【规章制度】中小学校园文化建设评估标准
校园文化建设评价指标
听汇报、查资料、访教师学生
C23按照学生身心发展的规律，从培养学生良好的习惯、健康的心理、多样的个性出发，开展艺术活动，丰富校园生活；组织成立各种学生社团，正常开展活动。充分发挥团委、学生会的作用，努力实现学生的自主管理、自主发展。
3
听汇报、查资料、访教师学生
C24学生自觉遵守《中小学生守则》以及《中（小）学生日常行为规范》，具有良好的卫生习惯和文明举止；学生“两课三操”活动开展正常。
5
听汇报、查资料、看现场等
B13
阵地
建设
C29阅报栏：有不少于5种的报刊陈列，有专人负责定期更换。
2
听汇报、看现场等
C30图书馆：达到四川省中小学图书馆建设中等标准以上。
2
听汇报、看现场等
C31橱窗、板报、画廊：内容健康、贴近学生生活，形式新颖活泼，定期更换，重视学生参与。
2
听汇报、看现场等
C32广播、电视：有适当的名称、健全的组织机构，有以学生为主体的采编、管理队伍，定期播放自办节目。
4
听汇报、查资料、访教师学生等
B6
评价激
励机制
C14学校有对学生、教师个体以及班级、教研组、备课组、办公室等团队进行评价表彰的制度。
2
B7
家长委员会机制
C15学校有家长参与学校管理和教育活动的相关制度，建立家长会员会；家长委员会参与学校的管理和活动有记录。
2
听汇报、查资料、访教师学生等
A3
行为
文化
20分
B3
学校精
神培育
C5有体现学校办学传统和办学理念的校风（校训）、教风、学风、校歌等。校风（校训）、教风、学风主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强，师生能够牢记和正确理解；师生都会唱校歌；“三风”建设措施扎实，内化为师生的自觉行为。
中小学校园文化建设评估细则
查资料记载
传统教育6分
定期开展每年一度的学校运动会、读书节、艺术节等，结合纪念日、传统节日，开展系列活动，积极组织各类主题读书教育活动，学生全员参与，促进学生全面发展，6分。
座谈
查资料记载
兴趣小组6分
利用学校师资优势，组织学生开展社团活动及写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，3分；兴趣小组活动做到了“六定”，定辅导老师，定活动地点，定活动时间，定活动内容，定参加人员，定成果展示，3分。
看现场
查资料
环境优雅6分
统一规划校园绿化工作，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，2分；卫生整理做到室内室外无垃圾、无污渍、无蚊蝇、无乱倒乱搭、无乱丢乱放、无乱写乱画现象，2分；学校环境实现道路硬化、场地绿化、环境净化、校园美化，2分。
看现场
查资料
活动文化
20分
德育活动6分
结合实际，制定学校德育活动计划，扎实开展学校德育系列活动，2分；加强学生爱国主义教育、养成教育、法制教育和心理健康教育，帮助学生形成健康人格，2分；建立德育实践基地和劳动基地，并开展各项活动，2分。
座谈
查资料记载
假日文化2分
组织引导学生合理利用好双休日、节假日、寒暑假等休息时间，参加文明高雅、健康有益的实践活动，自觉养成健康向上的生活情趣，2分。
座谈
查资料记载
请根据评估细则认真完成，同时上报学校已有的绿化面积，今年计划绿化的面积，绿化面积作为评估评分当中的一项。
中小学校园文化建设评估细则
评估单位（盖章）：
评估时间：年月日
考评得
得分
一级指标
二级指标
组织保障
20分
明确职责4分
中小学(幼儿园)校园文化建设督导评估标准
中小学（幼儿园）校园文化建设督导评估标准（试行）
1 / 6
2 / 6
3 / 6
4 / 6
5 / 6
备注：1.评估指标：本《标准》指标体系共分6项一级指标，18项二级指标，54项三级指标，满分400分。
评分时，评估小组按照《标准》先确定各项三级指标等级，然后根据各等级评分系数计算出该项指标相应的得分，各项指标得分之和即是该学校（幼儿园）总分。
每项三级指标得分=三级指标满分×等级评分系数，A、B、C、D四个等级的评分系数依次为1.0、0.8、0.6和0.4。
2.评估等级：评估得分在380分及以上者为优秀，370——379分为良好，360—369分为合格，360分以下为不合格。
3.适用范围：本《标准》适用于全县所有中小学和幼儿园。
4.一票否决：凡学校出现重大安全事故、考试大面积作弊、师生严重违纪违法等情况，对校园文化建设工作实行一票否决。
5.本《标准》既是对全县中小学（幼儿园）校园文化建设督导评估指导的依据，也是各学校开展校园文化建设的工作指针。
6 / 6。
中小学校园文化建设考核评估细则
A2 精神文化 （15分）保康县Leabharlann 小学校园文化建设考核评估细则（试行）
考核评估学校： A级指标 B级指标 时间： C级指标及评估内容 考核得分： 评估方法 评估记载 自评得分 考核得分
A3 制度文化 （10分）
C10 建立健全了教代会制度、校务管理制度、教职工管理制度、学生 管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤管理制度、校内外活 动管理制度以及安全、卫生、校产等各项规章制度，且制度具体明 确，操作性强（3分）。建立健全了学校各类人员岗位职责，分工具 B6 制度建设 听介绍 体，责任明确（1分） （6分） 查阅资料 C11 重视发挥制度对教育教学的导向、激励、约束、保障等功能，并 形成了与学校核心价值观相一致的稳定、实用，体现学校文化特色的 学校管理模式和制度体系，学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学 化（2分） C12 学校有切实可行的检查、考核、评价体系和奖惩机制，落实了岗 位责任制和责任追究制（2分） B7 制度落实 查阅资料 （4分） C13 充分尊重师生的主体地位，体现师生民主权利，保障制度体系科 查记载 学性，逐步增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能 力（2分） C14 学校建设有规划，整体布局合理，视觉效果好，教学区、生活区 、活动区分布合理（1分） C15 校园环境干净、整洁，无卫生死角，设施设备完好，无破损，车 辆停放有序（1分），被市教育局认定为“绿色生态校园”（1分）
查阅资料 走访师生 现场查看
听介绍 查阅资料
保康县中小学校园文化建设考核评估细则（试行）
考核评估学校： A级指标 B级指标 时间： C级指标及评估内容 考核得分： 评估方法 评估记载 自评得分 考核得分
C30 认真落实国家课程和地方课程，按照课程标准，开全课程，开足 课时（2分） C31 探索形成体现学校文化特色的校本课程体系，校本课程内容不断 B13 课程落实 丰富，作用发挥良好（2分） （6分） C32 把中华优秀传统文化教育、科技环保教育、国防教育、民族常识 教育、防艾教育、廉政文化教育等纳入课程体系，把德育活动、阳光 体育活动、社团团队活动和校外综合实践活动等纳入课程管理（2 分） C33 落实班级小组建设，规范过程评价（1分） A6 课程文化 C34 按要求开展达标晋级练课验收和新上岗教师培养工作，完善“打 座谈走访 （20分） 磨室”建设，课堂打磨工作落实，每学期对师生进行2轮以上生本课 查阅资料 堂校本专题培训，教师队伍素质提升快，课改后劲足。（4分） B14 生本课程 C35 生本课堂研究推进措施得力，巡查视导工作规范有效，生本课堂 （11分） 研究及“小组建设年”工作有特色，区域联校教研取得实效，课改内 涵发展快，推进态势好。（4分） C36 严格控制作业量，分层次布置作业，创新作业形式，学生课业负 担合理（2分） B15 课题研究 C37 有校园文化建设课题研究，成果明显 （3分） C38 工作成绩受国家、省、市、县表彰分别记4分、3分、2分、1分， B16 表彰奖励 同一荣誉按最高级别记分，不同内容、不同级别可累计记分，但不超 查阅资料 （4分） 过总分 C39 工作经验被国家、省、市、县媒体宣传报道分别记2分、1.5分、 A7 成果展示 B17 宣传报道 1分、0.5分，在县级以上交流分别记0.5分、1分、1.5分、2分，同一 （10分） 查阅资料 （4分） 内容按最高级别记分，不同内容，不同级别可累计记分，但不超过总 分 B18 社会反响 C40 学校文化氛围对所在地文化建设发挥积极影响作用（2分） （2分） 听介绍 座谈走访
中小学校园文化建设评估检查细则
每项1分，共3分
实地查看
10、食堂、膳厅地面干净、设施卫生；有三防设施；有关于文明排队、文明用餐，节约粮食，节约用水等标牌。
3
每项1分，共3分
实地查看
11、厕所内地面干净、干燥，墙体表面无乱涂乱画现象；有讲文明、讲卫生、节约用水、请冲厕等宣传标牌。
2
每项1分，共2分
实地查看
12、有标准运动场或专用运动区域；区域内有运动精神、健康理念等内容的永久文化标牌。
听汇报、查资料、访问师生等
5、学校成立了“三团一队”（合唱团、舞蹈团、器乐团、书画队），有活动方案，并开展了活动。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校每成立了一项得1分；有活动方案，开展相应活动得1分。共5分
听汇报、查资料、访问师生等
F、办学特色加20分
1、校园文化建设有特色，有创新，校园建有读书亭、读书文化长廊、书香石等文化设施，开展了校园文化建设为主题的科研活动，效果较好的或获得省、市级德、体艺、安全、教育质量示范学校、先进集体。
有办学理念得1分；编印了小册子得1分；制作了校训、校徽、校旗各得1分；师生理解含义得1分；会唱校歌得1分；有校本课程得1分；有校报得1分；校园语言文字比较规范，“推普”工作效果好得1分。共10分。
听汇报、查资料等
2、师德教育扎实有效，教师精神风貌好，衣着端庄得体，言谈举止文明；无乱收费、体罚学生等现象，上课不接打手机，学生、家长、社会评价高。
4
有独立宣传橱窗、文化墙得2分；宣传橱窗中内容丰富、积极健康向上，内容经常更新得1分；建立了校园广播站或校园网站得1分。共4分，
实地查看
4、有师生图书、阅览室；图书、报刊种类较多；有浓厚的书香宣传标语；有师生借阅记录。
4
校园文化建设评比标准
中小学、幼儿园校园文化建设评比标准（试行）
说明：
一、检查评比方法
1、各校对照《中小学、幼儿园校园文化建设评比标准（试行）》进行自查，形成自评报告。
2、教育体育局组织有关人员对学校幼儿园校园文化建设进行检查、验收、评比。
方式为：听、看、查、访（听汇报、实地看、查资料）。
3、按照《标准》达到90分以上的为“学校文化建设优秀达标单位”、达到80分以上的为“学校文化建设达标单位”、70分以上分为及格、70分以下为不及格。
二、奖惩办法
1、经检查验收，校园文化建设达到“校园文化建设优秀达标单位”、“校园文化建设达标单位”的学校和幼儿园，由教育体育局统一颁发奖匾（锦旗），并在适宜的时间举办“校园文化建设优秀达标单位”经验交流会。
2、经检查，校园文化建设工作重视不够，管理混乱，存在安全隐患的单位，限期整改，整改后仍不达标的单位，将进行通报批评。
校园文化建设评分标准
2分
C21
师生、生生关系；尊重、关爱、包容、和谐有度。
走访师生，召开座谈会，酌情计分。
2分
B7
师生活动
15分
C22
升旗仪式庄严、神圣，国旗下讲话内容积极向上，教育意义深刻，记载完整。
查阅相关资料，检查升旗记录，无升旗仪式内容计0分，升旗仪式达不到要求，依次扣0.5—3分。
4分
C23
C5
建立健全教育、教学、人事、财务等各类规范守则及考核奖惩制度，各类制度汇编成册，严格公正、公开的原则，鼓励上进，惩罚落后，充分体现人尽其才，人近其责的工作作风。
查看资料，召开座谈会。无制度汇编手册扣1分，制度落实不到位扣2分
3分
C6
用于改善办学条件，落实校园文化建设的专项经费有记录。
查看账目，视投入情况扣0.5—1分。
立足目标、抓手准确、路径鲜明、措施科学可行。
听汇报、查资料。
办学策略不到位，措施不得当，视情况计3分、5分、7分。
7分
B12
校训
C30
体现办学理资料。
无校训、校风、学风、教风、本三级指标计0分，体现学校内涵不突出，酌情计3分、5分、7分、9分。
9分
3分
C15
图书馆、阅览室的图书达标，功能完备，读书氛围浓厚、温馨雅静。
看现场、查资料。
无图书室、阅览室计0分，图书数量和质量不达标依次扣0.5—2分
3分
C16
师生公共活动区域布局合理，结构安全，氛围温馨，充分体现师生之间的平等与尊重。
现场查看，视情况扣分。
3分
C17
体育场馆功能设施完备，安全可靠，环境整洁有序，充分体现“运动”氛围。
C级指标
评估标准
中小学校园环境、文化建设评估标准12.1.改
中小学校园环境、校园文化建设赋分标准(100分)1、学校院墙坚固整齐、完好无损，有健康醒目、字体规范的标语，校内有混凝土、柏油或砖石铺砌的主甬路，此外，还要根据学校整体规划和校园实际进行合理硬化，做到雨雪天没有泥泞路面。
（10分）2、学校有宽敞美观的校门，且开关方便，有规范、醒目的校牌，校牌文字规范且与校钤一致。
（2分）3、学校大门两侧50米内无商贩摊点，无污染源。
校院内、室内地面整洁，无杂草、果皮、纸屑、碎石等杂物。
在适当位置设置垃圾池（箱）。
（10分）4、有规范的升旗设施，有旗杆底座、护旗拉链；有不低于12米的银灰色金属旗杆；国旗及时更换，保持完整、鲜艳。
（2分）5、学校要有醒目的校训，并做到师生人人皆知；有校徽，有校歌，校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱。
（3分）6、学校有规格较高的花坛、花池，有高雅的景点布置（如假山、凉亭、气象哨、雕塑等）。
（6分）7、校内设有两个以上宣传橱窗，宣传内容应及时更换；校园内最少设置两块室外黑板，结合形势和学校实际搞好宣传报道，公布各项评比结果，内容及时更换；有广播站（有条件的学校应有学校网站、校刊、文化墙）等。
（6分）8、学校有较高水平的学校平面示意图，校园绿化规划和设计图（效果图），并悬挂于明显处。
（2分）9、按学校整体规划栽植适宜的花草、树木，广铺草坪，长势良好；有植物造景，绿树成荫，四季有绿，管理到位。
校园绿化率达到30%以上，可以将校园绿化与劳动教育实践基地相结合。
（10分）10、校园内设有教学、体育、生活、劳动实践基地、实验等活动区域，且有明显标记。
（2分）11、办公室、教室、功能室、卫生区等标牌规范清楚，悬挂位置适当、牢固。
（4分）12、运动场地及各种体育设施管理规范，利用率高。
体育设施布局合理，安装牢固。
（3分）13、学生经常活动的区域内（包括平房前后的外墙，楼房的走廊、楼梯、楼厅，餐厅）要有育人、励志、启智、培养学生创新精神等方面的符合学生年龄特点的壁画、标语、专栏；操场四周应适当画一些体育运动图案。
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中小学校园文化建设评估标准
中小学校园文化建设评估标准级指标
二级指标
评估内容
分值
评估方法
评估得分
组织
规划
建设
(10分)
组织领导
1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。
建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。
领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
3
查阅资料
规划建设
2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。
4
查阅资料
经费保障
3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。
3
查阅台账
精神
文化
建设
(50分)
理念目标
4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。
5
查阅资料、座谈访问
5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。
10
查阅资料、实地走访
一训三风
6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。
3
查阅资料、实地走访
7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3
查阅资料、实地走访
8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3
精神
文化
建设
(50分)
一训三风
9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3
查阅资料、实地走访
文化宣传
10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。
3
查阅资料、实地观看
11.建立校园广播站、校园电视台、校园
5
12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。
3
查阅资料、实地观看
13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。
5
查阅资料、实地观看
14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。
7
查阅资料、实地观看
物质
文化
建设
（70分）
自然环境
15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。
10
实地查看
16.有校园绿化规划和设计图（效果图）；绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。