英语优秀教学后记
教案教学后记咋写啊英语
教案教学后记咋写啊英语教案教学后记，英语。
教学是一项需要不断总结和反思的工作，每一堂课都是一次宝贵的教学经验。
在教学后，我总是习惯性地进行教学后记，通过反思和总结，不断提高自己的教学水平。
今天我将分享我在英语课堂上的一次教学后记。
教学内容，本次英语课程的教学内容是关于动词时态的使用。
在之前的几堂课上，我已经向学生们介绍了一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并进行了一些练习。
这节课的教学目标是让学生巩固这些时态的用法，并能够正确地运用到实际语境中。
教学过程，我首先进行了一次复习，让学生们回顾一下之前所学的内容。
然后我通过举例和练习，让学生们进一步理解动词时态的用法。
接着，我设计了一些情境对话，让学生们在小组中进行角色扮演，运用所学的时态进行对话。
最后，我布置了一些作业，让学生们在家里进行练习。
教学效果，通过观察学生的表现和听取他们的反馈，我发现大部分学生对动词时态的掌握情况良好。
他们在课堂上能够积极参与，也能够在情境对话中正确地运用所学的时态。
然而，也有一部分学生在练习中出现了一些错误，需要我在接下来的课堂上进行重点讲解和指导。
教学反思，通过这堂课的教学，我发现我在设计情境对话的时候，没有考虑到学生的实际情况，导致一些学生在对话中出现了困难。
在接下来的教学中，我需要更加关注学生的实际水平，设计更加贴近学生实际生活的情境对话。
另外，我也发现一些学生在课堂上的表现并不积极，可能是因为他们对时态的掌握程度不够，导致缺乏自信。
在接下来的教学中，我需要采取一些措施，帮助这些学生提高自信心，让他们更加积极地参与到课堂中来。
总结，通过这次教学后记，我对自己的教学进行了深刻的反思和总结。
我清楚地意识到了自己在教学中的不足之处，并且明确了下一步的改进方向。
我相信，通过不断地总结和反思，我可以不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教学效果。
下一次的课堂教学，我将更加注重情境对话的设计和学生的情感引导，让每一位学生都能够在我的课堂上收获知识和快乐。
英语教学后记通用范文20字(共7篇)
英语教学后记通用范文20字(共7篇)培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性是基础教育英语的主要任务之一，因而在7—8这两课的复习课时，我以听，说，唱，读等多种形式调动学生的积极性：一、让单词具有长久的，鲜活的的生命力。
对单词的复习，我以游戏为主。
如：What’smissing?/Gofish/Findfriends/Pointdown等激趣的游戏，反复再现单词，不仅使学生易于掌握，还给学生提供了一个宽松愉悦的氛围。
二、创设轻松愉快的课堂环境。
让学生边玩边学，着重培养他们学习英语的兴趣，引导学生去思考，注重培养学生运用语言的能力，让他们在“用”中发展思维能力。
在复习What are you/they doing?这些现在进行时的句型时，我利用小小卡片，采用分组形式，让学生加以表演，让学生猜，并用句型提问，回答，不仅让学生爱学，也培养了他们开口说英语的能力。
三、小小竞赛，建立成就感和自信心。
以“我比我”“组比组”的竞赛形式，让他们看到自己的进步，以形成积极的学习态度。
虽然自己也努力教学效率，但对差生的照顾还不到位，他们对新知识的掌握不够牢固。
因此，还需课下认真的辅导，课上的督促，还需对他们更全面的照顾。
融洽的师生关系是激发学生学习的动力，也是教师教学质量好坏的关键所在。
如何融洽师生关系呢？我主要在以下几个方面作出了努力的尝试；一、公平对待每一个学生，才能赢得学生的尊重。
班级的制度，一定要严格执行，让每个学生感到，老师处理问题非常密，学生就不会钻小空子，违反纪律。
即使有时做的不绝对公平，必须给学生解释清楚，让他心里真正服气。
只有这样才能树立老师的良好形象，这是取得学生尊重的基础。
二、生动富有活力的课堂，是师生交流碰撞的主场。
在课堂上，老师的学识，民主的作风，与学生共成长的氛围，都酝酿着和谐的师生关系。
三、用幽默的性格吸引孩子，拉近师生距离。
幽默的言谈举止，有时候只需一次，就会让学生记一辈子，让学生喜欢你。
英语教学后记
英语教学后记
在今日的英语教学中，我深刻体会到教学不仅仅是传授知识，更是引导学生探索、思考和发现的过程。
以下是我今日教学的一些感悟和反思。
今日课堂上，我着重培养学生的听说能力。
通过模拟真实场景的对话练习，学生们的口语表达有了明显的提高。
在小组讨论环节，学生们积极参与，用英语交流自己的观点，课堂氛围十分活跃。
这也让我意识到，要充分利用课堂时间，为学生创造更多口语实践的机会。
在词汇教学中，我发现学生对新词汇的理解和记忆存在一定难度。
为了提高教学效果，我应采取更多生动有趣的教学方法，例如制作单词卡片、组织词汇竞赛等，以激发学生的学习兴趣。
语法教学方面，我在课堂上加强了语法的实际运用，通过例句讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握语法规则。
同时，我也意识到，对于一些难以理解的语法点，我需要更耐心地讲解，并给予学生足够的练习时间。
今日教学中，我尽量使用英语进行教学，同时也鼓励学生用英语回答问题。
但我也发现，部分学生在课堂上仍显得紧张，害怕说错。
在今后的教学中，我需要更多地鼓励和引导学生，培养他们的自信心。
回顾今日的教学过程，我认为在教学方法和课堂氛围方面还有很大的提升空间。
我会根据学生的实际情况和需求，不断调整和完善自己的教学方法，力求取得更好的教学效果。
同时，我也希望能得到同事和领导的宝贵意见和建议，共同促进英语教学质量的提高。
英语教学后记大全
发出指令的词句还有：Touchyourbook(yourpen,thedesk……)等等，这
话人的声音推断是谁，然后提问：“Isshe/he×××?”全班学生回答：
个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名
Yes 或 No，可以规定问题不得超过五个，假如问了五个问题还猜不出
学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最终剩下的一人或两人为
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优胜，给该组记 10 分，然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续 进行。
2、萨姆说〔Samsays〕
英语教学后记一
这个游戏在义教中学新教材中叫“Pollysays”，玩法与前一个游
为了更有效地激发学生的兴趣，本人在前面一段时间的教学中，设
戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Samsays”，学生则不
本节课的内容我选自小学英语三年级〔上〕第四单元 BLet’stalk，
May I〔升〕May I〔升〕May I have alook〔升〕？
由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了肯定的加工，
Sure Sure here you are
依据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自主
计了一次游戏活动课，但结合本次活动的优缺点，本人认为可以作一些
做此动作，如教师说“touchyournose”，而学生做了摸鼻子的动作，
调整，使之更有效，因此本人设计了以下几种游戏方式。
便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一
1、听指令做动作：
名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最终剩下的一人或两
魏
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七年级英语教学后记
七年级英语教学后记七班级英语教学后记第一篇在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先需要转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：一、刚学英语的时候，同学对英语这门课程充斥新奇，喜爱学习、仿照。
但是，我发觉自从学校读了两年后，新奇心渐渐减弱。
随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。
二、老师面对一些整体同学进行教学的立场误区。
老师对同学学习英语的要求过于严格，不能留意到同学的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。
吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。
三、老师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍没有掌控。
有些老师就责备同学，并因此加强反复训练。
于是在老师的责备声中，在枯燥的联系中，同学的学习爱好消逝了。
从以上几个问题中，我体会到：同学学习语言的技能是因人而异的。
有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面技能。
而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。
我认为关键是从激发同学的爱好入手。
老师在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。
同学的学习类型是有差异的。
而没有学习爱好的差异更大；同学的喜欢也不一样，有的喜爱听说法，就是一贯看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是一贯盯着书本看，很少看老师或黑板。
因此，英语老师需要运用多元化的教学方法，激发每个同学的学习爱好，能让他们喜爱英语。
除了激发同学的爱好之外，还要培育同学多听、多练、多参加。
课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参加，相互合作，制造性地实现教学目标的新过程。
初中英语教学后记简短范文
初中英语教学后记简短范文全文共6篇示例，供读者参考篇1After the English class, I feel so excited to share about our lesson today! Our teacher taught us about using conjunctions to connect sentences and make our writing more interesting.We learned about different conjunctions like 'and', 'but', 'or', 'so', 'because', and 'although'. These words help us to join ideas together and show how they are related. For example, we can say "I like playing football, and my brother likes playing basketball" to show two related ideas.During the class, we also did some fun activities to practice using conjunctions. We played a game where we had to come up with sentences using different conjunctions. It was really fun and helped us to remember how to use them in our writing.I think using conjunctions is a great way to make our writing more interesting and help our ideas flow better. I can't wait to use them in my next English assignment!Overall, I had a lot of fun in English class today and I learned a lot. I'm looking forward to our next lesson and I hope we learn even more cool things about English grammar and writing. English class is the best!篇2Dear diary,Today in English class, we learned about a lot of new things! Our teacher taught us all about grammar and vocabulary. We practiced using new words in sentences and learned how to form different tenses. It was so much fun!One of the things we did was read a story and answer questions about it. It was really interesting because we got to practice our reading comprehension skills. We also had a spelling quiz, where we had to write down the correct spelling of different words. It was challenging, but I think I did pretty well!After that, we did a group activity where we had to create a dialogue using the vocabulary we learned. My group's dialogue was about going to a restaurant and ordering food. It was so funny and we all had a great time working together.Overall, I had a lot of fun in English class today. I feel like I learned a lot of new things and I can't wait to use them in the future. I'm so grateful for my teacher and all the hard work they put into teaching us. I can't wait for our next class!Love,[Your Name]篇3Today is our English class, and our teacher Miss Li taught us some interesting things. Here is my short reflection on today's class.First, Miss Li taught us some new words and phrases. They were a bit difficult for me at first, but after practicing and repeating them several times, I finally got the hang of it. It was fun to learn new words and expand my vocabulary.Next, we did some grammar exercises. Miss Li made it easy to understand by using examples and explaining the rules clearly.I found that grammar can be tricky sometimes, but with her help, I feel more confident in using correct grammar in my English writing.After that, we played some games to practice our speaking and listening skills. We had to describe pictures, answer questions, and have conversations with our classmates. It was a great way to practice our English skills in a fun and interactive way.Overall, I really enjoyed today's English class. Miss Li is a great teacher who makes learning English enjoyable and engaging. I can't wait for the next class to learn even more. Thank you, Miss Li, for your hard work and dedication to teaching us English!篇4Hey everyone, today I want to share with you my thoughts on my first day of junior high school English class.First of all, I was super nervous because I heard that junior high English was way harder than elementary school English. But guess what? It wasn't so bad after all! My teacher was really nice and she made the class super fun. We played games, listened to cool songs, and even did some skits in English. I didn't even realize I was learning because I was having so much fun!One thing that was different from elementary school was that we had to do a lot more speaking and writing in English. Atfirst, I was a bit scared to speak up in front of the class, but my teacher helped me feel more confident. She gave me lots of chances to practice speaking and writing, and I could feel myself getting better and better each time.I also learned a lot of new words and grammar rules in junior high English. Some of them were a bit tricky, but my teacher explained them really well and gave us lots of examples to help us understand. I even started using some of the new words in my conversations with my friends!Overall, I had a really great time in my first day of junior high English class. I can't wait to learn more and become even better at English. I'm so grateful to have such an awesome teacher who makes learning so much fun!篇5After the English class today, I feel so happy because I learned a lot of new words and phrases! Our teacher, Mr. Smith, made the class so interesting and fun. He played games with us to help us remember the vocabulary, and he even let us do a role play to practice speaking English.I really like how Mr. Smith always encourages us to speak up and not be afraid of making mistakes. He says that practicemakes perfect, so we should keep trying our best. I used to be shy about speaking in English, but now I feel more confident because of him.During the class, we also read a story together and answered questions about it. It was challenging, but Mr. Smith helped us understand the difficult parts. He is really patient and always ready to help us when we have questions.I think I have improved a lot in my English skills since the beginning of the semester. I can now speak more fluently and understand more words. I want to thank Mr. Smith for being such a great teacher and making English class so enjoyable. I can't wait for the next lesson!篇6Hey guys! Today I want to tell you all about my experience in my junior high school English class. It was super fun and I learned a lot of cool stuff!First off, my English teacher is really nice and she makes learning English fun. She always has us do activities like games, songs, and even skits to help us remember new words and grammar. I never get bored in her class!One thing I really like is how she always encourages us to speak in English during class. It can be a bit scary at first, but she makes us feel comfortable and before you know it, we're all chatting away in English like pros!Another thing I love is when we do group projects. We get to work with our friends and come up with creative ways to present our ideas. It's a great way to practice speaking and listening skills, and we always have a blast doing it.Overall, I've had a great time in my junior high school English class. I've learned so much and my English has definitely improved. I can't wait to keep learning and using my English skills in the future. Thanks, teacher, for making English class so awesome!。
英语教学后记范文大全
英语教学后记范文大全英语教学后记范文大全篇一：英语教学反思范文英语教学反思范文篇一：英语教学反思范文新课程改革，是一次深刻的改革。
新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2.把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。
3.关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。
4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮助，做到教学相辅。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
小学英语教学后记简短
小学英语教学后记简短小学英语教学后记简短 1小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生五年级的学生还是应当认真进行语言学习。
1.英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。
目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。
小学英语教学后记简短 2在小学英语教学中，由于课文通俗易懂，信息量少，很多小学英语教师忽略了文化对语言的影响，导致了一些不真实的语言情境和虚假的语言。
跨文化交际意识的培养是英语教学的重要组成部分。
词汇是文化信息的主要浓缩。
对英语词汇的准确理解，以及对语言环境的理解、创造和把握，都需要对文化的深刻理解。
外国文化知识的获取主要是通过对其文化历史的研究和学习，对其语言和文学的学习，对其文化习惯和生活方式的了解。
而阅读英文原版名著的学习，是达到这三点的捷径。
而小学的阅读资源太少，学校又未能重视这方面，所以英语教学质量长期滞后。
小学英语教学后记简短 2交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。
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优秀教学后记
课题：Great European Cities精读学科：英语反思人：张苗苗
根据学校教务处和英语组要求，老师上课应注重教学实效性和教学方法多样性，所以我也一直在积极思考如何做到这一点。
本堂课是介绍四个欧洲城市的文章，通过上一节泛读课，学生已经熟悉了课文内容，并且对生词的读音，意思基本掌握。
所以在本节精读课上，我主要解决的问题就是要求学生了解文章的结构，并且学习一些单词的用法和分析句子结构。
根据我们班的学情，我让学生提前给课文每段都编上序号，然后根据句子结构的难易程度，把每句话分配到每个人，让他们分析句子结构然后翻译，最后再由我重点讲解重难点。
采用这种方法，我认为成功之处在于：
（1）在讲语言点之前，通过分析课文结构，学生会对文章整体比较熟悉，易于理解文章和随后的语言点学习。
（2）关注每位学生。
学习水平不同的学生都能参与其中，学生积极性特别高，并且也学到了不少基础性的东西。
虽然课堂任务完成了，但还是有很多不足之处。
（1）课堂教学方法单一。
没能够完全打破传统授课模式。
虽然在备课时注意到这一点，但由于课堂时间紧张，没能得到很好的实施。
（2）课堂落实作不到位。
讲解完内容后就只有大约2分钟时间了，提前出好的检测题很匆忙的和学生一起做完了，本来要让学生讲理由，但没能实施。
课堂检测草草结束，心里很不踏实。
（3）这堂课最不成功的地方就是当我让学生参与其中时，时间明显不够。
该怎么办呢？是应该求质量还是应该求进度？这是我第一次尝试用这种教学方法，所以我不能凭空作判断说这种方法是否可行，我只有在以后的教学过程中看学生的检测效果了。
改进措施：
1、针对教学方法单一，我应该做到备课充分，多思考，多向与经验老师请教，多和学生沟通，找出适合学生实际的教学方法。
如本节课，我可以改变他们学生的地位，让学生上讲台来讲，提高他们的积极性，增强他们的自信心。
2、要重视课堂落实。
课堂检测是一面镜子，它告诉你这节课学生的收获到底有多少。
所以要在每节课的最后5分钟多下功夫，搞好课堂落实。
3、要把握好课堂上的每一分钟，做到重难点突出。
比如这节课后，我认识到在这篇课文里面，还有一部分句子是大部分学生都懂的，所以我应该挑选一些句子来作重点。
课题：Reading and Vocabulary 学科：英语反思人：夏宗英
本节课是必修三第四模块的一节泛读课，目的是帮助学生了解一些亚洲沙尘暴的情况；给学生介绍一些阅读技巧从而提高学生的阅读能力。
同时帮助学生熟悉课文，为后来的教学工作做铺垫。
由于本篇文章中出现的生词多，人名和地名的生词影响了学生的阅读效果，增加了理解文章的难度。
回顾本节课，以及通过学生课堂反应情况来看，本节课的成功之处在于：
1、能够给学生介绍一些阅读方法，并适时用于阅读中，指导学生解决问题
2、能够在课堂中运用小组讨论的方式发挥学生的主体作用，让学生自主学习，培养了学生的合作意识。
虽然本节课中有一些好的做法，但也存在许多不足，主要有：
1、不会灵活处理阅读过程中遇到的问题，不敢尝试新的方法来上阅读课。
2、不敢把学生完全放开，不敢让学生独立完成教学任务。
3、生词部分处理的不合适，应该在阅读之前处理生词，这样能够降低难度，使学生不至于丧失信心。
4、上课方式单一，不足以吸引学生的兴趣。
教改措施：
1、积极探索适合自己的教学方法，根据本班学情，充分备课，及时调整上课思路，使课堂活跃。
2、全面学习，吸取其他老师好的做法，从而指导自己的课堂教学，力求使自己的课堂实效性更高。
3、改变观念，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为课堂的主人。
课题：Philosophers of Ancient China
学科：英语反思人：苏建红
这节精读课我把以往在课堂上嘶声力竭的讲解，转变为在我的引导下以学生读、讨论、翻译为主的课堂模式，效果比较好。
期间我还用运了每组之间比赛翻译的方法，结果出乎我所料，学生的反映相当热烈，当翻译的同学出错时，其他同学几乎在同时就会指出来，课堂气氛一下子活跃起来。
这次令我吃惊的是学生翻译的都很好，语言相当优美。
我最后出的检测题学生更是有兴趣。
一节课下来，学生和老师都感到轻松愉快。
这说明这节课的效果很好。
从这堂课中我不仅体会到了成功的喜悦，而且我也找到了如何上好精读课的一些可行的方法。
这节课的可取之处有：1.转变角度，把学生放到主角的位置，在教师的辅导下充分发挥学生的主动性。
2.采用课堂讨论的方式，让学生自主思考、学习，激发学生的积极性。
3.用运比赛的形式，激发学生的竞争意识。
4.体现了预习和检测的课堂模式，落实了课堂实效。
虽然有成功，但也有不足之处。
如：1.课堂讨论时间过长，影响课堂进度。
2.在学生讨论时，没有明确的课堂任务。
3.上课步骤有些乱，不紧凑。
4.板书有些乱，条理不清楚。
针对这些问题的改进方法有：1.预习提纲重难点突出，让学生能把握课堂的重点。
加强预习环节的检测，以便使课堂互动活跃，顺畅。
2.做到课堂紧凑，逻辑性强。
3.检测题要有针对性，突出课堂重点。
3.注意板书的书写，做到条理清晰。