九年级物理能量和能源
物理中考知识点总结能源
物理中考知识点总结能源一、能源概念与分类1. 能源的概念：指能够做功的物质或物理的手段，通常分为非可再生能源和可再生能源两大类。
2. 非可再生能源：指不能自行再生且数量有限的能源，如煤炭、石油、天然气等。
3. 可再生能源：指一定时间内能够再生的能源，包括太阳能、风能、水能等。
二、能源的转化与利用1. 能量守恒定律：能量既不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式。
2. 能源转化原理：能源可以通过不同的方式转化为其他形式，常见的能源转化包括热能转化为机械能、电能转化为光能等。
3. 能源利用效率：指能源转化为有用能量的比例，常用公式为利用效率=有用能源输出/能源输入。
三、化石能源1. 煤炭：煤炭是一种重要的化石能源，主要用于发电、供热等领域。
2. 石油：石油是一种重要的化石能源，包括原油、天然气等，主要用于汽油、柴油的生产及燃料。
3. 天然气：天然气是一种清洁的化石能源，主要用于燃料、城市燃气等领域。
4. 化石能源的问题：化石能源的开采和使用会导致大气环境污染、温室效应等问题，需逐步转向清洁能源。
四、可再生能源1. 太阳能：太阳能是一种重要的可再生能源，主要利用太阳能电池板将太阳能转化为电能。
2. 风能：风能是一种广泛使用的可再生能源，主要利用风力发电机将风能转化为电能。
3. 水能：水能是一种重要的可再生能源，主要利用水力发电机将水能转化为电能，包括水轮发电、潮汐能等。
4. 可再生能源的优势：可再生能源具有资源丰富、环保、不可枯竭等优势，是未来能源发展的重要方向。
五、能源与环保1. 节能减排：节约能源、减少废气排放是环保的重要举措，包括限制机动车排放、提倡低碳生活等。
2. 温室效应：人类开发利用化石能源释放大量二氧化碳、甲烷等温室气体，导致全球气候变暖，需要采取行动减少温室气体排放。
3. 可再生能源的推广：可再生能源的发展利用可以减缓温室效应，提高能源利用效率，为环保事业做出贡献。
六、能源与社会经济1. 能源对经济的影响：能源是经济发展的重要基础，能源供应充足会促进经济发展，而能源紧张将制约经济发展。
九年级物理二十二章能源知识点
九年级物理二十二章能源知识点九年级物理中，学生将接触到关于能源的知识。
能源是我们生活中不可或缺的一部分，它推动着我们的现代社会的发展。
在本文中，我们将详细讨论九年级物理教授的第二十二章能源相关的知识点。
一、能源的定义和分类能源是指能够提供能量的物质或系统。
根据能源的来源和性质不同，我们可以将能源分为可再生能源和不可再生能源两类。
1. 可再生能源可再生能源指的是存在着可持续性的能源，如太阳能、风能、水能和生物质能等。
这些能源在使用过程中不会减少或消失，因为它们是源源不断地由自然界提供的。
太阳能是最为重要和广泛应用的可再生能源之一。
太阳能通过太阳光的辐射转化为电能或热能，可以用于发电、采暖和照明等各种用途。
此外，风能是来自地球大气运动的能量，通过风力发电设备可以将风能转化为电能。
2. 不可再生能源不可再生能源指的是存在着有限性的能源，如石油、天然气和煤炭等。
这些能源在使用过程中会减少或消失，因为它们是有限的，无法再生。
石油、天然气和煤炭被广泛应用于工业生产、交通运输和发电等领域。
然而，人们需要认识到，不可再生能源的开采和使用会对环境产生严重的影响，并导致全球气候变化等问题。
二、能源转换与效率能源转换是指将一种形式的能源转化为另一种形式的能源。
在能源转换过程中，不同形式的能量之间会相互转换，并伴随着一定的能量损耗。
1. 能量转换效率能量转换效率是指能量转化过程中有多少能量被转化为有用的能量。
我们可以通过能量转换效率来评估能源利用的效果和效率。
2. 火电站的能量转换火电站是将燃烧煤炭等燃料产生的热能转化为电能的设施。
在火电站中，燃烧燃料产生热能，热能通过锅炉中的水转化为蒸汽，蒸汽驱动汽轮机转动，汽轮机转动的同时带动发电机发电，最终将机械能转化为电能。
然而，火电站存在能量转换效率不高的问题。
在能量转换过程中，煤炭的热能只有一部分能够被转化为电能，其他部分被浪费为热能。
因此，提高火电站能量转换效率是保持能源利用效率的重要途径之一。
初中物理能源与动力知识点梳理
初中物理能源与动力知识点梳理能源与动力是物理学中一个重要的概念。
能源是指产生机械功的物质或物理场；动力则是指产生、变化和使用机械功的过程。
在初中物理学中，我们需要掌握关于能源与动力的基本知识，下面将对相关的知识点进行梳理。
一、能量与能源1. 能量是物体具有的做功能的能力，单位是焦耳(J)。
物体的能量可以分为动能、势能和内能等不同形式。
2. 能源是能量的来源，可分为可再生能源和不可再生能源。
- 可再生能源：根据循环过程可持续地提供的能源，如太阳能、风能等。
- 不可再生能源：存在数量有限，无法很快恢复的能源，如石油、煤炭等。
二、机械能与能量转化1. 机械能由动能和势能组成，机械能守恒定律指出，在仅受重力做功的情况下，闭合系统的总机械能保持不变。
2. 能量可以在不同形式间相互转化，如机械能可以转化为热能、电能等。
3. 能量转化过程中会有能量损耗，例如摩擦力会使机械能转化为热能，损失部分能量。
三、动力与功率1. 动力是做功的能力，单位是瓦特(W)。
机器做功的大小和做功的时间有关，即动力等于单位时间内做的功。
2. 做功的过程中，功率的大小与做功的时间有关。
功率等于做的功除以所用的时间。
3. 功率与动力的区别：功率是做功效率的量度，动力是能够做功的能力。
四、机械工作与效率1. 机械工作是指机器对物体产生的效果，是力对物体所做的功。
2. 机械效率是指机器输出的有用功与输入的总功之比，实际工作中，通常不可能达到完全效率。
3. 机械效率可以通过提高功率或减小摩擦等途径提高。
五、简单机械与杠杆原理1. 简单机械指的是没有活动部件的机械装置，包括杠杆、轮轴、滑轮和斜面等。
2. 杠杆原理指的是在平衡条件下，杠杆两侧力的乘积相等。
杠杆有三类，一类是支点在两力之间，力臂与力的方向相反；二类是支点在力的同一侧，力臂长于力的臂；三类是支点在力的同一侧，力臂短于力的臂。
3. 轮轴原理指的是在平衡条件下，轮轴两侧的重量与力臂的乘积相等。
人教版九年级物理全册 (能源)能源与可持续发展 教学课件
核能发电的利弊 不造成空气污染 不排放CO2 消耗核能源少 发电成本低
产生放射性废料 排热量大 建厂成本大 核泄漏污染大
课堂小结
1．人们的生产和生活中利用能源提供能量。 2．人类历史上利用的能源逐步从太阳、柴薪等转 变成煤、石油、天然气等化石能源。
第二十二单元 · 能源与可持续发展
第1节 能源
人民教育出版
三峡水 上最大的 道是怎么
三峡水电站的发电原理
发电机在水 轮机的带动 下旋转发电
人民教育出版
提高上 位增加
高水位 快速向 推动水 转动
电能只是人类生活、生产活动中广为使用的 量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能 的使用。
一、人类利用能源的历程
人民教育出版
远古时代，人类可以利用的能源只有太阳能 物体内的生物质能。
蒸汽机的能量转变：化学能（煤）→内能（蒸汽 能（推动机械）。
化石能源——当今世界的主要能源
人民教育出版
使用化石能源的交通工具
3、电能的使用——第二次工业革命
人民教育出版
电能便于输送和转化。
人民教育出版
你能说出电能的产生到应用中的能量转化吗？
人民教育出版
能直接从自然界获取的能源称为一次能源
石油 煤 地热能水能风能
在开采化石能源的过程中因意外而对环境的破坏也十分严重。所以开 发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。
核能发电的原理
核反应堆外围包裹 着厚厚的混凝土罩 以吸收辐射
吸收了热量的水汽 化变成蒸汽
水在核反应堆中心循环流 动，吸收在核反应中产生 的热量，并将这部分内能 传递给蒸汽发生器内的水
蒸汽推动发电机运转， 将蒸汽的机械能转化为 电能
四、21世纪的能源趋势
九年级物理知识点一二单元
九年级物理知识点一二单元九年级物理的一二单元主要涉及能量和能源方面的知识。
能源是现代社会发展的基础，了解能源的种类、转换和利用方式对我们日常生活以及未来的发展至关重要。
以下将分别介绍这两个单元的主要内容。
一、能量的种类与转换能量是物体或系统所具有的使其能够产生作用的能力。
在日常生活中，我们可以观察到很多类型的能量，如机械能、热能、电能、光能等。
其中，机械能是指物体由于位置和速度而具有的能量，可以分为动能和势能。
动能是指物体由于运动而具有的能量，其大小与物体的质量和速度有关。
而势能是指物体由于位置而具有的能量，例如物体在高处的重力势能。
另外，热能是物体内部颗粒的运动引起的能量，热能转化为机械能的过程可以通过蒸汽机等设备实现。
电能是电荷通过导体运动而具有的能量，广泛应用于我们的日常生活，如电灯、电视等。
能量可以相互转换，根据能量守恒定律，能量永远不会消失，只能从一种形式转化为另一种形式。
例如，当我们用力推动自行车踏板时，我们施加了机械能，通过链条和齿轮，机械能转化为轮胎的动能，使自行车前行。
二、能源的利用与发展能源是指能够产生有用能量的物质或资源。
人类社会的发展离不开能源的利用，现代社会对能源的需求越来越大，同时也面临能源供应紧张和环境保护的问题。
目前，主要的能源类型包括化石能源、核能、可再生能源等。
化石能源主要包括石油、煤炭和天然气，它们是亿万年来植物和动物的化石遗留下来的，利用这些能源可以产生大量的热能和电能，但同时也排放大量的温室气体，对环境造成严重影响。
核能是指核反应中释放出的能量，核能的利用可以产生大量的热能和电能，且与化石能源相比，核能的排放几乎没有污染物，但利用核能也存在核废料处理等问题，安全性问题也备受关注。
可再生能源包括太阳能、风能、水能等，它们是可再生的，不会因为使用而耗尽，同时对环境污染相对较小。
随着科技的发展，可再生能源在能源结构中的比重也逐渐增加，未来发展前景广阔。
为了解决能源紧张和环境保护的问题，我们需要推动能源的科学研究和技术创新。
物理九年级能源知识点
物理九年级能源知识点能源是人类社会发展和生活运转的重要基础，对于物理学的学习和理解来说也是至关重要的一部分。
在九年级物理学习中，我们需要掌握一些基础的能源知识点，本文将详细介绍这些知识点。
1. 能源的定义能源指的是能够提供做功或产生热的物质或现象。
它可以分为传统能源和可再生能源两大类。
传统能源主要是指煤炭、石油和天然气等化石燃料资源，而可再生能源则包括太阳能、水能、风能、地热能等可再生的自然资源。
2. 能源的转化和守恒能源的转化指的是能源在不同形式之间的互相转变。
例如，燃烧木材时，化学能转化为热能和光能；发电厂利用燃烧化石燃料的热能转化为电能。
能量守恒定律指出，在一个封闭的系统中，能量总量是不变的，只能从一种形式转化为另一种形式。
3. 煤炭能源煤炭是一种传统能源，广泛应用于发电、燃料和冶炼等领域。
它是一种化石燃料，由植物在地下经过数百万年的埋藏和压缩形成。
然而，煤炭的燃烧会产生大量的二氧化碳和其他污染物，对环境造成严重影响。
4. 石油和天然气能源石油和天然气也是常用的化石燃料。
它们广泛用于交通运输、化工、暖气等领域。
石油和天然气资源有限，且开采和使用过程中会对环境造成污染。
因此，减少对石油和天然气的依赖，开发和利用可再生能源是未来的发展方向。
5. 可再生能源可再生能源是指自然界循环再生的能源。
其中，太阳能是最为广泛利用的一种。
利用太阳能可以发电、供热和进行光化学反应等。
水能是另一种重要的可再生能源，通过水电站可以将水能转换为电能。
此外，风能、地热能等也是可再生能源的重要来源。
6. 能源的利用与环境保护能源的利用方式直接关系到环境保护和可持续发展。
传统能源的开采和使用会导致大量的二氧化碳排放和环境污染，对气候变化和生态系统产生不利影响。
因此，减少对传统能源的依赖，积极开发和利用可再生能源，实施节能减排措施是必要的。
7. 能源的节约与利用为了更加有效地利用能源资源，我们需要采取一系列的措施来实现能源的节约和利用。
沪科版九年级物理全册学案-第二十章-能量和能源
第二十章能量与能源第一节能量的转化与守恒一、学习目标1.能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。
2.知道能量守恒定律。
知道永动机不可能制成。
3能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。
二、课前准备1．自带物品：细线、两个小球、皮球2. 复习回忆：（1）能量是。
（2）总结一下，我们前面讲过哪些形式的能量。
3. 预习记录：通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来。
三、合作探究（一）通过自主学习回答下列问题：1. 自然界中能量的存在形式：。
2．化学能：是由于，物质的变化。
例如：木材的燃烧是一种，燃烧时产生的光和热就来源于木材储存的。
3．核能：则是由于，物质的发生变化而产生的能量。
例如：、爆炸时释放的能量就来源于。
4. 地球的能量主要来源于，这些能量发生的释放出来的。
5. 煤、石油和天然气中的能量则来源于亿万年前植物、动物体内的（二）交流和讨论观看课本图20-7说出各种物体所具有的能量。
（1）山顶上的石块；（2）滚动的足球；（3）加热后的物体；（4）牛奶、面包、水果；（5）导线中的电流。
（三）实验探究：▪活动1 能量的转化▪做一做填一填：小实验1、来回迅速摩擦双手能转化为能；2、电风扇通电能转化为能；3、电炉通电能转化为能；4、电灯通电能转化为能；▪在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化能量转化机械能转化为电能太阳能转化为化学能化学能转化为机械能电能转化为光能化学能转化为内能太阳能转化为电能▪参考图20-12，填写课本157页的填空。
活动2、能量的转移做一做填一填：1、每人桌子上都有一杯冷水，将你的手指放人杯中，你有什么感觉？能转移为能；2、将一个小球放在桌子上，让另一个运动的小球撞击它，你会发现小球由静止变为运动。
能转移为能；▪自然界中，能量不但可以从一个物体到另一个物体，而且可以从一种形式为另一种形式。
（四）能量的守恒定律活动3做一做：取一皮球，掉在地上观察其每次反弹高度的变化？其结果是一次比一次低，直至静止为止。
九年级物理专题：热和能、能源知识精讲
九年级物理专题：热和能、能源【本讲主要内容】专题：热和能、能源1、分子运动论的基本内容，分子间的相互作用力——引力和斥力是同时存在的。
2、内能的概念。
3、改变内能的两种方法：做功和热传递。
4、理解比热的概念，会计算热量。
【知识掌握】【知识点精析】一、分子动理论及其应用：1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。
①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③下图实验装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r ，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。
分子之间存在引力固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用X围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
二、内能的初步概念：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
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沪科版第二十章《能量和能源》概述
一、课标要求：
1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
3.知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
4.初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。
5.能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
6.能结合事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。
7.了解核能的优点和可能带来的问题。
8.了解世界和我国的能源状况。
对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
二、教材分析：
能源和材料、信息一样被视为现代工业和科学的三大支柱之一。
能源的利用和发展关系着整个国民经济的发展，关系着整个人类的生产和生活。
为了减少能源的大量消耗和能源利用工程中对环境日益严重的污染，使国民经济走可持续发展的道路，就必须合理用能和节能。
节能已成为我国发展经济的一项战略方针而列入《中华人民共和国节约能源法》。
能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质。
它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。
这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。
本章内容具有较强的综合性，内容涉及能源的开发和环境保护，都是关系到人类生存与发展的重大社会问题，让学生在学习中了解有关能量和能源的基本常识并学会关注自然、关注社会是本章教学的主要目标。
本章教材编写有两条线索，第一条线索为“能量”，第二条线索为“能源”，内容分为三节。
第一节“能量的转化与守恒”是以“能量”为线索，主要内容是介绍自然界各种形式的能量和能量的转移与转化，并通过学生的实验探究，让学生对能量的转化有一个感性的认识，最后突出能量守恒定律及其应用。
第二节与第三节是以“能源”为线索。
第二节“能源
与社会”从自然界的能源、能源的开发和利用及能源与环境三个方面让学生了解，由于各种能源的广泛利用，促进了社会的巨大进步，伴随着这种进步，人类对能源的需求越来越大，但不可再生能源是有限的，且能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，如何解决能源供需矛盾以及能源的利用与环境保护的矛盾，是人类社会遇到的又一难题。
第三节“开发新能源”便是在第二节提出的问题基础上，让学生了解，要解决能源的供需矛盾和有关环境问题的根本途径是开发和利用新能源，且新能源的最大特点应该是“清洁”和“可再生”。
重点：
1. 通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量；
2.知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
难点：
1.理解能量守恒定律；
2.理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系；
3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识
三、教法、学法指导
对本章内容目标的把握，首先是知识与技能目标：通过本章的学习，应对“能源的利用和发展关系着整个国民经济的发展，关系着整个人类的生产和生活。
为了减少能源的大量消耗和能源利用工程中对环境日益严重的污染，使国民经济走可持续发展的道路，就必须合理用能和节能。
节能已成为我国发展经济的一项战略方针”这一观点有所体会；能用准确、简洁的语言说出能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例；知道能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系；能说出能源与人类生存和社会发展的关系；能说出不可再生能源与可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题；能了解世界和我国的能源状况；培养能源的开发利用有可持续发展的意识。
教学建议：
1、密切与生产、生活紧密相联系，紧密结合学生先有的生活经验及社会知识，课堂教学要引起学生的共鸣；
2、主要是学生自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会，讨论和交流应给予学生充分的时间，由学生自己分析，不要教师包办代替；
3、教师和学生一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；
4、能量的转化实验、小球摆动实验一定让学生亲身做一做，教材提供的实验实际上是根据电动机和发电机的原理设计的，根据实际条件，可以灵活处理另行设计；
5、在教学中，可对“能量守恒定律”的建立及其意义做一些相关的故事介绍，让学生明白永动机是永远制造不出来的，教育学生尊重科学，尊重规律以少走弯路；
6、加强学科间的联系，例如“能源与社会”的教学，可与政治、地理、历史等人文学科密切联系，也可以与生物化学学科联系，以丰富教学素材；
7、教学方法力求生动，比如可以用“煤的利用导致第一次工业革命和电的发明导致第二次工业革命”说明能源的利用和开发起对人类社会的进步和发展起到了积极的推动作用，也可以采用举办小型报告会的方式让学生讨论“能源的利用与环境保护”等问题；
8、在知识和疑难点拨中；力求通俗易懂，可充分利用挂图、录像资料，再加以适当的比喻；
9、课堂教学要积极培养学生能源开发与利用的可持续发展的意识，培养学生关注社会、热爱人类的积极的主人翁意识。
本章教学，切忌教师一讲到底，一定要让学生多讨论、多交流，逐步理解能源对人类、对社会、对自然的作用，逐步思考人类应该怎样利用能源与能量。
同时，激发学生关心社会、热爱人类，引导学生在课外通过各种渠道获取相关信息。