二上十三讲 看图写话 别捉蝌蚪
二年级看图写话范文—捉蝌蚪
二年级看图写话图片和范文（8）：捉蝌蚪
今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”。
二年级看图说话捉蝌蚪2021推荐ppt
。
许许多多的小蝌蚪像一个个小逗号,在小河里快活地游着。
1、故事发生在什 么时间？天气如何？ 在什么地方？图上 有谁，在干什么？
一天中午
碧蓝的像块蓝宝石
路上
小丁，捉了一袋蝌 蚪。
▪ 小丁在家干什 么？发生什么 事？
听收音机
保护青蛙
▪ 他做什么？看完 后，表情有变化 吗？他想什么呢？
看书
脸红 青蛙由蝌蚪变成
先长出后腿
再长出前腿
1、一天下午，天空万里无云，晴朗得像块
。
开动你的脑筋，想想用哪些词语来描述它呢？
他做了什么？心情怎样？他又会说什么？告诉我们什么道理？
2、 小丁悠闲的坐在沙发里，好像只
。
1、一天下午，天空万里无云，晴朗得像块
。
2、 小丁悠闲的坐在沙发里，好像只
。
全身乌黑，像一粒粒黑色的小圆球。
全身乌黑，像一粒粒黑色的小圆球。
他做了什么？心情怎样？他又会说什么？告诉我们什么道理？
2、 小丁悠样。
小蝌蚪生活在什么地方？
尾巴缩短直至消失
变成青蛙
我是小博士！知道青蛙…… ▪ 1、捉虫能手 ▪ 2、歌唱家 ▪ 3、运动健将 ▪ 4、伪装高手
3、他拿着书津津有味地看，似乎
谢谢观看
。
在圆球的前方左右两侧，嵌着一对黑色的小圆眼。
1、一天下午，天空万里无云，晴朗得像块
。
许许多多的小蝌蚪像一个个小逗号,在小河里快活地游着。
他做了什么？心情怎样？他又会说什么？告诉我们什么道理？
小丁在家干什么？发生什么事？
2、 小丁悠闲的坐在沙发里，好像只
。
长长的尾巴就像紫菜一样。
小丁在家干什么？发生什么事？
二年级看图说话捉蝌蚪
不要抓小蝌蚪二年级作文
不要抓小蝌蚪二年级作文English:As a second grader, I understand the curiosity and wonder that comes with finding a small tadpole in a pond or creek. However, it's important to remember that these tadpoles are living creatures and have a right to grow and develop undisturbed. When we catch tadpoles, we disrupt their natural habitat and potentially harm them. Instead, we should observe these fascinating creatures in their natural environment and learn about their life cycle and behavior without interfering with their growth. It's our responsibility to protect and respect all living things, including small tadpoles.中文翻译:作为一个二年级的学生，我了解在池塘或小溪中发现一只小蝌蚪所带来的好奇和惊奇。
然而，重要的是要记住这些小蝌蚪是生物，有权利在不受干扰的情况下生长和发育。
当我们捕捉小蝌蚪时，我们会干扰它们的自然栖息地，甚至可能会伤害它们。
相反，我们应该在它们的自然环境中观察这些迷人的生物，了解它们的生命周期和行为，而不干扰它们的生长。
保护和尊重所有生物，包括小蝌蚪，是我们的责任。
小学二年级看图写话试题及范文：捉蝌蚪
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试题：请你看图，发挥想象写几句话。
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范文：
今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说："小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！"。
二年级看图写话作文 不要捉青蛙
二年级看图写话作文不要捉青蛙
不要捉青蛙
一天，小明在池塘边捉了许多可爱的青蛙，他兴致勃勃地跑回家。
回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。
小明听了一点儿也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。
听到这里，小明惭愧地低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。
青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会好好保护庄稼的。
”
不要捉青蛙
一个炎热的夏天，明明来到小河边，他正在看水里游来游去的小鱼时，忽然听到“呱呱呱”的声音吸引了他，他看见河边两只正在嬉戏玩耍的小青蛙跳过来。
小青蛙披了一件绿衣裳，鼓着一对大眼睛。
明明觉得小青蛙很有趣，便悄悄地走到小青蛙身后，手慢慢地伸过去，一眨眼明明就把小青蛙抓住了，小青蛙在明明手里挣扎着，好像在说：“小朋友请你放了我吧！”另外一只也在挣扎着求他。
这时走过来一位白发苍苍的老爷爷说：“小朋友青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼的，我们要保护它。
”明明听懂了老爷爷的话，1
————来源网络整理，仅供供参考
他把手里的小青蛙放到河边，小青蛙终于可以得到自由了。
最后明明和老爷爷都开心的笑了。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
2019年二年级看图写话-别捉蝌蚪
同学们，动物是人类的朋友。让我们从现在做起，从我做起，关爱动物，保护动物，让它们生活的更快乐。
天津市河东区中心东道小学二年级：张周瑶
别捉蝌蚪
一天上午，天Biblioteka 晴朗，万里无云。轻柔的春风扑在脸上，暖暖的。小华拿着鱼网和一个小桶，蹦蹦跳跳地来到河边，想捉几只蝌蚪玩。
河水像一面明晃晃的大镜子，一眼就能看见许多小蝌蚪在自游自在地嬉戏。小华非常高兴，用鱼网使劲地一捞，就捉了七八只蝌蚪。这时，一位大哥哥看见了，边跑边喊：“别捉蝌蚪啦！别捉蝌蚪啦！”他跑到小华身边，小华不明白地问：“为什么不能捉蝌蚪呢？”大哥哥说：“小蝌蚪长大了，会变成青蛙，青蛙能捕捉农田里的害虫。”小华明白了，说：“我知道错了，应该爱护小蝌蚪，不应该伤害它们。”说完，小华就把小蝌蚪全放了，它们在河里快活地游来游去。
【小学生看图作文】看图作文：保护小蝌蚪
已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】小学生看图作文看图作文：保护小蝌蚪【看图作文：保护小蝌蚪】</strong>夏天到了，在一个炎热的下午，小明坐在小河边拿着小瓶子逮小蝌蚪。
青蛙看见了，“呱呱呱”说：“请你不要捉小蝌蚪，它是我们的孩子。
它们长大以后跟我们一样会捉害虫。
”小明听了脸唰的一下红了，连忙把瓶中的小蝌蚪放回小河里。
青蛙呱呱的说：“谢谢你放了我们的孩子。
”小明不好意思的说：“对不起，我以后不捉小蝌蚪了，我要好好爱护小蝌蚪。
”【看图作文：保护小蝌蚪】一天，小明在小河里抓了一些小蝌蚪，装在鱼缸里，高兴地跑回家去。
小明回到家，就坐在沙发上，一边休息一边听广播，听到广播里在说：“要保护青蛙------”小明听了，急忙去查找资料，他看见书上也是这么写的：青蛙是益虫，能保护庄稼，所以要保护青蛙。
小明心想：广播里这么说，书上也这么说，那我应该要保护小蝌蚪。
他就马上端起鱼缸来到小河边，把小蝌蚪给放了。
小明说：“我以后再也不会抓你们了。
”【看图作文：保护小蝌蚪】今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧!长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧!”文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！1。
【看图写话】看图写话作文：捉蝌蚪
【看图写话】看图写话作文：捉蝌蚪
一天，小明和小丽来到了河边。
河水清澈见底，小明兴奋地喊道：“我看见了，我看见了，好多蝌蚪在游来游去。
”
小丽兴致高涨，也想看看这些小生物。
他们顺着河流走了一段路，终于发现了一大片
蝌蚪。
小明随手找了一个空瓶子，他们俩约定好，把这些蝌蚪都捉起来。
小丽谨慎地用手轻轻地抓住一只蝌蚪，放进瓶子里。
小明也在不停地捉捕着，看着他
们满是快乐的笑容。
可是过了几分钟，他们突然发现，瓶子里的蝌蚪变得很安静，一个个停止了游动，仅
仅是在瓶子里慢慢地蠕动着。
小明问小丽：“蝌蚪怎么了？”
小丽沉默了一会，回答道：“把蝌蚪放回河水里吧，这是它们的生活环境，如果一直
被关在瓶子里，它们会被伤害的。
”
小明听后心中有些惭愧，这时，小丽示范地打开了瓶子盖，放回了所有的蝌蚪。
他们看着这些小生灵游回到河里，忽然发现它们变得兴奋和活跃了许多。
河水慢慢地荡漾，映出了两个小孩子脸上的笑容。
他们感到非常快乐，没有再捉蝌蚪，也没有受到任何伤害，反而有了很棒的回忆。
这就是我们对这个世界的尊重，既可以放任
大自然做自己的事情，也能探索和欣赏它的美好。
从那天起，小明和小丽决定留意他们周围的生物，尽力保护这些奇妙的小动物们，让
它们在自己的自然环境中生存和繁衍。
二年级看图写话：别捉蝌蚪
⼀天上午，天空晴朗，万⾥⽆云。
轻柔的春风扑在脸上，暖暖的。
⼩华拿着鱼和⼀个⼩桶，蹦蹦跳跳地来到河边，想捉⼏只蝌蚪玩。
河⽔像⼀⾯明晃晃的⼤镜⼦，⼀眼就能看见许多⼩蝌蚪在⾃游⾃在地嬉戏。
⼩华⾮常⾼兴，⽤鱼使劲地⼀捞，就捉了七⼋只蝌蚪。
这时，⼀位⼤哥哥看见了，边跑边喊：“别捉蝌蚪啦！别捉蝌蚪啦！”他跑到⼩华⾝边，⼩华不明⽩地问：“为什么不能捉蝌蚪呢？”⼤哥哥说：“⼩蝌蚪长⼤了，会变成青蛙，青蛙能捕捉农⽥⾥的害⾍。
”⼩华明⽩了，说：“我知道错了，应该爱护⼩蝌蚪，不应该伤害它们。
”说完，⼩华就把⼩蝌蚪全放了，它们在河⾥快活地游来游去。
⼩华正要回家的时候，突然发现附近也有⼀个⼩弟弟在捉蝌蚪，他急忙跑过去，告诉⼩弟弟别捉蝌蚪，要好好地爱护它们。
同学们，动物是⼈类的朋友。
让我们从现在做起，从我做起，关爱动物，保护动物，让它们⽣活的更快乐。
天津市河东区中⼼东道⼩学⼆年级：张周瑶。
【看图写话】看图写话作文：捉蝌蚪
【看图写话】看图写话作文：捉蝌蚪捉蝌蚪春天到了，小明和他的爸爸一起来到了乡村的小溪边，他们的目的是捉一些蝌蚪回家养。
小明很兴奋，因为他一直很喜欢蝌蚪。
小溪旁边有一片浅水区，水清澈见底。
小明和爸爸蹲在水边，仔细观察着蝌蚪的生活。
他们发现了许多小蝌蚪在哪儿游来游去。
爸爸告诉小明，蝌蚪是青蛙的幼崽，经过一段时间的发育，它们会变成青蛙。
这让小明更加兴奋，他迫不及待地想要捉到一只蝌蚪。
小明细心观察了一会儿，发现蝌蚪喜欢聚集在靠近水边的草莓上。
他用网子小心翼翼地把一个蝌蚪捞了起来。
他激动地看着这只小蝌蚪在网子中跳动，它的身体是透明的，长长的尾巴拍打着水中，好像在和小明打招呼。
小明向爸爸展示了他刚捕捉到的蝌蚪，爸爸夸奖了他的努力，并告诉他应该仔细照顾这只小蝌蚪，让它健康成长。
小明小心翼翼地把蝌蚪放进一个玻璃瓶子里，瓶子里装了一些清水和一些水草。
他把瓶子放在阳光明媚的地方，给蝌蚪一个温暖的环境。
小明每天都会喂养它，给它新鲜的水和足够的食物。
他观察着蝌蚪的成长，看着它的小尾巴慢慢变短，身体逐渐变大。
他忍不住对着瓶子中的蝌蚪笑，因为他知道它们即将变成漂亮的青蛙。
经过几周的努力，小明眼看着蝌蚪的尾巴终于消失了，它变成了一只可爱的小青蛙。
小青蛙在瓶子里跳跃，好奇地观察着小明。
小明决定，他应该把小青蛙带到外面的草地上放生，让它在自由自在的环境中快乐成长。
小明邀请爸爸一起去草地，找到了一个适合小青蛙生活的地方。
小明小心地打开瓶子，小青蛙跳了出去。
它在草地上弹跳着，好像在向小明道别，感谢他的照顾。
小明看着小青蛙离开，心里有一丝惋惜，也有一丝满足。
他知道，他陪伴小青蛙走过了一个重要的成长阶段，也希望它在大自然中能够幸福快乐。
捉蝌蚪的经历让小明学会了关心和保护小动物，他发誓将来要更加积极参与保护环境和动物的行动，为这个世界做出一点贡献。
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《旭日宏文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作文教程》二上九讲
能用五素句概括图画的中心意思。 鼓励孩子进行合理想象，由一幅图联想到 前前后后的几幅图，由一个动作联想到前 前后后的几个动作。
请看动画《小蝌蚪找妈妈》
别捉蝌蚪
看图作文五要素： 什么时候 谁 什么地方 做什么 结果怎样
什么时候？天气怎么样？他走在路上，心情怎样？
别捉蝌蚪 （ ），（ ），（ ）天上飘着 （ ）。小明拿着（ ）和（ ）（ ）地 来到（ ）。 河水（ ），一眼就能望见（ ）的小 蝌蚪，他们在（ ）呢。 小明用鱼网（ ），就（ ）。 这时，（ ）看见了，连忙（ ）， （ ）地说：“（ ）！”小明（ ）， （ ）地问：“（ ）？” （ ）说：“（ ）。” 小明（ ），（ ）地说： “（ ）。” 说完，小明（ ）。看着（ ）， 小明（ ）。
我来揭秘吧！
原来这是因为指甲是皮肤里长出来的特 殊东西，是由死亡的细胞组合在一起的，这 样， 指甲本身就没有什么知觉，所以，每次 剪指甲时都不会感觉到疼。 虽然剪指甲不疼，但我们也要很好地保 护指甲，不要烧伤、烫伤，不然，指甲就不 会再长出来。在保护指甲的同 时，我们还要 讲卫生，不要让指甲里存有许许多多的脏东 西，不然，小朋友就会生病的。
课后作业
1.将P44“写话导航”读三遍。
2.在家照照镜子，观察自己的外貌，看看自己 哪些地方与众不同。
课后作业：
与家人一起做一个实验：将蜡烛固定在一个透明杯中，往里倒 满水后，将蜡烛点燃。 看一看，蜡烛会不会在水里燃烧。上网查一查原因。有兴趣的 话，可以把你观察到的现象写下来，和同学们分享。