高2017级一诊生物试题非选择题评分细则

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2017全国1考试试卷结构分析+解析

2017全国1考试试卷结构分析+解析

试卷结构2017年普通高等学校招生全国统一考试生物试卷分析总分:90分题型考察内容涉及考点教材难度分值题号1 单项选择题细胞膜的功能信息传递必修一易 62 细胞的结构与成分染色剂检验必修一中 63 光合作用、植物激素植物激素相关实验分析必修一、易 6三4 动物生命活动的调节免疫调节(二次免疫)必修三易 65 种群和群落S型增长模型相关应用必修三易 66 遗传学减数分裂与遗传规律必修二难 629 非选择题病毒、核酸探究病毒类型的实验必修一中1030 细胞的能量供应和利用光合作用、呼吸作用必修一中931 人体的内环境与稳态内环境的组成必修三易832 遗传学孟德尔遗传定律、伴性遗传必修二中1237 选做题微生物培养分解尿素细菌的分离选修一易1538 基因工程基因工程的原理与操作选修三易15 1.题型与分值题型数量分值选择题 6 36解答题 4 39选做题 2 152.试题难度(1)难度分布: 基础:中等:较难=7:4:1绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试一、选择题:本题共13个小题,每小题6分,共78分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于DA.血液运输,突触传递 B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递 D.血液运输,细胞间直接接触考查知识点:细胞膜的基本结构-细胞膜的功能-信息传递难度:易讲解思路:首先,看题干属于细胞信息交流的问题,然后,分析对象——雌激素和精子的信息传递方式,确定答案。

答案解析:雌激素的传递是物质传递过程,通过血液运输,到靶细胞,确定该信息传递依靠血液运输,在A、D中选;精子进入卵细胞属于接触传递过程,通过细胞膜直接接触,糖蛋白识别传递信息,确定答案D。

答案:D作者:【侯鹏】2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是BA.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色考查知识点:细胞膜、氨基酸、染色体、葡萄糖的检测方法。

绵阳市高2017级”一诊“生物试题答案

绵阳市高2017级”一诊“生物试题答案

绵阳市高中2017级第一次诊断性测试生物试题参考答案及评分标准说明:1.生物学专有名词和专业术语........出现错字、别字、改变了原含义等,扣1分/字(或不得分)。

2.除参考答案外,其它合理答案应酌情给分。

选择题(36分)1-6 C D B A C D非选择题(54分)29.(8分)(1)C5(1分)叶绿体类囊体的薄膜上(1分)(2)大于(2分)(3)叶绿体可利用光照条件下积累的ATP和[H]继续还原C3(2分)(4)左移(2分)30.(9分)(1)不能(2分)(2)除最适温度以外,在图甲中曲线两侧会有两个不同温度对应的酶活性相同(3分)(3)淀粉溶液浓度(2分)降低淀粉水解反应的活化能(2分)31.(11分)(1)拟核(1分)氢键(1分)(2)解旋酶、DNA聚合酶(2分)DNA独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对保证了复制准确进行(3)(3)干扰RNA聚合酶与DNA的结合;阻止tRNA和mRNA的结合;干扰核糖体的形成等(4分)32.(11分)(1)蓝羽(1分)亲代都是蓝羽,子代出现了白羽(性状分离)(2分)(2) 1/2(2分)(3)让F1中短喙雄性与长喙雌性杂交,观察并统计F2的表现型及比例(2分)若F2中,长喙雄性:短喙雌性=1:1,则该等位基因位于Z染色体上;若F2中无论雌雄,长喙:短喙=1:1,则该等位基因位于常染色体上(4分)37. (15分)(1)碳源(2分)(2)培养液的稀释倍数不够(2分)增大培养液稀释倍数(2分)(3)稀释涂布平板法(2分)(4)具有较高沸点,能充分溶解胡萝卜素且不与水混溶(3分)(5)萃取剂(2分)过滤(2分)38. (15分)(1)MS (2分)先分装后灭菌(2分)(2)B(2分)(3)生长素和细胞分裂素(2分)(4)排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞(3分)(5)具有高效性和可以保持种苗的优良遗传特性(4分)。

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017年普通高等学校招生全国统一考试生物试题及答案(新课标1卷)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

31AC2ABCD3溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。

若要持续尽可能多地收获该种家禽,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量ABCD6.(b)1/8AB.F1CD题为选考29.(10根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型,有些病毒对人类健康会造成很大危害,通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型,简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可。

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017年普通高等学校招生全国统一考试生物试题及答案(新课标1卷)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl 35.5 K 39 Ti 48 Fe 56 I 127一、选择题:本题共13个小题,每小题6分,共78分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.细胞间信息交流的方式有多种.在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输,突触传递B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递D.血液运输,细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现.将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017年普通高等学校招生全国统一考试生物试题及答案(新课标1卷)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl 35.5 K 39 Ti 48 Fe 56 I 127一、选择题:本题共13个小题,每小题6分,共78分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输,突触传递B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递D.血液运输,细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

2017高考新课标全国1卷理综生物试题及答案

2017高考新课标全国1卷理综生物试题及答案

绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(生物)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H 1 C12N14O16 S 32 Cl35.5 K39 Ti 48 Fe 56I 127一、选择题:本题共13个小题,每小题6分,共78分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输,突触传递B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递D.血液运输,细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

2017年高考生物课标1卷试题评价(精美课件)

2017年高考生物课标1卷试题评价(精美课件)

⑤棉花的顶芽优先生长,而侧芽的生长受到抑制
A.①③⑤
B.①②③
C.②④ D.②④⑤
一、选择题
6、种群、群落和生态系统
4.下列有关种群和群落的叙述,不正确的是 A.种群密度能够反映种群在一定时期的数量,不能反 映种群数量的变化趋势 B.记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限 的群落的丰富度 C.太阳鱼的幼鱼过多时,成鱼会吃掉部分幼鱼,属于 捕食关系 D.从灌木阶段到森林阶段的演替过程中,灌木层逐渐 失去优势地位
要高得多,主要是由___O____(C\H\O\N)元素引起的。
一、选择题
5、神经-体液-免疫调节(关注艾滋病等热点,生长素及 其他植物激素备考)
3.生长素的作用具有两重性,下列现象不能体现此特点的

①较高浓度的生长素去除麦田中双子叶植物杂草
②在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长
③幼小植物在适宜条件下横放,一段时间后根弯曲向下生长
④幼小植物在适宜条件下横放,一段时间后茎弯曲向上生长
种类和结
第5天的平均芽长和萌发率

绿豆
黄豆
红豆
溶液
芽长/cm 萌发率 芽长/cm 萌发率 芽长/cm 萌发率/cm
/cm
/cm
0%
15
100%
10
100%
10
99%
40%
5
90%
4
95%
2.8
81%
70%
1.2
90%
1.2
63%
1.5
45%
(1)该实100验%原浸得液 出的0.4结论7至3% 少有0.两5 个,34% 请在0给.5 出结3论0% 一的基础上,
一、选择题

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标1卷)

2017年普通高等学校招生全国统一考试生物试题及答案(新课标1卷)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效..3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl 35.5 K 39 Ti 48 Fe 56 I 127一、选择题:本题共13个小题,每小题6分,共78分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输,突触传递B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递D.血液运输,细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

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成都市高2017级一诊生物试题
非选择题评分细则
29.(8分)
(1)甲(1分)
说明:没有其他答案。

温度高于35℃时,植物甲的净光合速率更大(2分)
说明:答案包含两个要点:一是“温度高于35℃时”或“高温条件下”或“温度较高时”;二是“植物甲的净光合速率更大”或“植物甲的光合速率大”或“乙的光合速率下降更快”或“乙的光合速率先下降”。

每个要点1分,共2分。

其他合理答案酌情给分。

(2)不能(1分)
说明:有错别字不得分。

甲、乙两种植物的呼吸速率未知,不能确定黑暗条件下两者的有机物消耗量(2分)说明:答出“甲、乙两种植物的呼吸速率未知”就给2分。

其他合理答案酌情给分。

(3)蒸腾作用过强导致叶片气孔部分关闭,叶肉细胞吸收CO2的量减少(2分)说明:答出“叶片气孔关闭”得1分;答出“CO2吸收量减少”得1分。

其他合理答案酌情给分。

30.(10分)
(1)血液循环(或体液)(1分)
说明:有错别字不得分。

只有垂体细胞有TRH的特异性受体(2分)
说明:答出“垂体细胞有TRH受体”就得2分。

(2)下丘脑(1分)
说明:有错别字不得分。

注射TRH后TSH浓度恢复正常,说明垂体功能正常(2分)
说明:答出“TSH浓度恢复正常”得1分;答出“垂体功能正常”得1分。

其他合理答案酌情给分。

注射前血液中的TRH浓度(2分)
说明:只答“TRH浓度”得1分;答出“注射前血液中的TRH浓度”才得2分。

下丘脑和垂体(2分)
说明:答出“下丘脑”得1分;答出“垂体”得1分。

31.(9分)
(1)细胞分裂(2分)
说明:有错别字不得分。

衰老和脱落(2分)
说明:答出“衰老”得1分;答出“脱落”得1分。

(2)CRY1是感光受体,其发挥作用需要适宜的光照(2分)
说明:答出“CRY1发挥作用需要适宜的光照”就得2分;只答“CRY1是感光受体”得1分。

其他合理答案酌情给分。

(3)降低(1分)
说明:有错别字不得分。

在相同浓度ABA的影响下,野生型种子中含有CRY1,其发芽率比突变型更高,说明
CRY1能够降低种子对ABA的敏感性(2分)
说明:答案包含两个要点:一是“野生型种子中含有CRY1”或“突变型种子不含CRY1”;二是“野生型种子发芽率更高”或“突变型种子发芽率更低”。

每个要点1分。

其他合理答案酌情给分。

32.(12分)
(1)A基因占A、a基因总数的比率(2分)
说明:只答“A基因占基因总数的比率(或比例)”得1分;答出“A基因占A、a基因总数的比率(或比例)”才得2分。

不产生突变(1分)
说明:答成“不产生变异”也得1分。

其他合理答案酌情给分。

不发生自然选择(1分)
说明:答成“没有选择”也得1分。

其他合理答案酌情给分。

(2)2/3(2分)
说明:数值错误不得分。

1/5(2分)
说明:数值错误不得分。

方案一:选择多对黑色(或栗色)马交配,若子代均为黑色(或栗色),则说明黑色(或栗色)为隐性,若子代中出现栗色(或黑色),则说明黑色(或栗色)为显性。

方案二:选择多匹栗色马和多匹黑色马交配,若子代中黑色多于栗色,则说明黑色为显性,若子代中栗色多于黑色,则说明栗色为显性。

方案三:选择一匹栗色(或黑色)雄马和多匹黑色(或栗色)雌马交配,若子代都为栗色(或黑色)或栗色:黑色=1:1,则栗色(或黑色)是显性,若子代中全为黑色(或栗色)或黑色(或栗色)多于栗色(或黑色),则黑色(或栗色)为显性。

说明:答出正确的实验思路得2分,预期结果正确得1分,结论正确得1分,共4分。

写出一种方案即可,其他合理答案酌情给分。

37.(15分)
(1)葡萄糖苷酶(2分)
说明:有错别字不得分。

葡萄糖(2分)
说明:有错别字不得分。

(2)杀死全部微生物(2分)
说明:答成“消灭杂菌”或“防止培养基污染”等类似表述都得2分。

容器内的液体冲出、造成污染和危险(2分)
说明:答出“液体冲出”得1分;答出“造成污染”或“有危险”都得1分。

其他合理答案酌情给分。

(3)白蚁后肠中的微生物为厌氧型,不能在有氧环境中生存和繁殖(2分)说明:答出“白蚁后肠中的微生物为厌氧型”或“白蚁后肠中的微生物只能进行无氧呼吸”或“白蚁后肠中的微生物不能在有氧环境中生存”或“白蚁后肠中的微生物不能进行有氧呼吸”等都得2分。

其他合理答案酌情给分。

(4)透明圈(2分)
说明:有错别字不得分。

刚果红能与纤维素形成红色复合物;纤维素被分解后会出现透明圈;从透明圈中心的菌落中可筛选出纤维素分解菌(3分)
说明:答出“刚果红能与纤维素形成红色复合物”得1分;答出“纤维素被分解后会出现透明圈”得1分;答出“根据透明圈中可筛选出纤维素分解菌”得1分。

其他合理答案酌情给分。

38.(15分)
(1)识别特定的核苷酸序列,在特定的位点切割DNA分子(2分)
说明:答出“识别特定的核苷酸序列”得1分;答出“在特定的位点切割DNA分子”得1分。

其他合理答案酌情给分。

防止目的基因(载体)自身连接,防止目的基因与运载体反向连接(3分)
说明:答出“防止目的基因(载体)自身连接”得2分;答出“防止目的基因与运载体反向连接”得1分。

其他合理答案酌情给分。

(2)终止子(2分)
说明:有错别字不得分。

保证目的基因的高效转录(高效表达) (2分)
说明:其他合理答案酌情给分。

鉴别受体细胞中是否含有目的基因(2分)
说明:其他合理答案酌情给分。

(3)目的基因与受体细胞共用一套遗传密码(2分)
说明:其他合理答案酌情给分。

分子杂交(2分)
说明:其他合理答案酌情给分。

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