初中道德与法治_我们选择坚强教学设计学情分析教材分析课后反思
思品公开课《让我们选择坚强》反思1
公开课说课教后反思
主讲教师：课题：让我们选择坚
强
授课时间：科目：思想品德：课型：预习、自习2012.5.3
教学设计
（一）本节课内容的地位：
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
由于初一学生知识少，阅历浅，对意志品质不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”的糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
通过教学指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
坚定学生磨砺坚强意志的信念。
培养学生对事物的分析归纳能力，能够理解坚强意志的表现及作用。
（二）本课学习目标与重难点：
本课的学习目标有：①知道坚强意志品质的四种表现。
②知道坚强意志的作用。
重点是坚强意志的作用，难点是坚强意志品质的表现。
（三）学习方法：本节课由于内容较抽象，所以在处理知识点时做到了两点：一是先让学生巩固基础知识，二是用形象的东西加深学生的印象。
（四）教学设计：
第一步：导入：（故事导入，比如司马光砸缸的故事）
第二步：解读目标：指出两个知识目标，指出重难点。
第三步：学生带着目标预习课文。
第四步：独学：完成导学案（1）基础知识梳理。
第五步：对学，群学，解决共性问题。
第六步：落实基础知识。
第七步：互相抽查再次落实基础知识。
第八步：理论联系实际。
先是四人一组讨论，然后八人一组讨论共性问题。
第九步：各小组长抽号确定展示的题目，分配任务，准备展示。
初中道德与法治_我们选择坚强教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们选择坚强》教案【教学课题】“我们选择坚强”选自义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》（人教版）六年级下册第四单元“历经风雨，才见彩虹’”第八课第一框题内容。
【教学目标】1[情感、态度、价值观]：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2[能力目标]：面对遇到的困难，学会靠自己坚强意志去解决，逐步培养独立克服困难的能力，能够理解青少年培养坚强意志的重要意义。
3[知识目标]：能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现；能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活工作的意义。
【教学重难点】[教学重点]：我们选择坚强[教学难点]：坚强意志是重要的心理品质【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关名人故事、学生日常生活案例、歌曲、图片等，制作多媒体。
【教材分析】本课主要从坚强意志是重要的心理品质和我们选择坚强两个方面，来阐明坚强意志是成功的保证。
本节设置2个层次：1.坚强意志是重要的心理品质；2.我们选择坚强。
教材通过真实而典型的事例，说明坚强意志的表现，特征和重要作用，教育学生增强坚强意志的意识，认识坚强意志的重要作用，激发学生学习积极性。
【教学过程】环节一：[导入新课]：歌曲《真心英雄》刚才同学们听到的这首歌中唱到：“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹……”[思考]：谁能说说“风雨”和“彩虹”所代表的含义是什么？[学生]：①“风雨”是指挫折、困难；②“彩虹”是指：成功。
引导：可见，要想成功不是那么容易的，需要克服许许多多的困难，而克服困难需要磨砺坚强的意志。
——宝剑锋从磨砺出过渡：在人生征途上有无数的成功者，他们走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都写着两个字——坚强。
课题：我们选择坚强环节二：[课堂互动小组讨论]一、认识坚强的意志我教妈妈来说话2016“特别关注孝心少年”--修玉善修玉善的父母从事长途货运工作，在一次长途驾驶过程中，遭遇了车祸，父亲当场死亡，母亲则因伤情严重陷入了昏迷，两个月之后才苏醒过来。
七年级政治下册 第六课第一框让我们选择坚强说课稿教案 人教新课标版
第六课第一框让我们选择坚强说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《让我们选择坚强》。
以下我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学内容及过程、评价和反思等几个方面谈谈本节课的设计思路。
一、教材分析《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。
主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。
这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
二、学生分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
三、教学目标结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：（一）情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。
（二）知识与能力目标：让学生知道坚强意志品质的表现及作用。
（三）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。
四、教学重点、难点教学重点：意志品质的四点表现。
由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。
五、教学方法为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。
（一）教法：借助电脑、大屏幕等媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择播放视频“直面灾难，选择坚强”，（插入视频）该短片是以玉树地震为背景，选择最有代表性的图片，加上文字的简要介绍，再配以舒缓凄美的音乐，使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对，自然引入本课的课题“让我们选择坚强”（二）大屏幕出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。
初中道德与法治_我们选择坚强教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们选择坚强》教学设计【学习目标】情感、态度、价值观:增强磨砺意志的自觉性，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
能力:能充分认识并体会坚强意志的重要作用。
知识:了解意志坚强的表现，认识坚强意志对生活和学习的重要意义。
【导入新课】图片配乐《我相信》1.著名残疾人作家张海迪——即使翅膀断了心也要飞翔2.美国作家海伦·凯勒——上帝关闭一扇门的同时也为你打开一扇窗3.聋人舞蹈家邰丽华——所有的人生都有圆有缺这是不能选择的，但可以选择看人生的角度4.用双臂登上泰山的无腿歌手陈州5.莫言——从农家孩子到诺贝尔文学奖得主其间也遭遇数次退稿，从没放弃写作6.被誉为“矮个子巨人”的乒乓球皇后邓亚萍——我不放弃，坚持比别人多练7.最美孝心少年路玉婷——为照顾亲人，每天在学校和家之间穿行，在奔跑中坚强。
8.2016年11月18日，神州十一号载人飞船太空飞行33天后成功着陆。
优秀的航天员要有丰富的知识、熟练的技术、坚强的意志导语：他们不管是在身体遭受疾病，还是面临家庭变故，也或者是在实现自己人生理想的过程中，他们选择了勇敢面对，选择了承担，选择了坚持不懈追逐梦想。
这些就是坚强意志的表现。
让我们开启今天的学习之旅——我们选择坚强。
【课内探究】（一）认识意志感受坚强1.走进清华英语神厨张立勇，聆听他的坚强故事。
故事听完了，你能用自己的语言说一说他是如何做到坚强的？小结：张立勇在实现梦想的征途上，选择了坚持，选择了毫不犹豫、永不动摇，选择了不达目的决不罢休，面对诱惑，他婉言拒绝，养成了一系列的良好习惯，最终实现了自己的人生目标。
想想生活中的我们，又是怎么做的呢？2.情境再现①寒冷的冬天，早上闹钟响了……②前几天，我刚向老师下了保证，上课一定遵守纪律，不乱说话了……③老师布置了一项需要上网完成的作业，经常玩的游戏页面弹出来了……要求：①组内同学在结合自身实际的情况下合理分工，扮演父母、老师、同学等。
②请同学注意自己的语言、动作、表情等，尽量逼真，重现情境。
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）《让我们选择坚强》篇1课题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据课标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1.是什么力量让李月永不停跳的舞步？2.李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出课题《让我们选择坚强》。
讲授新课一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。
通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。
同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。
鲁人版道德与法治七年级上册8.1《我们选择坚强》教学设计
鲁人版道德与法治七年级上册8.1《我们选择坚强》教学设计一. 教材分析《我们选择坚强》是鲁人版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生认识到生活中会遇到各种挫折，并学会面对挫折，保持积极乐观的心态。
本课内容贴近学生的生活实际，通过实例让学生理解挫折的存在，以及如何选择坚强去面对挫折。
教材内容由浅入深，易于学生接受。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，开始面对各种生活挑战。
他们对于生活中的挫折有了一定的体验，但面对较大的挫折时，可能会感到困惑和无助。
通过本课的学习，学生可以提高面对挫折的能力，培养坚强意志，有助于他们更好地应对生活中的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解挫折的普遍性，学会正确看待挫折，认识到选择坚强的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享实例等方式，培养学生面对挫折的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立积极乐观的人生态度，勇敢面对生活中的挫折。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识到挫折的普遍性，学会正确看待挫折。
2.难点：培养学生面对挫折的能力，使他们能够选择坚强去应对生活中的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活实例，让学生感受到挫折的存在，引发共鸣。
2.小组讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历，互相借鉴。
3.引导启发法：教师引导学生思考，激发学生内在的动力，培养他们面对挫折的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学呈现。
2.准备课件，辅助教学。
3.准备纸笔，用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现生活中的挫折实例，引导学生认识到挫折的普遍性。
提问：“你们在生活中遇到过挫折吗？是如何应对的？”让学生分享自己的经历，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的生活实例，让学生感受到挫折的存在。
通过实例分析，引导学生正确看待挫折，认识到选择坚强的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此面对挫折的经历。
初中道德与法治_坚强意志是成功的保证教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【课题】坚强意志是成功的保证【课程标准】一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【教学目标】[情感、态度、价值观] 在思想中树立“坚强意志是获得成功的前提条件和保证”的观念；深刻体会坚强意志的作用。
[能力] 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
[知识]了解意志坚强的表现；明白我们为什么要选择坚强。
【学情分析】现在的学生多为独生子女，独立能力较差，而且不少中学生由于家长的过分关爱，加上社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得尤为重要。
【教材分析】《坚强意志是成功的保证》是鲁教版思想品德六年级下册第5单元第十课第一框内容。
主要讲了“坚强意志市重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的主要表现和在事业成功中的重要作用。
其设置的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，使学生深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性，并为下节课的学习创设平台。
教学重点：我们选择坚强即坚强意志在事业成功中的作用。
学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距。
使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨炼。
教学难点：坚强意志是重要的心理品质。
如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例，增强直观学习，便于理解。
【教学策略、方法】情境教学法、合作讨论法、探究性学习法等。
【教学过程】环节一：情景导入，自主感悟课件展示：“名人小故事”古希腊大哲学家苏格拉底，以智慧闻名于世。
当时有很多人跟他学习，都希望自己能够成为苏格拉底的继承者。
一次苏格拉底对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计一.教学目标（一）情感态度和价值观目标：1树立选择坚强，磨炼意志的信念2懂得坚强意志对自己人生意义重大（二）能力目标：能够分析自己的意志品质（三）知识目标：1知道意志品质的四种表现2知道坚强意志的作用二.教学重点和难点：重点：坚强意志的作用难点：坚强意志的表现三.课前准备：教师：搜集有关名人、英雄、先进人物表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。
学生：课下搜集有关名人或身边具有坚强意志品质的人的资料。
四.教学方法：讲授法、阅读法、讨论法、情境教学、问题教学、多媒体课。
五.课时安排：一课时六.教学过程：导入新课教师播放《保卫黄河》歌曲，学生阅读关于冼星海的故事并回答冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章。
意图：通过听乐曲、阅读，使学生深知，成功离不开坚强的意志。
活动一：寻找坚强（坚强意志的表现）讨论意志坚强的人有哪些表现？预测与引领：学生会说出许多种，如目标明确，勇往直前；判断准确，处事果断；调节情绪，胜不骄，败不馁；精神顽强，毅力坚定等。
意图：初中学生对坚强意志品质有一些初步的认识，所以可以先让学生做一个初步的回答。
引出教材的主要内容：坚强意志的表现。
总结：屏幕展示坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
活动二：阅读时间学生阅读教材，结合教材的四个材料，总结坚强意志的表现。
为了加强思想品德课对学生行为进行指导和影响，进一步设计了学习的榜样活动，在教学班级按照坚强意志的表现的自觉性、果断性、自制力和坚韧性四个方面选出四名同学作为大家学习的榜样。
旨在引导学生们从无字处读书，学习他人身上良好的`意志品质。
活动三：实话实说你有过意志薄弱的时候吗？说一说它的危害性。
意图：认识意志薄弱的危害性。
所以，只有克服这些缺点，才能获得成功。
引出本课的教学重点坚强意志的作用。
活动四：讲故事话坚强（坚强意志的作用1、2、3、4）1、洪战辉事迹意图：在生活中每个人都面临着正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等方面的选择。
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《我们选择坚强》教学设计
教学目标
情感态度价值观：通过列举正反两方面的例子，体会意志坚强的作用，增强磨砺意志的自觉性。
能力：通过意志品质小测验等活动，培养自我反思能力。
知识：通过“我说我的意志故事”等活动，了解意志坚强的表现，知道意志坚强对实现人生目标的作用。
教学重难点：教学重点意志坚强才能实现人生目标；教学难点意志坚强的表现。
教学过程
教师：上课之前我们先做两个游戏，先看第一个，按照要求大家一起做。
游戏规则多媒体出示：30秒不眨眼，坚持到最后者胜。
教师：预备，开始。
学生：一起做游戏。
教师：再做第二个，老师需要两个同学到前面来做，还需要体育委员来做裁判，愿意参加的请举手（选两个先举手的同学到前面参加游戏），游戏规则多媒体出示游戏规则:蹲马步，后放弃者赢。
要求：两脚略比肩宽，手握拳在腰间，大小腿成直角
体育委员：预备，开始。
教师：刚才第一个游戏完成的请举手（学生举手示意）。
让我们对他们刚才的表现致敬（鼓掌）。
教师：你认为怎样可以坚持更久？
教师问两个参赛选手：
当你坚持到一半的时候，你有什么感受？
当你坚持到最后的时候，你又有什么感受？
在坚持的过程中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
学生：坚持、坚忍不拔等等。
教师：刚才两位同学表现都非常棒，老师要为这两位同学颁发一个奖（拿出奖状）——意志坚强奖，祝贺他们（教师带头鼓掌）。
教师：你想成为意志坚强的人吗？那就让我们一起选择坚强吧！（板书课题）
教师：阅读课本18—20页
思考：意志坚强的表现有哪些？
学生：小组交流：意志坚强的表现有哪些？
教师：意志坚强的表现
1.在学习、工作和生活中能独立支配自己的行动，不轻易受外界的影响。
2.能在复杂的情况下冷静而迅速地作出判断，果断地处理事情。
3.具有很强的自制力，能控制自己的情绪和行为。
4.能在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。
教师：你认为在生活中，自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。
学生：-------
师：我们为什么需要坚强的意志呢？
学生：意志坚强才能实现人生目标
师：说一说我们班意志最坚强的同学是谁？说说他（她）的表现及坚强意志对其学习、生活所起的作用。
学生：阅读课本20—22页
坚强意志的作用有哪些？
师：坚强意志的作用(教师用多媒体展示)
1.具备了坚强的意志，才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱
惑。
克服各种困难，坚定地实现人生目标。
2.坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自
身所有的能量，更好地学习、工作，一步步走向成功。
3.养成良好的习惯需要坚强的意志。
师：养成良好的习惯对以我们成长非常重要，那么自己的行为习惯中有没有最需要改进的呢？肯定有，请说说在自己的行为习惯中我最需要改进的一条，并说出改进的措施。
学生：学生交流展示。
师：在这里，老师出示伟大导师列宁的一句话，让我们共勉，大家一起读一下（多媒体出示）
要成就一番大事业，必须从小事做起。
——列宁
小结：本节课所学内容。
寄语：意志是战胜困难的利剑，让我们在生活中磨砺这把利剑吧，用它去开辟新的生活，让我们选择坚强，扼住命运的喉咙，以出色的行动唱响人生之歌！创造自己的美丽人生！
学情分析
现代社会，由于家长的溺爱，社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力较为薄弱，没有吃苦耐劳的精神。
因此，帮助学生认识到坚强意志的重大意义，引导学生
树立坚强意识，主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
效果分析
在教学中，始终以活动为引领，学生积极参与，学生的积极性较高，师生互动较多，学生在活动中意志得到了锻炼，教学效果明显。
教材分析
《我们选择坚强》是道德与法制六年级下册第四单元第8课第一框内容。
主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。
这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
评测练习
推荐作业:观看《极限人生》，了解朱彦夫的事迹，写一篇500字左右读后感。
课后反思
优点：本节课多处选用典型事例，以视频、图片、文字的方式，直观形象的展现了坚强的力量，又能联系生活实际，通过活动，培养学生的坚强意志。
不足：在学生回答提问中，部分同学有思想顾虑，不敢实话实说。
改进措施：鼓励学生敢说实话，大胆发言，积极参与活动，增强自身体验。
课标分析
“是成长中的我”中的认识自我，主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。