老舍 我的母亲 课件
思考与练习
3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门 框，看花轿徐徐的走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看”：一系列 的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不 舍的内心活动。
这一特写镜头的背后，我们看到了支撑 母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热 的爱女之心。
思考与练习
4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到 清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她 愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候， 她递给我一些花生，“去吧，小子！” 清炉冷灶：写出母亲的孤单 “笑了”：将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和 抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣” 、“叹” ：母亲的惊讶、失望尽在于此 “去吧，小子！”：母亲的这句话听起来极普通， 却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部 的爱。
老舍
老舍一生写作了一千多篇 （部）作品。主要著作有： •长篇小说《赵子曰》《骆驼祥 子》《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》； •另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍文 艺评论集》和《老舍文集》等。
四世同堂
Page 8
老舍以长篇小说和剧作著称 于世。他的作品大都取材于市民 生活，为中国现代文学开拓了重 要的题材领域。他的作品以车夫、 工人、小商贩等社会底层贫民为 主，揭露、批判社会弊端。同时 呈现出浓郁的“京味”。《骆驼 祥子》《四世同堂》便是描写北 京市民生活的代表作。
门发
记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈
时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了
时 间 都 去 哪 了
好客的习性
3.
软而硬的个性
4.
平和的态度
5.
坚持做人的基本法则
重点段落研读
问：第13段讲了哪三件事？
筹巨款送我上学
忍痛送三姐出嫁
除夕夜送我返校
重点段落研读
找：哪些语句从神态、语言、动
作、外貌等方面描写母亲的细节？
作了半个月的难 ，含泪把我送出门去 一夜不曾合眼 她的回答只有一串串的眼泪 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去 母亲笑了 她愣住了 半天，她才叹出一口气来 她递给我一些花生，“去吧，小子！”
“人生最美的东西之一就是母爱，这是 无私的，道德与之相形见绌”。世界上 有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个 人也都有自己的母亲。我们的每一位母 亲都是那么的普通、那么的平凡。可是， 每一位母亲的爱却是那样的无私、那样 的伟大。
走近作者 ——
老舍(1899——1966)，中 国现代作家、剧作家。原名舒 庆春，字舍予，老舍是他最常 用的笔名。满族，北京人。曾 因创作优秀话剧《龙须沟》而 被授予“人民艺术家”称号。
思考与练习
1、在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
终年：突出了母亲一年到头的劳累。 鲜红微肿：将母亲辛劳的程度逼真地 展示了出来。 具体生动地写出了母亲的辛苦。
思考与练习
2、当我由师范毕业，而被派为小学 校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。 我只说了一句：“以后，您可以歇 一歇了！”她的回答只有一串串的 眼泪。 写出了母亲喜悦之中又百感交集的 复杂感情。
供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作
为伴随物而配给。
庚子闹“拳”：庚gēng，天干的第七位，与地支相配，用以
纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
撑（chēng)持 筹（chóu)措
（fèn）份礼 耽（dān)误
廿（niàn）三 楞（lèng)住
拓展延伸：
请讲述自己生活 中经历的或听到的关 于母爱的一个小故事。
岳母刺字
孟母三迁 朱自清《背影》
平凡母亲，伟大母爱
母亲出生、出嫁
理 清 思 路
按 时 间 顺 序 来 记 叙
“我”的出生
“我”一岁半 （庚子闹“拳”） “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七
七七抗战
去年
Page 11
今年
1.
勤劳认真
2. 3.
坚强硬气 待人热情 善良朴实
4.
5.
慈爱明理
给“我”生 命的教育
1. 2.
爱花，爱清洁，守秩序
思考与练习
第三题
文中歌颂母亲对儿女的 舐犊之情处处可见，另一方 面，文章通过对往事的重温 以及如今的反思，抒写了儿 子对母亲的思念与爱。
白描
白描是中国国画传统技法之一，它是 不着颜色，只以墨线勾勒形象的轮廓的一 种画法。
白描手法
白描手法，即用最朴素最简练的笔墨， 不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特 征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情 态面貌。
敷衍：fū yǎn 办事不认真负责，只是表面应付一下。 撮土：撮cuō 聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。 刮痧：shā 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或
油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
私塾：shú 旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实
行个别教学，没有一定的教材和学习年限。
《我的母亲》小结
文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我” 的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的 一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了 “我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助 人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着 “我”。
例二： 生命是母亲给我的……唉， 还说什么呢？心痛！心痛！
以叙事为主，兼以议论、抒情
这些令人深思，感人至深的 抒情和议论，很好地表达了作者 对母亲的怀念和热爱，增强了文 章的感染力。
小结：语言特色
1、语言流畅、朴素、亲切 2、白描的手法 3、语言质朴，情真意切 4、以叙事为主，议论、抒情相结合 重要
例一： 在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。
例二： 桌椅都是旧的，柜门的 铜活久已残缺不全，可是她 的手老使破桌面上没有尘土， 残破的铜活发着光。
例一： 失了慈母便像花插在瓶子里， 虽然还有色有香，却失了根。有 母亲的人，心里是安定的。我怕， 怕，怕家信中带来不好的消息， 告诉我已是失去了根的花草。
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部编版八年级上册第二单元7回忆我的母亲课件
灾难连天的时代背景下， 四世同堂的家境中， 母子连心的亲情联系里 ……
母亲：平凡蕴含伟大！
母亲教给我许多生产知识。
母亲三言两语的诉说，启示我追求光明的思想，使 我决心寻找新的生活。 母亲，他教给我与困难做斗争的经验。 母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 母亲，她教给我生产的知识和革命的意志。
冰心的《母亲》中说：“母亲，你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了， 除了你，谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”
推举比较阅读
老舍《我的母亲》、
邹韬奋《我的母亲》
胡适《我的母亲》
作业：
请大家也写一点文字，可以是你对文本更深
入的理解，也可以表达自己对母亲深深的爱意。
可以自由写作，还可以仿照课文14、15自然段，
……
灾难连天的时代背景下， 四世同堂的家境中， 母子连心的亲情联系里 …… 母亲：平凡蕴含伟大！
朱德：伟大来源于平凡！
伟大不忘平凡
八路功劳大孝为国，一生劳动吾党之光。 ——中共中央
为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。 ——毛泽东
老舍的《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点 孩子气，失去了慈母，便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”
二、名著助学，读“我”
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人 的五次大围剿……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的 一样……自从担负全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一 样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从来不叫苦，很少生病。他 们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一 起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部 分步行，好像不知疲惫…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们 种庄稼。他常常从山下挑食粮到山上。他非常强健，什么东西都能 吃……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。 他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。……他一般没有脾 气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时朱德总 是在前线指挥，但没有受过伤。
《我的母亲》课件
《我的母亲》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•我的母亲概述•我的母亲的性格特点•我的母亲的影响•我的母亲的经典形象•我的母亲的作品赏析•我的母亲的写作风格01我的母亲概述母亲姓名、年龄、出生地和出生日期等基本信息。
家庭背景、教育程度和职业经历等。
母亲的简介母亲的童年和成长经历母亲的婚恋和家庭生活母亲的社会活动和人际交往母亲的生平经历母亲的重要贡献对子女的养育和教导对家庭的付出和贡献对社会和人类的贡献02我的母亲的性格特点1母亲的善良和爱心23始终把家庭成员的需求放在首位，关心每个人的情感和需要。
对家人关爱有加与邻居相处融洽，总是乐于分享自己的时间和资源，帮助他们解决问题。
对邻居友好和乐于助人对陌生人也会给予关爱和帮助，对他们的不幸遭遇感到同情。
对陌生人充满同情03勤奋和自律母亲以勤奋和自律的态度对待工作和生活，她的努力和坚持为我们树立了榜样。
母亲的坚强和不屈不挠的精神01面对困难的毅力在面对生活或工作中的困难时，母亲总能保持坚定的信念和不屈不挠的精神，克服一切困难。
02不断学习和适应母亲不断适应新的环境和技术，通过不断学习和努力，保持与时代的步伐。
母亲的智慧和敏锐的洞察力判断准确母亲的判断力很强，对事情的发展趋势和走向有敏锐的洞察力。
智慧和经验母亲的智慧和经验使她在处理复杂问题时总能提出切实可行的解决方案。
善于沟通和解决问题母亲善于沟通，能够听取他人的意见并妥善解决各种问题。
03我的母亲的影响家庭中的角色母亲在家庭中扮演着至关重要的角色，她通常负责照顾家庭成员的日常需要，如烹饪、清洁和照顾孩子。
母亲对家庭的影响家庭和睦的维系者母亲在家庭中起着连接家庭成员的纽带作用，她通常负责沟通和协调家庭成员之间的矛盾和分歧。
家庭价值观的传递者母亲是家庭价值观的主要传递者之一，她通过言传身教，向孩子们传授正确的价值观和行为准则。
母亲对我的成长和发展的影响母爱的重要性01母亲的爱是孩子成长和发展中不可或缺的一部分，它为孩子提供了安全感和归属感，有助于孩子建立自信和自尊心。
经典课件老舍我的母亲
• 例2、桌椅都是旧旳，柜门旳铜活久已残 缺不全，可是她旳手老使破桌面上没有 尘土，残破旳铜活发着光。 增强了体 “旧”与“净”，“残” 现效果。 与“光”形成一种比较， 从一种侧面体现母亲勤劳、 爱整齐旳特征，平实旳语 言中透出几分鲜明和生动。
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿渐渐旳走去。
在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不 敢立即打开，怕有不幸旳消息。这次也是一样。 12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前， 才打开，这时，母亲逝世已一年了。本文便是 为纪念母亲而写旳。
母亲出生、出嫁 “我”旳出生
“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）
“我”小学毕业 “我”师范毕业
“我”廿三 “我”廿七 七七抗战 去年 今年
• “笑”——将母亲见到儿子旳那种喜出望外旳 心态和克制不住旳激动之情体现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包括了母亲丰 富旳心理活动和感情变化，言语不多，但令人 感动。
• “去吧，小子！”——母亲旳这句话听起来极 一般，仔细品味，却别有深情，这里有母亲旳 了解，母亲对儿子全部旳爱，令人ห้องสมุดไป่ตู้然泪下。
• 成功旳细节描写，是本文刻画人 物旳一种突出特色，既体现出了 母亲旳性格特点，生动传神；又 体现了母亲对子女们旳深厚情感， 感人至深。
学习写法
• 文中写母亲对子女旳舐犊之情到处 可见，我们也不能忽视另一面，即 子女对母亲旳怀念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你旳感受。
品味语言
品味语言:
• 例1、但是我旳真正旳教师，把性格传给 我旳，是我旳母亲。母亲并不识字，她给 我旳是生命旳教育。
远在异域
“七七事变”我在 西南
第7课《回忆我的母亲》课件(共22张ppt)
最大的心愿吗？ （2）母亲对你最大的影响是什么？ （3）如果今天是母亲节，你最想对妈妈
或关爱你的人说什么？如果让你为母 亲做一件的深刻影响
第13 ～14段 母亲对子女深沉而内敛的爱。
第15～17段： 儿子对母亲的欠疚、惦念、感谢。
20
老舍是从母亲的身世谈起的。追本溯源，使文章富于情节 的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。
作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索 ，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用 近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是 人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。
17
通过作者笔下的母亲形象，我们
看到了母亲的平凡与伟大，那作为儿
子，作者对母亲又有着怎样的感情呢？
18
母亲思念儿子跑到西南来，“我”却不敢回去
欠疚
每逢接到家信，总不敢马上拆看，怕有那不祥
的消息。
惦念担心
母亲给我的是生命的教育
感谢
19
全文是按 时间顺序来写的,主要写了母亲及“儿子” 的哪些主要内容? 第1～6段： 母亲的婚姻、家庭、子女及作者出生等情况。 第7～12段： 母亲的勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情
10
探究
重点段落（13段）的细节描写
母亲对儿女的挚爱之情
11
细节描写： 就是对人物的语言、动
作、服饰以及内心的微妙活 动或有关事物的细小环节等 进行具体细致的刻画。
12
重点段落研习：
重点分析13段中的细节描写的运用， 从中体会母亲对子女的爱。
1、有感情地朗读本自然段。 2、第13段从哪三件事表现出了那伟大的、 无私的母爱？ 3、找出其中的细节描写，并体会它所表现 出的感情。
或关爱你的人说什么？如果让你为母 亲做一件的深刻影响
第13 ～14段 母亲对子女深沉而内敛的爱。
第15～17段： 儿子对母亲的欠疚、惦念、感谢。
20
老舍是从母亲的身世谈起的。追本溯源，使文章富于情节 的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。
作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索 ，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用 近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是 人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。
17
通过作者笔下的母亲形象，我们
看到了母亲的平凡与伟大，那作为儿
子，作者对母亲又有着怎样的感情呢？
18
母亲思念儿子跑到西南来，“我”却不敢回去
欠疚
每逢接到家信，总不敢马上拆看，怕有那不祥
的消息。
惦念担心
母亲给我的是生命的教育
感谢
19
全文是按 时间顺序来写的,主要写了母亲及“儿子” 的哪些主要内容? 第1～6段： 母亲的婚姻、家庭、子女及作者出生等情况。 第7～12段： 母亲的勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情
10
探究
重点段落（13段）的细节描写
母亲对儿女的挚爱之情
11
细节描写： 就是对人物的语言、动
作、服饰以及内心的微妙活 动或有关事物的细小环节等 进行具体细致的刻画。
12
重点段落研习：
重点分析13段中的细节描写的运用， 从中体会母亲对子女的爱。
1、有感情地朗读本自然段。 2、第13段从哪三件事表现出了那伟大的、 无私的母爱？ 3、找出其中的细节描写，并体会它所表现 出的感情。
第7课《回忆我的母亲》课件(共34张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
二、合作探究
1.第一部分在全文中有什么作用？
开门见山，点出记叙的内容，交代了作者的写作 缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点，“勤劳”二 字正是总领全文的核心，奠定了全文的感情基调。
2.请试着在第2-8段中找出每段的中心句，并用笔标注出 来。
第2段：我家是佃农。 第3段：母亲一共生了十三个儿女。 第4段：母亲是个好劳动。 第5段：母亲这样地整日劳碌着。 第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能 干，也勉强过得下去。 第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度， 至今还在我心中留有深刻的印象。 第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的 反感却更强烈了。
5.词语解释
周济：在物质上给以帮助，接济。 不辍：不停止。 任劳任怨：做事不辞劳苦,不怕埋怨。 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点 儿仁慈的心肠。
一、整体感知
1.默读全文，思考：文章可以划分为几个部分？每部分主要写了 什么内容?
文章可分为三大部分： 第一部分(第1段)：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第2-15段）：叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹， 歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第一层（第2-8段）：概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的 高贵品质和坚强不屈的性格。 第二层（第9-13段）：写母亲理解儿子，鼓励、支持儿子投身革命。 第三层（第14、15段）：作者感谢母亲对自己的教育及对自己的深刻影响 。 第三部分（第16、17段）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、 支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。 ⑥母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是 这千百万人创造了和创造着中国的历史。
第7课《回忆我的母亲》课件(共17张PPT)
深入探究
阅读课文第2-13自然段 跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考:这些时间母亲经历了什么事情? 表现了母亲怎样的思想品质?体会作者饱含深情的语言。
深入探究
作者是如何将众多的材料有条不紊的组成一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索， 按时间顺序安排记叙的内容，从而有条不紊 地将事件一一交代清楚。
深入主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁 慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽 忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
情感领悟
作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命 事业的忠诚结合起来的?给我们什么启示? 感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母 恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志 的博大胸怀与崇高思想。 启示:要博爱，要有为天下人服务的意识。
回忆我的母亲
朱德
导入
老舍先生在《母亲》中说:“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还 有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去 了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲!心中的雨点来 了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇!”母亲，我们人生中的第一位 老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家失德同志的母亲，去认 识他人生的第一位老师。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字词
nì 溺 chuò 不辍
diàn
lù
佃农 劳碌
zhóu li
妯娌
jì 周济
héng 横幅
横
hèng 蛮横
jǐ 济南
济
jì 周济
字词
溺:淹没在水里。 佃农:旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 劳碌:事情多而辛苦。 私熟:旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 周济:对穷困的人给予物质上的帮助。 宽厚:(待人)宽容厚道。 仁慈:仁爱慈善。 连夜:当天夜里(就做)。
回忆我的母亲 课件(共41张PPT)
多次呼应，使中心更加鲜明突出。
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“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史” 这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
考点 分析议论在散文中的作用
[答题思路]在叙述中议论的作用：①在开头，总领全 文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章 锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作 用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结 构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。
衙门 差役 横蛮
chēnɡ shēnɡ nuó
支撑 外甥 东挪西借
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忆 旧 知
明 目 标
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一、默读略读，概括典型事件；
二、朗读细节，把握人物特征；
三、熟读精思，感受文章意蕴。
生活的困苦 母亲的做法
家务劳作的繁重
整日劳作 承担各种家务 毫无怨言
生活物资的匮乏 人际关系的复杂
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不偏题。本段主要写“我”从小勤 劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化 影响“我”的结果，突出了母亲对“我” 的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳 能干，表达了“我”对母亲的感激与怀 念之情，与标题紧密相连。
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作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请 结合文中的事例，说说是哪两个不同的背景。
体会其中蕴含的情感。
母亲这样地整日劳碌着。
敬重而又心疼
指上文中每
从早到晚，没有一丝空闲，
天繁重的劳动。 每日如此，没有一点例外。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。
第7课《回忆我的母亲》课件(共20张ppt)
母亲于我
给予生命，血汗灌养，感化传承。
① 学到爱花，爱清洁，守秩序； ② 养成好客的习惯； ③ 形成了软而硬的性格； ④ 给“我”生命的教育。
母亲用一言一行，从性格、习惯、为人 处事方面给了“我”很大的影响，这就是 “生命教育”。
我对母亲
文章中多处流露“我”对母亲的感 情，请找一找，说一说自己的感受。
D3（母亲的重要性）；D12（心疼 母亲）；D12（给我生命使我成人， 感恩）；D13（心疼、悲伤、怀念、 感恩） ；最后三段
我对母亲 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了 。
有感情地朗读:
课文最后三段中表现 作者对母亲深厚情意 的语句。
依赖、害怕、后悔、 悲痛、怀念...
小结
1. 文章以时间为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的 教育为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了 一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀 念，和失去母亲的痛心。
2. 母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很 大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
3. “我”对母亲的感恩与怀念之情。
拓展延伸
·你还知道哪些关于母爱或
者关于亲情的小故事
·积累有关母爱或者 亲情的名句。
母爱是世间最伟 大的力量。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴
——米尔
第四部分（14~17段）：写“我”远离母亲后，母亲的 念子之情以及“我”对母亲的 内疚之情。
理清思路
母亲出生、 出嫁
“我”的 出生
“我”一岁半 （庚子闹“拳”
那一年）
“我”小学 毕业
“我”师范 毕业
中职语文课件《我的母亲老舍》
父母、朋友、孩子、 丈夫（妻子）。
2、同学们思考并做出选择。请从四项中划去一 项。一旦划去就意味着永远消失，在划去以前， 要不断回忆它带给你的快乐和种种好处，然后慎 重选择。
请说出你这样划的理由。
欣赏感悟
请你想一想：你曾为母亲做了什么， 你打算以后怎么做？让我们边欣赏 歌曲边思考。（欣赏歌曲）
你知道母亲的生日吗？你了解母亲 最大的心愿吗？你打算怎么做？ 总结：
三媳妇回娘家
•
从前，有一个老头，他家有三个儿媳妇。每次媳妇们 嚷嚷要回娘家，他都发愁，因为二媳妇们一走，家务事就 没人料理了。所以，他总想办法来阻止他们回娘家。有一 次，新年到了，媳妇们照例要回娘家了，并且还要住几天 。老头子没理由不让他们回娘家，于是就想了一条妙计。 他对儿媳妇们说：‚你们要回娘家可以，不过，得替我 班三件事。谁能办得了，谁就回去；颁布了就别想走‛媳 妇们说：‚什么事？您快说‛。老头儿说：‚第一，给我 煮一碗‘永远煮不熟’的菜；第二，回去后，给我带上‚ 骨包肉‛和‚肉包骨‛来；第三，路过‘人从屋顶过，水 在屋下流’那村庄时，到我那姓‘西北风’的表弟那里， 把我留在他那里的‘包火筒’、‘招风纸’拿来。 ‚大媳妇和儿媳妇想了很久，都想不出是怎么一回事。 可是聪明的三媳妇却说：‚我可以办到‛。她马上到厨房 里住了一碗生菜（一种青菜），双手端出来放在老头儿面 前说：‚这就是永远煮不熟的菜‛。并说：‚那两件事， 我从娘家回来后准替您办好。‛老头儿只得让他回娘家了 。
第一课：我的母亲
老舍
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人。生 于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡 在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲 靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 著有长篇小说： 《老张的哲学》《赵子曰》《二马》 《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《火 葬》《四世同堂》《骆驼祥子》。 著有短篇小说集： 《火车集》《贫血集》《东海巴山集》 和通俗文艺集《三四一》《赶集》《樱 海集》《蛤藻集》。 话剧：《方珍珠》《龙须沟》《茶馆》 《春华秋实》《西望长安》《女店员》 《红大院》《全家福》《神拳》等。
第7课《回忆我的母亲》课件(共21张PPT)统编版语文八年级上册
不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁
活动要求：默读课文，圈画各段的关键句，梳理文章写作思路，并
阐述分层理由和依据。
寄其哀
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容
。
第二部分（第2-13段）详略 得当地记叙了母亲勤劳一生 中的主要事迹。 述其功
第一层（第2-7段）叙述贫苦家境里母 亲所表现出来的高贵品质。 第二层（第8-13段）从更广阔的背景 上写出母亲的平凡和伟大。
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体 内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
活动要求：浏览文本2-13段，找出写母亲在行动上影响“我” 的句子或事例并进行批注，说说母亲给了“我”怎样的影响？
对“我”产生巨大影响的母亲逝世了，“我”怀着怎样的情感态度呢？课文
语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
2.用“母亲是一个
的人，从
格式，谈谈母亲是一个什么样的人。
3.自主学习时间：8分钟
可以看出”的
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”阅读课文，想一想，母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养 育子女，支撑家庭；母亲每日辛勤地劳 动；“我”帮助母亲劳作，母亲教我生 产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系 着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任 劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。
广阔的社会背景中：母亲对贫苦农 民的同情和对为富不仁者的反感；父母 亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持 “我”参加新军和同盟会；母亲离不开 土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事 业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直 到老年，仍热爱劳动。