幽默生动的 生活经验联系在一起。这些 册约400个， 第五册约 动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂 画面，不仅版面设计充满新意， 都是学生熟悉的话题，生活 500个，合计2500个。 地参加pair work, group work, Role中经常碰到的事情，所以学 而且在内容和结构方面更富有 这大大丰富了学生的词 play games等活动。学生们充满了自 生容易接受，学习热情自然 创意 更具时代感，更有现代气 汇量，让学生能更好地 也高。使教学活动由“要我 信，开心地练习说英语。 表达自己的所思所想。 息，更加贴近学生的生活。 学”转变为“我要学”。 注重交际
外研版英语八年级下册说课稿3篇
外研版英语八年级下册说课稿外研版英语八年级下册说课稿3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的外研版英语八年级下册说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
外研版英语八年级下册说课稿1一、教材分析本模块以娱乐为话题，语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等，对话和阅读课文各侧重娱乐的不同方面，材料真实，语言简练，趣味性强，相信会引起学生浓厚的兴趣。
在充分的语言输入的基础上，给学生创造了充分运用语言、表达自己想法的空间。
Unit2为阅读课，旨在通过阅读掌握运用直接引语和间接引语讨论影片的能力，同时通过阅读学到获取信息的能力，掌握一定的阅读策略和技巧。
学生可以通过本模块词汇、语法的学习和听、说、读、写等各方面的训练，提高围绕娱乐话题的综合运用语言的能力。
二、学情分析八年级的学生已经积累了一些英语知识，也能读懂一些简单的材料。
但是八年级下册的阅读材料有一定的难度，所以要对学生难于理解的地方进行适当的点拨，另外，直接引语和间接引语的运用是个难点，所以要使用轻松而又便于掌握的方法让学生便于接受。
三、教学目标（一）知识目标：掌握新词汇的运用（二）能力目标：能使用间接引语谈论一些影片，掌握一定的阅读策略和技巧（三）情感目标：学会倾听他人的看法，学会欣赏名片从而提高审美情趣。
四、教学重难点1、掌握重点词语及句式：try to do、except、too much等2、重难点：正确运用间接引语。
五、教学程序1、导入运用多媒体观看“加勒比海盗”电影片段，把学生引入情境，并提问学生是否看过或听过该影片，学生谈论。
通过图片教授新单词，改变了枯燥的教授单词，更加直观。
2、初读任务型教学贯穿其中。
提出几个简单问题让学生经过一次阅读基本能够找到答案，从而增强了学生的自信心，有了成就感学生就愿意继续读与学。
3、再读通过找主题句或简明说出每段大意，来学会如何写电影评论，把Activity 3融入活动之中同时锻炼了学生的总结概括能力。
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意图
课程 目标
大家好
完成有交际目 的语言任务
八年级下册教材的 编写体例
知识的扩展和综合 的语言运用 学会方法，促进交流
基本的语言内容 面向全体培养素质
Section B
Reading 完成任务， 体验参与
Section A
Selfcheck
大家好
编 排 结 构
大家好
人教版八年级英语下册教材知识树
Unit 1 What'the matter?
Unit 3 Could you please
clean your room?
Unit 5 What were you doing when
the rainstorm came?
Unit 7 What's the highest mountain in the word?
八 年 级 下 册
大家好
Unit 8 Have you read Treasure Island?
Unit 10 I've had this bike for three years.
说 建 议
大家好
我来做老 师
分角色 表演
制作海报
音乐
创设情境 激发兴趣
科学使 用资源
比较归纳
跨学科学习
情感教育
教 学 建 议大家好
分层教学
注重语言 运用能力
又 关 注 过 程
既 关 注 结 果 ，
促进学生
激励学生 诊断学生
过程与 方法
知识与 技能
情感态度 与价值观
口头评价
多 样评 性价 和方 灵式 活的 性
书面评价
评价目的
评价范围 评价方法
等级评价
建立学生 成长档案
关注学生
评
学生自评、 互评
价
建
议 大家好
手
黑
抄
板
报
报
英
语
角
餐 桌
超 市
自 然 书 店
交
际
课外资源
网 络
电
视
媒
体
课内资源
开 发 和 利 用
课 程 资 源 大家好
电视网络 手抄报
理想中的英语课堂
每一节课
以人为本，关注学生 不是简单说教，而是师生和谐的互动 可以没有诗意，但一定要有活力 可以没有鲜花，但一定要有掌声 不一定能做到最好，但一定要做到更好
大家好
大家好
Unit 9 Have you ever been to a museum?
Unit 2 I'll help to clean up the city parks.
Unit 4 Why don't you talk to
your parents?
Unit 6 An old man tried to move the mountains.
能够在学习中互相 帮助克服困难，合 理安排自己的学习 任务和探索合适的 学习方法
能注意到中西 方文化的差异， 形成健康的人 生观。
说 教 材
大家好
话题贴近 现实生活
以学生 为中心
题材---功能---结构----
任务
编 写 特 点
大家好
课本编写意图
以交际功能为 主线
以话题为纲
构成一定的语 言结构
内容标准大家课程目标与好
文化意识 情感态度
有较明确的英语 学习动机和积极 主动地学习态度
能够听懂简单 的情景对话和 小故事，就熟 悉的话题进行 交流信息。
激发和培养学生 学习英语的兴趣， 提高学生对英语 学习的自信心。
能够使用不同的 教育资源，扩展 知识。
八年级下册英 语课程目标
阶 段 目 标 大家好
dazhai Middle School 大家好
编排体例 内在逻辑关系
内容结构 知识整合
教材
教学建议
八年级课程 目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课标
课程总目标
建议
研 说 流 程
大家好
评价建议
课程资源 开发利用
说 课 标
大家好
（一）、课程总目标
课 程 总 目 标 大家好
克服生词障碍， 理解大意
能读懂供 7-9年级学生 阅读的简单 读物和报刊杂志
能根据阅读目的 运用恰当的 阅读策略
能根据提示 起草和修改
小作文
语言技能目标
学习策略
能对自己的学习 进行评价，
总结学习方法； 能利用多种教育 资源进行学习
进一步增强对文化 差异的理解与认识
能就日常生活 中的各种话题 与他人交换信息 并陈述自己的
意见
语言知识目标
能听懂教师 有关熟悉
对话的陈述 并参与讨论 ：
谢谢
大家好