记叙文的标题
记叙文标题的作用(答题方法、术语整理)
记叙文标题的作用(答题方法、术语整理)记叙文标题的重要性记叙文是一种文学形式，通常可以分为四种：写人、记事、写景和描写物品。
如果题目中包含人、事、景或物品中的任何一个，那么标题就应该概括文章的主要内容。
例如，题目《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》和《我的班主任》等，都包含了人物，因此这些文章的主要内容都是关于这些人物的。
同样地，题目《一件小事》、《老槐树的故事》、《保卫延安》和《记一堂活动课》等，都包含了事件，因此这些文章的主要内容都是关于这些事件的。
题目《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》和《周庄夜色》等则以景物为主题，文章的主要内容都是关于这些景物的。
而题目《奶奶的老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》和《爸爸的工具箱》等，都包含了具体的物品，因此这些文章的主要内容都是关于这些物品的。
需要注意的是，有些文章的标题使用了修辞手法，我们需要将标题的华丽修辞去掉，还原成简单的表达方式，然后再判断它是否概括了文章的主要内容。
例如，标题《半岛小夜曲》的含义是半岛迷人的夜色像一首浪漫的小夜曲。
如果我们去掉修辞的外衣，这个标题的意思就是半岛迷人的夜色非常浪漫和美丽。
因此，这个标题的主题是关于景物的。
除此之外，我们还需要看看标题是否点明或暗示了文章的主题。
记叙文的主题通常可以分为四类：情感、哲学、人品和趣味。
只要标题中包含了表示情感、哲学、人品或趣味的词语，这个标题就具备了点明文章主题的作用。
例如：《花开富贵，叶落归根》。
这个标题中的比喻，将人的命运比作一棵树，用花开富贵、叶落归根来形象地描述了人生的起伏和归宿。
这种比喻的运用，使得标题更加生动形象，引起读者的共鸣和思考。
2.标题运用拟人。
例如：《岁月静好，我们最好》。
这个标题中的拟人，将岁月拟作一个人，用静好来形容岁月，用最好来形容我们，使得标题更加亲切动人，让人感受到岁月的温暖和珍贵。
3.标题运用夸张。
例如：《天塌下来，有高个子顶着》。
记叙文好的作文标题
记叙文好的作文标题
以下是按照您的要求，以口语化方式创作的记叙文标题及对应的示例内容：
标题一，《那场雨后，彩虹惊艳了所有人》。
那天雨下得特大，大家都躲在家里不敢出门。
结果雨停了，天空突然冒出一道彩虹，太美了！就像个超级大明星，一下子就把所有人的目光都吸走了。
标题二，《老街，那个藏满故事的地方》。
说起老街，那可是个有年头的地方。
街道上的石板路都磨得光光的，两边的店铺也都老得掉渣了。
但每次走过，都能想起小时候的点点滴滴，感觉特别亲切。
标题三，《星空下，他们说了啥？》。
那天晚上，他俩坐在草地上看星星。
你猜他们说了啥？嘿嘿，他俩说以后要一直在一起，不管遇到啥困难都不分开。
听着就让人
感动。
标题四，《翻开那本尘封的日记，回忆涌上心头》。
无意间翻到了这本日记，里面的字都褪色了。
但每看一页，都像是回到了过去。
那些小时候的趣事、伤心事，全都历历在目，感觉就像昨天才发生的一样。
标题五，《时间就像河水，哗啦啦地流》。
时间过得真快，一转眼就这么多年过去了。
记叙文标题的作用(答题方法、术语整理)
记叙文标题的作用一看，标题是否概括了本文的主要内容记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。
凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。
例一：《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》、《我的班主任》等等，这些题目中都有人，显然，这类文章便以写题目中特定的人为主。
因此，标题就具备了概括文章主要内容的作用。
例二：《一件小事》、《老槐树的故事》、《保卫延安》、《记一堂活动课》等等，这些题目中都有事件，显然这类文章便以写题目限定的事件为主要内容。
因此，标题便具备了概括文章主要内容的作用。
例三：《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》、《周庄夜色》等等，这些题目以景物命题，文章自然以写景为主，因此，这类标题也便具备了概括文章主要内容的作用。
例四：《奶奶的老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》、《爸爸的工具箱》等等，这些题目中都有具体的事物，这样的标题同样具有概括文章主要内容的作用。
特别说明：有的文章，标题运用了修辞方法，我们要将标题美丽的修辞外衣脱掉，还原成直白表达的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要内容的作用。
例如：《半岛小夜曲》，这个题目的含义半岛迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辞的外衣，意思是半岛迷人的夜色非常烂漫、美丽——显然这个标题的内容是写景的，因此，同样具有概括文章主要内容的作用。
二看，题目是否点明或暗示了文章的主题记叙文的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。
标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。
例一：《永恒的思念》、《伟大的爱》、《三月里的忧伤》、《故乡的怀念》，这些题目中都有表示情感的词语，因此标题便具有的点明本文主题的作用。
例二：《不经历风雨难见彩虹》、《细节最终决定成败》、《真水无香》、《世界上没有不长草的花园》等等，这些标题当中都有一个具体的哲理，因此标题同样具有点明本文主题的作用。
微阅读之记叙文标题
结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我 提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了 这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的 含义，暗含人生哲理。
《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋谢 深层含义： 父亲去世，也预示我长大了
解析：
《变色龙》
表层含义： 善于变色的蜥蜴 深层含义 ：见风使舵的沙皇警察
解析：
揣摩标题关键词“变色”
变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适 应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官 在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次 变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、 趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
揣摩标题的含义时，要注意题目的语法结构、所用修 辞，然后与文章的主题相结合，阐述其蕴含的深层含 义。要弄清楚标题是直接概括主题，还是形象暗示主 题，或者是引导读者对主题进行深思。
记叙文标题表现主题有四个类型：一是情感 类、哲理类、精神品质类、生活情趣类。
揣摩标题的含义可从以下方面入手： 一 联系表层含义 二 体会深层含义 三 联系全文内容 四 结合文章主旨
叙事作文含小标题
叙事作文含小标题
《难忘的一件事》
一、初遇小猫咪
那天我正在小区里溜达，哎呀，突然听到一声细细的“喵”。
我好奇地走过去瞧，嘿，在一个角落里发现了一只超级小超级可爱的小猫咪。
它就那么一点点大，浑身毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，看着我的样子可怜兮兮的。
二、逗弄小猫咪
我那叫一个兴奋啊，赶紧就蹲在那里逗它。
我轻轻唤着“咪咪，咪咪”，它还真的就走过来啦，在我脚边蹭来蹭去的。
哎哟喂，我心都要化了。
我找了根小树枝，在它面前晃呀晃，它就扑过来扑过去的，玩得可带劲了。
不一会儿，我的身边围了好几个小朋友，都被这小猫咪吸引住了。
三、小猫咪不见了
就在我们玩得正开心的时候，突然一阵风刮过来，等风停了，哎呀呀，小猫咪不见了！我们到处找啊找，喊着“小猫咪，你在哪里呀”，可就是找不到它的影子。
我心里那个失落呀，感觉像丢了宝贝一样。
四、惊喜重逢
就在我垂头丧气准备回家的时候，我听到一声熟悉的“喵”。
我抬头一看，哈哈，小猫咪从一个车底下钻出来啦！它朝着我跑过来，又在我脚边蹭来蹭去的。
哇塞，那一刻我真是高兴坏了，赶紧又和它玩了起来。
直到天黑了，我才恋恋不舍地和小猫咪道别回家。
这件事虽然已经过去挺久了，但我一直都忘不了呀，那可爱的小猫咪呀！。
带小标题的记叙文范文
带小标题的记叙文范文一、童年的欢笑：与小伙伴的游戏时光。
童年，是一幅五彩斑斓的画卷，而与小伙伴们的游戏时光则是画卷中最明亮的色彩。
那时候，村子里的小伙伴们一到放学后，就像脱缰的野马，奔向村子中央的那片空地。
我们最喜欢玩的游戏是捉迷藏。
空地上有几间废弃的屋子，那便是我们最佳的藏身之处。
我总是能找到那些最隐蔽的角落，把自己小小的身体蜷缩起来，听着寻找者的脚步声由远及近，心也跟着提到了嗓子眼儿。
当寻找者快要靠近时，我紧张得连呼吸都不敢大声，而一旦成功躲过一轮搜寻，那种喜悦就像偷吃了蜜一样甜。
还有跳皮筋的时候，女孩子的马尾辫随着跳跃的节奏一甩一甩的。
我们一边唱着欢快的歌谣：“小皮球，架脚踢（香蕉梨），马兰开花二十一……”一边灵活地在皮筋间穿梭。
男孩子们则在一旁玩弹珠，他们趴在地上，眼睛紧紧盯着弹珠，全神贯注地计算着发射的角度和力度，那认真的模样仿佛在进行一场重大的比赛。
这些游戏时光，充满了无尽的欢笑，是我童年最珍贵的回忆，那是一种简单而纯粹的快乐，没有烦恼，没有压力，只有小伙伴们纯真的笑脸和爽朗的笑声。
二、少年的烦恼：学业的压力与成长的困惑。
随着年龄的增长，我步入了少年时期，学业如同一块巨石，沉甸甸地压在心头。
每天，书包里装满了各种课本和练习册，课桌上也总是堆满了试卷。
早上天还没亮就得起床背单词，晚上又要在台灯下奋战到深夜做数学题。
那些密密麻麻的公式和单词，就像一个个难以攻克的敌人。
有一次数学考试，我看着试卷上那些复杂的几何图形和函数问题，头脑一片空白，紧张得手心出汗。
成绩出来后，不理想的分数让我沮丧不已。
我开始怀疑自己的能力，是不是自己不够聪明？为什么别人能轻松解答的题目，自己却做不出来呢？除了学业的压力，成长也带来了许多困惑。
我发现自己和父母之间的关系不再像小时候那样亲密无间。
他们总是对我的学习和生活有诸多要求，而我渴望有自己的空间，想按照自己的想法去做事情。
每当和父母发生争执时，我内心都充满了矛盾和痛苦。
好的高中记叙作文小标题
好的高中记叙作文小标题《那些有趣的高中时光》小标题一：疯狂的早操时光高中的每一天都是从那疯狂的早操开始的呀！每天天还没怎么亮呢，就得赶紧往操场奔。
记得有一次，我睡眼惺忪的，迷迷糊糊就往操场走。
到了操场才发现，自己鞋子都穿反了！哎呀妈呀，那场面可别提多搞笑了。
大家都站得整整齐齐开始做操了，我才发现自己的脚怎么这么不得劲呢，低头一看，哎哟喂，鞋子反过来啦！我当时那个尴尬哟，又不敢乱动，就只能硬着头皮跟着做，心里就想着赶紧结束这荒唐的早操。
哈哈，现在想想，真是高中生活里的一个超级有趣的小插曲呀！小标题二：课堂上的小差时刻上高中那会呀，谁还没在课堂上偷着开过小差呢。
有一回上数学课，老师在上面讲得激情澎湃的，我呢，其实早就走神啦。
我盯着文具盒里的一块小橡皮，开始给它编造各种故事。
我心想啊，这小橡皮要是有生命该多有意思呀。
正在我天马行空的时候，突然听到老师喊我的名字，吓得我一哆嗦，赶紧站起来，脑袋里一片空白，啥也说不出来。
同学们都看着我偷笑，哎呀，真是太丢人啦。
不过后来想想，这不就是高中生活的乐趣嘛，总是有这些让人哭笑不得的小瞬间。
小标题三：食堂抢饭大作战一到饭点呀，那食堂简直就像战场一样！大家都以百米冲刺的速度冲向食堂。
有次我和同桌也加入了这抢饭大作战。
我俩一路狂奔，到了食堂就开始挤呀挤。
我好不容易挤到前面，正准备点菜呢，结果被后面的人一挤，我直接扑到了打饭阿姨面前，差点就和饭菜来了个亲密接触。
阿姨都被我吓了一跳，周围的同学哈哈大笑，我呢，红着脸赶紧点了饭菜就跑。
这抢饭的经历呀，虽然有点狼狈，但也是高中生活独特的回忆呢！。
成长励志作文记叙文小标题
成长励志作文记叙文小标题
《我的成长趣事》
小标题：“学骑自行车的那些事儿”
在我的成长过程中呀，发生了好多好多有趣的事情。
就说学骑自行车这事吧，那可真是让我印象深刻极了。
记得那时候我还小，看着别人骑着自行车风驰电掣的样子，心里那叫一个羡慕哟。
于是我就缠着爸爸给我买了一辆自行车。
车子到手后，我兴奋得不行，立马就推着它到了院子里，一心想着赶紧学会。
我一屁股坐到车上，脚就开始蹬了起来，可这车子根本不听我的使唤呀，东倒西歪的，没几下我就摔倒在了地上，哎哟喂，摔得我屁股生疼。
但我可没那么容易放弃，爬起来又继续。
这次我小心了一些，努力保持平衡，可还是免不了摔倒的命运。
一次又一次地摔倒，让我都有点灰心丧气了，我心想：这骑自行车咋就这么难呢。
这时候爸爸过来了，他笑着跟我说：“别着急，慢慢来，骑自行车也是有技巧的呢。
”然后他就开始教我怎么掌握平衡，怎么踩踏板。
我听着爸爸
的话，心里又燃起了希望。
于是我又开始尝试，慢慢地，我似乎找到了一点感觉，车子也能歪歪扭扭地往前走一段路了。
我高兴坏了，越发努力地练习起来。
就这么练了好几天，我终于可以比较熟练地骑着自行车在院子里转圈圈啦！那种感觉呀，真是太棒啦！现在想想，当初那个努力学车的自己，真是又好笑又可爱呢。
成长的路上还会有很多很多有趣的事情等着我去经历，我会继续勇往直前，去收获更多的快乐和成长！
怎么样，我学骑自行车的这件事是不是很有意思呀？。
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记叙文的标题记叙文标题”知识的专项复习一．专题名称：关于“记叙文标题知识”的专项复习记叙文的标题是文本的有机组成部分。
标题和文本的主题思想有着密切联系。
作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。
好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。
我们还可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。
从标题的内容看，有点明时间的，如《秋天的怀念》；有以事件为标题的，如《诺曼底号遇难记》《散步》；有以人物为标题的，如《我的叔叔于勒》《邓稼先》；有以事物为标题的，如《小桔灯》；有借物写人为标题的，如《白杨礼赞》；有以人物语言表现文章中心思想为标题的，如《一个都不能少》《向中国人脱帽》。
由此可见，标题的准确把握对理解文本起到重要作用。
从相关考题的题型上看，大致可以分为填空题、选择题和简答题。
纵观历年上海市中考试题及相关模拟试题，其中与标题有关的分别有：1.2002 年第 21 题：从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是（4分） 1 答案：⑴用自己的双腿从朋友那儿走回家；⑵依靠自己的力量做生活的主人。
2.2003年第24题：《成全一棵树》从全文看，本文既写了的经过，又写了的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。
（4分）答案：孩子成全了一棵树，母亲成全了一个孩子3.2004 年第23题：为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分，答出一点得2分）（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。
4.2007年第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是（6分）答案：⑴以老海棠树为线索，贯穿全文；⑵含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
5.2008年第19题：从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是：（3分） a、年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起 b、年轻的姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗 c、国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机 d、国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机答案选择b项是正确的。
我们从这几道中考题的答案中寻求规律，仔细推敲，发现这类与标题有关的考题大致从作用和含义两方面来考查，不仅出题频繁，而且分值所占比重大（一般是3-6分，有时甚至是9分）。
这就是说，老师开设系统的有关“标题”的专题复习，是相当有意义的。
四．专题复习目标知识与技能：准确圈划文本，筛选并归纳有效信息理解线索的含义与作用掌握相应的标题的含义和作用的答题方法过程与方法：通过圈划法、归纳法，结合朗读法、质疑法理解并把握文章的中心情感态度价值观：每一篇语段的中心或是一种有意义的人生感悟，或是对生活中真善美的赞美。
因此本专题的复习能给学生带来积极的影响。
五．专题的设计思路（一）答题方法指导与标题有关的考题大致从作用和含义两方面来考查，而这两类题的答题要求往往是：1.作用方面①往往作为贯穿全文的线索，对文章故事情节的发展，使文章结构更紧凑，条理更清晰，主要事件更突出。
②揭示了文章的主题。
例.2007年第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是（6分）答案：⑴以老海棠树为线索，贯穿全文；⑵含蓄、形象的表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
2.含义方面： 3 方法一. ①浅层含义：指文中与标题相一致的事物或内容。
②深层含义：揭示了文章的主题或作者的写作意图。
例.《青木瓜之味》第18题：从全文看，本文标题“青木瓜之味” 的含义是？答案：（1）青木瓜独有的清香味道；（2）年轻女子身上体现出的真诚与热情。
方法二. ①个体角度②群体角度例.《良知》第18题：文章题目《良知》有两重含义：既指；又指。
答案：（1）既指大川这个智障的孩子对于动物所表现出的同情与爱护的良知；（2）又指我们每一个人都应该保持人间至纯至善的良知。
有时还必须将两种方法结合起来一起运用。
例.《感恩的庄稼》第18题：纵观全文，标题“感恩的庄稼”包含的主要内容有：（9分）答案：（1）给路上的贫苦人的庄稼；（2）以色列人的感恩心和他们的幸福观；（3）人类心中爱的种子。
（二）答题步骤简析 1、通过对文本的阅读和圈划，把握文本的主题，明白作者的写作意图。
2、圈划题干，审清题意，区分考题的答题角度。
3、结合答题方法，结合文本内容，具体答题。
44、答题时不仅要注意意思的正确，同时也要注意语言表述的简洁、流畅及完整性。
（三）复习策略通过学生的练习反馈和备课组内老师们的教学实践小结，我们将本专题的重点难点分别制订如下: 重点：准确理解和把握文章的中心难点：准确圈划文本，筛选和归纳有效信息针对重点难点和答题步骤，我们制订了相应的专题复习策略： 1、学会圈划文本，理清行文思路。
记叙文的圈划重点应该在文中“变”与“不变”的东西。
“变” 指的是文中人物思想感情的变化和人物心理的变化；“不变”指的是文中对人物性格特点的评价。
由此可见，圈划法，归纳法是这一环节中采用的重要方法。
2、掌握线索的特点。
纵观中考试题和模拟题，我们发现，标题知识所涉及的考题有一个共同的特点，那就是这些标题都是文章的线索。
所以在这个专题复习中，补充线索的相关知识显得非常重要。
（1）线索的形式有如下几个方面：以某一件有意义的实物为线索；以某一中心事件为线索；以人物为线索；以作者的思想感情或思想感情的变化为线索；以时间为线索；以地点变换为线索（2）明确线索的作用：文章内容井然有序地组合在一起，使文章内容更紧凑，条理更清晰，主要事件更突出。
3、根据圈划内容，把握文本主题。
这应该是专题复习的重点。
无论是“标题的含义”还是“标题 5 的作用”都离不开对文章主旨的准确把握。
教会学生依据圈划的有效信息归纳出文章的主旨是本专题中最需要反复操练与实践的部分。
也就是说，本专题教学难点的突破有利于教学重点的突破。
六．补充说明 1．我们对本专题的集中复习大约在12课时左右，但事实上标题知识作为记叙文阅读中一个小小的知识点，与其整体有不可分割的联系，因此在平时的记叙文语段训练中很多知识点是与本专题交叉进行的。
2．本专题的练习来源基本上是近几年中考题和模拟题，教研员老师提供的试题及校际交流试题。
我们希望通过整理与归纳，能提高学生自主阅读文章的能力。
篇二：记叙文标题的含义和作用记叙文标题的含义和作用【知识梳理】一、概念标题是文章的“眼睛”。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。
二、典型题型（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用/好处、妙处。
（四）这个题目有什么含义？（五）给文章加（换）题目。
三、课题举例《背影》：充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
《阿长与山海经》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
《变色龙》：用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
《心声》：语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
四、标题作用1、把握象征意义；2、语带双关（比喻义或象征义）；3、确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点；4、概括文章的中心事件、主要内容；5、贯穿全文的线索；6、文眼；揭示文章中心主旨；7、设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省；8、交代故事发生的环境、背景。
五、解题思路1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
六、答题技法技法一：析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
技法二：析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
技法三：析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
技法四：析背景、线索。
有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
【例题精析】长在岩石下面的小花①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤，④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。
其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。
我缠着要看她画画，就和她一起去了。
我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。
黄春草支起画夹，神情专注地画着。
等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。
我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。
”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。
我给你讲一个故事吧。
”⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。
她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。
放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。
后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款??”⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。
我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。
那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。