【冀教版三年级数学下册教案】第二单元第1课时
第二单元两位数乘两位数
本单元的“乘法”主要学习两位数乘两位数。
这部分内容是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算的基础上学习的。
包括四个知识模块：“乘法”、“估算”、“连乘”、“解决问题”。
单元最后安排了“探索乐园”，通过计算、观察，探索一些特殊乘法的运算规律。
单元教育目标：
1 经历自主探索两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，能笔算两位数乘两位数的乘法。
2 能结合具体情境选择合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
3 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。
4 在解决问题和探索乘法运算规律的过程中，能进行简单的有条理的思考。
5 体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。
第一课时两位数乘两位数不进位乘法
教学内容：
教材第14-15页
教学目标：
1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。
2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。
教学过程：
一、情境创设
看看老师今天给你们带什么了？
学生观察，你能提出哪些数学问题？
学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。
学生可提出问题如：
1. 两盒彩铅有多少枝？
2. 10盒彩铅有多少枝？
3. 12盒有多少枝？
二、自主探索
重点解决第三个问题：
12盒有多少枝彩铅？怎样算？
请同学们试着在练习本上算一算
有会用竖式计算的吗？
1、20×12=240（枝） 4×12=48（枝） 240 + 48=288（枝）
2、24×2=48（枝） 24×10=240（枝） 48 + 240=288（枝）
3、竖式等
三、合作交流
1.小组交流
请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.重点交流竖式（讲清积的定位）
（1）. 小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。
（2）. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。
（3）.你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解）
四、实践与应用
1.用竖式计算
34×12 25×11 43×22 32×13 24×21 32×21
2.解决问题
一个会议室有23排座椅，每排有22个座位。
召开500人的会议，座位够吗？
3.一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。
算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？教学随笔：。
三年级下册数学冀教版教案
三年级下册数学冀教版教案三年级下册数学冀教版教案1教学目标：1、在摸球活动中经历收集、整理、分析数据的过程，会选用合适的方法记录实验结果，认识条形图，初步感受条形图在表达数据中的作用。
2、通过实验，从中体会某些事件发生的可能性有大有小，能对某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释。
3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，发展与他人合作交流的意识与能力。
教学准备：教师：红球、黄球若干个，透明和不透明口袋，课件。
学生：质地一样的红球、黄球各3个，四个面上写有1、一个面上写有2、一个面上写有3的小正方体一个，4枝红铅笔和4枝蓝铅笔(也可用小棒替代)。
教学过程：一、创设情境，提出活动要求师：同学们，在很多游戏之中也会藏着许多的数学奥妙，谁来介绍一下?(设计意图：谈游戏引入课题，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，引导学生用数学的眼光关注生活，并引导学生回忆上节课的游戏活动中体验到的等可能性。
)师：今天我们继续来玩摸球游戏好吗?请同学们再袋子里装1个红球，3个黄球。
如果我们闭上眼睛，任意摸一个球，可能是什么颜色的球?生：可能摸出红球，有可能摸出黄球，一共有这两种可能。
二、实验操作，初步感受可能性有大有小1、预测师：在摸球之前，我们先估计一下，在这种袋子里每次任意摸一个球，摸出后把球再放回口袋里，一共摸10次。
摸到哪种球的次数可能多一些呢?学生猜测，并与同桌交流2、实验师：你估计的有没有道理呢，我们一起把这个实验做完。
⑴提出实验要求：袋子里放3个黄球和1个红球，坐在左边的同学负责摸球，先搅动一下再闭上眼睛摸1个;坐右边的同学从书上第92页选一种方法作好实验记录，一共摸10次。
完成后，再依照刚才的实验，同桌互换角色，选择另一种记录方法作好记录。
⑵学生操作，并用不同的记录方法作记录。
⑶四人一小组交流摸球情况。
3、分析在四人一小组里讨论以下问题：⑴统计的结果和你的猜测差不多吗?⑵你发现了什么?⑶你喜欢用哪种方法记录?并说说理由。
冀教版三年级下册第二单元教学计划
冀教版三年级下册第二单元教学计划冀教版三年级下册第二单元教学计划一、单元教材分析：本单元以“科学家的科学精神”为主题，安排了《跨越百年的美丽》、《“两弹元勋”邓稼先》、《我最好的老师》、《突兀的大石头》、《最佳路径》五篇课文，一个阅读链接《第十二座雕像》及综合学习五。
《跨越百年的美丽》一文中，“美丽”的是居里夫人如勇敢的盗火者普罗米修斯般献身精神，是居里夫人那持之以恒、淡定通达的优秀品格，跨越百年永远吸引我们的就是这种“理性的美丽”。
《“两弹元勋”邓稼先》人们常说：“科学是无国界的，而科学家是有祖国的。
”邓稼先用自己走过的每一个脚印印证着这句话，“爱国”是闪烁在这位科学家身上的强烈光芒。
《我最好的老师》中的怀特森先生为什么被称为“最好的老师”？因为他所倡导的“合理怀疑”是优良的科学品质。
《突兀的大石头》反映出了李四光作为一个地质学家的敏感与对自然现象的理性思考。
《最佳路径》建筑大师格罗培斯在迪斯尼乐园创造的最佳路径，体现了灵感来自“以人为本”。
“最佳”以实践为基础，实践是科学精神的根本。
离开了实践，就不能发现真理，也不能发展真理，科学精神也无从谈起。
阅读链接中的梁思成再次体现了执著、坚韧、求实、严谨是科学家共有的科学精神、科学品质。
二、第五单元设计预想本单元以“科学家的科学精神”为主题。
围绕文化主题，本单元共选入了五篇课文：《跨越百年的美丽》、《“两弹元勋”邓稼先》、《我最好的老师》、《突兀的大石头》、《最佳路径》五篇课文和一个阅读链接《第十二座雕像》。
另外，作为对单元文化主题的概括和延伸，《综合学习五》同样也是围绕这个主题展开的。
《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，但它与很多同类型的文章有所不同，这篇文章抓住“美丽”大做文章，指出居里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌，而为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。
而且，这篇课文跨度大，内容多，篇幅长，学生很不容易把握文章的线索和思路。
冀教版三年级数学下册第二单元两位数乘两位数PPT课件全套
水，是人类赖以生存 的重要资源。中国是水资源 紧缺的国家，在全国600 多个城市中，缺水的城市 达 400多个，其中，有100 多个城市严重缺水。
据医学专家介绍，一 个健康的人，如果4天喝 不 到水，就会有生命危险。
爱护水资源就是爱护我们的生命！
小试牛刀（选题源《典中点》）
32×12=384（个） 384-370=14（个） 答：有14个空座位。
2020/3/1
17
单击此处编辑母版标题样式
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
• 单5击．下此面处的编计算辑对母吗版？不文对本的样改式正过来。
– 二级
• 三级 1 2 – 四×»级五2级3
12 ×23
36
36
24
（×）
2
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2020/3/1
3
单击此处编辑母版标题样式
探究点 两位数乘两位数（不进位）的计算方法
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级每盒彩笔有24支。
• 三级
– 四级 » 五级
2020/3/1
4
单击此处编辑母版标题样式
4．小猴吃桃。(连一连)
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2020/3/1
12
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
• 三用级第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个 数位上–的四数级，积的末位要和十位对齐。
» 五级
2020/3/1
冀教版三年级下册数学教案教案资料
你想不想知
超市每天的
二、自主探 索、相互交 流
计算经过的时间 的方法
建议 15 分钟
营业时间？ 出示学习指 南一，巡视 交流情况， 做出相应指 点。
通过具体情
境事例，使
学生区分时
间与时刻。
自主探究怎
样计算经过
时间。小组
合作完成学
习
卡
（一）。在
集体中积极
交流展示。
三、尝试练习 计算完成某件
事经过的时 间。
车次 1
2
3
4
5
6
7
发车 6 ： 时刻 00 （2） 第二班车 9： 20 到达终点。算一算，路上用了多长时间？
2、一场足球比赛，从 19： 30 开始，估计整场比赛大约需要 100 分。算一 算，这场比赛大约在什么时间结束？
开放式教学活动方案首页
学科
数学
年级
三年级
备课教师
课题
第一单元 计算经过的时间
2、能正确进行 12 时计时法和 24 时计时法之间的互换。
学
过程 目 与方法 感受 24 时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
标 情感态度 与价值观
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
重
理解 24 时计时法，会运用 24 时计时法表示某一时刻。学会 12 时计时
难 点 法和 24 时计时法的相互交换。
能正确的用 24 时计时法表示时间与 12 时计时法表示时间互相改写。 根据教学内容和学生的认知规律，我觉得在这节课的教学中应注重生活
化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的学生沉浸在学习 数学的乐趣中。
1、通过具体生活情景，使学生了解 24 时计时法，会用 24 时计
2018新冀教版三年级数学下第二单元两位数乘两位数教案
2018新冀教版三年级数学下教案第二单元两位数乘两位数第一课时:两位数乘两位数不进位乘法教学内容：教材第14-15页。
学习目标：1、我能掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的笔算方法。
2、我能正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
教学重点：理解两位数乘两位数（不进位）乘法的计算过程。
教学难点:理解一个因数十位上的数与另一个数相乘，积的末位为什么要写在十位上的问题。
教学过程：一、揭题示标1、旧知导入今天老师给你们带来了两个老朋友，我们一起用掌声欢迎他们。
（出示幻灯片）24X2= 33X3= （学生动笔计算）师：你是怎样算的?(学生口述两位数乘一位数的方法，生遗忘的师补充。
)同学们对我们的旧知掌握真好。
我相信今天的课也难不倒你们，看看老师今天给你们带来了什么？师：伸出你的小手指，跟着老师一起板书今天的课题。
2、板书课题3、学习目标本节课我们的目标是什么呢？（出示目标，生齐读。
）1、我能掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的笔算方法。
2、我能正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
要想达到今天的学习目标，还要靠同学们认真的自学。
二、学习指导小老师来了：认真看课本14页和15页练一练上面的内容，思考下面问题。
1、24×2=48（支） 24×10=240（支） 48 + 240=288（支 ）2、20×12=240（支） 4×12=48（支） 240 + 48=288（支）以上两种方法的每个算式各表示什么？3、(独学---交流---讨论---汇报)（预设时间：5分钟）三、自研共探1、自主学习生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。
师观察督促学生紧张自学。
（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。
主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
冀教版三年级数学下册全册教学设计教案
冀教版三年级数学下册全册教学设计教案年、月、日第1课时24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：XXX普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午8：00下午8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：XXX说说从中相识到哪些信息。
XXXa：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表顶用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
引见24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是时。
24时计时法就是从时计时了。
窥察第二个钟面：转动到中午12时XXX说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时XXX说说你又发现了什么？在小组中和同砚交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下战书2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
冀教版三年级下册数学精品教案-第2单元 两位数乘两位数
冀教版三年级下册数学精品教案第2单元两位数乘两位数教学内容本单元主要围绕两位数乘两位数的运算方法进行教学，通过引导学生掌握乘法的基本原理，提高他们的数学运算能力。
教学内容包括：1. 两位数乘两位数的运算方法及步骤；2. 乘法运算中的进位处理；3. 乘法运算在实际生活中的应用。
教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的运算方法，能够准确进行计算；2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学难点1. 乘法运算中的进位处理；2. 学生对乘法运算的理解和熟练运用；3. 学生在解决实际问题中，对乘法运算的灵活运用。
教具学具准备1. 教师准备：两位数乘两位数的运算示例、PPT课件、练习题；2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示两位数乘两位数的运算示例，引导学生观察并发现运算规律；2. 讲解：教师详细讲解两位数乘两位数的运算方法及步骤，强调进位处理的重要性；3. 练习：学生根据教师的讲解，进行两位数乘两位数的运算练习，教师巡回指导；4. 应用：教师出示一些实际问题，引导学生运用乘法运算进行解决；板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
主要包括：1. 两位数乘两位数的运算方法及步骤；2. 乘法运算中的进位处理；3. 乘法运算在实际生活中的应用示例。
作业设计1. 让学生完成练习册上两位数乘两位数的运算题目；2. 设计一些实际问题，让学生运用乘法运算进行解决；3. 家长监督并签字，确保学生按时完成作业。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏；2. 教师要关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导；3. 教师要注重培养学生的数学思维能力和数学素养，提高他们的综合素质。
通过本单元的教学，使学生掌握两位数乘两位数的运算方法，提高他们的数学运算能力，培养他们的逻辑思维能力和数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
冀教版三年级下册第二单元《两位数乘两位数(不进位)》教学设计
教师个别指导，了解学习稍差的学生计算的正确率。
2.练一练第2题。让学生独立思考并解答，再交流。
师：请同学们看一看练一练第2题，自己读题，在练习本上计算。
交流时，重点说一说召开500人的会议，座位够不够的问题。可以用不同的方法说明。
●23×22＝506（个）
四.尝试练习
在黑板上写出第2题中34×12，32×13两道题，让学生用竖式计算，请两个人在黑板上板演。交流时，重点了解学生是否掌握了笔算方法。
师：现在请同学们用竖式计算黑板上的两道题。
学生试算，教师巡视，个别指导。交流时，重点关注学习稍差的学生。
五.课堂练习
1.练一练第1题。让学生独立完成，教师巡视，注意个别指导。重点了解学生用竖式计算的方法和结果是否正确，逐步达到熟练的程度。
师：同学们的方法都不错，计算两位数乘两位数，用竖式计算很简便，我们一起来看看。
分步讲解用竖式计算的方法。师生互动，共同完成。
师：在列竖式时，数位一定要对齐。教师先写24，12写在24的下面。
板书：
师：计算时，先用12个位上的“2”去乘24。
教师边指边问：“2”乘“4”积是多少？写在什么位置？“2”乘“2”积是多少？写在什么位置？为什么？
（2）10盒彩笔一共有多少支？
（3）12盒彩笔一共有多少支
教师用纸条贴出上面的问题。
二.解决问题
1.先解决第1个问题，学生说算式和得数，教师板书，再鼓励学生自己解答第2题。
师：两盒彩笔一共有多少支？怎样列式？得数是多少？
学生说，教师板书：
24×2＝48（支）
如果有的学生列式是：
24＋24＝48（支），也肯定。
506－500＝6（个）
三年级下册数学精品课件-第2单元 1 乘 法 第1课时-冀教版(12页PPT)
9 、 吊装大、重、新结构构件和采用新的吊 装工艺 时，应 先进行 试吊， 确认无 问题后 ，方可 正式起 吊。
冀教版-三年级-下
第2单元
第1课时 两位数乘两位数不进位乘法
20×4= 80
100×8= 800
300×3= 900
200×4= 800
41×5=205
13×4= 52
35×2= 70
130×3= 390
60÷6= 10
300÷6=50
50×7=350
100÷5=20
800×2=1600 61×4= 244 18×3= 54 24×5= 120
24×12=288(元) 288<300 答:这些钱够。
6.轩轩和琳琳各看一本故事书,轩轩每天看 23页,13天看完,琳琳每天看22页,14天看完, 他们俩谁看的故事书厚?
23×13=299(页) 22×14=308(页) 299<308 答:琳琳看的故事书厚。
7.商店出售的相册每本11元,每盒2本,要买这样 的13盒相册需多少元?
11×2=22(元) 22×13=286(元) 答:要买这样的13盒相册需286元。
1、本工程进度安排各分项工程施工均 留有余 地，既 考虑到 若出现 意外情 况时， 不致于 贻误工 期，同 时又考 虑到工 程需赶 工时， 又有条 件加快 施工进 度。 2、加强施工管理，抓好施工中统筹、 协调与 控制， 特别是 施工准 备工作 将作为 重点及 早准备 ，提前 安排， 一旦中 标在最 短时间 内组织 实施， 并迅速 完成， 为第一 阶段施 工有秩 序、有 计划地 进行提 供技术 和物资 基础， 同时做 好砂、 石材料 储备。
冀教版三年级数学下册全册教案
教学资料参考范本冀教版三年级数学下册全册教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________辅导讲座（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。
一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）● 第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。
●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
● 第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
（二）空间与图形（共3个单元）● 第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
● 第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。